核心價值觀教育與校園文化建設的契合

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摘要:社會主義核心價值觀教育已經成為了高校開展的一門重要的課程，它與高校的文化建設有些密切的關系，本文對社會主義核心價值觀教育與高校校園文化建設的契合提出一些簡要的看法。

關鍵詞:社會主義核心價值觀教育;校園文化建設

一、高校老師落實社會主義核心價值觀教育

對于高校老師來說，他們對大學生進行的是最為直接的教育，大學生在學校的時候需要接受一定理論性課程的學習，這些課程的教學是由高校老師來完成的，可以說，高校對大學生影響較大的就是大學老師，因此這些大學老師首先需要加強自身的思想道德修養，對學生進行正確價值觀的滲透和教育，這樣可以潛移默化地影響學生，老師自身也需要積極踐行社會主義核心價值觀，為學生樹立一個良好的榜樣，給學生提供良好的示范作用，幫助學生樹立正確的價值觀，在之后的學習的生活中，學生才可以做出正確的價值判斷和價值選擇。在校園文化的建設中，提高學生的思想道德修養非常重要，因為只有學生具備了正確價值觀，校園文化建設才能更好地開展。因此在課堂教學中，需要重視一些對學生思想道德教育的基礎性課程，如《馬克思主義基本原理概論》、《思想道德修養與法律基礎》等，它們都包含了正確的價值觀，對學生起到積極的教育作用，在具體的課堂教學實踐中，高校老師需要重視這些課程的教學，調整自己的教學方式，不斷改變自己的教學策略，在進行理論知識的教學的時候，融入一些生動有趣的事例，來豐富教學內容。除此之外，在一些其他課程的教學模中，老師也應該加強社會主義核心價值觀的滲透教育，將這些教育內容和核心價值觀的內容結合起來，提高學生的思想道德修養。比如說，在進行化學工程類課程的教育的時候，老師需要讓學生了解這門課程的研究內容和研究意義是什么，同時，老師要讓學生了解目前我國在這個領域的一些研究情況，取得了哪些進展，還有哪些需要攻克的難關等等，這樣可以有效促進學生努力學習，為國家的發展做出貢獻。高校老師是進行社會主義核心價值觀教育和校園文化建設的重要角色，他們自身首先需要提高自己的思想道德修養，以身作則，給學生樹立一個良好的榜樣，同時還需要積極思考，在文化課程的教學中，融入社會主義核心價值觀教育，這樣可以有效推進社會主義核心價值觀的教育，同時也有利于校園文化建設。

二、豐富活動形式

當前，社會經濟不斷向前發展，人們的行為和思考方式也發生了一定的變化，面對這種情況，高校也應該不斷調整傳統的教學方式，豐富教學手段，這樣才能進一步滿足學生學習和發展的要求，在具體的教學活動中，高校需要豐富活動形式，這樣不但可以有效提高學生的學習興趣，同時還可以達到更加理想的教育效果。比如說，可以開展以社會主義核心價值觀為主要內容的校園文化建設活動，就是設置一些和社會主義核心價值觀有關的問題，讓學生參與答題，在答題中可以積累分數，分數積累到一定程度的時候，就可以去兌換一些相應的獎品。如，在遇到情與法沖突的時候，應該怎么做出合理的選擇?在面對這個問題的時候，學生需要知道，法律是維護人們合法利益的有效武器，只要違背了法律，必然是要受到法律的懲罰，面對情與法之間的矛盾，首先就需要考慮法律，在法律允許的范圍內，才可以適當考慮“情”的方面，這樣可以既尊重了法律的要求，維護了法律的底線，同時也考慮到了實際的情況，通過這樣正確價值觀的教育，可以幫助學生正確認識法律，在遇到問題的時候，能夠冷靜思考，合理利用法律來維護自己的合法權利，同時。也可以適當考慮人情，但是需要尊重法律的底線，不能違背法律，這些是最基本的要求。

三、結語

總之，社會主義核心價值觀教育與高校校園文化建設相互融合是當今社會高校發展的一個重要趨勢，也是推進高校發展的重要方法。在這個過程中，高校需要重視老師的作用，在教學中對學生進行社會主義核心價值觀的滲透，同時，還可以豐富文化建設的形式，開展各種主題活動，加快校園文化建設。

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作者:趙瑞丹 單位：西安航空職業技術學院