農(nóng)機培訓工作促進農(nóng)業(yè)機械化水平提高

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摘要：闡述了加強農(nóng)機培訓的重要性，分析了農(nóng)機培訓工作面臨的不利因素，提出了搞好農(nóng)機培訓工作、促進農(nóng)業(yè)機械化水平提高的建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)機培訓；重要性；不利因素；建議

隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，農(nóng)業(yè)機械也呈現(xiàn)出了快速發(fā)展的趨勢，農(nóng)業(yè)機械化水平有了顯著提高，但是制約和影響農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的因素也有所增加，農(nóng)機駕駛?cè)藛T的科技知識、駕駛水平、農(nóng)機法律知識相對滯后，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來一系列安全隱患，致使農(nóng)業(yè)機械事故、傷人事故時有發(fā)生，這就需要農(nóng)機部門搞好農(nóng)機培訓工作。

1加強農(nóng)機培訓的重要性

1.1利于保障農(nóng)機安全、優(yōu)質(zhì)、高效生產(chǎn)

農(nóng)業(yè)機械是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要工具。隨著國家農(nóng)機購置補貼政策的進一步實施，大大地調(diào)動了農(nóng)民購置農(nóng)機的積極性，越來越多的農(nóng)業(yè)機械進入了農(nóng)民家庭。然而，農(nóng)機駕駛操作人員大部分文化水平較低，缺乏農(nóng)機方面的知識，尤其對比較先進的新型農(nóng)業(yè)機械不能做到正確的操作、使用，更缺乏系統(tǒng)性的理論知識和實踐技能，使得農(nóng)業(yè)機械在使用過程中容易出現(xiàn)故障，而且出現(xiàn)故障后不能及時排查和維修。廣大駕駛操作人員法律法規(guī)意識淡薄，安全意識差，應(yīng)急處置能力很差，給農(nóng)機安全生產(chǎn)埋下隱患，導致農(nóng)機事故也時有發(fā)生，對人民生命和財產(chǎn)安全造成巨大的威脅，農(nóng)機手的專業(yè)技術(shù)水平跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的腳步，陳舊的農(nóng)機專業(yè)技術(shù)和知識已經(jīng)阻礙了農(nóng)機化的進一步發(fā)展，并制約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向產(chǎn)業(yè)化、規(guī)模化、集約化發(fā)展的進程。只有通過正規(guī)、系統(tǒng)的農(nóng)機安全教育培訓，才能提高廣大農(nóng)機駕駛操作人員的操作水平和技能，進而提高安全防范意識，把安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械安全、優(yōu)質(zhì)、高效生產(chǎn)。加強農(nóng)機培訓，能夠使農(nóng)機駕駛操作人員在使用操作農(nóng)業(yè)機械開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時，做到嚴格按照相關(guān)的規(guī)范和要求使用操作農(nóng)業(yè)機械，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)機械安全、優(yōu)質(zhì)、高效生產(chǎn)。如果農(nóng)機駕駛操作人員不經(jīng)過農(nóng)機培訓，不能夠熟悉和掌握正確操作使用農(nóng)業(yè)機械的方法，在開展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時就容易發(fā)生操作失誤，導致農(nóng)業(yè)機械事故發(fā)生，對人民生命和財產(chǎn)安全造成巨大的威脅。

1.2利于節(jié)能減排

農(nóng)業(yè)機械代替了過去的人畜力種田模式，改善了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，減輕了農(nóng)民的勞動強度，提高了勞動生產(chǎn)率和土地利用率，達到了糧食增產(chǎn)、增收目的。與此同時，我們看到許多農(nóng)機從業(yè)人員缺乏農(nóng)機技術(shù)知識，不了解農(nóng)機化節(jié)能減排的重要性。在使用農(nóng)業(yè)機械過程中操作錯誤，造成油料浪費，零部件受損，給水資源、土地、空氣帶來污染，危害廣大人民身體健康和生命安全。生態(tài)農(nóng)業(yè)是當今農(nóng)業(yè)發(fā)展的趨勢，是可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。因此，只有加強農(nóng)機培訓，使農(nóng)機從業(yè)人員在思想和行動上充分認識到學習并掌握農(nóng)機知識的重要性，促使農(nóng)機從業(yè)人員參加正規(guī)、系統(tǒng)的農(nóng)機培訓，才能提高廣大農(nóng)機從業(yè)人員的專業(yè)技術(shù)水平和技能，減少農(nóng)業(yè)機械能源消耗和尾氣排放，降低環(huán)境污染。

