中小學開展吉他教學可行性探析

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在我國現行的中小學義務教育結構中，音樂教育的地位是不可或缺的，他是我國實施美育教育的主要途徑，是我國中小學生素質教育的重要組成部分。讓學生接受音樂教育的意義在于學生通過學習音樂的相關基礎知識，培養音樂素養，提高音樂欣賞水平，引發學生對音樂的熱情，繼而達到提高學生綜合素質的目的。

一、中小學音樂教育現狀

（一）音樂課堂輔助樂器極少

由于音樂課的特殊性，教具是音樂不可缺少的輔助器材，資料顯示，目前許多教學條件差或對音樂重視度不足的學校，其音樂教師往往使用PPT進行課堂教學，學生接觸音樂基本以聽的形式，缺乏接觸感，音樂教學基本變成了純粹的音樂欣賞，甚至有一些學校只是在名義上開展了音樂課教學，在實際教學過程中，各類文化課擠占音樂課的課時。

（二）吉他專業教師人才短缺

目前國內高等師范院校中，開設吉他教育專業的學校，目前只有哈爾濱師范大學一家，這就導致了我國吉他音樂教育專業教師的嚴重缺乏，吉他對于學生音樂教育的重要性完全沒有發揮出來。而高等藝術院校中也只有中央音樂學院、上海音樂學院等12家藝術院校開設了吉他教育專業，并且真正擁有吉他專業教師的僅有中央音樂學院等4家，其他都是以外聘教師為主。這些藝術學院培養吉他專業人才是以為各種藝術團體提供專業吉他演奏者為目標，并不是為音樂教育領域提供人才，所以想解決吉他音樂教育專業人才短缺的問題，還是要從專業的音樂教育院校方面入手。

二、吉他作為中小學音樂教具的優勢

（一）吉他具有很高的音樂性

吉他屬于和聲類樂器，可以完成各種和弦的演奏，這類樂器的聲音色彩變化非常直觀，特別適合剛剛接觸音樂的中小學學生。使用吉他來進行音樂的轉調操作相對簡單，因此無論教材要求教學的是何種調式調性的音樂，音樂教師都可以利用吉他來進行輔助教學，這種便利性在涉及到聲樂教學時就更加明顯了。吉他的掃弦彈奏具備極強的節奏感，富有舞蹈的韻律，通過這種特點，可以讓學生對音樂的節奏感形成清楚的認知，吉他音樂大多較為動感，可以有效的調動起學生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學生更好的沉浸在學習的氛圍當中。借助吉他，音樂教師就可以完成識譜、視唱、節奏、和聲、樂理等教學內容，而且吉他不僅適合獨奏，亦可以重奏、合奏、協奏，可以促進師生之間的互動，對于培養學生的團隊合作意識和協作能力都是有著很大的好處。

（二）吉他成本低、移動方便

古典吉他本身的音樂地位是與鋼琴、小提琴并稱世界三大樂器，從經濟角度來說，吉他的價格遠低于鋼琴，對于學生家庭不會造成嚴重的經濟負擔，適合不同經濟實力的學生家庭，這樣對于推廣音樂教育也是極其有利的。現在相當一部分學校由于經費限制問題，并未配備專門的音樂教室與鋼琴，從而導致音樂課的教學效果很差，而吉他的應用將可以根本上解決這個問題。

三、中小學開展吉他音樂教學可行方案

（一）使用吉他輔助開展樂理教學

樂理學習是音樂課教學的基礎，但如何教會學生識譜，并讓他們用心記憶并應用是很多音樂教師的苦惱。采用理論教學等方式，學生完全是被動的接受知識的灌輸，這種方式既不利于學生記憶樂理知識，更是會磨滅學生對于音樂的向往，將本來象征著美好的音樂變成了文化課一般的負擔。使用吉他進行樂理教學則可以從多方面解決這個難題。在學生的親身演奏中，利用不同手法來實現和弦之間的變化，根據樂譜彈奏出一些簡單的樂曲，就可以證明學生已經完全掌握了相關的樂理知識，而不是利用文化知識考試的方式來進行學生學習成果的檢測，避免學生將音樂知識學成“語文默寫”。

（二）使用吉他輔助開展聲樂教學

聲樂教學中，如何讓學生正確的掌握節奏，根據歌曲的需要來調整自己的呼吸節奏，是一個很大的難題，學習者如果不親自掌握這些呼吸節奏，很難通過聽取別人的介紹來學會這份方面的知識，而吉他在這方面可以起到非常好的效果。吉他的樂器特點是比較適合“泛音”，這個特點吉他具有了很好的配合演唱者的調整自己節奏的作用，根據吉他的演奏，演唱者可以清晰的感受到自己在聲樂技巧訓練時應該如何進行自我調整，讓演唱者在不知不覺中就可以掌握正確的呼吸控制方法。

四、結語

音樂教育，作為我國素質教育的一個重要內容，是我國義務教育體系中唯一以培養學生文化素養、鑒賞能力的課程，是對學生精神世界和創造力的一種塑造。將吉他引入中小學音樂教學是完全可行的。第一，吉他本身是一種物美價廉的樂器，也是一種受眾廣泛的樂器，對于學生家庭都不會造成嚴重負擔，而且很多家長也是潛在的吉他愛好者，對于學生的身心成長都有很大好處。第二，吉他可以完美勝任音樂教學的樂理和聲樂教學工作。第三，采用吉他作為音樂教學輔助樂器可以降低學校音樂教育的資金壓力。為此，我們要解決的就是目前國內吉他音樂教師人才短缺和部分中小學忽視音樂教育的問題，讓吉他輔助我們的中小學生真正的認識音樂、學習音樂，為我國的中小學生的全面發展做出貢獻。

[參考文獻]

[1]周琳琳,張曉.流行音樂欣賞[M].北京:中國紡織出版社,2018,5.

[2]王霄.現代視域下的藝術本體論研究[M].北京:中國紡織出版社,2018,4.

作者:張文越 單位:臨沂大學音樂學院