化學工程領域專業學位點建設

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摘要:通過建設，湖南科技大學化學工程領域專業學位點明確了目標定位和學位標準，優化了培養方案，加強了師資隊伍、工程科技研究、實踐教學平臺和基地、獎助體系等基本條件建設，建立健全了招生選拔、課程教學、工程實踐、學位論文等人才培養體制機制，強化了質量保障，取得了較好的建設成效，實現了建設目標，為化學工程領域專業學位研究生的教育培養提供了堅實保障。

關鍵詞:化學工程;專業學位;工程碩士;建設

1目標與標準

1．1目標定位

本學位點建設目標是建立一支學歷、職稱、年齡合理，理論與實踐緊密結合，適合于培養應用型、復合型人才的雙師型導師隊伍。加強校企合作，建立研究生培養創新基地。進一步加大投入，建設省部級教學科研平臺和校外實踐基地。優化培養方案，完善培養質量保障體系，提高工程碩士綜合素質、工程實踐和創新能力。化學工程領域工程碩士培養目標與定位是思想上擁護黨的基本路線和方針政策，熱愛祖國，遵紀守法，身心健康。具有良好的職業道德、敬業精神和國際視野，科學嚴謹和求真務實的學習態度和工作作風。掌握本領域扎實的基本理論和專業知識以及解決本領域問題的先進技術方法和手段，能熟練閱讀本領域的國內外科技資料與文獻，了解本領域的技術現狀和發展趨勢，具有進行本領域技術開發與創新的能力以及獨立擔負本領域工程技術和工程管理的能力。

1．2學位標準

本領域全日制工程碩士總學分為37學分，其中學位課程21學分，實踐環節8學分。在職工程碩士總學分為37學分，其中學位課程21學分，必修環節6學分。全日制工程碩士學制為2．5年，在職工程碩士生學制一般為3年，最長不超過5年。工程碩士研究成果來源于湖南省研究生科研創新項目、校內導師的企業委托研究項目或應用研究項目、校外導師的企業技術革新和改造項目等的研究。鼓勵將研究成果發表學術論文、申請發明專利和申報科技獎勵等。

1．3培養方案

本領域工程碩士培養方案遵循“強化基礎理論、突出實踐與創新、著重綜合素質”的原則，培養方案科學、合理。課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素質、工程實踐和創新能力的提高為核心［1］。教學內容強調基礎理論與應用實踐的有機結合，突出案例分析和實踐研究。論文選題具有明確的生產技術背景和應用價值，涉及化學工程領域的新產品、新工藝、新過程、新技術、新裝備、新軟件或新材料的研制、開發、放大、設計與優化。可以是一個完整的工程項目，也可以是某一個大項目中的子項目。論文課題要有一定的技術難度和工作量，論文要有一定的理論基礎、先進性與創新性。

2基本條件

2．1師資隊伍

目前，本領域擁有具有工程實踐經驗的校內導師42人，其中教授21人，博士37人，湖南省普通高校學科帶頭人2人，湖南省普通高校青年骨干教師6人，湖南省121人才工程人選1人，湖南省湖湘青年英才1人。根據《湖南科技大學碩士研究生指導教師管理辦法》，本領域目前選聘了企業組織推薦、學校聘任的校外導師18人，其中教授級高工5人，高工13人。與校內導師聯合指導工程碩士，履行導師職責。

2．2工程科技研究

近年來，本領域承擔工程應用類縱向項目100多項，其中國家級項目30余項;企業委托研究項目40余項;人均研究經費10余萬元/年。校內導師發表科研論文500多篇，獲授權專利90余項，獲省部級科研成果獎勵10余項。

2．3實踐教學平臺和基地

本領域擁有化工與材料國家級實驗教學中心、理論有機化學與功能分子教育部重點實驗室、分子構效關系湖南省普通高等學校重點實驗室、精細聚合物可控制備及功能應用湖南省重點實驗室、化學與生物科學類專業湖南省大學生創新訓練中心［2－3］、化工能源新技術湖南省高校產學研合作示范基地等10個國家及省部級教學科研平臺。擁有中鹽湖南株洲化工集團教育部大學生校外實踐教育基地［4－5］、湘潭電化集團有限公司湖南省校企合作人才培養示范基地、湖南省湘維有限公司綠色化學與新型化工技術湖南省研究生培養創新基地等3個省部級實踐教學基地。

2．4獎助體系

學校根據三部委《關于完善研究生教育投入機制的意見》，修訂了《湖南科技大學研究生獎助管理辦法》。研究生獎勵貫徹精神獎勵與物質獎勵相結合，以精神獎勵為主的方針，獲獎情況記入研究生學籍檔案。評獎堅持“公開、公平、公正”，寧缺毋濫的原則。研究生獎助項目包括研究生優秀個人獎勵、優秀學位論文獎、研究生獎學金、助學金與特殊困難補助等，獎助覆蓋面達100%，實施成效較為顯著。同時，學校注重完善研究生獎助“三助一輔”機制，促進研究生教育與本科教學、科學研究良性互動。校內導師每月從科研經費中支出200～800元用于助研津貼。

3人才培養

3．1招生選拔

為了吸引優秀企業生源、保證招生規模，學校制定了一系列積極政策和措施。首先，加大宣傳力度，提高學校知名度，讓更多的企業和技術人員了解學校，提高學校對考生的吸引力。其次，擴大與企業合作的深度和廣度，使企業的發展與本學位點培養方向密切相關，鼓勵工程碩士學位論文選題切合企業實際，以吸引企業推薦優秀員工報考。

