傳統文化視域下的校園文化論文
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一、中國傳統文化與校園文化建設休戚相關
1.傳統文化是校園文化建設的“歷史母體”和“現實土壤”
中國人民擁有著五千年豐富的物質文化文明，同時也擁有著五千年燦爛的精神明。面對五千年璀璨的精神文明的海洋，我們每一個人就像一個微生物一樣吸取著海洋中的養分，在每一個人吸收養分的同時也使自己深深地投入到傳統文化的懷抱里，從而遺留著傳統文化的基因，在主觀意識的深處留下了傳統文化的烙印和記憶。這個文化烙印或文化記憶不會因為社會的更迭、經濟基礎發生變化而喪失生命力，它會毅然地沉淀在一個民族一個國家的文化肌體里，發揮著支配人們思想和改變人們主觀意識的作用；人作為社會的分子，其活動不可游離到社會之外，必將受到傳統文化的影響。校園文化是社會文化的一部分，它從屬于社會文化，因此它的發生與發展都不能離開“母體”，離開“母體”的校園文化將成為無源之水和無根之木。文化從來都不是抽象的，他首先是歷史的結果，同時又成為歷史的動力系統，文化是歷史精神財富的沉淀，他是與歷史的發展同步，并產生于歷史的土壤之中，賦有歷史時代精神的特點。校園文化是一種特殊的文化概念，是社會文化的一部分，他的變化和發展受社會文化的制約。因此，文明和諧的校園文化必須汲取中國優秀傳統文化的精華，植根于傳統文化的“土壤”之上，只有這樣才能開枝散葉、枝繁葉茂、綠意蔥蔥。
2.校園文化建設是傳統文化向前發展的重要載體和實踐形式
校園文化建設不僅僅是校園文化景觀的建設，還包含校園景觀、建筑等精神文化的建設，包含豐富多彩的校園文化活動等行為文化的建設，它既是物質的，也是文化的。因此，校園環境在建設過程中每一處景觀都承載著傳統文化的價值，都體現著傳統文化的精神，這也是建設校園人文環境的目的之一；在校園文化建設過程中，哲學的啟示、規范的道德和理想的追求等傳統文化的精神因素，都可以在校園文化建設中體現出來并獲得弘揚；在開展鮮明特色的富有吸引力的校園文化活動過程中弘揚傳統文化通常都是開展校園文化活動的主題與目的之一，校園文化建設的重要任務之一，通過開展豐富多彩的弘揚傳統文化的校園文化活動，將會讓廣大師生身臨其境，樂在其中，親自感受博大精深的中國傳統文化，從中受到教育，陶冶情操，提升境界。
二、建設文明和諧校園文化離不開中國傳統文化
當今社會正處于有史以來社會發展最快、文化推進傳播最快、知識科技更新轉化最快的時期，大眾文化、網絡文化、西方文化等各種不同的文化的浪潮不斷地向我們襲來，不斷地挑戰和沖擊著當代的校園文化。想要建設具有中國特色的富有社會主義核心價值觀的文明、健康、和諧的校園文化只有植根并依托于源遠流長、博大精深的中國優秀的傳統文化這一肥沃土壤之上，才能使其成長的生機勃勃、枝繁葉茂。
1.校園精神文化建設離不開中國傳統文化
校園精神文化是師生在校園生活中自覺形成并認同的群體意識和群體價值意識，是校園文化的精髓、靈魂和核心。中國傳統文化是中華文明經過千百年歷史的洗禮和演化而形成的一種人文主義倫理型文化，他強調仁、義、禮、智、信、忠、孝、悌、節、勇、恕、讓等思想精髓的推廣與提升。例如：中國傳統文化中的“仁愛”思想在校園中得到傳播，能夠減少師生之間的矛盾，優化校園的人際關系，增強校園的和諧氛圍；儒家“義利觀”的弘揚，對和諧校園的建設擁有真不可忽視的力量；中國傳統文化強調塑造學生“內圣外王”的理想人格，強調“齊家、治國、平天下，以施行王道”、“為天地立心、為生民立命、為往圣繼絕學、為萬世開太平”的為學思想，都對當前學生發展作用巨大。因此，依托優秀的傳統文化建設校園精神文化，有利于師德的修養和學生靈魂的凈化，有利于師生創建良好的精神家園，有利于形成文明和諧的校園精神文化。
2.校園物質文化建設離不開中國傳統文化
