小學音樂教學改革

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在當前小學音樂教學改革中明確提出，在實踐教學中應當將態度和情感進行有機地結合，并且很好地通過小學音樂教學提升學生的價值觀和思想觀，重點強調對學生的情感體驗，這一點將是今后教學工作的主導方向。總的來講，針對學生的情感進行培養，應當以思想上的共鳴為基礎，使學生可以在藝術學習的過程中得到充分滿足。小學音樂教學改革相當關鍵，對于學生今后的發展意義重大，所以應當加以重視。

一、當前小學音樂教學的現狀

在現實生活中，無論是教師還是學生都沒有給予小學音樂教學足夠的重視，認為小學音樂教學既然不用參加考試，就可以不去理會，從而導致小學音樂教學效率嚴重低下。再者，小學音樂教師在課堂中多采用傳統的教學方式，重視知識技能，而忽視學生對音樂的欣賞，難以體現小學音樂課程豐富有趣的特點，使學生難以對課程產生興趣。小學教師應該從現代教學理念出發，將知識、技能、能力等多方面的要求統一起來，采用多種教學方式傳授給學生，使學生可以全面發展。

二、小學音樂教學的改革措施

1.教學理念的改革

傳統的教學理念為“教師是課堂的主體”，教學也多采用“灌輸式”，難以讓學生對學習產生興趣。因此，小學音樂的教學首先要轉變教師的教學理念，教師應充分了解和貫徹新課程標準的精神，摒棄陳舊的教學理念的束縛，讓學生成為課堂的主體，針對學生的特點制訂有效的教學目標、教學方法，使學生在了解音樂知識的同時，對音樂產生興趣，繼而激發學生學習音樂的積極性，從而高效地實現教學目標。

2.激發學生學習興趣

激發學生學習興趣相當關鍵。良好的興趣是成功的開始，在小學音樂教學之中應當創造出一種和諧、自然并且輕松的教學氛圍，使學生可以在愉快的環境之中學習，進而產生強烈的求知欲望，充分了解所學的目標，最終使小學音樂教學取得事半功倍的效果。在教學之中，教師應當實現對教學資源的全面拓展，使小學音樂教學與生活經驗進行緊密地結合，引導學生進行主動的學習和探索，通過主動的思考，同時對今后改革的主要方向和基本思想等進行分析，不斷地激發學生強烈的求知欲望和學習的好奇心。如，教師在小學音樂教學中可以通過暑假作業的方式，讓廣大學生進行文藝活動以及社團文化的調查，通過這樣的方式激發學生的學習興趣，同時也可以采取課前準備以及講故事的方式，激發學生學習的欲望。

3.拓展教學內容

傳統教學中課堂內容僅為課本內容，學生了解的音樂知識受到局限，且教師多采用照本宣科的方式，導致課堂枯燥乏味。而音樂本身是一個充滿藝術氣息的課程，教師應當在備課前充分地熟悉教材的內容，并在原有教材的基礎上，結合學生的身心發展以及教學大綱，制訂有效的教學方案，并進行一個音樂教學內容的拓展。例如，在進行音符、五線譜的學習中，教師可以給學生介紹一些樂器，如二胡、吉他、鋼琴等，使學生在學習課本知識的同時，可以了解更多音樂的相關知識，并且可以吸引學生的注意力，有效地提高學生的學習積極性。

4.進行實踐教學

實踐感受對學生的學習具有很強的促進作用。特別是在導入學習的階段。如，欣賞鋼琴曲《牧童短笛》時，讓學生在優美的樂曲聲中進行體驗，回憶原有認知圖：“這是一幅描寫牧童放牛的美景圖，樂曲把我們帶到鄉村，你一定對牧童放牛的鄉村美景充滿遐想，腦海中會呈現出怎樣的情景呢？”學生在樂曲中張開想象的翅膀，為“牧童”這個輪廓填充進了農村生活的色彩，進行了充分的實踐感受。總的來講，加強小學音樂教學改革意義重大，正如上文所分析的，在當前小學音樂教學改革中明確地提出，在實踐教學中應當將態度和情感進行有機地結合。綜上所述，根據對當前小學音樂教學改革的重點和難點等進行分析，旨在更好地促進相關教育事業的發展，更好地實現教學理念的革新和教學工作的創新發展。

作者：肖勇 單位：新疆維吾爾自治區精河縣大河沿子鎮第二小學