人才培養(yǎng)下的高校計算機(jī)科學(xué)技術(shù)論文

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1.建立正確的高校計算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式的重要性

如今我們處于一個快速發(fā)展的信息時代，對信息的編輯、攝取、分類、消化、運用、傳遞等等能力都是判斷你是否適合這種快節(jié)奏的生活并且在這種生活中發(fā)揮自己能力的一個重要指標(biāo)。所以我們需要做的就是制定合適的正確的人才培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)劃合理的高校計算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式，提煉卓越人才需要培養(yǎng)的那種能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維，培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會的，快速與社會接軌融入社會的高端人才。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、實踐能力、合作能力、競爭能力。

2.現(xiàn)行的高校計算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式存在的弊端

2.1課堂信息技術(shù)更新滯后

信息時代的一個特點就是快，信息快，更新快，技術(shù)改進(jìn)快，政策改革快，這些快也就要求我們行動快，跟上節(jié)奏。計算機(jī)科學(xué)技術(shù)的改革更是最中之最，其發(fā)展速度日新月異，可是正是因為這些快，導(dǎo)致我們高校的教學(xué)跟不上節(jié)奏，課本教材的更新速度根本就跟不上社會科技的發(fā)展，案例的使用也是不能跟上前沿。在案例技術(shù)的獲得再經(jīng)過加工變成教材再傳遞給學(xué)生，需要經(jīng)過很長一段時間，導(dǎo)致了世界上最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)無法在第一時間及時的被學(xué)生接觸接受，最終導(dǎo)致高校課堂教學(xué)的內(nèi)容與社會脫節(jié)，導(dǎo)致知識和實踐脫節(jié)，這就是高校課堂教學(xué)滯后。

2.2課程設(shè)置不合理

針對課堂教學(xué)，高校計算機(jī)教學(xué)過程中也存在一定的錯誤，多數(shù)學(xué)校過分注重理論教學(xué)，理論課程安排的較多，教學(xué)方式多是很枯燥的，老師簡單講講基本原理，學(xué)生隨便聽一聽，然后到了考試的時候老師會給劃一下重點，只要考試沒掛就行。試問這樣的教學(xué)有什么意義呢？學(xué)生什么都學(xué)不到，這怎么可能會滿足社會對靠科技人才的需求。課程設(shè)置中，我們將理論學(xué)時與實驗學(xué)時設(shè)置的不太合理，大多數(shù)學(xué)校還在縮減實驗課時，減少學(xué)生進(jìn)入實驗室的次數(shù)，減少他們接觸計算機(jī)的機(jī)會。對于非計算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，他們的學(xué)習(xí)只是為了考試，不回去真正的深入研究，所以根本不可能落實到實際應(yīng)用中去。而對本專業(yè)的學(xué)生來說，我們并沒有給予他們特殊的照顧，沒有給與足夠的動手能力的空間，導(dǎo)致本專業(yè)的學(xué)生也是一知半解。

3.如何改進(jìn)高校計算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式

3.1確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)

我們所教育出的人才將來是要走向社會參加工作，參與到計算機(jī)科學(xué)技術(shù)這一行業(yè)中，所以我們應(yīng)該以滿足社會需求為目標(biāo)，準(zhǔn)確把握社會對于學(xué)生條件以及相關(guān)行業(yè)人才的需求情況，培養(yǎng)與社會接軌的優(yōu)秀人才。結(jié)合當(dāng)下計算機(jī)行業(yè)的發(fā)展形勢，優(yōu)化課堂，發(fā)揮老師的主導(dǎo)優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生多動手實踐，提高學(xué)生的基本素質(zhì)和解決實際問題的能力是高校計算機(jī)技術(shù)技術(shù)人才培養(yǎng)的重中之重。另外培養(yǎng)學(xué)生能力的同時，不能單純的拔高，一定要注意對學(xué)生基本素質(zhì)、基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，只有把基礎(chǔ)打牢了，學(xué)習(xí)更深層次的東西才能游刃有余、發(fā)散思維、創(chuàng)新思維。只有夯實了基礎(chǔ)，才能更好地了解掌握計算機(jī)知識，才有能力去創(chuàng)新。

3.2創(chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生綜合能力

現(xiàn)行的高校教育方法是比較單一的，多采用以老師為主體，結(jié)合板書或者多媒體的形式對學(xué)生進(jìn)行滿堂灌，不管學(xué)生有沒有接受，我只要完成了我自己的教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)就可以了，考試的時候給學(xué)生畫畫重點，然后考試過了，學(xué)生得到畢業(yè)證，順利畢業(yè)了。可是，這樣的學(xué)生有那個企業(yè)會要呢，什么專業(yè)知識都不懂，一個企業(yè)不會去養(yǎng)閑人的，最后導(dǎo)致一大堆的人無法就業(yè)。新的教學(xué)模式下，我們應(yīng)該改變這種情況，多帶學(xué)生進(jìn)行上機(jī)實驗，趣味教學(xué)，引發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師，進(jìn)而提升學(xué)生各方面的素質(zhì)，尤其是創(chuàng)新能力，實踐能力。

4結(jié)語

人才培養(yǎng)模式的改革探究對信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展具有非常重要的意義，對于推動整個計算機(jī)科學(xué)技術(shù)行業(yè)的發(fā)展也具有至關(guān)重要的作用。作為一名高校教育工作者我們有責(zé)任積極探索合適的計算機(jī)科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)模式，有義務(wù)努力辛勤耕耘為社會輸送具有高素質(zhì)，創(chuàng)新能力，合作能力，競爭能力等等的綜合性的優(yōu)秀人才，為祖國的未來培養(yǎng)合格的優(yōu)質(zhì)的接班人。通過實施人才培養(yǎng)模式的改革，讓理論知識與實際實踐相結(jié)合，讓畢業(yè)生適應(yīng)社會企業(yè)的需要，適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。

作者：季宏宇 單位：吉林工商學(xué)院