合唱教育對大學生人文素養的價值

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摘要：大學生作為新時代的接班人和建設者，其綜合素質的培養獲得了廣泛的關注和重視，然而傳統的教育模式過于偏重大學生的理論考試，忽略了大學生的人文素養的培養。合唱教育作為當前提升大學生人文素養和合作精神的重要形式，其積極性和有效性不斷獲得論證，且受到在校大學生的喜愛，為我國大學生人文素養和合作精神培養開辟了新思路和新方向。本文對進合唱教育對提升大學生人文素養及合作精神的價值進行探討分析。

關鍵詞：合唱教育；大學生；人文素養；合作精神；價值提升

一大學生人文素養的現狀

人文素養包含了兩個層面，一是人文知識、二是人文精神，是外在精神面貌和內在精神氣質的綜合表現。作為現代文明人，人文素養更是反映其文化品位、審美情趣、心理素質、人生態度、道德修養的綜合體現。擁有豐厚人文素養的人，其心理健康、情趣高雅、感情豐富、自信陽光，談吐儒雅，不僅能夠對工作和生活充滿激情和熱情，而且能夠對周圍與之交往的人產生正面影響，處處體現出人格的魅力。隨著時代的發展和經濟水平的提高，高等教育已經成為了中國絕大數家庭培養教育下一代的首選，而且隨著國家對高等教育的重視，使得各類高校的數量和質量均獲得了極大的提高。然而大學生數量的增加，也使得社會對大學生的評價和認知發生了改變，尤其表現為大學生人文素養的缺失，已經成為繼就業問題之外的嚴重社會問題。韓磊[4]等在研究中指出高校應圍繞立德樹人根本任務并高度重視大學生人文素養教育，為此作者提出應當將人文素質教育和專業教育雙管齊下，從而實現科學精神與人文素養的統一，并給出建議：①開展人文素質選修課,搭建大學生人文素質選修課群；②將畢業生德育答辯與用人單位招聘中的素質測試加入大學生人文素養評價體系,激勵大學生提升個人修養和文化素養；③打造良好的校園“硬環境”、“軟環境”和“網環境”，烘托和諧的校園人文氛圍。

二大學生合作精神的現狀

當代大學生缺乏合作精神，其主要原因在于[5-6]：①大學生人文底蘊較為薄弱。傳統的教育教學模式使得大學生偏重對考試分數的關注，忽略了人文社科類學科的重要性，很多大學生在初高中階段甚至沒接受過藝術類課程教育；部分初高中為了追求所謂的升學率，也不重視人文社科類教學質量；部分家長由于長期偏見和對學生成績的片面關注，也限制了子女在人文社科類方面的發展。②社會風氣的不良影響。新時代的大學生多為95后和00后，這一年齡段的大學生多為獨生子女，父母和長輩的過分溺愛以及獨生子女的優越性，使得大學生的行為、舉止和談吐未得到有效的規勸。而且隨著生活水平的提高，大學生由于缺乏必要的監督和指引，容易出現攀比心、功利心。而缺乏人文素養的大學生的集體觀念和合作精神都處于相對較低水平，王美萱[7]在研究中指出我國高校教育體制順應時代變革,通過加強音樂教育能夠為社會提供德才兼備的優秀人才,因此高校不僅要把教育的重點放在提高學生的專業知識水平上,還要加強對學生人文素質的培養,涵養學生的氣質,豐富學生的精神校園生活。

三合唱教育對提升大學生人文素養及合作精神的價值

合唱教育是可以貫穿整個教育階段的一種有效提升學生人文素養和合作精神的重要手段，而大學校園更是合唱的搖籃，我國近現代史上幾乎所有的革命學生運動，都伴隨著歌詠活動從星星之火發展成燎原之勢。隨著現代教育的不斷發展，合唱教育更是成為大學集體活動中最受歡迎、最活躍的形式，成為任何教育工作都不可替代的重要形式。不僅在中國國內，許多發達國家和地區也將合唱活動作為培養學校學生情操和集體概念的重要教學手段；由此可見，合唱教育在大學生教育中具有重要的價值。合唱教育能夠顯著提升大學生人文素養及合作精神，原因在于[8-9]：①合唱教育的目的初看是為了讓不同年齡、性別、外貌、地域的學生集中起來一起引吭高歌，但要想唱出優美的旋律以及唱出符合歌曲意境的氣勢，則要求所有的學生都能夠了解歌曲的含義和背景，這就需要學生通過各種途徑來提高自我認識水平，而大學生自我認知水平的提高不僅有利于加深對歌曲的理解，而且還能夠促進大學生對優美事物、高尚情操等的追求和向往，使得參加合唱教育的大學生能夠感同身受并不斷提高自我的人文素養。②一首完美的合唱演出，不僅需要參與者能夠理解和體會歌曲的意境，而且還需要根據合唱歌曲的需要進行有目的的配合，這種完美配合的達成需要參與者之間親密無間和心有靈犀的合作，達到你中有我、我中有你的境界。參與合唱的大學生之間通過這種相互信任和相互鼓勵的合作，不僅能夠拉近大學生之間的距離，而且還使得大學生深刻理解和體會與人交往的合作精神的重要性。

四結語

合唱教育雖然是大學生學習生涯中的一門課程，但是通過形式多樣、內容豐富的合唱教育，不僅能夠使得大學生注重自我人文素養的培養，而且還能夠提高大學生的合作精神。這對大學生的綜合素質提升以及為大學生步入社會奠定了堅實的基礎，是當代大學生教育中不可或缺的重要形式，因此需要大力推廣和應用。

參考文獻

[1]殷秀芳.合唱的"快樂歌唱"訓練教學探究[J].武夷學院學報,2017(11):85-87.

[2]楊曉,許瀚心.合唱藝術在普通高校素質教學中的美育價值[J].新西部,2017(11):145-146.

[3]黃凌燕.合唱對學生人文素養培養的促進作用探析[J].佳木斯職業學院學報,2017(6):192-193.

[4]韓磊,侯夢琪,王鶴棋.大學生人文素養的現狀與提升策略——以東北大學為例[J].高校輔導員學刊,2017,9(3):27-31.

作者：童千千 單位：湖南中醫藥大學