基層農業科技培訓模式構建
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摘要：隨著時代的向前發展，科學技術給各行各業帶來了翻天覆地的變化，農業也不例外，通過新型科學技術的應用，農業生產效率大幅度提升，各種農作物產量顯著改善，在質量上也得到了良好的改進，通過新型科學技術的應用，古老的農業煥發出了新的蓬勃生機。各地開設了相應的農科推廣站，但在當前的基層農科培訓工作中，存在著農戶缺乏組織、供給關系錯位、科技適用性弱、工作主動性不足、推廣效果不理想、培訓方式單一等問題，無法有效地起到應有的良好效果，幫助我國農業實現現代化轉型升級。對此，必須構建出新的基層農科培訓模式，對其進行不斷優化，改進農科服務方式，實現服務水平提升，才能更好地將科技理論成果轉化為實際生產成果，更好地幫助我國經濟向前發展。
0引言
想要將農業科技成果轉化為實際生活中的生產勞動成果，就必須通過成果轉移、轉化、普及等一系列過程。作為實現農業科技成果進行轉移、轉化、普及等方式進行推廣的重要方式之一，科技培訓目前在農業生產行業中被管飯應用，受到了來自政府方面的政策支持和資金投入，支持力度也正在逐年增大。但因為農業科技成果需求呈現多樣化態勢，目前已有的農科培訓模式主要采用政府指導作為動力，專家成果為主要內容，通過從上到下的組織培訓方式進行推廣，在進行培訓時容易發生培訓內容和實際生產工作內容不符的現象，對農戶參與科技培訓，實現科技成果轉化的主動性與積極性造成了嚴重打擊，導致當農業科技開發、推廣及應用等工作缺乏積極性，對農業科技水平提升及成果轉化工作造成了不良的影響。根據相關調查統計，能夠進行成果轉化，實現農業科技進步的貢獻率僅為50%左右，這樣一方面造成了極大程度的科技資源浪費，同時對農業發展產生了十分不利的影響。為了解決這一問題，就必須探索構建更加貼合實際農業生產需求的新型基層農技培訓推廣模式，實現農業科技推廣效率的有效提升，更好地幫助我國農業向前發展，實現現代化轉型升級。
1傳統農科培訓工作中存在的不足
作為實現農業科技成果有效轉化，實現現實生產力提升的重要途徑之一，農業科技培訓可以更好地幫助農業技術實現轉型升級，實現農業產業結構合理調整，農業市場競爭力提升，幫助我國農業更好地進行發展轉變。近年來。國家高度重視農業科技培訓推廣工作，在人力和物力上都投入了大量支持，并開設了相應的各類項目及資金，以便于實現農業科技水平提升，農民收入有限增加，農業良好發展。但因為科技培訓推廣工作主要是由政府來進行主導，在培訓方式上也采用了由上到下的培訓模式，針對性較差，無法滿足實際農業生產的需求，農戶被動接受成果，無法將其主動性調動起來，導致科技成果普及效果不理想，無法取得理想的科技傳播效果，影響到了農業科技普及工作的進一步發展。造成這種局面出現的原因有很多，大體上可以分為以下幾點：
1.1主體錯位造成培訓內容脫節
農業技術推廣工作的重要性不言而喻，通過農業技術推廣工作，可以有效地提升農業生產水平，更好地促進農業發展。國內近年來對于農業技術推廣工作十分重視，出臺了一系列扶植政策，在這樣的背景環境下，我國的農業技術推廣工作獲得了良好的發展空間，取得了一定的成效。但因為在進行資金立項使用時，政府發揮出過強的主導性，未能正視農業生產方的實際需求，在進行實際的農業技術培訓工作時將項目任務作為導向，過度強調培訓規模和培訓數量，在質量及效果上缺乏必要的評價指標。同時作為科技成果的主要擴散主體及創造者，相關專家未能與具體培訓對象在開展科技培訓親進行溝通交流，只能一股腦地將自身科研成果傾述出來，未能做到大眾化、日常化，沒有考慮到接受培訓農民的實際接受能力，導致農民在進行培訓時不知所云，未能弄明白專家要說的是什么。再加上未能開展實際演示，缺乏實際的田間培訓指導，對農民學習積極性造成了嚴重打擊。基層專家對相關新技術、新品種了解程度不足，未能對農民問題進行及時解決，導致目前農科培訓工作中普遍存在著培訓內容和實際生產內容不符的問題，影響到農業技術培訓推廣效果。
