音樂(lè)教育中綜合體驗(yàn)式音樂(lè)的欣賞教育

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摘要：音樂(lè)是一門(mén)極富有藝術(shù)與文化的學(xué)科，其中承載著人們的思想情感以及時(shí)代的美感特征。新時(shí)代教育方式的更新，要求大學(xué)音樂(lè)教育要注重以學(xué)生為主體，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行啟發(fā)式的教學(xué)。更加注重的是如何陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力，因此，綜合體驗(yàn)式教學(xué)模式被廣泛的運(yùn)用于大學(xué)音樂(lè)教育當(dāng)中。本文就對(duì)綜合體驗(yàn)式的欣賞教育方式的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行分析，并研究具體可行的教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)音樂(lè)；綜合體驗(yàn)式；音樂(lè)欣賞教育

一、分析綜合體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞教育的重要性

（一）綜合體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞教育的內(nèi)在含義

體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞教育的目的是旨在將音樂(lè)的理論知識(shí)與大學(xué)生已經(jīng)形成的認(rèn)知方式以及學(xué)習(xí)規(guī)律充分的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)欣賞的方法來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)當(dāng)中的情感內(nèi)容以及作曲家所要表達(dá)的深層含義。體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞教育是為了能夠讓教師拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，建立起互動(dòng)交流式的新型教學(xué)課堂，促進(jìn)師生之間的情感交流，幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)的內(nèi)容，從而有效提升學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)水平，最終達(dá)到教育教學(xué)的目的。

（二）綜合體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞的特點(diǎn)

綜合體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞還包括對(duì)純音樂(lè)的欣賞，在這個(gè)過(guò)程中，主要是為了提高學(xué)生的審美能力，并在聆聽(tīng)的過(guò)程中對(duì)一些音樂(lè)要素、樂(lè)理知識(shí)等基本內(nèi)容有所掌握。綜合體驗(yàn)式音樂(lè)的這種欣賞教育的方式，可以讓學(xué)生在感受音樂(lè)魅力的同時(shí)，去深入理解作曲家在樂(lè)曲中所表達(dá)的思想情感以及一些創(chuàng)作理念。這種音樂(lè)欣賞的教育方式還有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是它可以啟發(fā)學(xué)生的思維，開(kāi)拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生將音樂(lè)作品的情感內(nèi)容與自身的實(shí)際日常生活聯(lián)系起來(lái)，從而為學(xué)生自己的音樂(lè)作品增添美感。每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)能力和審美能力上都各有差異，為了能讓每一位大學(xué)生的音樂(lè)能力都能有所提高，就需要從聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始練習(xí)。先讓學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，然后慢慢的滲透和領(lǐng)悟，最終聽(tīng)懂音樂(lè)。懂得欣賞音樂(lè)是音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此，大學(xué)綜合體驗(yàn)式音樂(lè)的欣賞教育是十分必要的課程。

二、開(kāi)展綜合體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞教育的具體方法

（一）創(chuàng)建音樂(lè)欣賞的氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只有對(duì)事物有了興趣，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，大學(xué)院校要想在音樂(lè)教育中開(kāi)展綜合體驗(yàn)式的欣賞教學(xué)，首先就需要讓學(xué)生對(duì)欣賞音樂(lè)感興趣。這就要求大學(xué)音樂(lè)教師在課堂上能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建良好的音樂(lè)欣賞氛圍，比如，教師可以在日常的授課過(guò)程中就穿插播放一些欣賞式的音樂(lè)，緩解學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí)的壓力，給學(xué)生適當(dāng)?shù)姆潘伞Ｍ瑫r(shí)，教師還可以與學(xué)生一起對(duì)音樂(lè)的旋律以及一些知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行共同討論，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)平等和諧互動(dòng)的課堂氛圍。此外教師還可以在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)進(jìn)行欣賞時(shí)，組織學(xué)生在課堂上表演音樂(lè)情景劇，比如在進(jìn)行戲曲的欣賞時(shí)，教師就可以把一些名曲拿出來(lái)，讓學(xué)生分角色表演，讓學(xué)生充分融入角色的內(nèi)心世界，與戲曲中人物產(chǎn)生共鳴，從而幫助學(xué)生提高自身的欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生理解樂(lè)曲中的內(nèi)涵。

（二）豐富綜合體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞教育的內(nèi)容

要想能讓大學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，還需要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力，主要包括有音樂(lè)的創(chuàng)作背景、思想情感以及創(chuàng)作手法等等內(nèi)容。這就要求大學(xué)音樂(lè)教師要不斷豐富教學(xué)的內(nèi)容，可以使用多媒體教學(xué)工具來(lái)輔助教學(xué)。比如，當(dāng)教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行綜合體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞課程時(shí)，教師可以將當(dāng)堂課所學(xué)曲目制作成PPT，并為其搭配精美的圖片以及音視頻。通過(guò)對(duì)曲目背景故事以及創(chuàng)作者所處的時(shí)代特征進(jìn)行系統(tǒng)的講解，能幫助學(xué)生更好的理解曲目的深層含義。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，教師要重視起學(xué)生在課堂上的主體地位，并尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異。組織學(xué)生對(duì)講解過(guò)后的音樂(lè)曲目進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分析其中的情感表達(dá)方式以及作者所要體現(xiàn)的情感，要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提高學(xué)生欣賞音樂(lè)的自信心。此外，不僅是課堂上要豐富音樂(lè)欣賞教學(xué)的內(nèi)容，教師還可以為學(xué)生推薦一些有代表性的經(jīng)典曲目，讓學(xué)生在課后自行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主鑒賞能力，并在下次上課時(shí)，讓學(xué)生來(lái)講述自己對(duì)曲目的理解，教師適時(shí)的給予一些引導(dǎo)，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

（三）開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)欣賞活動(dòng)

學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的就是為了能讓學(xué)生將音樂(lè)的知識(shí)和技巧運(yùn)用于生活實(shí)踐當(dāng)中，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力。因此，在大學(xué)教師組織綜合體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞教育時(shí)，可以定期舉辦一些有趣味性的音樂(lè)欣賞活動(dòng)。比如，組織學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)劇的表演，或者組織一些音樂(lè)演奏會(huì)，為學(xué)生彈奏音樂(lè)提供舞臺(tái)，同時(shí)還可以給學(xué)生積累舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還可以邀請(qǐng)一些音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)來(lái)學(xué)校演出，讓學(xué)生能夠在現(xiàn)場(chǎng)欣賞到音樂(lè)之美。此外，音樂(lè)教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)，欣賞來(lái)自生活的音樂(lè)魅力。讓學(xué)生能夠從音樂(lè)的視角去感受生活，從而有效的提高音樂(lè)欣賞課程的學(xué)習(xí)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)音樂(lè)教育是為了培養(yǎng)出既具備專業(yè)音樂(lè)知識(shí)技能，又具有審美能力和綜合素養(yǎng)的大學(xué)生。因此，大學(xué)音樂(lè)教師需要重視起綜合體驗(yàn)式音樂(lè)欣賞教育的重要性，結(jié)合新時(shí)代的教育改革要求，積極的轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，利用先進(jìn)的信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，創(chuàng)建和諧互動(dòng)式的課堂，并組織開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)欣賞活動(dòng)，從而有效的提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

[參考文獻(xiàn)]

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作者：李潤(rùn) 單位：大理農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院