教育教學管理中融入人文精神探析
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【提要】人文精神是我國高職院校培養新一代創新人才的關鍵內容，尤其是以衛生高職院校為例，將人的學習和品德的發展放在第一位，是促進整體教學有效性的關鍵。本文以衛生高職院校的教育教學管理為研究對象，分析人文精神在其中有效滲透的關鍵內容，促進整體教育教學管理內容的有效性。
【關鍵詞】高職院校教育教學人文精神
從人文精神的核心進行分析，其是結合“以人為本”的教育教學發展理念，從基礎教學管理內容進行有效分析，從而有效的尊重人的價值觀、人生觀，促進整體教學內容的有效發展。在踐行“以人文本”的教育教學管理經驗的基礎上，應構建適應社會發展的相關教學理念，促進學生在命運、價值和相應的社會發展及變化過程中應有的相關內容，積極的發展心理健康教育，在學習精神的層次上承擔一定的責任。對于學生的教育教學管理工作，要充分的重視教育工作，做好相應的教學有效性，加大對于教育內容的有效重視，促進衛生高職院校內相應的教育教學管理內容的有效實施。
一、衛生高職院校在教育教學管理中加強人文教育的必要性分析
（一）衛生高職院校的創新教學形式喚醒人文精神
衛生行業是集合了人們的專業知識水平、人文精神及相應的社會自然內容為一體的相應的教學內容的有效分析，以實踐教學內容為基礎，構建有效的教育教學新思念，將創新衛生高職院校的教育教學發展相關內容進行有效分析，促進整體教學發展的相關性。因此在相應的衛生高職院校的教育教學發展的過程中，要做好相應的引導工作，促進人文精神及素養的養成。
（二）人文精神是教學工作中的必要環節
衛生高職院校的教育教學活動是有效的激發人文教育的重要環節，也是實現基于創新應用為主的相關教學理論的主要內容，因此在以人文精神需求為主的相應教學理論的有效分析的基礎上，應切實構建有效的知識體系，促進衛生高職院校中的人文精神的有效體現，進而加大對教學工作中的相關教學理念的有效運用及實施。在以衛生高職院校的創新教學模式中，從實際的教學環節出發，結合現有的教育教學思維，將相應的教學觀念與內容進行有效實施，進而實現基于人文精神創新發展為主的相關教學工作的有效實施。
（一）設置好有效的人文教育課程
1.專業的人才培養
策略是基于創新理念為主的相關教學內容的有效實施，因此在相應的創新教學過程中，應結合學生的學習規律及主要的教學方式，有效的促進整個人文精神在高職院校中的發展規律，促進整體教學的有效性。在培養相關的人文精神的過程中，應將相應的教育教學思路進行有效分析，加強衛生系統知識系統的有效構建，如護士的人文素養的課程培養等，加強對于護理心理學等知識課程的有效分析，從而加強對于護士課程教學的相關教學內容及教學意義的有效分析及發展。在相應的學習形式及方式的有效體現的基礎上，應構建相應的教學知識體系，發散相應的知識內容，構建有效的，且適于我國高職院校發展的相關教學理論的有效實施。在人文精神有效的設計的過程中，應結合學生的學習現狀，有效的分析相應的教學思路。
2.優化課程教學設計
在相應的優化課程教學設計的過程中，應提高人文素養和相應的知識體系，促進人文課程有效發展及規劃，系統的學習相應的人文學科的知識點，進而加強對于人文精神的相互滲透及學習理念的有效實施。因此結合相應的學習經驗，對于衛生高職院校的人文學科的發展思路進行有效分析，從而將人文精神作為衛生高職院校學科的發展的主要思路，并積極有效的討論相應的教育教學思維，促進整體教學模式的有效分析及發展。
（二）加強衛生高職院校校園文化建設
在有效的體現相應的人文素養及人文精神的過程中，應構建有效的知識體系，促進整體教學的有效思維的創新及應用，在實踐教學的過程中，集中相應的教學思路，促進整體教學的有效性。讓學生在體會相應人文精神的實踐中，促進學生在整個教學語言環境中的相關的教學經驗的有效分析。
三、結束語
綜上所述，在衛生高職院校的教育教學的管理中，應構建有效的人文精神的相關色彩活動，將相應的人文精神融入到教學管理體系中，加強對于衛生高職院校中的相關教育教學理念的有效實施，從而有效的促進教育教學環境的有效實施。
參考文獻
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作者：周紅艷 單位：江蘇醫藥職業學院
