現代教育技術對體育教學的影響
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了現代教育技術對體育教學的影響范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
（一）有利于轉變傳統體育教學觀念。
學生在學習各項體育運動技能時，大多都是依靠教師的示范與講解，在這一過程中，學生雖然也能對相關的技術動作以及技戰術配合有一個較為直觀的印象，但受各種因素的影響，很可能會導致學生的學習過于局限，不利于體育知識和技能的獲得。而教師在實際教學過程中，通過運用現代教育技術，不僅可以打破時空的限制，而且還能彌補自身教學的不足，這樣能夠起到事半功倍的效果，有助于促使傳統體育教學觀念的轉變。
（二）有利于優化體育理論教學。
教師講授是傳統體育理論的主要教學方式，由于教學方法較為單一，從而使學生感到學習過程十分枯燥和乏味，由此不僅導致了教學效果差強人意，也與現代教學的發展不相適應。而現代教育技術在體育教學中的運用，可以將各種圖形、影像、文本、聲音通過綜合處理之后，再以不同的方式和渠道傳授給學生，這樣一來，既縮短了學時，又大幅度提升了教學質量。正因如此，使得現代教育技術成為體育教學改革最為有效的一種手段。如教師在向學生講授運動場的使用時，可在課前預先制作好多媒體課件，將運動場地內各個不同的區域以不同的顏色進行標記，當用鼠標點擊某個區域時，其可以自動放大，并不停閃爍，同時還會彈出文本框，在這一基礎上，教師通過講解，可以加深學生對運動場的印象。
（三）有利于豐富教學手段。
在體育教學的過程中，大部分教師習慣采用示范和講解的教學方法，但有些體育項目的技術動作較為復雜，僅憑教師的示范與講解很難使學生清楚地看到動作的全過程，從而使得所學的技術技能均為表象。而現代教育技術的運用，能夠以直觀、生動、形象的方式將技術動作展現給學生，有利于學生快速掌握動作要領。如教師可以在實際教學中運用一些經典的視頻片段給學生演示技術動作，同時對該技術動作進行錄像，并制成CAI，再給學生進行全面講解，通過慢放、重放、定格等功能，對動作要領進行全方位、多角度展示，使原本抽象的動作形象化、具體化，示范與講解的有機結合能夠幫助學生了解并掌握重點和難點問題。
（四）有利于滿足多樣化的學習需求。
在體育教學中運用現代教育技術能夠調動起學生的學習自主性，教師則應當結合學生的個性特點，采用因材施教的方法對不同的個體進行有針對性的教學活動，借此來實現學生個性的培養。學生在學習體育知識和技能的過程中，可以按照自己的需要，通過計算機網絡搜索相關資料，由此可以使學生的學習自主性得以充分發揮，有利于綜合素質的提升。此外，運用現代教育技術時，教師還可依據學生在課堂上的具體表現，對教學內容進行優化調整，從而滿足不同學生的學習需求，使全體學生都能學到有用的體育知識和技能，這對于其未來發展具有重要意義。
二、現代教育技術深化體育教學改革的對策
（一）加大硬件設施投入。
要想使現代教育技術在體育教學中獲得有效運用，學校就必須不斷加大相關硬件設施的投入力度，如在多媒體和網絡教室中投入與體育教學有關的設備。同時，由于現代教育技術對硬件設施的要求相對較高，所以除了數量要滿足教學使用要求外，還要對設施進行維護和完善，通過科學化、規范化的管理，使教學資源得到有效利用，為體育教學工作的開展營造一個良好的環境。
（二）建設多媒體教學資源庫。
體育教學中的各種素材是多媒體教學資源的主要內容，為使現代教育技術能夠在體育教學中獲得更好地運用，學校應當構建一個完整的多媒體資源庫，其中可包含如下內容：體育課件、比賽資料、競技視頻、電子教材、各種體育圖片等等。教師在制作教學課件時，可從多媒體資源庫中直接下載有關素材，而學生也可以對資源庫中的學習資料進行瀏覽和下載。通過多媒體教學資源庫的建立，有利于教學質量和學習效果的提升。
（三）與傳統教學方式優化整合。
傳統的教學方式也有其自身的優點，師生之間可在教學過程中進行交流與溝通，這是現代教育技術所不具備的。為此，在運用現代教育技術進行體育教學時，應當與傳統的教學方式進行優化整合，彌補各自的不足之處，發揮出兩者在教學方面的優勢，達到最佳的教學效果，只有這樣，才能使體育教學質量和效率獲得進一步提升，也才能真正使學生熱愛體育學習。
（四）加強現代教育技術培訓。
為了使體育教師在教學活動中能夠正確運用現代教育技術，應加強對教師的培訓。具體培訓的過程中，要結合實際情況，選擇適宜的培訓內容與方法，制定合理可行的培訓方案，并根據現代教育技術理論知識、計算機網絡應用、體育教學課件設計與制作等構建獨立的模塊，這樣能夠使體育教師按照自身的需求進行有選擇的培訓學習，有利于培訓效果的提升。
結論
綜上所述，體育是一門有益于學生鍛煉身體和意志的學科，為了進一步提升體育教學效果和質量，可在實際教學中合理運用現代教育技術，借此來轉變教學觀念，豐富教學手段，為學生提供一個立體式的互動學習環境，充分調動起他們學習體育知識和技能的積極性與主動性，促進自身全面發展。
作者：盧吉 單位：江蘇食品藥品職業技術學院基礎教學部
