初中生物課堂現代教育論文

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一、深入細節，幫助學生突破重難點

在初中生物教學中，學生最難掌握的是許多實驗觀察細節。很多生命現象、生化反應、新陳代謝等方面的內容都是教師用語言不能清楚完整表達的。多媒體則可以最優化地向學生展示教學內容，化虛為實、化靜為動，把抽象的文字內容化為直觀生動的視聽畫面，激發學生的學習興趣，滿足學生的學習要求。比如人教版七年級下冊第四章人體內物質的運輸中第一節“流動的組織———血液”中的實驗“用顯微鏡觀察人血的永久涂片”，實驗目的是認識紅細胞和白細胞。教師在介紹該實驗時首先用多媒體演示一遍，通過播放、畫面停滯和回放等手段，使學生更加清楚地掌握實驗過程和細節，對實驗目的充分理解，達到較好的教學效果。

二、PPT展示課堂小結，形成知識體系

對于教學活動而言，如果學生只是依靠上課時所接收到的零散的知識點，那么教學效果將會大打折扣。但是有些學生又不善于歸納知識體系，且隨著時間流逝，儲存在大腦中的短時記憶也會逐漸被遺忘。如果教師用PPT把教學內容清晰地展現在學生面前，把每一個章節的內容都串聯成一個完整的知識體系，既有助于教師理順教學內容的層次性，又有利于學生學習，幫助記憶。

三、結語

總而言之，現代教育技術與初中生物課堂的結合，是初中生物教學模式的一大突破。利用現代教育技術進行教學，可以充分展現多媒體手段在教學活動過程中的導向作用，利用多媒體教學的優勢調動學生的學習興趣，激發學生的積極性，使學生取得更好的學習效果，幫助教師更好地完成教學任務。

作者：吳海江 單位：四川都江堰市李冰中學