土建類專業BIM課程改革

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了土建類專業BIM課程改革范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：隨著建筑信息化的發展，BIM技術已逐漸成為建筑行業所需的一項新的專業技能，有著很大的發展空間。但BIM技術人才短缺是目前建筑行業發展的瓶頸之一，作為培養技能型人才的高職院校，加快土建類專業bim課程的改革和建設勢在必行，以便為我國的建筑業培養和輸送大量優秀的BIM技能型人才。

關鍵詞：高職；土建；培養；BIM技術；課程建設

引言

2017年，國務院辦公廳印發的《關于促進建筑業持續健康發展的意見》強調，加快推進建筑信息模型BIM（BuildingInforma-tionModeling）技術在項目全過程中的集成應用，實現建設項目全生命周期數據共享和信息化管理。建筑信息模型BIM就是基于建筑的各種信息，通過創建三維建筑模型，能夠經歷規劃、設計、施工和運營維護等的數字化信息技術。現階段，BIM技術作為一項新的技能已成為我國建筑行業的發展趨勢，在我國建筑領域占有舉足輕重的地位。但BIM技術人才短缺卻是目前建筑行業發展的瓶頸之一，而解決人才短缺的問題就要從在校學生抓起。作為培養技能型人才的高職院校，土建類專業如何加快BIM課程改革和建設，將BIM技術納入職業教育課程體系已刻不容緩。

1BIM技術運用現狀

BIM技術最早誕生于美國，逐漸擴展到歐洲、日本等發達國家，這些國家的BIM技術都已達到較高的水平。目前，中國相當數量的工程項目在不同程度上也使用了BIM技術，上海世博會博物館、上海中心、桂林兩江國際機場擴建工程、宜興市范蠡大橋等工程項目均采用了BIM技術設計。有關調查顯示，BIM技術在施工中的應用雖落后于設計，但萬達、萬科、上海中心、SOHO、上海迪士尼等項目在招標文件中要求施工過程使用BIM技術，將施工階段的BIM技術研究與應用作為建筑信息化技術發展的重點。2012年，建設部著手編制了BIM相關標準，使得BIM技術在建筑行業的應用更加普及，眾多開設土建類專業的學校逐漸認識到BIM的重要性，對高職教育課程改革和發展提出了新的機遇與挑戰，很顯然，信息化技術與高職教育的深度融合是未來高職教育發展的必然趨勢。

2土建類專業課程現狀及BIM技術在課程教學中的普及情況分析

建筑行業的發展需要越來越多的、能夠熟練掌握BIM技術的人才，但是目前土建類專業的人才培養模式、課程建設遠跟不上行業的發展趨勢。很多高職院校專業課程體系設置落后，難以適應建筑行業信息化發展需求。一般，高職建筑類專業人才培養中的課程教學主要由理論課程教學和實踐課程教學兩部分組成，采用公共基礎課程、專業基礎課程及專業課程相結合的課程培養模式，課程內容基本都是本科專業的壓縮版，缺乏對學生動手實踐能力的培養。同時，不同課程任課教師的授課內容基本都基于教材且彼此獨立，導致學生不能形成一個系統的知識體系。再者，實踐性教學內容缺乏新意，跟不上建筑發展形勢，真正接觸施工現場具體工程的機會較少，缺乏對整個施工過程模擬的理解。再加上學生生源質量下降等因素，使得學生在學習土建類專業課程時難度加大，導致部分高職類學校降低課程學習難度。由此可見，根據行業發展趨勢，如何加快土建類專業課程改革和建設，建立BIM技術課程平臺已經勢在必行。調查顯示，美國高校較早將BIM融入課程教學中，注重學生的理論與實踐相結合，提高學生的動手能力。中國高校運用BIM開展教學改革起步較晚，最早開始BIM技術研究的是清華大學，目前只有少量高校開設了完整的BIM課程，尤其是高職院校，雖已將BIM技術安排到相關專業中，但以專業選修課居多。也有部分高職院校在BIM課程建設中取得了初步進展，但仍存在諸多問題。