2農(nóng)機培訓工作面臨的不利因素

2.1農(nóng)機駕駛操作人員文化素質(zhì)低

如今，農(nóng)村年輕力壯的勞動力大都外出打工，直接從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民大部分年齡在45歲以上，這部分農(nóng)民文化水平和專業(yè)素質(zhì)比較低，從事農(nóng)機駕駛操作缺乏專業(yè)教育培訓，對農(nóng)機科技新知識、新技術(shù)的認知和接受度低，不能按照技術(shù)操作規(guī)范操作農(nóng)業(yè)機械，導致農(nóng)業(yè)機械事故時有發(fā)生。過去陳舊的農(nóng)機知識已不符合新時代大農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。許多農(nóng)機駕駛操作人員停留在傳統(tǒng)的老思想、舊觀念上，不能與時俱進，跟不上新形勢下農(nóng)機科技發(fā)展的步伐。

2.2農(nóng)機培訓機構(gòu)教學設(shè)施落后

由于受各方面的影響，特別是資金的限制，長期以來，農(nóng)機培訓機構(gòu)缺少必要的投入，致使基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與更新步伐不快，參與社會競爭的能力比較差，教學設(shè)施比較陳舊、落后，現(xiàn)有的教材、教具等無法適應(yīng)新時期農(nóng)機培訓的實際需求。

2.3培訓方式落后

很多地方的農(nóng)機培訓工作存在培訓方式更新不及時的情況。最佳的教學模式是教師的主導作用與學員的主動性相結(jié)合所進行的模式。在傳統(tǒng)農(nóng)機培訓模式中，以教師為中心，使得學員始終處于被動狀態(tài)，學員的主動性喪失，從而造成了學員創(chuàng)造力缺乏，綜合素質(zhì)難以得到提升。

2.4師資力量薄弱

農(nóng)機培訓的師資力量在農(nóng)機培訓工作中的作用很重要。現(xiàn)如今，一方面，隨著農(nóng)業(yè)機械化的發(fā)展，各種農(nóng)業(yè)機械應(yīng)運而生，然而許多地方的農(nóng)機培訓教師專業(yè)知識比較單一，動手能力差，實踐經(jīng)驗不足，知識老化問題突出，對新型農(nóng)業(yè)機械了解得很少，不具備完善的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，無法正確培訓學員，滿足不了農(nóng)機培訓發(fā)展的需要。另一方面，農(nóng)機技術(shù)人才大都不愿意到農(nóng)村基層，不愿意從事農(nóng)機培訓工作，導致農(nóng)機培訓師資力量較為薄弱，直接影響培訓學員素質(zhì)的提高。

2.5培訓內(nèi)容滯后

當前，農(nóng)業(yè)機械技術(shù)的發(fā)展是相當迅速的，農(nóng)業(yè)機械不斷更新?lián)Q代，但是農(nóng)機培訓的內(nèi)容卻不能與之相匹配，存在很大的滯后性。傳統(tǒng)的農(nóng)機培訓模式已經(jīng)難以適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械化發(fā)展的進程，與時代的發(fā)展出現(xiàn)了嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象。

