中學數學教學方法論文

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一、充分發揮教師引導者的作用，搞好中學數學教育教學，培養學生的創新能力

誠然，在新課改的大潮中，中學數學教師的角色發生了根本性的改變，由原來的課堂霸主、主宰者、指揮者，變成了學生課堂學習的參與者、引導者、促進者。而現在的課堂教學過程，是一個師生互相交流的互動過程。以前的有些教學方法不能適應現在的教育教學了，所以，我們就要采取一些新的教學方法取而代之，促進我們的教育改革。師生都要以一種積極的心態進入教學過程，充分發揮學生課堂學習的主體作用，讓學生積極主動參與到課堂學習中來。首先，在我們的教育教學當中，要通過改進教學方法來調動學生課堂學習的積極性，激發他們參與課堂教學的熱情和意識。因為學習興趣是學生學習主動性的體現，也是學生學習活動的動力。

我們要做一個學生喜愛的老師，只有這樣，學生才能對自己喜愛的教師、感興趣的教學內容、引人入勝的中學數學教學方法等方面表現出極大的投入，就能夠和老師保持步調一致、和諧、完美的統一。學生通過這種方式學會了運用知識來解決問題，并且從中體驗到成功的喜悅和滿足，進而產生強烈的學習愿望。其次，要努力改革課堂教學結構，充分發揮學生在課堂學習中的主體作用。要做到這一點，在課堂上，多給學生留出時間給學生，讓他們通過自主、合作、討論、探究來學習，還要利用我們教師的主導作用，引領學生積極主動地參與教學過程讓學生自己發現問題、提出問題，逐步培養學生分析問題、解決問題的能力，從而達到激起學生強烈的求知欲和創造欲。讓學生由“要我學”到“我要學”的根本轉變，使學生真正意義上主動參與到課堂學習中來，實現我們的教育教學方法的根本性的轉變。

二、結語

總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在新課改下，我們每個中學數學教師都要積極參與教改中來，努力探索教育教學方法，做出我們的貢獻。

作者：蔣鳳娟 單位：吉林省梨樹縣小城子鎮第一中學