室內設計人才培養模式的協同創新改革
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【摘要】協同創新發展模式在很多領域中都得到了非常廣泛的應用，有關協同應用創新相關概念和理論在室內設計人才培養中的應用引起了越來越多人的關注和討論，該如何培養具有協同創新能力的室內設計人才成為行業發展的重點。論文對協同創新建筑室內設計人才培養模式的改革進行分析，以期能為促進室內設計行業的發展提供借鑒。
1協同創新研究現狀分析
在近些年的發展過程中，協同創新在越來越多的領域中獲得非常良好的發展。在探索中，協同創新研究分析的研究視角和研究思路越來越多，其中的研究熱點已經實現轉變，從原本的企業與區域協同創新轉變為高職院校和產業之間的協同創新發展，但從整體情況來說，國內研究領域中有關協同創新的概念還沒有達成共識，研究方向也逐漸轉向對協同創新的意義、目的以及價值等宏觀的理念，但是對實踐研究和案例分析的研究相對來說還比較少，并且對于各個創新主體和要素之間具備怎樣的協同關系以及整個的協同創新的運行方式等方面的研究都存在很大的缺陷以及不足之處，其研究更多地傾向于學術研究和科技轉化等方面[1]。
2系統創新人才培養模式具體含義
培養具有協同創新能力的建筑設計專業人才主要指的是培養具備合作、創新意識，能夠準確、清晰地尋找到自己的定位，互動溝通能力非常強的專業人才。企業、高校和學生三者是整個建筑室內設計行業發展的主體，而在行業人才培養的過程中，需要這三者結合在一起形成一種新的合作創新形式，提升人才培養模式的穩定性，同時，只要其中一方對人才培養的需求以及目標發生改變，就可以促進這個三位一體合作創新形式出現一定的改變，使人才培養能夠更好地和行業的發展需求結合在一起，提升人才的協同創新能力。
2.1確立培養創新意識和實際動手能力兼具的人才培養目標
現階段，在高校建筑室內專業設置方面，很多高職院校在專業設置以及人才培養的過程中均存在一定的問題，而學科設置在理論教學和實踐教學、人才創新能力和創新思維的培養、學科教學模式改進發展等方面很難受實現平衡發展，在某一方面會存在一定的缺陷。例如，惠州經濟職業技術學院在學科設置過程中注重了對學生的實踐教學能力的培養，但是缺乏對學生創新能力以及創新思維的培養。而在協同創新人才培養模式中，在提升學生實際教學能力的同時，通過不斷灌輸有關文化創新的理念，并教授思維創意的方法，提升了學生對理論知識實際運用的能力以及對綜合方法運用的能力，從而可以在實際操作中提升自身的專業水平。
2.2建立完整的協同創新和合作培養體系
在規定的時間段內，需要學生完成所有教學任務，而在教學任務分年級、分續期分配中，需要保證任務分配的合理性。并通過不斷地對創業課程以及創新課程的整合，為教學內容的及時更新和調整提供保障。而課題體系研究過程中，以企業實踐為前提，并將室內設計創意產業園的建設和發展作為基礎，在教學過程中促進教學方式多樣化發展，提升學生們的學習積極性，保證教學效果，在發展過程中，逐步促進專業的教學能力以及實踐教學水平的提升，使實踐能力更好地和創新能力結合在一起，促進理論教學和實踐教學二者的結合，提高學生的專業能力。
3協同創新建筑室內設計人才培養模式的改革
3.1注重企業需求和文化創意產業發展實際狀況相結合的創新人才培養模式
首先，需要在和文化創新產業發展實際狀況相結合的基礎上，對人才培養模式進行創新。其中，室內設計專業人才培養的定位以及學生就業職業能力要求都需要在建筑室內設計人才培養方案中明確地體現出來。而學校在設置教學目標的過程中，將企業需求作為導向，同時以室內設計行業甚至是整個的文化創意產業的需求、發展狀況等作為背景，在實踐中探索和改進學校和企業共同培養人才的模式，從而幫助學校在人才培養的過程中改變原本人才培養的單一性，促進人才培養方式的多樣化發展，并促進實踐培養模式從分散性向多樣性方向發展。另外，可以將企業人才培養的項目制、輪崗制、雙導師制、準員工制等培育方式運用到學校的專業教學過程中，幫助學生們在企業實習過程中更好地使用企業環境，提升實踐教學的效果。而雙導師制度是學生們將要在學校導師和企業導師2個導師共同指導下，在學生們提升自身理論水平的同時，提升學生們的自主創新和實踐能力。
3.2協同創新和校企合作的基礎之上改進以及創新專業課程體系
目前，在很多要求學生實踐能力的行業中，都建立了校企合作的模式，從而有效提升學生自身的實踐能力。在專業學習過程中，應堅持教學為中心，不斷探索和改進協同創新的人才培養模式，改進課程體系，從原來的以理論知識為主轉變為以職業崗位為主導，將文化創意思維與實踐操作能力、專業技能學習、學生就業、校企合作有機地結合起來。通過將相關的行政主管部門、職業學校、文創創意產業教育三者結合在一起，促進互動、互利、互惠的協同創新效應的產生，使建筑室內設計人才培養和發展的內部驅動力能夠形成并凸顯出來，形成一種行業內的協同創新。而學校在整個過程中也需要發揮自身職能主管部門的引領作用，促進各個培養主體能夠形成更加科學、合理的創新實踐模式。
3.3在校企合作的前提下促進企業人才的培養
建筑室內設計人才培養模式更多的是從學校人才的培養出發，而企業內部的人才也占據整個行業內人才的一大部分，企業為提升自身的市場競爭能力，更好地實現企業發展進步，通過校企合作的方式不斷吸收人才的同時，也需要加強對現有人才的培養，可以借用學校優質的教學平臺加強對現有人才的培訓，更新其理論知識體系促進企業內部人才理論知識水平的提升，并在實際工作過程中將理論知識水平和實踐能力、經驗結合在一起共同促進行業內部人才協同創新能力的提升。
4結語
加快建筑室內設計人才培養速度，促進建筑室內設計行業的發展。
【參考文獻】
【1】張愛莉,趙航.協同創新環境下高校室內設計教育改革的探索[J].社會科學管理與評論,2013(2):87-90.
作者：祝恒威 單位：惠州經濟職業技術學院建筑工程學院
