金融財會人才的培養透析
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本文作者：劉勝達 周航 董莉平 楊淑媛 董玲 工作單位：哈爾濱德強商務學院
ERP課程的課證融合方案
ERP課程的課證融合，即指ERP課程的培養目標、教學內容和考核方式與職業資格認證相融合，實現針對市場需求制訂培養目標、教學內容和考核方式，使培養的學生真正滿足市場的實際需要。本文提出與ERP課程相融合的職業資格認證為“全國信息化工程師———ERP應用資格認證”（以下簡稱“ERP資格認證”）。該認證是在工業和信息化部領導下的國家級IT專業政府認證體系———全國信息化工程師項目（NCIE）中的一項職業資格認證。該認證能夠說明畢業生對信息化的基于ERP的企業內部財務管理工作有一個全面的理解和認識，同時能夠向用人單位證明畢業生已經熟練掌握用友ERP財務管理系統的實踐操作，并具備利用該軟件進行企業財務與管理的能力。此外，具有該證書的學生還能夠進入用友公司與信息產業部電子信息交流中心人才庫，進而獲得全國幾十萬家實施了用友ERP企業的聘用機會。因此，基于該資格認證進行課證融合教學模式的改革具有重要的意義。根據ERP認資格證中的“用友ERP財務管理系統應用能手認證”制訂培養目標為：掌握ERP管理軟件中財務管理軟件部分的工作原理及實踐操作，熟練完成添加用戶、建立賬套、啟用功能模塊、分配權限、登錄賬套、基礎設置、日常業務處理、期末處理和編制輸出各種報表等操作，并可以對工資、固定資產及往來賬業務進行專項核算與管理，具有利用用友ERP進行會計核算與管理工作的能力。根據ERP資格認證中的“用友ERP財務管理系統應用能手認證”制訂教學內容為：（1）總賬管理。該課程對應的認證考試模塊為總賬應用能手，其預期工作崗位為出納和會計。（2）UFO報表管理。該課程對應的認證考試模塊為UFO報表應用能手，其預期工作崗位為會計。（3）工資管理。該課程對應的認證考試模塊為工資管理應用能手，其預期工作崗位為薪資管理人員。（4）固定資產管理。該課程對應的認證考試模塊為固定資產管理應用能手，其預期工作崗位為固定資產管理人員。（5）應收應付管理。該課程對應的認證考試模塊為應收應付管理應用能手，其預期工作崗位為應收會計和應付會計。根據ERP資格認證中的“用友ERP財務管理系統應用能手認證”采用在線考試的考核方式。實行統一網絡在線考試，各模塊考試時間為40分鐘，通過2—5個模塊即可通過該認證，獲得全國通用國家級權威認證“ERP資格認證”的證書，并以學生考證的成績和平時成績的加權和作為期末考試成績。
實行基于ERP資格認證的ERP課程的課證融合，根據該認證制訂高校的培養目標、培養模式和培養方案，根據考證內容制訂教學內容，實行考證即考試，以學生考證成績和平時成績的加權和為期末考試成績，能夠實現學生畢業時具有多張證書，使培養的人才能夠真正滿足市場的需要，進而增加畢業即就業的可能性。隨著網絡及多媒體技術的飛速發展，多媒體網絡教學已成為現代教育的一個重要的發展方向，因此，研究應用型財會信息化人才培養的網絡實踐教學體系有利于課證融合教學效果的提高。為了充分調動學生學習的積極性，使學生能夠充分利用課余時間進行在線練習、討論和自我檢測學習效果，構建以學生為中心的網絡實踐教學體系如下：（1）建設能夠互動的動態ERP課程網絡學習網站。（2）由主講教師及實驗教師上傳各種教學資源，并引導學生學習。（3）由輔導員組織學生在課余時間統一登錄網站，督促學生在網絡第二課堂中進行學習與交流。（4）在教師的引導和輔導員的督促下，學生利用該網站進行自主學習。（5）采用案例教學和任務驅動的教學方法，具有實驗項目豐富、實驗數據完整、實驗形式生動、專業關聯緊密和崗位劃分細等特點。例如，以制造業為例，案例部門設有企業管理部、營銷部、生產計劃部、倉儲部、采購部、財務部和人力資源部等，具體崗位角色包括總經理、行政助理、營銷部經理、市場專員、銷售專員、生產計劃部經理、計劃員、車間管理員、倉儲部經理、倉管員、采購部經理、采購員、財務部經理、出納、財務會計、成本會計、人力資源部經理和人力資源助理等，學生可輪流訓練各種崗位角色。（6）學生可利用網站提供的在線模擬考試進行學習效果的自我檢測。（7）學生可在網上查詢證書及期末考試成績。4結束語根據提出的課證融合方案和應用型財會信息化人才培養的網絡實踐教學體系，對學生進行ERP操作技能等信息化能力的培養，提高了畢業生的信息化水平。該研究可推廣到其他類型高校或其他專業人才培養，其他類型高?；蚱渌麑I可以根據其特點，構建適合自身的課證融合方案，適當改變網絡實踐教學體系的結構和內容，即可實現基于課證融合的相應專業的信息化人才培養。