“校園物質文化是指由校園所處外部自然環境、校園內部的規劃格局以及校園建筑、雕塑、綠化和文化傳播工具等各個方面所形成的文化環境。”校園物質文化是校園文化的物質載體和表現形式，它具有“桃李不言”的隱性教育功能與教育效果。通過環境設計和布置等具體物化將中國優秀傳統文化充分表現出來，如樹立歷史文化名人塑像，選擇那些經典的詞句、諺語、格言作為校訓、警句等，這些都能振奮學生的精神，激發學生的求知欲望，促進學生積極進取，對學生高雅情操的形成，以及情感的熏陶、意志的鍛煉起著潛移默化的作用。因此，在校園物質文化建設中，充分開發和利用優秀傳統文化，不但可以增強大學的人文底蘊，使大學生開拓文化視野，而且還能完善文化品格，提高審美情趣，陶冶情操。
3.校園行為文化建設離不開中國傳統文化
校園行為文化是指師生具體行為的展示，是校園文化的體現，是對校園精神文化的詮釋，是校園文化的實踐。中國傳統文化重視人格的修養，注重“修身”，這種“修身”思想在提升人的道德素養方面做出了巨大的貢獻。在大學校園行為文化建設中，如果師者能以身作則，以身立教，用自己的言談舉止、淵博知識和人格魅力來展示高尚的道德、在無形中影響學生、感化學生，就能贏得學生的認可，培養出優秀的人才；如果每個學生能夠以身作則，加強自身道德修養，就可以形成良好的心理素質、深厚的道德涵養和崇高的理想信念，成為祖國需要的“四有”人才，成為社會的棟梁。因此，弘揚中國傳統文化的精華對樹立形成優秀的師德、師風，培養良好的學風、校風，提高校園文化軟實力和實現校園文化建設知行和一、和諧共進都具有推動作用。
1.批判與繼承并舉，科學傳承弘揚傳統文化
傳統文化資源是人類的重要的思想資源，是除自然資源之外的人類賴以生存的最重要的資源之一，它是人類社會不斷向前進步發展的重要推動力之一，但是由于經過千百年積累與錘煉，目前的中國傳統文化中有一些部分已經時過境遷，不合時宜，并且在發展進程中始終是良莠間雜的，因此，我們對傳統文化必須批判地繼承，摒棄傳統文化中的糟粕，吸收其精華部分。建設文明和諧的校園文化要對優秀的傳統文化進行傳承、創新和提高，只有在傳承中創新，在創新中提高，才能不斷地提高人們的科學素質，樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，才能為人類的向先進的文明邁步貢獻力量。
2.傳統與現代并行，整體推進校園文化建設
校園文化建設是一項巨大的系統工程，具備了長期性、艱巨性、廣泛性、復雜性等多種特征。校園文化建設不僅包括思想道德建設和科學知識的建構，而且還包含校園設施的建設、校園風格的營造、教研隊伍的組建、傳統文化的傳承、品行操守的樹立等多個方面的內容。因此，我們需要把高校校園文化建設放在重要的位置來辦，要著力開展以思想道德，傳統文化，行為規范等為主要教育內容的校園精神文化建設，提高他們懂得鑒別能力、培養他們高尚的品德和優良的操行。要注重加快校園物質文化的建設，精心設計、合理布局，加大經費的投入，實現與校園行為文化和校園精神文化一同促進校園文化的和諧發展。
3.繼承與創新并重，穩步發展校園文化建設
積極發展校園文化建設，傳統文化和現代文明共同進步，在繼承中創新、在創新中發展，進而營建良好的文化氛圍，構建一個和諧優美的育人環境。例如：開設文學、中國優秀傳統文化、音樂欣賞、美術、影視世界等系列課程，舉辦名家講壇，專家學者學術報告等，把傳統文化滲透到校園文化活動之中，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動之中，從而使傳統文化和現實文化得到更好交融，進而使大學生在參與活動中受到潛移默化的影響，使其思想感情得到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華，最終達到建設文明、健康、和諧的校園文化環境的目的。
四、結語
中國傳統文化源遠流長、博大精深，在校園文化建設過程中我們要認清中國傳統文化與校園文化建設之間的關系，我們要充分認識中國傳統文化對校園文化建設的作用，努力使優秀的傳統文化進駐校園，與校園的學風、校風等軟實力和物質環境等硬件設施有機地結合起來，在繼承和創新中，以學生為本，與現代意識現結合，將中國優秀的傳統文化全面融入到校園整體文化建設當中去，從而實現用健康、文明、和諧的校園文化武裝學生、塑造學生、引導學生、鼓舞學生，做到“以‘文’育人、以‘文’化人”，最終為和社會文化的繁榮和發展做出應有的貢獻。
作者：鄭國石 沙沙 單位：延邊大學東北證券股份有限公司
