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首先,新媒體背景下,高校校園文化具有時代性的特點。歷史唯物主義哲學認為,人類活動創造了文化,所以,文化具有鮮明的時代特征,高校校園文化也不例外。當今世界,是新媒體普遍傳播的時代,新媒體技術并不是一成不變的,它是隨著時代的變化而逐漸變化的。校園文化在不同的時代,不同的背景下,有著不同的形式和內容。新中國成立之前,我國的校園文化充滿了民族獨立自強,反抗壓迫的色彩。新中國成立之后,我國高校的校園文化也隨著時代的變化而逐步地發生變化。校園文化在新媒體時代,其形式和內容也體現著新媒體時代的特色,大批的青年大學生依賴于新媒體技術,并以新媒體技術為手段,學習科學文化知識,獲取大量的信息,不僅如此,有的大學生還會以新媒體為平臺,在這個平臺上發表自己的看法,這就給高校校園文化賦予了鮮明的時代特色。其次,新媒體背景下的高校校園文化還具有開放性的特色。作為社會主流文化中不可或缺的一部分,高校校園文化并不是獨立存在的,它是與其他文化相互交流、相互促進的,一起組成了社會文化。隨著社會的不斷發展,高校與社會之間的聯系也在不斷地加強,只有更加開放的校園文化才能夠被社會接納。高校校園文化在多媒體背景下,其開放性更加顯著,這是時代的進步。再者,多媒體背景下的高校校園文化的內容具有多樣性的特點,多樣性的校園文化活動為學生主體提供了一個能夠彰顯其個性、展示其才華的舞臺,多樣性豐富多彩的校園文化載體主要包括社團活動、課外活動等等。最后,多媒體背景下的高校校園文化建設具有創新性的特點。高校應當多多建設有利于培養創新型人才的文化,只有這樣,才能夠為學生提供學習、工作的便利,也能夠潛移默化地改變學生們的價值觀,培養學生的創新思維方式,促進學生的全面發展。例如,高校管理者可以通過微博等形式,將學校的精神、微博講座等傳達給學生。新媒體背景下的校園文化,為學生提供了一個更為廣闊的展現自己的平臺,為培養出高素質的創新型人才提供了必要的思想基礎。正因如此,我們說新媒體背景下的高校校園文化具有創新性的特點。
二、新媒體在高校校園文化建設中的表現
隨著新媒體技術的不斷普及,各高校紛紛利用新媒體建設校園文化,具體表現在以下幾個方面:
1.利用新媒體,彰顯校園文化的時代氣息
各高校在教學樓或是行政大樓的電子屏幕上將校園事件、學生活動以宣傳視頻的形式進行滾動播出,學生通過這些電子屏幕上的宣傳視頻能夠了解學校相關活動,充分地培養了學生的興趣,調動了學生的積極性。不僅如此,學校還利用微信公眾平臺和微博以及QQ空間等形式,將校園活動的內容展示出來,充分體現了校園文化的氣息。
2.建設學校網站,傳播校園文化
很多高校以新媒體技術為手段,創建了屬于自己的思想政治教育網站,潛移默化間對青年大學生進行了思想政治教育。新媒體也在一定程度上拓展了高校校園文化建設的空間。在這個相對自由的平臺上,廣大師生可以進行自由自在地交流與溝通,激發了廣大師生的創作熱情,將新鮮的血液灌輸進高校校園文化,一方面提升了校園文化活動的水平,另一方面也培養了廣大師生的創新精神。
3.更新授課模式,創建校園文化
