計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)校企合作課程教學(xué)改革

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)校企合作課程教學(xué)改革范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：本文就以校企合作為基礎(chǔ)，在合理設(shè)置課程體系、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和項目引導(dǎo)教學(xué)相關(guān)方面，詳細(xì)分析和闡述大數(shù)據(jù)背景下計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)改革措施。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；計算機(jī)；應(yīng)用技術(shù)；校企合作；教學(xué)改革

一、合理設(shè)置課程體系，提升育人質(zhì)量

校企合作是立足于雙方工作基礎(chǔ)上的，培養(yǎng)人才的方式和目標(biāo)都需要企業(yè)合共同制定。所以在校企合作模式下進(jìn)行課程教學(xué)的改革，首先要做的是確定培養(yǎng)目標(biāo)，在這其中學(xué)校方面可以依據(jù)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的情況，使用大數(shù)據(jù)技術(shù)分析行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，有效調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)。在實(shí)際教學(xué)中，高職學(xué)校要和所在地的各個企業(yè)合作，一起確定培養(yǎng)人才的目標(biāo)，一同制定人才培養(yǎng)計劃和方案，同時還需要一起開發(fā)課程和教材，配置相應(yīng)的教學(xué)資源。這其中還需要一同開展教學(xué)，解決學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)的問題，在此基礎(chǔ)上構(gòu)成校企合作機(jī)制，把生產(chǎn)和教學(xué)融合在一起，將校企合作模式落到實(shí)處。在此過程中要綜合往屆畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告，請行業(yè)企業(yè)專家論證，學(xué)校和企業(yè)制定培養(yǎng)方案。方案中要體現(xiàn)出人文思想、專業(yè)內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)等方面的內(nèi)容。在教學(xué)中要加強(qiáng)課程思政，突出專業(yè)特色。此外還要合理設(shè)置公共基礎(chǔ)學(xué)科、專業(yè)課與選修課，專業(yè)課要和崗位核心能力對接，要對接崗位資格標(biāo)準(zhǔn)，要能夠體現(xiàn)出職業(yè)技能競賽的要求，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建課程崗位融合、課程證書融合和課程競賽融合的課程體系。

二、加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)

校企合作模式下，高職計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革需要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。經(jīng)過對實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，可以讓專業(yè)學(xué)生接觸企業(yè)計算機(jī)崗位工作的需要，了解企業(yè)計算機(jī)崗位工作的內(nèi)容。大數(shù)據(jù)背景下，社會對高校學(xué)生動手實(shí)踐能力要求更高，高校教學(xué)模式的變化需要有更多的實(shí)際教學(xué)，以此提升學(xué)生動手能力。計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)本身和大數(shù)據(jù)之間有一定的聯(lián)系，所以，專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要有一定的擴(kuò)展性和普適性，實(shí)訓(xùn)室要具備一定的數(shù)據(jù)挖掘與云計算功能，這樣才能夠讓學(xué)生熟悉大數(shù)據(jù)和計算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的知識。實(shí)訓(xùn)基地中可以引進(jìn)企業(yè)的專業(yè)設(shè)備，讓學(xué)生對當(dāng)前社會比較主流的計算機(jī)應(yīng)用軟件進(jìn)行熟悉和了解，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。除了引進(jìn)設(shè)備之外，在校企合作模式下還可以引進(jìn)企業(yè)的專家，讓專家為學(xué)生授課，以此讓學(xué)生接受到不同于學(xué)校教學(xué)的知識，從而提升學(xué)生的專業(yè)能力，使其能夠成為企業(yè)工作崗位需要的人才。此外，高職學(xué)校和企業(yè)還需一起安排好學(xué)校內(nèi)的技能培訓(xùn)和校外的實(shí)習(xí)，合理設(shè)置了解實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)一體的實(shí)習(xí)體系。每一年要安排和指導(dǎo)一二年級學(xué)生崗位了解和技能實(shí)訓(xùn)，安排好三年級學(xué)生跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)。

