高中音樂教學中民族音樂知識的滲透

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【摘要】新課標改革下，學生的素質教育成為了教育的重點，對高中音樂教學的標準也有了新要求。在高中音樂教學中加入民族音樂知識，不僅可以陶冶學生的情操，還可以激起學生的民族自豪感和愛國意識。文章主要分析了在高中音樂教學中滲透民族音樂知識的重要性和具體措施。

【關鍵詞】高中音樂教學；民族音樂；措施

一、高中音樂教學中滲透民族音樂知識的重要性

1.提高高中學生對民族傳統文化的認識和理解

中華民族的文化源遠流長，博大精深，擁有著優秀且豐富多彩的文化傳統，而民族音樂具有很強的代表性。在高中音樂教學中滲透民族音樂知識，可以使學生更加深刻地理解我國優秀傳統文化的意義和內涵。高中音樂教師可以使用帶有傳統音樂文化的教材，讓學生更多地接觸和學習民族傳統音樂，結合一些民族音樂的例子來提高學生的民族意識與愛國情操。例如《祖國頌》，它的表現手法生動形象，高中學生通過對這首歌曲的學習和欣賞，能夠從內心深處體會到我國社會主義建設的熱情[1]。學生通過學習這些民族音樂，可以更深刻地了解我國民族傳統文化的意義和底蘊。

2.培養高中學生對民族音樂的自豪感

民族音樂是我國傳統文化中非常重要的一部分，包含了民族的生活習慣及傳統文化的思想，甚至會影響到民族的價值觀。因此在高中音樂教學中滲透民族音樂知識可以使學生對民族歷史的發展有所了解，加強學生對民族精神的認同感。在學習各類民族音樂時，汲取各民族的精神和氣質，提高學生的民族自豪感。

3.提升高中學生的民族審美觀

如今的學生對流行音樂過于迷戀，使審美的范圍逐漸變得狹窄，對明星的模仿也影響了學生的身心健康。民族音樂帶來的美好意境，可以指引學生建設良好的價值觀和審美觀，陶冶學生的情操，愉悅學生的身心，由此看出，民族音樂其非常強大的教育意義，對提升學生的思想意識和文化素養有著非常積極的作用。

二、高中音樂教學中滲透民族音樂知識的措施

1.創新高中音樂課的教學方式高中音樂的教學內容要根據學生的實際情況選擇合適的教材，融入適當的教學方式，使學生學得開心，并融會貫通。應積極激發學生對音樂種類的喜好，并截取優秀經典片段，與教材中的作品進行欣賞和比較，讓學生找出二者的不同之處，提高學生的音樂素養。還可以把學生分成小組，以小組為單位創作民族音樂，提高學生的主動性和對民族音樂的興趣。把民族音樂與其他學科相結合，進行音樂的創作，以此促進民族音樂和其他學科的交流和配合，開闊學生的眼界。教師還可以采用聯想法幫助學生更加深刻地感受作品的亮點與含義，拿琵琶獨奏《十面埋伏》舉例，這首琵琶曲表現的是古戰場上的戰士們征戰沙場、馬革裹尸、戰鼓轟鳴的遼闊場面。

2.學習多民族音樂文化，豐富高中音樂課堂的內容

我國是有五十六個民族的多民族國家，各民族的歷史也非常悠久，各有千秋。例如，江南地區的絲竹之樂，悠揚動聽、淋漓盡致地描繪出了江南間的亭臺樓閣和小橋流水人家；陜甘地區的音樂則是比較激動、高昂、奮進、遼闊，充分地體現了勞動人民的勞動精神；而新疆地區的音樂多是較活潑、輕快、有節奏，使人們極其的容易被感染，并多與舞蹈相結合。不同地區的音樂存在著較大的差異性，而學生通過高中音樂課對民族音樂的學習，會有更加深刻的認識。教師用不同的民族音樂進行教學，不僅可以使高中音樂課堂的內容豐富多彩，還表現了對不同民族音樂的尊重。如湖北的名歌《龍船調》、東北的民歌《看秧歌》、福建的民歌《采茶燈》等，都帶有非常濃厚的地域文化氣息，使學生在學習中更加熱愛民族音樂，增加愛國的意識[2]。教師還可以在音樂課上為學生介紹各種具有民族特色的樂器，如二胡、古箏、琵琶、絲竹、鼓等，增強學生對民族音樂的學習興趣。

3.學校對民族音樂進行宣傳和推廣

現今許多學校會利用課余時間用學校的廣播播放一些音樂來紓解學生的學習壓力，為學生營造一個輕松的學習氛圍和環境。學校的廣播站在播放音樂時可以選擇一些具有民族特色的音樂來播放，借此提升民族音樂在學校的傳播度。學校還可以利用宣傳欄，向學生介紹不同民族音樂的知識和特色，或展示些民族音樂的舞臺劇劇照和民族的樂器讓學生不僅從聽覺上感受民族音樂的美，還能從視覺上欣賞到民族音樂帶來的視覺美[3]。

三、結語

高中的音樂教學要注重民族音樂知識的融入，用創新的教學方式和豐富多彩的教學內容吸引學生的目光，使學生對民族音樂產生濃厚的興趣，提高審美觀和民族自豪感，增強學生的愛國意識。

【參考文獻】

[1]金清秀.傳承民間音樂弘揚民族文化———淺談高中音樂中民族音樂教學策略[J].北方音樂，2016(5):130.

[2]方千鑫.淺析在高中音樂教學中深化民族音樂教學[J].中國校外教育(上旬刊)，2014(5):158.

[3]沈利利.淺談如何在中學音樂教學中滲透民族音樂知識[J].通俗歌曲，2015(10):16

作者：黃青 單位：湖南省岳陽市第十五中學