3BIM課程改革和建設存在的問題分析

加快BIM課程改革和建設必須具備一定的硬件和軟件條件，而目前相當一部分高職院校在師資、實訓室、校企合作等方面或多或少存在著一定的問題，無法滿足BIM技術發展的需求。首先，由于長時間的授課習慣積累，專業教師多傾向于傳統的教學模式，缺乏創新意識，而且專業教師一般通過學術會議、講座等形式接觸BIM技術，并未系統學習BIM相關知識，導致缺乏能熟練使用BIM軟件的師資隊伍。再者，校內BIM實訓室投資建設費用較高，需要學校投入大量的資金和資源，雖然部分高職院校和校外企業、軟件公司合作，共建BIM實訓機房，但也未能取得預期的效果。可見，BIM課程改革和建設在短期內還存在一定的問題，需要將此問題作為今后各高職院校亟待解決的重點。

4加快BIM課程改革和建設措施

高職院校應將學生培養的目標更多地放在BIM的應用人才的培養上，即培養應用BIM技術完成工程項目生命周期過程中掌握各種專業技術的專業人員，培養新時代具有職業競爭力的高素質技能型建筑人才。所以當前形勢下必須把BIM引入課程教學中，加快BIM課程改革和建設，讓學生從根本抓起，建立系統的建筑概念，從理論知識跳躍到感性認識，以提高專業技能。我院目前開設的土建類專業主要有建筑工程技術和工程造價專業。其中，建筑工程技術專業注重培養學生BIM技術應用的識圖能力、施工技術應用能力和工程管理能力；工程造價專業注重培養學生BIM技術應用的識圖能力、算量計價能力和工程造價管理能力。前，各高職院校土建類專業應根據自身情況，進一步探索適合自己學校特色的BIM課程設置方式，逐漸形成專業特色。為此，可考慮從以下幾方面出發，從而為畢業生就業開辟新的出路，實現BIM人才的量級突破，使得學生真正進入建筑業的“BIM時代”。第一，大一階段可開設一門BIM技術概論性課程，讓學生從理論上了解BIM技術的相關知識和應用；第二，BIM技術并不是一門獨立的軟件課程，所以在后續學習中，應將BIM融入現有的專業課程體系中，在建筑識圖類課程、構造類課程、施工技術類課程、計量計價類課程、工程管理類課程等多課程中引入BIM技術，如在我院開設的《建筑施工與組織管理》課程中，就可以通過建立BIM模型，直觀、精確地反映整個建筑的施工過程，如查看施工的先后順序、判斷施工的平面布置是否合理等，將成本、進度和質量控制與可視化參數模型相結合，從而起到優化施工組織設計的作用；第三，建立BIM實訓室，開設BIM軟件培訓課程，注重實際的操作訓練，使得學生掌握BIM軟件應用技術；第四，在實踐課程教學中設置BIM實踐環節，強調實踐性教學，組織學生進行BIM技能培訓，如在實訓室模擬BIM技術課程學習內容、參與校外實訓基地真實項目的BIM技術訓練等，以通過BIM技術實現建筑工程項目建設的全過程掌控；第五，組織學生參加BIM技能大賽，通過“以賽促教、以賽促學”幫助教師和學生進一步掌握BIM應用技術；第六，在最后的畢業設計環節加入BIM技術，通過上機操作和現場實踐，讓學生系統地掌握三年所學的專業知識。

5結語

根據建筑行業的發展趨勢，BIM技術將是建筑工程技術、工程造價等土建類專業從業人員的必備技能之一，如何加快高職院校土建類專業BIM課程改革和建設的步伐，是我們研究的重點。很顯然，作為培養技能型人才的高職類院校，在深化教育改革的過程中，需緊跟市場發展動態，積極加快BIM課程的改革和建設，對高職學生進行針對性培養，逐漸改變土建類專業的人才培養目標，使人才培養更加滿足建筑行業的發展要求，提升學生專業技能水平，提高學生就業質量，從而推動我國建筑業信息化的發展。

參考文獻：

[1]張倉,謝萬萍.BIM技術在工程造價專業課程教學中應用的探索[J].科技視界,2015:24~25.

[2]彭麗莉,魯婕.BIM軟件在設計院應用及高職院校BIM實訓探究[J].教育教學論壇,2015(27):211~212.

[3]何慧麗.BIM在高職院校工程造價專業課程改革研究[J].時代農機,2017(8):172~174.

[4]寧欣,張瀚文.高校工程管理專業BIM課程建設研究[J].高教學刊,2016(14):31~32.

作者：張國平 王凌艷 錢偉 趙維真 沙沙 喬大偉 單位：鐘山職業技術學院土木與環境工程學院