思想政治理論課教師教學能力的提升

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摘要：當前，新媒體的廣泛應用不僅為日常的教學方式方法創(chuàng)新提供了新的思路，也同時由于其所涵蓋信息內(nèi)容的復雜多樣性對當前的高效思想政治理論課教學提出了挑戰(zhàn)。本文結(jié)合新媒體的特點，分析了新媒時代高校思想政治理論課教學對教師的要求；分析了新媒體時代高校思想政治理論老師教學能力提升所面臨的問題；并且有針對性地提出在新媒體時代如何提升思想政治理論教師教學能力的策略，從而為大學思想政治理論教學活動提供了新的教學思路和教學方向，更好地落實“立德樹人”根本任務。

關(guān)鍵詞：新媒體時代：高校思想政治理論課；教學能力

一、新媒體時代高校思想政治理論課對教師相關(guān)能力的要求

（一）政治立場正確、信念堅定

作為高校思想政治理論課教師必須要政治立場正確，信仰堅定。這就需要思政課教師在增強政治意識、把準政治方向、站穩(wěn)政治立場、防范政治風險、堅定政治信仰、堅定“四個自信”并不斷提高自身教學能力上下功夫。

（二）不斷加強理論學習，創(chuàng)新教學方式方法

歷史和實踐反復證明，少知而迷、無知則亂。理論上清醒才能保證思想上的自覺和行動上的堅定。思政課教師必須要不斷加強相關(guān)理論的學習。在學懂弄通做實上下功夫，并不斷把這些新思想，新觀點貫穿到日常教學活動當中，讓新媒體時代的大學生更深入地了解我們的國家、我們的政黨、我們當前的政策方針，培養(yǎng)學生關(guān)心、關(guān)注國家、社會、人民的好習慣。同時，要學會運用好新媒體新信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)，不斷創(chuàng)新教學的方式方法，使思政課真正入心入腦。

（三）加強自身師德師風建設，做好社會主義核心價值觀的踐行者表率

“自律要嚴、人格要正”是思政課教師應該遵守的重要信念。這需要思政課教師不斷加強自身的師德師風建設，對標一流教師，不斷提高自身的素養(yǎng)。同時由于在新媒體時代下，各種思想隨之而來，對學生的價值觀念有很大的影響，這種情況下需要高校思想政治理論老師加強對社會主義核心價值觀的宣傳教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀。這需要思政課教師應首先做好社會主義核心價值觀的踐行者表率。

二、新媒體時代高校思想政治理論老師教學能力提升所面臨的問題

（一）高校學生受到更多信息影響，對思想政治理論教學要求更高

在新媒體時代，高校思想政治理論教育與新媒體已經(jīng)產(chǎn)生了千絲萬縷的聯(lián)系，并且新媒體在高校大學生群體間已經(jīng)產(chǎn)生巨大的影響，這種情況是必須要正視的。新媒體在改變高校大學生生活方式、學習方式的同時也為大學生提供了豐富的信息資源，這些大量的信息迅速涌入學生的大腦，學生對這些信息的好壞、正確與否不能夠準確判斷。但是這并不影響大學生群體對新媒體的喜愛，因為他們使用新媒體平臺例如：QQ、微信、微博、抖音等能夠獲得更多時效性強并感興趣的信息。高校思想政治理論老師是很難把學生從這些新媒體平臺上拉到思想政治理論學習中去的，這就需要老師提升自身的思想政治理論教學能力，創(chuàng)新思想政治理論教學方式，豐富教學方法，從而讓學生對思想政治理論的學習感興趣。

（二）高校思想政治理論師資隊伍建設、管理機制不完善

當前，我國高校對思想政治課程教學的開展越來越重視，面對新形勢思想政治理論教學難度越來越難，思想政治教師在課堂開展活動中的壓力也變得越來越大。雖然國家對高校思想政治理論老師的培訓、素養(yǎng)提升有一些指導性的意見，但是很多高等院校對思想政治師資隊伍的建設和管理并沒有詳細明確的規(guī)定，很多高校對思想政治理論教師的培訓工作開展有較強的隨意性。再加上思想政治理論老師擁有較重的教學任務，所以思想政治老師很難得到有效的培訓去提升自身的思想政治理論教學能力。另外，很多高校對思想政治理論科研成果的研究非常重視，這就使得思想政治理論教師過度的側(cè)重科研而忽視了對思想政治理論教學工作的開展。缺乏有效的培訓，又沒有時間投入到思想政治理論課程的研究，這就導致了思想政治理論老師自身的教學能力下降。