三、用工作項目引導(dǎo)教學(xué)

在校企合作模式下，專業(yè)教師要和企業(yè)專業(yè)合作，構(gòu)建符合企業(yè)工作內(nèi)容的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如辦公自動化等相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。其中包含了導(dǎo)學(xué)、專業(yè)資源、測試等相關(guān)的內(nèi)容。這種教學(xué)方式的教學(xué)資源極為豐富，有著很強(qiáng)的互動性，可以幫助教師的教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在這其中還需要建設(shè)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的微信平臺和QQ群，以此便于教師和學(xué)生之間的交流。教學(xué)中要將教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合成一體，將企業(yè)中一些典型工作任務(wù)進(jìn)入到課程中，用工作項目來引導(dǎo)教學(xué)。在工作項目的基礎(chǔ)上實(shí)施任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，這樣能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提前熟悉企業(yè)工作流程，了解不同工作的標(biāo)準(zhǔn)，以此提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。工作項目引導(dǎo)中，教師還可以把大數(shù)據(jù)引入到工程項目中，以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過這種方式使用科學(xué)技術(shù)做大數(shù)據(jù)挖掘，依據(jù)實(shí)際工作項目提取有用的信息，讓學(xué)生學(xué)會使用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，比如統(tǒng)計、關(guān)聯(lián)規(guī)則以及聚類等，這些方面都與計算機(jī)應(yīng)用知識有一定的聯(lián)系。

四、以競賽活動改革創(chuàng)新

為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其符合企業(yè)對人才的要求。在校企合作模式下，還可以加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)，學(xué)校和企業(yè)合作創(chuàng)設(shè)人才培訓(xùn)班，聘請雙創(chuàng)導(dǎo)師對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每個學(xué)年要請企業(yè)專業(yè)和雙創(chuàng)導(dǎo)師一同組織相關(guān)的競賽活動，引導(dǎo)學(xué)生參加到計算機(jī)專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)大賽中，其中還可以引入一些大數(shù)據(jù)相關(guān)的內(nèi)容，以此對競賽內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。企業(yè)可以用自己的名義來贊助地區(qū)性的專業(yè)競賽，設(shè)置競賽內(nèi)容和獎項級別等，然后企業(yè)相關(guān)的專業(yè)和人員也可以參與其中，引導(dǎo)學(xué)生參加競賽。其中可以設(shè)置校內(nèi)的一等金、二等獎和三等獎，還可以設(shè)置市級和省級的一等獎、二等獎和三等獎，還可以另外設(shè)置優(yōu)秀獎，以此激勵學(xué)生，讓學(xué)生樹立更多自信。而獲獎的學(xué)生的獎品可以由企業(yè)提供，這樣不但能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，同時還可以加強(qiáng)企業(yè)在社會上的影響力。

五、結(jié)束語

大數(shù)據(jù)背景下，社會對專業(yè)人才的要求不斷提升。高職學(xué)校要提升人才質(zhì)量，就要和企業(yè)合作，在校企合作模式下對專業(yè)課程教學(xué)進(jìn)行有效改革和創(chuàng)新。校企合作下的改革工作，需要合理設(shè)置課程體系，加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，使用工作項目引導(dǎo)教學(xué)，以競賽活動改革創(chuàng)新。通過這些方式和措施，充分發(fā)揮校企合作模式的作用，提升課程教學(xué)改革質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]文玲華.大數(shù)據(jù)時代背景下高職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程教學(xué)改革探究[J].計算機(jī)產(chǎn)品與流通,2018(09):140.

[2]劉琳,宗永升.高職院校計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)校企合作模式研究[J].電腦知識與技術(shù),2014(11):2674-2675.

[3]陳磊.高職計算機(jī)專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的研究[J].遼寧高職學(xué)報,2017,19(7):65-67.

作者：范桂齡 單位：西京學(xué)院