1.2農戶組織程度不足
在進行農業技術推廣時，固然需要技術提供方來向受眾進行技術提供，但在進行推廣時也需要受眾、媒介等多環節進行配合，才能實現資源最大化利用，實現農業生產水平的有效提升，在當前的農業技術基層推廣工作中，項目任務僅僅停留在培訓多少人上面，在實際培訓過程中，在完成硬性指標的前提下，片面地要求知名專家來對行業影響力進行提升，忽視了具體工作的面向群體，未能充分考慮農戶自身素質、技術難易程度、農戶技術需求等多方因素，導致培訓農戶對培訓內容接受及應用動力出現削弱，同時目前農村地區大多數青壯年選擇外出務工，留守務農人員相對文化素質較低，接受能力較差，部分農村農業發展水平較低，農戶缺乏典型示范，無法有效地進行接受學習，進而嚴重影響到農業技術的推廣效果。
2新型農科培訓模式的構建
2.1構建現代農業創新主體
隨著現代農業在經濟層面上的進一步發展，市場體制逐步完善健全，在目前的農業技術推廣工作中，政府、科研機構所扮演的角色發生了巨大變化，在過去的農業技術推廣工作中，政府和科研單位負責進行人力物力支持，扮演著主導者的角色，在這種模式下，政府主體目標及科研機構科研選題無法做到與實際農業生產需求及市場選擇進行有效吻合，雙方激勵機制之間存在著一定的不同，將會導致農業技術推廣工作內容和實際農業生產需求之間存在差距，缺乏實用性，對農業科技創新工作產生一定的不良影響。對此，在新型農科培訓模式中，政府應擺正自身位置，將創造有利環境條件，存進技術創新作為首要任務，并實現對市場的有效監管與保障，對于具有一定公益性的技術，政府負責進行承擔，而具備經濟效益并可以滿足市場經濟需求的新技術，則應當發揮出市場運行機制，實現產業化轉變，并且引導鼓勵農業企業、示范戶等農業經營生產單位或個人，共同參與到農業技術的創新推廣工作中，建立起以科研機構、示范戶、農業生產組織、農業企業為主，政府監管為輔的新型現代農業技術創新推廣結構，實現供需關系一致，更好地實現產研結合，滿足技術供給與需求之間的雙向互動，增強農業技術創新活力，扭轉當前的供需脫節現象。
2.2實行高效推廣機制
技術創新的價值正是通過技術推廣來得以實現的，如果無法進行有效推廣，相應的技術創新價值自然會大打折扣。在農業技術培訓推廣體系中，推廣工作發揮著不可替代的重要作用。目前農業技術的推廣方式在大體上可以分為三種，及指導型、交互型、傳播型，通過政府及科研機構進行傳播的方式屬于指導型，也是當前最為主要的傳播模式，這種方式雖然在一定程度上有效地幫助農業技術進行推廣，但隨著時代的發展，已經逐漸無法滿足市場多元化需求，運行效率較低，面對這種情況，可以采用推廣主體之間交流及網絡信息技術來實現互動傳播，對傳播型推廣模式和交互型推廣模式進行發展，對之前的指導型推廣模式進行補全，構建出綜合高效推廣機制，更好地發揮出推廣效果。在新型的高效推廣機制中，一方面政府應當對其在公益農業領域中具備的主導作用進行發揮，創造出良好的制度條件及政策扶持體系，另一方面，鼓勵民間推廣組織參與到農業技術推廣工作中，通過產業化組織來構建利益聯合體，采用現代信息技術，根據市場需求來多渠道推廣農業技術，有效提升農業技術的推廣效率，實現科技培訓效果的有效提升。
3總結
通過基層農科培訓模式，可以有效地將各類科技成果轉化為實際生產成果，更好地帶動我國農業實現現代化轉型升級，在開展新型農業技術培訓推廣工作時，應當做到培訓內容符合實際農業生產需求，推廣模式創新求變，才能更好地發揮出農業技術推廣工作效果，實現我國農業向前發展。
參考文獻
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[2]劉興斌，盛鋒，李鵬.農業科技成果轉化與推廣主體動態博弈及協調機制構建研究[J].科技進步與對策，2014，12（9）：24-27.
作者：薩仁格日樂 單位：錫林郭勒盟農業廣播電視學校
