實驗教學在現代教育模式中的重要性

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摘要：高校在實驗教學中要采用多種教學方法，逐步形成分層次、多元化的實驗教學方法，激發大學生實驗的積極性和創造性，培養大學生善于質疑、獨立思考的品質，提高大學生的創新能力和實踐能力。文章主要對高校實驗教學在現代教育模式中的重要性進行研究。

關鍵詞：高校實驗教學；現代教育模式；創新能力；實踐能力

近年來，關于現代教育模式下如何培養高素質人才的研究在業界一直是熱門話題。特別是大學階段的教學工作，是沿著過去的方法注重理論培養，還是開辟新的道路促進大學生實踐能力發展，這是一個值得研究的課題。本文探討高校實驗教學在現代教育模式下的重要性。

一、現代教育模式概述

現代教育模式是伴隨著現代社會的形成而出現的人類歷史上一種嶄新的教育模式，是人類社會和教育發展到一定歷史階段的產物。它與歷史上任何一種教育模式都有所差別，是教育事業發展的一種創新和歸納。現代教育模式之所以能夠形成并且取得新的發展，其原因是非常多的，但歸根結底是生產力發展的最終結果，這個觀點是歷史唯物主義中關于現代教育模式形成和進步部分的描述，體現了歷史唯物主義的基本思想。通常來說，現代教育模式可以分成普通教育、職業教育、成人學歷教育以及藝術教育這幾種，其中普通教育中的高校實驗教學，是本文研究的重點內容。

二、高校實驗教學在現代教育模式中的重要性

21世紀是一個政治、經濟、文化高度繁榮的時代，科學技術在這個時期得到了充分的發展和進步，而教育事業也隨之取得了前所未有的突破性進展，新的素質教育模式在今天正被越來越多的人所認可和重視。眾所周知，21世紀的科研成果如井噴般出現，迅速改變著人們的生活，而科學技術要想發展就離不開實驗。不管是自然科學也好，社會科學也罷，實驗在里面扮演的重要角色不言而喻。目前，當務之急還是要革新教師錯誤的教學思路和工作認知。傳統教學常常過于重視大學生考試的分數而忽略了對他們學習能力的培養，造成大學生在學習的時候只是一味地死記硬背那些所謂的重點、難點，不會創新。久而久之，實驗對于大學生而言就過于遙遠，教師往往也不愿意進行實驗教學。但是從實際上來看，實驗對于大學生的學習是有好處的，大學生在實驗的過程中能夠驗證自己學到的理論知識，并通過二者互相印證提升自己對知識的理解程度。而高校的實驗室和實驗教學符合理實一體化的教學新思路，對于大學生的創新思維培養具有無可替代的作用，也能夠讓大學生擁有動手的能力。特別是在一些理工科院校中，實驗教學的重要性更無須多言。理工科院校大學生的動手能力和創新能力并非一朝一夕就能形成的，需要在大學期間不斷進行潛移默化的培養。制約經濟發展的一個重要因素就是高素質人才的缺乏以及人才創新能力的低下。新的時代背景下，世界各國都在不斷地積蓄力量發展自我，這對于中國而言也是一個巨大的挑戰。社會的發展離不開人才，離不開具有實踐能力和創新意識的高素質人才。在大學階段的教學中，高校要重視理實一體化，發揮教師的主導作用，讓教師通過設定教學任務和教學目標，使大學生邊學、邊做，充分調動和激發大學生的學習興趣，培養他們的動手能力和專業技能。總的來說，要保證人才培養的質量，各大高校就必須盡快認識到實驗教學的重要性。高校實驗教學對于人才培養具有重要意義，能夠把教師的工作水平體現出來，真正集知識儲備、技術開發、方法探索于一身，不斷提升大學生理論知識的掌握水平。隨著計算機技術的發展，計算機目前已經被廣泛地應用到各個領域中，在教育工作中也發揮重要作用，并且得到越來越多的認可和重視。但是必須要明確，計算機畢竟只是一種機器，具有一定的局限性，作為一種輔助手段，其不能幫助大學生解決實際的實驗問題，無法模擬出實驗數據。而大學生如果要檢驗理論知識的準確性，就必須親自動手實驗才能得到準確的數據。因此，實驗教學對于大學教育來說具有重要的意義。實驗教學不僅能夠培養大學生的自主學習能力，而且能夠讓大學生學會與他人一起協同創新。同時，將實驗教學模式從以教師為主體轉變為以學生為主體、教師為指導，由大學生自己提出問題、分析問題、解決問題，能夠有效提高大學生的實踐能力。

三、結語

總之，實驗教學是一種新的教學模式，對于培養高素質的創新人才具有積極作用。在新的時代背景下，高校利用實驗教學法，能夠有效地提升大學生對知識的理解程度，增強大學生的探索能力，發展大學生的創新思維，培養大學生的合作意識，為促進大學生的全面發展提供強有力的支撐。

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作者：宋慶發 單位：貴州師范大學 國家喀斯特石漠化防治工程技術研究中心