科技培訓科技創新論文
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科技管理要創新，管理者就要提升自身素質，因為他們是科技管理體系創新的主體，科技管理創新水平的高低完全在于于科技管理人員的綜合素質、創新意識以及創新能力等方面。創新意識是科技管理人員首要必備的素質，創新意識在科技管理創新行為構成中起著引領、支撐的極為重要的作用，它決定了科技管理人員創新思維的產生、形成以及創新性成果質量的高低。通過培訓，引導科技管理者運用創造性思維、實現創新性行為及產生創新性成果，使科技管理創新的具體實施有著堅實的基礎。適應科技管理創新的要求，科技管理人員的知識能力結構必須合理和優化。科技管理人員的知識能力結構是催生管理創新意識的先決基礎條件。科技管理人員的合理知識能力結構包括：對新事物敏銳的洞察能力和系統分析能力、對科研活動基本規律的把握能力、對各學科發展前沿的信息收集分析能力、對科研發展方向的科學預測能力、對課題研究的組織協調能力等等。科技管理人員具備了這些知識能力結構，在實際的科技管理工作中發揮管理創新能力可能性必然增大。科技創新管理中遇到的種種問題以及科技管理人員的素質及能力提高問題必須通過培訓這一有效途徑來解決。
2科技創新人才培訓
科技創新是人類進步的靈魂，是社會發展的動力，是一個國家興旺發達的源泉。要實現科技創新，終歸需要具有創新能力、創新品質、創新精神的創新型人才來完成。科技創新，人才為本。有關部門要積極發現、舉薦、培養、培訓科技創新人才。擁有創新意識、創新精神、創新能力而且獲得創新成果的人才，可謂是創新型人才。他們有三個特質：首先是有較強的科技創新能力；其次是有較強的學習能力；最后是有較強的成就欲望。在兩院院士大會上指出：“建設創新型國家，關鍵在人才，尤其在創新型科技人才，抓緊并持之以恒地培養造就創新型科技人才，是提高我國自主創新能力，建設創新型國家的必然要求。”如何把握科技創新人才的成長規律和特征，提升科技創新人才的綜合素質和能力，以提高科技創新活動的效益，加強科技創新人才的培訓是解決這一問題的有效途徑。要建立一個適應社會經濟和科學技術發展需要的形成以本專業為主的多知識、多技能的綜合的、有效的培訓體系。保證培訓工作持續的、有計劃的開展下去。
3結語
在培訓過程中，要堅持改革和解放思想，果斷拋棄舊方法、舊體制，吸收國外成功的人才培訓經驗，培養交叉、綜合、復合和系統方面的能力，培訓能為創新人才保持創新活力提供保障。
作者：馬鴻賓 單位：遼寧省科技培訓中心
