微博對大學生思想政治教育的影響

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一、微博是大學生思想政治教育的“雙刃劍”

微博做為一個方興未艾的新型傳播媒體，對大學生思想政治教育的影響就像一把“雙刃劍”，既是機遇，也是挑戰。

（一）運用微博開展大學生思想政治教育的優勢

1、有利于教育者和受教育者的平等對話。微博作為自媒體的一種形式，為教育者和受教育者提供了一個更好的對話平臺，使教育雙方能夠通過這一平臺充分表達自己的觀點和意見，暢所欲言，打破了傳統身份的限制，大大拉近了教育雙方的距離。與此同時，教育者可以借此平臺展現自己的思想，發揮自己的影響力，從而使受教育能夠更好地受到熏陶和感染，推動思想政治教育的平等、民主教育。

2、有利于提高大學生思想政治教育的針對性。在微博上交流不受時間和空間的限制，避免了面對面交流的尷尬，大學生可以通過手機短信或者其他即時通訊設備更真實、更大膽、更主動地展示自己，用簡短的文字即可傳達自己的心情與想法，這就在很大程度上增強了大學生表達自己想法的意愿和自由度，讓微博成了聯結教育者和受教育者的一個橋梁，我們通過這個橋梁可以及時地掌握大學生的心理動向和思想狀況，對可能出現的問題及時處理，做到對癥下藥，從而提高大學生思想政治教育的目的性和針對性。

3、有利于改進大學生思想政治教育的內容和方法。長期以來，我國大學生思想政治教育主要是以思想政治理論課為主要內容，以灌輸為主要方法，這在很大程度上制約了大學生自主性和創造性的發揮，影響了大學生思想政治教育的效果。以微博為平臺進行大學生思想政治教育，可以讓各種主渠道的信息迅捷的傳播，而且改變了傳統的灌輸方式，以一種全新的方式呈現在大學生面前，大學生不僅樂于接受而且喜于吸收，尤其是一些大學生感興趣的思想政治教育話題，能夠通過微博產生共鳴，更好地促進了思想政治教育實效性的增強。

（二）運用微博給大學生思想政治教育帶來的挑戰

1、對傳統思想政治教育權威性的銷蝕。大學生的思想政治教育主要是通過理論課堂這一主渠道來實現的，這一傳統的方法有著權威性強、指向性明確的特點。但是它傳遞的信息多是單方面的，和微博的雙向互動比起來，其輻射力度遠遠不足，這樣，大學生充分的言論自由無疑給教育者單方面把控的話語權帶來了嚴重挑戰，有礙于傳統思想政治教育權威地位的把持。

2、對傳統思政教育集中性的分化。傳統的大學生思想政治教育主要是通過大量思想政治理論課的教學和輔導員思想政治工作等方式完成的，這樣就能夠排除各種干擾集中時間順利地完成教育活動。而微博并不具有集中性，它傳播信息的即時性與互動性突破了時間與空間的限制，使大學生有更大的自由度，從而也使教育活動更具難以控制性和不確定性。加之大學生尚未形成成熟的價值觀念，就會使價值認知產生影響，最后使傳統思想政治教育的集中性發生分化。

3、對傳統思政教育內容的沖擊。傳統的大學生思想政治教育內容主要來源于權威的教授和宣傳渠道，但當前思想政治教育內容受到了微博這個自媒體的影響，大學生能夠很及時地了解到新名詞、新思想，教育者施加的教育內容已經不能滿足大學生的需求，而讓教育者處于劣勢地位。

二、優化微博對大學生思想政治教育的策略

第一，完善大學思政課堂主陣地建設。首先，我們要改變傳統的思想政治理論課堂的教授方式，充分運用微博信息資源的豐富和傳播方式的多樣化這一特點，可以把與時俱進的科學政治理論和意識形態的新理念通過這一平臺進行傳播與宣傳。其次，要加強思想政治工作者的隊伍建設。作為思想政治工作者，要不斷地加強自身的綜合素質，更新觀念而樹立微時代意識，讓自己的思想、教學方法緊跟大學生思想潮流和社會發展的新標準，提高對微博的操控能力和信息抓捕能力，爭做教室和網絡空間里具有感召力的意見領袖和領軍人物。再次，我們可以增設在線交流互動這一環節，能夠更好地促進師生間的交流，深化理論建設，轉變傳統單一的教學傳遞方式，實現多層次多角度的信息傳遞與交流。

第二，發掘微博積極效應，扮演好輿論導向的角色。高校可以通過開設官方微博或者組建微博班級、微博社團等措施為學校的教育者和大學生搭建一個信息平臺，充分發揮微博便捷性、互動性的特點，善于使用個性化、時尚化的微博語言，利用微博空間來實現平等的互動和交流，構建一個和諧的主流語言環境，營造一個自然平和的輿論氛圍，從而能在潛移默化中促進思想政治工作的推進。

第三，加強與大學生雙向交流的思想溝通。作為思想政治教育者，應該要借助微博這一新興媒介與大學生建立一種雙向交流模式，加強思想溝通。一方面思政教育工作者不僅要發表一些滿足大學生思想需求的官方微博，也要主動積極地關注大學生的微博，了解他們的思想動態和價值取向，從而能更有針對性和時效性的開展思政工作。另一方面，應該動員廣大學生關注官方或者是教育工作者的微博，充分運用微博的轉發功能，來打開思政教育傳播的新渠道，拉近教育者和受教育者的距離，擴大交流，引發討論，促進溝通，相得益彰。

第四，增強運用微博開展大學生思想政治教育的自覺意識。高校以及教育者應該認識到微博這一媒體的重要性，積極探求微博在思政教育中的功能，進而增強運用微博開展大學生思想政治教育的自覺意識。高校應該更新微時代下的思想政治教育內容，把新時代的媒體素養納入大學生的思想政治教育內容，不斷培養大學生的媒體理性意識，讓大學生不僅有鑒別微博信息的能力、有效利用微博的能力以及微博夾著的判斷能力，同時形成微博媒體的責任意識，把“凈化微博環境，從我做起”成為微博傳播的潛意識。這樣，才能搶占新時代大學生思想政治教育的制高點，增強思想政治教育的實效性。

作者：劉瑤 單位：成都理工大學政治學院