信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)的運(yùn)用

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摘要：現(xiàn)代信息技術(shù)能夠構(gòu)建小學(xué)美術(shù)課堂的高效性，需要小學(xué)教師根據(jù)現(xiàn)實情況合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)。如今現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)在各個學(xué)科的教育中得到普及，但對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，現(xiàn)代信息技術(shù)仍然屬于新型教育手段。同時，在素質(zhì)教育的背景下，美術(shù)這一學(xué)科較為重要，據(jù)此，本文對現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，希望能為小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平的提升提供一定理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)美術(shù)；教學(xué)效果；新型教育

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用的價值

小學(xué)美術(shù)教師在對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用的過程中，主要以小學(xué)美術(shù)教材為基礎(chǔ)，以能夠吸引學(xué)生注意力的興趣點(diǎn)為輔，進(jìn)而達(dá)成與學(xué)生之間的信息傳遞。現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用的主要目的在于，降低學(xué)生對美術(shù)這一藝術(shù)的理解難度，提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，通過圖片、視頻展示等多種手段，讓學(xué)生在腦海中快速形成對美術(shù)的印象，更透徹地學(xué)習(xí)美術(shù)。此外，教師開展實踐演示，讓學(xué)生能夠按照視頻臨摹，這可以為小學(xué)生美術(shù)思維的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用措施

（一）教師提升自身對現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用水平

想要在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，教師自身必須要對現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用水平進(jìn)行提升，很多小學(xué)教師具備美術(shù)專業(yè)知識，但是缺乏對現(xiàn)代信息技術(shù)的了解，他們習(xí)慣了運(yùn)用傳統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)，對現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)存在著懷疑、抵觸的心理，這無疑會影響教學(xué)質(zhì)量。作為將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的主要操作者，如果教師不能夠轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷提升現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用水平，那么現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也就無從談起。小學(xué)美術(shù)教師必須要具備搜集美術(shù)資源、制作美術(shù)課件的能力。除了掌握相關(guān)軟件的使用之外，教師更應(yīng)該在美術(shù)作品選擇、講解等步驟中下功夫。這一點(diǎn)需要廣大小學(xué)美術(shù)教師注意。

（二）教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計以學(xué)生為主體

對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計必須要始終以學(xué)生為主體。很多美術(shù)教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計過程中忽視了學(xué)生的自身需求，降低了學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)同感，長此以往，學(xué)生會失去對美術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)的興趣，不利于其今后的發(fā)展。所以，教師需要保證美術(shù)教學(xué)的多樣化形式，注重學(xué)生的個體差異，只有這樣才能最大程度地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

（三）學(xué)校充分重視現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用并加大投入

想要在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效運(yùn)用，學(xué)校就必須要針對現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用加大經(jīng)濟(jì)投入，引入現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備。實事求是地說，我國學(xué)校在美術(shù)教學(xué)中融入現(xiàn)代信息技術(shù)的時間還不長，經(jīng)驗還不足，因此，對于教學(xué)方案的設(shè)計來說，學(xué)校必須要投入一定的財力用于開發(fā)。由于小學(xué)的經(jīng)濟(jì)有限，因此，其可以向上級教育部門申請經(jīng)費(fèi)，支持現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。總的來說，對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)而言，現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用十分必要，既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠保證教學(xué)效果。所以，學(xué)校的管理者、教師需要應(yīng)當(dāng)加深對現(xiàn)代信息技術(shù)的重視，通過現(xiàn)代信息技術(shù)提升小學(xué)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

（四）注意美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的協(xié)調(diào)性

對于小學(xué)美術(shù)教師來說，其在對現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行運(yùn)用過程中，需要運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，注意美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的協(xié)調(diào)性，切忌讓現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中出現(xiàn)“喧賓奪主”的情況，既要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，又不能完全依賴現(xiàn)代信息技術(shù)，從而創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)。綜上所述，在美術(shù)教學(xué)過程中，只要我們巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)手段，充分發(fā)揮其作用，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，并有效提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用的主要目的降低學(xué)生對美術(shù)這一藝術(shù)的理解難度，提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，通過圖片、視頻展示等多種手段，讓學(xué)生在腦海中快速形成對美術(shù)的印象。更重要的是促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，從而更好地推進(jìn)了現(xiàn)代化教育和素質(zhì)教育的長足發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]石啟超.小學(xué)美術(shù)教學(xué)與信息技術(shù)整合的思考[J].中國信息技術(shù)教育，2014（12）.

作者：王梅 單位：甘肅省民勤縣紅沙梁鎮(zhèn)完全小學(xué)