傳統(tǒng)文化教育與校園文化建設融合
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［摘要］伴隨新媒體時代到來，利用微信進行中華傳統(tǒng)文化教育與高校校園文化建設的融合勢在必行。將中華傳統(tǒng)文化教育融入高校校園文化建設的過程中面臨引導性不足、大學生意識不夠等問題。需要從建立自上而下的線上推廣體系、塑造把關人、拓寬活動延展性等方面更好地推進高校校園文化建設轉型，實現(xiàn)基于微信平臺的中華傳統(tǒng)文化教育與高校校園文化建設相融合。
［關鍵詞］高校;微信;中華傳統(tǒng)文化教育;校園文化
一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對加強高校校園文化建設的意義
(一)有助于加強對大學生的思想引領
我國各高校在進行校園文化建設的過程中，不僅要注重校園文化活動的實踐性、參與性、教育性、豐富性，也應該注意每一次的校園文化活動是否能夠實現(xiàn)對大學生正確的思想引領，是否有助于大學生形成正確的人生觀、價值觀，是否能夠拓寬大學生的精神世界和思想境界。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中原本就有包含當代大學應該形成的正確的人生觀和價值觀。同時，中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的很多思想有利于大學生的道德養(yǎng)成和人格修養(yǎng)的塑造，為大學生逐步建立積極向上的人生觀、價值觀乃至世界觀豐富了精神內(nèi)容，拓寬了方法渠道。
(二)有助于增強校園文化建設的實效性
當前高校在進行校園文化建設的過程中，缺少明確的建設評價標準。從而在校園文化建設的過程中也難以確定校園文化建設的實效性。關于校園文化建設的文件多，期待多，活動多，目標多，但是校園文化建設的實效性并不強，面臨著形式大于內(nèi)容，活動浮于表面，缺少深度，缺少延展性等問題。
(三)有助于抵御多元化文化對校園文化建設的沖擊
伴隨新媒體的發(fā)展，人們可以越來越便捷地了解來自世界各地的不同文化。但堅持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校校園文化建設中的滲透，有助于增強青少年的判斷力、防范意識，增強對外來多元文化的有效識別，抵御外來文化通過輸出文化產(chǎn)品等對我國青少年思想的侵蝕。
二、借用微信平臺進行中華傳統(tǒng)文化教育與高校校園文化建設相融合的必要性
當下以微信、微博為代表的新媒體社交平臺，以其便捷的媒介屬性和便捷的社交聚合性在大學生群體中廣泛使用，借助微信平臺實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化教育與高校校園文化建設相融合勢在必行。
(一)微信溝通的即時性與互動性
不同于以往高校在進行思想文化傳播教育時開展的課堂宣講、班會講座等傳統(tǒng)模式，微信的使用打破了時間和場所的限制，便于學生更方便、快捷地接觸和學習中華傳統(tǒng)文化，了解校園文化的最新動向。目前高校的大部分工作人員，包括任課教師和輔導員群體在內(nèi)，都已開通并靈活使用微信。各高校也涌現(xiàn)出各種各樣的微信公眾平臺，最大可能得實現(xiàn)教師群體與學生平等的、即時的交流和分享，從而更高效得實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化在高校校園文化建設中的滲透。
(二)微信對閱讀習慣和渠道的改變
微信等移動社交平臺拓寬了校內(nèi)師生和校外大眾了解高校校園文化的渠道，改變了距離對文化傳播的制約。受眾閱讀不再受時空限制，可以隨時隨地通過微信了解校園文化動態(tài)。微信作為目前最常使用的手機移動App，借助微信來實現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化傳播和校園文化信息時，能夠使學生更容易認可和接受，可以更為方便得調(diào)動學生的參與積極性。傳統(tǒng)的中華傳統(tǒng)文化教育和校園文化建設工作一般需要在指定的時間和地點進行，接收信息的渠道相對單一，容易受到包括來自人力、物力以及時間和空間等方面的限制。借助于微信平臺，改變了傳統(tǒng)的閱讀和信息傳播渠道，讓高校校園文化傳播無處不在。
三、基于微信平臺的中華傳統(tǒng)文化教育與高校校園文化建設相融合的現(xiàn)狀
(一)當前中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和高校校園文化建設的融合現(xiàn)狀
現(xiàn)在很多高校已經(jīng)開始認識到將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與高校校園文化建設相融合的重要性并著手推進，但是仍存在很多問題。很多大學生不能意識到傳承中華傳統(tǒng)文化的重要性，對傳統(tǒng)文化缺乏學習、甚至于接觸的興趣。他們更多的精力愿意投入到像歌手大賽、主持人大賽、啦啦操等時尚性和娛樂性強的活動中，對新鮮科技的興趣度也大于傳統(tǒng)文化。高校校園文化建設中以傳統(tǒng)文化為主題的活動屈指可數(shù)、項目單一，大學生參與度不高。喜歡傳統(tǒng)文化的學生可參與項目的選擇種類不足，而已有的活動乏陳可新，缺少大眾吸引力。校園文化建設中對傳統(tǒng)文化的引導亦不足，參與渠道相對單一。微信、微博、貼吧等新媒體尚未被高校很好的利用，沒有作為輿論和文化的引導窗口來宣傳中華傳統(tǒng)文化。很多高校對于傳統(tǒng)文化的傳播還停留在師者講學、懸掛海報橫幅等傳統(tǒng)做法，沒有很好地利用當下流行新媒體在建設校園文化的同時更好地推進中華傳統(tǒng)文化教育。