三、新媒體下高校思想政治教師教學能力的提升策略

（一）牢固樹立正確的價值取向，增強責任感

新媒體時代的到來給高校思想政治理論老師教學能力提出了更高的要求，老師在學生學習思想政治理論中起著主導的作用，老師思想政治素養(yǎng)的高低直接影響著學生的思想政治理論學習情況。在新媒體時代下，思想政治理論老師首先要樹立正確的價值取向，并且增強自身思想政治理論教育的責任感，并保持良好的工作積極性，這樣讓學生在思想政治理論知識學習的同時也以老師為榜樣來要求自己，有利于學生的全面發(fā)展。例如：高校思想政治理論老師在為學生上課的時候，一定要秉持社會主義思想方向，幫助學生對新媒體思想信息進行篩選，那些西方腐朽思想進行摒除。這樣一方面是老師自身牢固樹立正確價值取向的體現(xiàn)，另一方面也是對學生思想政治理論教育負責任的體現(xiàn)。

（二）對思想政治理論教學模式和教育理念進行創(chuàng)新

新媒體是當前最流行的媒體形式，新媒體的技術(shù)、理念上的創(chuàng)新都符合當前人民大眾的需求。在思想政治理論教育上新媒體也為其提供了新的教學平臺和教學工具，促進了高校老師在思想政治理論教學理念和教學模式的創(chuàng)新，使得思想政治理論教學更加符合學生的喜好。以往的思想政治理論教學活動都是老師站在講臺上為學生傳授理論內(nèi)容，學生在課堂上被動的接受，學生學習思想政治理論的積極性不高。新媒體為思想政治理論教學形式的創(chuàng)新提供了更多可能，思想政治理論老師在新媒體應用的基礎(chǔ)上對自己的教學理念和教學模式進行了革新，讓思想政治理論教學更具有新時代氣息。老師利用新媒體的優(yōu)勢引導學生主動的去接受思想政治理論學習，讓學生的思想政治理論學習和自身發(fā)展進行融合，從而促進了大學生道德品質(zhì)和綜合素養(yǎng)的提升。

（三）不斷的提升自己的教學技能，加強自身學習

面對新媒體的挑戰(zhàn)，思想政治理論老師必須要通過不斷的學習來提升自己的教學技能，從而提升自己的知識儲備量和綜合教學素質(zhì)，為上好思想政治理論課堂夯實基礎(chǔ)。一方面，思想政治理論老師要提升自己對新媒體信息的使用、傳播能力，這需要老師要掌握好思想政治理論基礎(chǔ)知識的同時還能夠熟練掌握新媒體技術(shù)。例如：高校可以為老師定期的安排信息技術(shù)使用的培訓，并且讓老師掌握更先進的思想政治教學理念。另一方面，老師也要加強對新媒體信息的學習、交流，只有這樣老師才能夠了解學生學習的動向，才能夠為學生對那些新媒體信息進行篩選，最終保證學生在新媒體環(huán)境下學習到積極向上且符合社會主義核心價值觀的信息。

（四）加強對新媒體的應用，主動適應新媒體時代環(huán)境

在新媒體時代下，思想政治理論教學活動受其影響非常大，思想政治理論老師一定要主動對新媒體技術(shù)加以利用，主動去適應新媒體時代環(huán)境。例如：思想政治理論老師可以利用微博、校園官網(wǎng)等創(chuàng)新思想政治理論學習交流平臺，在平臺上學生與老師可以進行群組討論、媒體分享、知識論壇等活動。學生對思想政治理論知識還可以發(fā)表自己的想法與觀點，并且向平臺上分享對思想政治理論學習有用的信息資源供學生下載學習，這樣就很大程度的方便了學生的學習，而且還能夠讓學生對思想政治理論學習更加感興趣，學習的知識內(nèi)容也會更加深刻。

四、結(jié)論

隨著科技的進步和發(fā)展，新媒體的發(fā)展和應用會越來越廣泛。在高等院校的思想政治理論教學活動中是不可能逃避新媒體的影響，作為思想政治理論老師要主動的應用新媒體技術(shù)，對思想政治理論教學模式進行創(chuàng)新，提升自身的教學能力，為社會主義人才培養(yǎng)把好思想關(guān)。

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[3]徐玲."互聯(lián)網(wǎng)+"時代高校思想政治理論課教師教學能力提升方略[J].河南教育(高教),2017(12):100-101.

作者：王蕊蕊 單位：三亞學院馬克思主義學院