財會專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)論文

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一、架構崗證互通的課堂教學模式

財會專業(yè)的學生要更好的就業(yè)和發(fā)展，在具備基本素質和能力同時，還應該獲得一定的數量資格從業(yè)證書，用人單位非?？粗貙W生的職業(yè)證書。同時，根據工作的需要，高等職業(yè)院校財會專業(yè)培養(yǎng)學生的職業(yè)能力應該把學生的知識能力和專業(yè)證書的考核相結合，引導學生更好的將會計從業(yè)證書培訓和考核納入教學體系，引導學生在學習中更好的學習知識和技能。開設與會計專業(yè)從業(yè)資格證書相關的培訓課程，更加注重職業(yè)能力培養(yǎng)，將學生的基礎知識學習、崗位能力培養(yǎng)、從業(yè)證書考取有機融合，這樣既能夠增強學生學習的積極性，又能夠讓學習目標非常明確，更為重要的是把學生的職業(yè)能力培養(yǎng)放在更加重要的位置。以項目教學為主要方法，學生在完成學習計劃任務以后，不僅掌握了知識，獲得的能力，更獲得了未來從事相關職業(yè)的最為重要的證書。學生具備了畢業(yè)證書、會計從業(yè)資格證書以及其他方面的重要證書，在提高學生職業(yè)能力的同時，為學生的未來工作奠定較好的基礎，也拓展學生未來的發(fā)展空間。職業(yè)資格證書制度的推行能夠將專業(yè)理論基本知識教學與學生崗位特點、職業(yè)技能有機結合起來，增強學生的就業(yè)競爭力，為學生頂崗實習有了一個非常好的憑證，更多的企業(yè)愿意提供實習崗位，也讓更多企業(yè)選擇這些學生進入企業(yè)進一步發(fā)展，成為公司的重要人才。

二、充分利用校內外實訓實習基地培養(yǎng)職業(yè)技能

要想真正地培養(yǎng)他們的職業(yè)能力，在學好理論的同時，增強學生的實踐鍛煉，提高學生的實踐應用能力，促進學生職業(yè)技能提升。為學生提供較好的實習的基地，給他們提供更好的應用和展示平臺，讓學生在具體實踐中熟悉行業(yè)相關流程，去感知職業(yè)崗位特點，真正地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學生的職業(yè)能力，促進學生的全面發(fā)展。為此，高職財會專業(yè)教學必須注重實習基地建設。首先，加強校內實訓室的建設，構建學校自己的實訓基地，購置適合學生從事財會專業(yè)所需設備，提高儀器設備的使用效率，增加設備的科技含金量，能夠讓實訓設備和和企業(yè)發(fā)展保持一致讓學生更好地利用校內實習設備熟悉最儀器設備，增強學生的實踐應用能力，提高學生的操作技能，把學生的理論教學和專業(yè)技能培養(yǎng)有機結合起來。以校內實訓基地為依托，通過較為先進而又完善的實驗儀器設備，培養(yǎng)學生的操作技能，提高學生的職業(yè)發(fā)展能力。其二，建設長期穩(wěn)定的校外實習基地。通過校企合作的辦學模式，聯系更多的校外企業(yè)，加強與他們的合作，建立長久的實習培訓關系，讓學生到相關的企頂崗實習，依靠企業(yè)的真實的工作環(huán)境和先進的設備和技術，讓學生到校外實習基地熟悉工作環(huán)境，感知工作氛圍，更加全面的了解未來職業(yè)的工作特點，不斷地培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)，促進學生職業(yè)能力的發(fā)展。同時引進財務主管、高級會計師、注冊會計師等專業(yè)技術人員，聘請這些他們成為兼職教師，對學生進行指導和培訓，促進學生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的，全面提升。

三、結語

總之，隨著我國市場經濟的飛速發(fā)展，職業(yè)能力成為當前高職財會教學的重點，高職財會專業(yè)必須構建以學生職業(yè)能力為主要教學目標的人才培養(yǎng)模式，加強學生的實踐應用能力培養(yǎng)，為學生提供更多的實習和展示的舞臺，促進學生職業(yè)能力的發(fā)展。

作者：崔麗霞 單位：九江職業(yè)大學