網絡信息環境下思想政治教育論文
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1．1形式和內容
從形式和內容上，傳統的思想政治教育主要是采取灌輸和單一注入的模式，有限的時空使得思想政治教育內容單一、乏味、枯燥。特別是不能資源共享，不利于思想政治教育內容的有效傳達，而互聯網不受時空限制以及及時、快捷等優勢，強力地吸引著大學生，或者去微信、或者去微博、或者去微電影、或者去微游戲。互聯網已被當代大學生利用的游刃有余。傳統的思想政治教育教學模式，無疑是對傳統思想政治教育的雪上加霜，思想政治教育出現“告急”。
1．2效果
傳統思想政治教育受時空限制，無法達到師生互動交流的效果。這種被動的接受從某種程度上已經限制了大學生自由想像和發揮的空間，趨于落后的、僵化的教學模式被大學生所摒棄。思想政治教育迫切需要改革傳統的教育方式，通過網絡技術手段，傳達思想政治教育內容。鑒于此，高校要順應時代的要求，積極開展網絡思想政治教育，促進傳統思想政治教育與網絡思想政治教育對接、延續和融合。
2網絡信息環境下思想政治教育的優勢
網絡有著多樣、及時、共享及互動等優勢，為傳統思想政治教育向網絡思想政治教育發展提供了必要條件，從而推進了傳統思想政治教育向網絡思想政治教育的順利對接和融合。
2．1網絡形式的多樣性，為其提供了有力支撐
網絡有文字、圖片、音像、視頻等形式，網絡的多種形式并用，為思想政治教育注入生動的形象和豐富的內容。多媒體形式在教學上的靈活運用，極大地激發了學生的學習興趣，引發他們對科學知識的探究，從而提高了教學質量和學習效率，這種傳播方式和手段受到在校大學生的普遍歡迎，這是對傳統教學模式的超越。可以說網絡形式的多樣性無疑為傳統思想政治教育向網絡化發展提供了有力支撐，潛移默化中傳遞社會主義、集體主義觀念、愛國主義思想，以其達到更好的思想政治教育的目的。
2．2網絡傳播的及時性，為其提供了必要條件
傳統思想政治教育形式單一，在有限的時空內傳播思想政治教育內容，制約了思想政治教育最佳效果。應用網絡媒體來進行思想政治教育，可在很短的時間內迅速傳播，師生能夠產生互動交流，教師能準確把握學生思想的變化情況，及時回應大學生在思想上產生的偏差，為及時解決和糾正大學生思想上的困惑提供了時間上的保障。不受時空限制，隨時隨地接收來自各個層面的最新信息，這種便捷、迅速的傳播方式，極強的時效性，無疑為傳統思想政治教育向網絡發展提供了有力保障，是傳統思想政治教育向網絡化發展的必然。
2．3網絡信息的共享性，為其提供了豐富教育資源
傳統思想政治教育模式受時空局限，教學內容單調、枯燥、乏味，加之信息知識陳舊、滯后，思想政治教育功效不能及時有效地發揮，學生思想困惑得不到及時解決。互聯網絡技術的發展，可在極短的時間內將海量知識，通過網絡在一定范圍內迅速擴大，從而使原先相對狹小的思想政治教育空間變成了全社會性的、開放性的思想政治教育空間，使原先滯后于學生的思想政治教育內容變成了更具有前瞻性、時效性的內容，這就使思想政治教育的空間擴展到了整個網絡。突破時空的限制全方位覆蓋，共同接受和分享文化教育資源，網絡的共享性為思想政治教育提供了豐富的教育資源和平臺。
2．4網絡內容的互動性，使思想政治教育達到最佳效果
傳統的教育模式受地域限制，阻礙了思想政治教育獲得預期效果。網絡環境下師生可進行平等參與、共同討論、互動交流，師生可以“一對一”，也可以在一定范圍內“以點帶面”覆蓋。這種“交互式”交流方式，能夠及時反饋學生在思想、生活、工作、學習等方面的情況，可以有針對性地開展學生的思想政治教育工作，及時地將社會責任感、價值觀滲入到學生頭腦，進而達到了思想政治教育的預期效果。
3網絡信息環境下思想政治教育的保障措施
網絡有著及時、多樣、共享、交互等優勢特征，借助網絡載體注入思想政治教育內容，以其達到思想政治教育的目的。網絡是通過文字、圖片、音像、視頻等形式傳達思想政治教育內容的這種全新、動態的教育方式，是傳統思想政治教育模式不可比擬的，極大地促進了思想政治教育工作的進步和發展，為傳統思想政治教育注入新的生機和活力。然而，網絡是一把“雙刃劍”，在網絡開放的今天，大學生在接收各種信息，獲取知識的同時，也夾雜著來自不同方面的歐美自由化的思潮，西方思想意識，這些思想正沖擊著在校大學生，大學生思想政治教育工作面臨著新的挑戰。網絡作為載體，有時起著良莠不分的作用。開展網絡思想政治教育的同時，西方思想、網絡成癮、沉迷網絡等問題隨之而來。正如“網絡媒體是一個知識量巨大的信息海洋，也是一個充滿垃圾的信息場所，對這些信息很難進行有效的管理和控制。而一些不法分子也利用網絡，侵蝕年輕學生的思想，使他們形成了錯誤的世界觀、人生觀、價值觀，等，影響了高校優秀學子們的健康成長，危害到了中華民族的前途和未來”。為此，高校思想政治教育工作者、輔導員必須高度重視大學生思想政治教育工作建設。
3．1積極開展高校網絡建設
建立自己的校園網，應首先在內容上占領到高點，占領主動權、話語權、輿論權，充分發揮網絡在思想政治教育工作中的積極作用。用社會主義、集體主義、愛國主義等思想，使大學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。其次在形式上利用網絡優勢，引入“交互式”的交流方式，采取聲、像、圖等現代科技手段，注入社會主義主旋律、集體主義價值觀和愛國主義為主題的政治教育內容。在活動上采取寓教于樂的方式，開展文化教育活動，用愛國主義的情操、先進的事跡、榜樣的力量來影響和鼓舞學生。
3．2提高思想政治教育者自身素質
思想政治教育者應學習最新網絡技術，開通個人微博，學習微語言，用最新的網絡交流方式，與學生交流互動，做學生的貼心人。并關注大學生的需求，有針對性和實效性地開展思想政治教育工作。加強和提升個人政治敏感度和鑒別力，及時回應學生群體思想動態上的變化。做到網上和網下的結合，課堂內外的統一，虛擬和現實相結合，把思想政治教育工作落到實處，使思想政治教育的作用發揮到最大。思想政治教育工作者、輔導員必須開動腦筋，創新工作，與時俱進，以適應網絡發展的新需要。
3．3建立網絡機制和加強網絡監督管理
建立網絡控制機制，加強網絡的監督和管理，優化網絡環境，構筑網絡道德建設，必須做到有章可循，有法可依，對消極反動、不健康的內容，做到及時清理，定時篩選，從而形成一種健康的、是非明確的網絡環境。以紅色網站為主題，加強品德教育，自覺抵制不健康、危害身心的網絡信息，增強心理防范意識，杜絕網絡迷失、網絡成癮等問題，正確引導大學生上網問題。
作者：耿瑞 單位：牡丹江醫學院基礎醫學院