傳統的授課模式是教師“一言堂”式的,是一種“滿堂灌”的模式,隨著新媒體技術的廣泛應用,教師不斷地豐富了自己的教學模式,例如,在教學過程中使用PPT,將那些比較難的知識通過PPT的模式展現出來,能夠使學生在輕松自在的環境下學習相關知識;更新教師點名的模式,例如傳統的點名模式是在上課前由教師點到,既浪費了時間,也不受學生的歡迎,通過采用微信點到、指紋打卡的模式能夠有效地節省上課時間,由于學生對此比較好奇,所以也在一定程度上調動了學生上課簽到的積極性。總之,新媒體應用在廣大校園中的表現有很多,極大地促進了校園文化的建設,為校園文化的發展提供了一個更為廣闊的空間。
三、新媒體視角下高校校園文化傳承創新途徑
首先,要實現科學的統籌部署,這是實現校園文化傳承創新的最主要途徑和首要任務,高校應當對統籌部署進行引導,使其適應社會新形勢的發展需求。將新媒體技術的應用提高到戰略高度上來,科學地對高校校園文化的傳承與發展進行布局。第一點,高校領導要強化對校園文化創新的科學統籌,建設專門的領導小組,將校園文化的創新提升到戰略高度上來,并納入學校的總體規劃當中;學校各部門要互相協調,努力將統籌部署落到實處,精心組織校園文化建設,科學安排校園文化管理,實現張弛有度,落在實處。第二點,要明確校園文化創新的方向,堅持不懈地推動校園文化的創新。并從實際出發,結合高校的具體經驗教學,提煉出具有校園特色的校園精神文化和師生行為文化。高校還應當科學地運用新媒體技術,不斷豐富校園文化建設,鼓勵師生為宣傳校園文化貢獻自己的力量,逐步形成具有校園特色的校園文化傳承和創新體系。其次,要建立健全校園文化的導向機制,進一步創新校園文化。建立健全校園文化的導向機制,是校園文化在新媒體背景下必須進行的重要環節,導向機制的建立健全離不開校園的文化精神、獎勵機制、評價機制等。高校應當有意識地培育校園文化精神,培養師生積極向上的精神風貌,總結、提煉高校的辦學理念、特色文化精神和傳統文化,保護校園文化中積極向上的、有助于學生發展的文化,對于那些不利于學生發展的文化應當予以剔除。高校可以利用開通官方微博、微信等方式,為廣大師生之間的互動提供一個更為廣闊的平臺,通過開通“微社區”,實現非實名制注冊,使教師和學生在一個相對比較自由的環境進行大膽地發言;開發微博、微信的功能,例如,學生能夠通過微信查詢考勤、成績、課程、一卡通等,可以通過微社區加強師生之間的溝通,彼此之間可以互送祝福,表達自己的心愿,甚至還可以答疑解惑;各院校的相關工作人員還可以通過校園新聞一覽表,來查閱校內近期發生的大事。相對于官方網站來說,微博、微信具有其自身的創新性、生活性、靈活性,通過這樣的平臺拉近師生之間的距離,切實關心師生的工作、學習、生活,內容應增加趣味性、可讀性;在大型活動中,利用大屏幕滾動,建立“微博墻”,進一步提高學生參與活動的興趣,調動學生參與活動的積極性;應用貼吧等,可以為學生自由地“發聲”提供自由自在的空間,這樣學生對貼吧的參與度就大幅度的提高了,相關教師如果能夠將貼吧運用得好,那么就可以切實了解學生的內心動態,幫助學生解決問題,促進學生的全面發展。高校應當牢牢把握住師生的心理需求,并在此基礎上建立健全高校的獎勵機制,以實現高校校園文化的創新。高校還應當建立科學的、完善的評價機制,利用多種方式,綜合考慮多方面的因素,建立符合學校自身特色的,有利于校園文化傳承與發展的校園評價機制。
結語
總而言之,隨著多媒體技術的廣泛應用,為高校校園文化帶來機遇的同時,也帶來了挑戰,如何將新媒體技術帶來的負面影響降到最低,是我們應當也是必須要考慮的問題,進行科學的統籌和部署,建立健全相關的導向機制,能夠實現高效校園文化的傳承與發展。
作者:盛秋玲 單位:常州信息職業技術學院