醫(yī)學本科生素質培養(yǎng)思路
前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了醫(yī)學本科生素質培養(yǎng)思路范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。
1對象與方法
1.1調查對象
1.2調查方法
采用自行設計的調查問卷進行,內容包括基本信息、對醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)的認識、團隊合作、交流溝通能力、倫理學、醫(yī)學法律、自主學習和終生學習等。在開班儀式結束后隨即對參加開班儀式的所有學生采用實名制進行調查,填完之后立即收回問卷。
1.3統(tǒng)計方法
采用Epidata3.1將問卷結果錄入計算機,所有數(shù)據(jù)用Excel2003和SPSS17.0進行統(tǒng)計分析。計量資料采用X±S表示,組間比較采用兩樣本t檢驗;計數(shù)資料采用χ2檢驗。所有假設檢驗的檢驗水平為α=0.05。在數(shù)據(jù)錄入計算機的過程中,采用準備雙錄入實時校驗功能,以保證數(shù)據(jù)錄入中的質量。在數(shù)據(jù)分析過程中,由一位數(shù)據(jù)統(tǒng)計員重復兩次核查分析結果,出現(xiàn)差異及時進行核對解決。
2調查結果
總共發(fā)放問卷50份,回收47份,其中有一份問卷最后三個客觀題沒有填寫,認為無效,故有效問卷46份,有效率為92%。填寫問卷的46名同學中,男生6名(13.04%),女生40名(86.96%),平均年齡21.66±0.98(歲)。臨床醫(yī)學專業(yè)的學生36名(78.26%),醫(yī)學影像學專業(yè)的學生10名(21.74%)。從調查的結果來看,僅有6.52%(3名)的學生經常了解一些醫(yī)學生職業(yè)素質方面的知識,絕大部分(38名,82,61%)的學生認為臨床實踐機會少是阻礙提高臨床技能的主要障礙,接近一半(21名,45.65%)的學生能夠順利的與老師交流溝通,但是僅有10.87%(5名)的同學認為能夠順利的與患者及家屬進行溝通。僅有4.26%(2名)和2.17%(1名)的學生經常了解一些醫(yī)學倫理學和醫(yī)療法律方面的知識。絕大部分(41名,89.13%)學生認為非常有必要培養(yǎng)醫(yī)學生的自主學習和終生學習的能力。超過一半(26名,56.52%)的學生認為目前醫(yī)生的醫(yī)德醫(yī)風整體較好。
3討論
隨著醫(yī)學模式的轉變,人們對健康的期望和要求也逐漸提高,這就要求臨床醫(yī)生不僅要有豐富的醫(yī)學知識、精湛的醫(yī)技,而且要求醫(yī)生要有較高的職業(yè)素養(yǎng),即豐富的人文、法律、倫理等方面的素養(yǎng)和溝通能力等。此次的調查結果顯示,醫(yī)學生的職業(yè)素質普遍較低,學生的知識面窄,不論是交流和溝通能力還是倫理道德、醫(yī)療法律方面的知識,都亟待加強和提高。造成目前這種情況有多重原因,不論從學生自身還是到目前的整個醫(yī)學教育模式,都有很大的弊端。首先,醫(yī)學生課程安排不合理,很多學校只注重臨床醫(yī)學知識的教育和臨床技能的培訓,忽視了職業(yè)素質對醫(yī)學生今后工作的重要性;課程講授方式落后,導致無法提高學生興趣,例如本次調查的學生中4.26%的學生經常了解醫(yī)學倫理學方面的知識,但是有研究調查顯示有81%的學生認為《醫(yī)學倫理學》作用不大[5],造成這種情況的與原因在很大程度上與授課方式和授課內容有關。其次,相比較其他的專業(yè)的學生,醫(yī)學生的專業(yè)課程多,從基礎醫(yī)學課程一直到臨床醫(yī)學課程都要學習,所有學生的學習壓力非常大,致使很多學生只關注與自己學習有關的事情,而不了解其他知識。法制教育是醫(yī)學生健康成長和以后順利發(fā)展的必要,也是緩解醫(yī)患關系,解決醫(yī)療糾紛的必要手段。從調查結果來看,僅有2.17%的學生經常了解一些醫(yī)療法律方面的知識,21.74%的學生從來沒有了解過醫(yī)學法律方面的知識。目前醫(yī)學生法律知識的教育存在很大的問題,一方面,在中國的醫(yī)學院校,醫(yī)學法律方面的師資力量匱乏,并且很少有專業(yè)的研究醫(yī)學法律方面的老師,這是導致出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因;另一方面,課程設置的不合理也是導致這種情況的一個很重要的原因。基于調查得出的結論,我們對以后的培訓提出以下建議:(1)改革課程設置模式,提高人文素質和法律倫理方面的課程;(2)加強師資隊伍建設,提高師資隊伍的質量;(3)改革授課方式,充分發(fā)揮課外活動、臨床實習以及暑期社會實踐在醫(yī)學生職業(yè)素質教育過程中的作用;(4)制定合理的醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)的培訓標準和評價體系。綜上所述,參加本次培訓的學生的職業(yè)素養(yǎng)有待提高,并且要加大對目前教育教學方式的改革,注重醫(yī)學生職業(yè)素質的教育,共同促進我國醫(yī)學生和醫(yī)療衛(wèi)生的健康發(fā)展。