(二)利用微信進行中華傳統(tǒng)文化教育與高校校園文化建設相融合面臨的困難
高校工作人員對微信的應用水平亟待提高。目前大部分高校的管理者還不能更好地將微信用于校園文化建設。“互聯(lián)網(wǎng)+”的新形態(tài)對高校管理者應用推廣微信等新媒體提出了更高要求。在利用微信推進中華傳統(tǒng)文化教育與校園文化建設融合的時候，如果把關不嚴或者某些敏感信息被曲解傳播，很容易在短時間內(nèi)進行大范圍傳播，甚至升級為群體性事件。作為一種即時通訊工具，當應用微信平臺作為文化輸出和學習平臺時，很容易受到包括好友消息、朋友圈回復、游戲回歸邀請等的影響和干擾而產(chǎn)生中斷，導致注意力轉移。
四、基于微信平臺進行中華傳統(tǒng)文化教育與高校校園文化建設相融合的實施路徑
(一)建立自上而下的線上推廣體系
若要在高校充分開展中華傳統(tǒng)文化教育與高校校園文化建設的融合工作需要完善一個自上而下的微信平臺應用體系，要求高校所有校園文化建設的工作者要形成共識。包括高校團委、學生處、教務處在內(nèi)的各個行政部門及輔導員要全員開展微信平臺運用的培訓活動，使線下工作能夠在微信平臺上得到延續(xù)和更加的發(fā)揮，激發(fā)微信平臺的應用優(yōu)勢，更好地推進中華傳統(tǒng)文化教育與高校校園文化建設的融合工作。
(二)加強微信“把關人”的塑造
所謂新媒體“把關人”就是指在網(wǎng)絡傳播的過程中，經(jīng)常給大家提供網(wǎng)絡消息，同時發(fā)表的言論有一定影響力的人。想要更好地推進基于微信平臺的中華傳統(tǒng)文化教育與高校校園文化建設相融合的研究，塑造微信“把關人”至關重要。針對當前高校的現(xiàn)狀，微信“把關人”絕大多數(shù)由教師擔任。這就要求高校領導者和管理者一定要重視教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括教師對信息的認識，對信息價值、信息教育價值的認識，熟練應用信息技術，堅守信息道德等。教師的信息素養(yǎng)不提升，任何技術硬件都是無用的，最終都會成為擺設。提高教師信息素養(yǎng)，一方面要提高教師運用新的信息技術為教學服務能力，一方面要幫助教師樹立“服務”學生的職業(yè)理念。通過日?！胺e累新媒體資源、使用新媒體資源和創(chuàng)建新媒體資源”這由表層到深層的“三部曲”培訓，有目標、有計劃、有成果地提升自己，用現(xiàn)代教育技術和現(xiàn)代教育理論“裝備”自己，有效地消除傳統(tǒng)教師的“自卑感”，切實提高教師的自信心和成就感。只有具備優(yōu)秀媒介素養(yǎng)的高校一線工作者才能更好地運用微信處理相關事務，將傳統(tǒng)教育的方式和理念與新媒體平臺特性相結合，更好地開展校園文化建設工作。
(三)微群和微信公眾號的建立
根據(jù)不同目的建立主題不同的微群?；诖髮W生喜歡利用微信進行通信與溝通的特征，利用微群將喜歡中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學生聚集起來，促進大學生通過微信進行深度學習交流，亦鼓勵教師、輔導員等引導學生的學習交流活動。鼓勵高校利用微信公眾號進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播。既可以在具有影響力的校級微信公眾平臺與傳統(tǒng)文化相關的微信推文，也可以在某些微信公眾平臺設置傳統(tǒng)文化主題板塊，甚至可以建立以推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)為主的校園微信公眾平臺。
(四)提高傳統(tǒng)文化活動的多樣性
高校在進行校園文化建設的過程中，可加大對與中華傳統(tǒng)文化相關的包括國學社、漢服社等社團的扶持力度，鼓勵并輔導學生組建更多的相關社團，并協(xié)助該類社團做線上微信宣傳推廣;積極舉辦“國學達人挑戰(zhàn)賽”“古詩詞大賽”等與中國傳統(tǒng)文化相關的比賽活動，活動內(nèi)容跳出傳統(tǒng)活動的設計形式，既要融合中國傳統(tǒng)文化，又要兼顧活動的趣味性;參與方式也突破以往傳統(tǒng)文化相關的競賽類活動線下報名方式，可以通過微信進行線上答題選拔。甚至可以推出微信小游戲，借助微信平臺以游戲答題的方式獲得更多人的關注和興趣，從而加入相關活動行列。通過廣泛的微信線上推廣和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化活動形式，打響傳統(tǒng)文化類社團的校園知名度甚至社會影響力，吸引更多的同學加入傳統(tǒng)文化類社團。新媒體環(huán)境下利用微信更好地拓寬中華傳統(tǒng)文化教育與高校校園文化建設相融合的實施路徑，推進高校校園文化建設轉型任重而道遠，是需要我們繼續(xù)深化研究的課題。
參考文獻:
［1］趙浩軒，張琳，田曉曦．新媒體環(huán)境下的高校校園文化建設研究［J］．知識經(jīng)濟，2015(1):175．
作者：孫海清 單位：青島理工大學琴島學院
