學校人事管理的現狀及對策探討
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了學校人事管理的現狀及對策探討范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
摘要：現代法制社會制度環境背景下， 我國當代社會學校內部人事管理相關項目順利開展，是維持學校日常管理工作穩定進行的重要影響因素，同時在學校進行內部規范制度建設與發展活動中，起著至關重要的影響作用。根據調查顯示，在學校實際整體發展過程中，校園內部人事管理相關法制建設活動存在著不少的問題，直接影響了學校整體發展的穩定性，因此在當代社會學校要在第一時間針對構建完整的人事監督與相關管理體系制度進行加倍的重視，深入了解其開展的實質性價值作用，通過運用相關法律、法規進行人事管理的日常作業， 以此為基礎全面維持學校未來長期穩定發展。 本文基于以上背景， 針對當代法治視角下學校人事管理發展現狀問題以及有效的應對措施進行詳細分析與探討，僅供參考。
關鍵詞：法制視角下；學校人事管理；現狀分析；對策探究
一、當代社會法治視角下，學校人事管理法治化的內涵
所謂的當代社會學校人事管理項目法制化轉變，其實指的就是學校在遵循國家法律制度的基礎上，依照相關法律條款進行相關人事監督與管理體系制度的合理構建與正式實施，以此為基礎進行日常人事行為的規范與約束，已達到實際管理結果有效性的根本建設性目標。 整個法制化項目開展的核心要素在于，嚴格要求當代社會學校能有效進行人事管理相關理念的綜合性改變，幫助學校領導者針對人事管理相關制度發展的必要性作用進行進一步了解與掌握，借此通過科學化手段不斷優化并健全內部人事管理制度，全面提升學習人力資源管理的綜合能力。
二、當代法治視角下學校人事管理的現狀問題分析
（一 ）學 校 人事管理 整 體 重 視 度不 足截止目前為止， 我國當代社會絕大多數學校中的人事管理，基本上都是由校內的正副校長監管，并由學校相關人事辦公場所進行相對應日常人事管理活動工作的正常開展，例如最為常見的便是：人事管理部門人員的調動（調出與調入）、人事組織部門成員的日常績效考核、人事招聘相關事宜、崗位價值評估活動、相關人事崗位懲處制度制定以及人事檔案建設與員工離職手續簽辦等一系列在職崗位工作，整個系統化的工作編排和進度中都沒有為此設立針對性的部門實行統一性操作和管理。 所以，久而久之學校忽略管理人力資源有關的工作問題現象，直接影響了人事管理日常工作的順利開展，對校園師資團隊、人力資源的合理運用都造成一定的影響。
（二 ）學 校 人事管理 相 關 干 部法 律 素質 有 待 提升當前很多學校的人力資源管理出不具有完善的法律思維，學校人事管理工作的負責人通常都沒有受過系統性的學習人力資源專業，都是從事過有關教育工作或者培訓機構，他們的工作思維往往還停留在只執行政策以及工作指示開展工作，缺少人力資源相關的法律知識，同時法律意識淡薄，沒有認識到法律對于許學校的重要性，特別是缺少了法治化管理思維。 人事干部法律素養偏低，也會直接阻礙學校人事管理實施法治化的建設。
三、當代法治視角下學校人事管理相關對策分析
（一 ）以 科學 化 手 段 ，為 學 校 創 設專 門的人事管理部門“ 以 有 效 教學 為發展 核心 ， 全 面 培 養 學生 自 主 學 習 創 造 能力” 是作為學校日常教學過程中最為重要的任務組成部分之一，在整個校園發展環節中其重要性不言而喻，但是倘若將所有的發展建設資源都投入在教學項目中，而忽視了其他方面例如行政與人事管理，顯然也是欠缺一定合理性的。 對于學校而言，教職工人員都是維護校園長久穩定發展和建設的重心資源架構，也可以說缺少高素養以及品質的校內職工人員，不管有再優秀的教學設備的硬件與軟件都是徒然。 基于以上背景，作為法治視角下的當代社會學校，要足夠重視“人文”這一社會影響因素，重視校園的日常人事管理項目工作，通過科學化手段創設專門的校內人事管理崗位部門，來進行日常人力資源的調配與監管，維持學校未來社會效益與社會影響力的穩定發展。
（ 二 ） 幫助 學 校 全 面 提升 內 部人事 干 部的 基礎 法 律 綜 合 素養作為學校認識管理者一定要做到嚴格依法、 根據規則辦事，同時對法律保持著敬畏之心，絕不觸碰法律紅線，不去做違法違規的事項， 人事職員在做出有關教職工利益行為時候，要第一時間通知教職人員，聽取教職工的解釋與闡述，才能有助于維護他們的合法權益。 與此同時，人事干部在提高自身法律素養的同時，還要組織全體職共學習相關的法律知識以及學校中的人事管理制度，才能充分保障校職工的知情權，通過加強教職工的法制理念， 提高學校的人事管理效率以及法治化水平。
四、結語
本文基于以上背景，針對當代法治視角下，社會學校內部人事管理相關概念進行詳細分析與探討，將學校人事管理相關理念內涵、 發展現狀以及有效優化與解決措施展開有效論述，期望能為未來社會學校人事管理項目發展過程提供有效幫助。
參考資料：
[1]段 冬 梅.中 小 學教 師 管理法 治 化的 限 度 與 突 破[J].教 師 教 育 論壇，2018(10)：22-45.
[2]張 仰 謙.減 坐 位的效 應[J].中 小 學 管理 ，2004(02)：56-98.
[3] 高 振 太 ,周 亮 .創新 是 學 校 各 項 工 作 的不 竭 動力 [J]. 現代中 小學教育，2001(10)：34-87.
[4] 彭 曉 暉 . 在 學 校 各 項 工 作 中 堅 持 素質 教 育 的 目標 [J]. 青 年探索，2001(04)：78-109.
[5]劉 士 軍.如何 當 好 校 長[J].遼 寧 教 育 ， 2014(04)：56-91.
作者：項穎 單位：溫州第二高級中學