2.6培訓經(jīng)費緊張

盡管目前我國農(nóng)業(yè)機械購置補貼在逐年增加，但針對農(nóng)機培訓工作的項目資金并沒有相應(yīng)得到增加，農(nóng)機培訓工作由之前的收費培訓變?yōu)槊赓M培訓后，培訓機構(gòu)的經(jīng)費更緊張。另外，一些地方政府對農(nóng)機培訓工作不重視，沒有相關(guān)資金的支持，嚴重阻礙了農(nóng)機培訓工作的可持續(xù)發(fā)展。

3搞好農(nóng)機培訓工作、促進農(nóng)業(yè)機械化水平提高的建議

3.1創(chuàng)新培訓內(nèi)容

農(nóng)機培訓工作的主要目的就是對農(nóng)民傳授有關(guān)農(nóng)機方面的知識，使農(nóng)民真正獲得所需的勞動技能。因此，農(nóng)機培訓機構(gòu)應(yīng)積極創(chuàng)新農(nóng)機培訓內(nèi)容，進一步擴展培訓的范圍與領(lǐng)域。培訓內(nèi)容要體現(xiàn)多元化，不能僅局限于農(nóng)機的理論知識，而應(yīng)注重實際應(yīng)用。可以考慮設(shè)立農(nóng)機維修培訓、農(nóng)機駕駛培訓、農(nóng)機保養(yǎng)培訓等專業(yè)化的培訓課程，合理設(shè)計培訓內(nèi)容，編寫符合農(nóng)民需求的教材，以保證參與培訓的農(nóng)民真正能掌握一技之長，達到活學活用的程度。

3.2創(chuàng)新培訓方法

3.2.1理論知識與實踐相結(jié)合培訓工作不能一概而論，應(yīng)從實際出發(fā)，理論知識與實踐相結(jié)合。可以實施現(xiàn)場培訓模式，即把課堂搬到農(nóng)機作業(yè)現(xiàn)場、農(nóng)機修理現(xiàn)場、農(nóng)機事故現(xiàn)場等場地進行培訓。如農(nóng)機培訓教師與農(nóng)機監(jiān)理員合作設(shè)計農(nóng)機事故現(xiàn)場，教師將學員帶到農(nóng)機事故現(xiàn)場，分析造成農(nóng)機事故的具體原因，教師引導學員討論對該農(nóng)機事故的處理意見。在培訓時，結(jié)合現(xiàn)場的實際操作，讓農(nóng)民真正地體驗到新型農(nóng)業(yè)機械的使用方法及操作技巧，及時指出使用操作過程中的錯誤。

3.2.2合理安排培訓時間培訓時，應(yīng)積極考慮到農(nóng)時因素，多在春耕秋收時期進行農(nóng)機知識培訓，并組織專業(yè)技術(shù)人員深入田間進行指導。應(yīng)以農(nóng)民為主體設(shè)計時間與周期，結(jié)合市場需求有針對性地設(shè)計培訓內(nèi)容與時長，而不應(yīng)該一概而論地開展極為全面的長期培訓工作。

3.2.3充分利用媒體進行培訓農(nóng)機培訓機構(gòu)要充分利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體、刊物等資源對學員進行培訓。借助媒體進行農(nóng)機培訓，授課方式靈活，不限制學習時間和地點，學習選擇性多，學員樂于接受。尤其是通過網(wǎng)絡(luò)教學，可以使沒能參加現(xiàn)場培訓的學員通過網(wǎng)絡(luò)進行學習，使培訓工作不再受時間和空間的限制。

3.3創(chuàng)新教學設(shè)施

機培訓機構(gòu)應(yīng)嚴格按照大綱的要求，選用合適的教材、教具以及試驗所用的機型；積極爭取資金扶持，把相對有限的資金用于教學條件、教育環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，按照農(nóng)機培訓要求，購置必需的電教設(shè)備、培訓教材等，滿足農(nóng)機培訓需求。

參考文獻

[1]王躍斌.農(nóng)機培訓工作存在的問題及解決對策[J].農(nóng)機使用與維修,2016(4):73-74.

作者：魏粉霞 單位：山東省東明縣農(nóng)業(yè)機械服務(wù)中心