3．2課程教學

本領域工程碩士的課程體系是針對其培養目標與企業需求設置的。課程設置體現了厚基礎理論、重實際應用、博前沿知識，突出了專業技術前沿和工程實踐。教學內容體現了寬廣性與綜合性相結合、基礎理論與技術前沿相結合［6］。為了提高工程碩士的工程實踐和創新能力，基本實施了校內導師與校外導師相結合、理論學習與工程實踐相結合、自主學習與現場實習相結合“三結合”實踐教學方法。實踐課程主要有專業實踐A(集中實踐)、專業實踐B(分段實踐)。實踐課程由校內外導師聯合指導，其中專業實踐A以校內導師為主，專業實踐B以校外導師為主。此外，校內外導師還聯合開設了含有實踐環節的《化工過程設計》課程和聯合指導學位論文。

3．3工程實踐

工程實踐是全日制工程碩士培養中的重要環節。全日制工程碩士在學期間，必須保證半年至一年的工程實踐，且采用集中實踐與分段實踐相結合的方式到企業完成。通過工程實踐，使之熟悉本領域中的項目規劃、產品研制、設備設計、工程強化、環境保護等某一或多個環節中的工程知識，并撰寫總結報告。通過研究生在工程實踐中的態度、表現、過程、實踐內容和總結報告質量，對其工程實踐課程成績進行整體評價。在職工程碩士工程實踐的主要目的是根據研究生所在單位的特點，結合培養目標和選題意向，深化工程技術或工程管理的研究，提高技術創新能力。工程實踐成果直接服務于本單位的技術改造和高效生產。

3．4學位論文

本領域工程碩士學位論文工作時間不得少于一年。論文選題應具有明確的生產技術背景和應用價值。論文寫作規范，且要反映出文獻分析與綜述水平、技術難度、實際工作量、先進技術方法的應用水平、試驗數據完整性、試驗數據處理合理性、理論闡述和分析水平。論文要體現應用理論知識解決實際問題的能力、研究成果的創新性與先進性、研究成果的經濟效益和社會效益。工程碩士學位論文分兩類審評，嚴把質量關。科學研究類論文評審著重選題、文獻綜述、技術難度與工作量、技術先進性、理論水平、成果效益、創新性或獨立見解和論文寫作等方面。工程設計類論文評審著重選題、文獻綜述、技術難度與工作量、設計內容與方法、知識水平、成果評價和論文寫作等方面。

4質量保障

4．1過程監控

在教學監控方面，研究生院、學院嚴格按照《湖南科技大學研究培養過程質量監控實施辦法(試行)》、《湖南科技大學全日制研究生課程教學管理規定》和《湖南科技大學研究生教育督導工作實施辦法(試行)》對教學進行督導和監測，對檢查發現的問題依照《湖南科技大學培養差錯與事故認定處理辦法(試行)》處理并責成相關任課教師或導師進行整改。在工程實踐管理方面，學院在工程實踐前進行動員，明確工程實踐任務等有關要求，特別提醒研究生注意人身和財產安全，導師為研究生制訂工程實踐計劃。在校內外雙導師指導下，研究生通過在企業參加工程實踐活動，鞏固和深化理論知識，提高發現并解決工程實際問題的能力。學生每周向校內導師匯報工程實踐情況，學院按《化學化工學院專業學位研究生專業實踐管理辦法(試行)》對研究生工程實踐情況進行檢查，成績不及格者須重修。在學位論文管理方面，學位論文開題、中期檢查、評閱、答辯等過程嚴格執行湖南科技大學碩士學位論文工作的相關文件，如學位論文評審與答辯相關制度、學位論文"雙盲"評審和學位論文工作管理條例等。

4．2學生管理與服務

根據《湖南科技大學碩士研究生招生管理規定》和《湖南科技大學全日制研究生課程教學管理規定》等文件，保障研究生選擇導師、專業和課程的權益。根據《湖南科技大學研究生獎助管理辦法》、《化學化工學院研究生國家獎學金評定辦法(試行)》、《化學化工學院研究生普通獎學金評定辦法》等文件，保證獎學金評選的公開、公平、公正，充分保障研究生獲得獎助學金的權益。通過調查，本領域在學研究生對所學專業滿意度達96%，對所開設專業課程滿意度達95%，對教師授課質量滿意度達到98%，培養方案和個人培養計劃合理，與研究方向結合較為緊密。同時，堅持“以德立院，以質量強院”的宗旨，著眼“為每一個研究生的健康成長服務，為每一個研究生的未來發展奠基”的理念，深化“團結、務實、創新、爭先”的工作思路，加強學風建設。并通過組織上加強黨建、思想上高度重視、心理上健康發展、學術上強調誠信、活動上寓教于樂來建設好學風。

4．3組織管理

堅持“學校主導、學院主體、學科主管、導師主責”，實行學校、學院、學位點三級聯動管理，責、權、利明確。學校有主管研究生工作的副校長，研究生院代表學校行使研究生培養管理職能，負責研究生教育的日常管理。學院形成了完整的研究生管理體系，院長負責研究生的統籌工作，主管副院長負責研究生的全面工作，學位點負責人負責學位點的招生、開題、中期檢查、論文預審和答辯工作。專職秘書負責研究生管理的日常工作，專職輔導員負責研究生的思想政治、心理健康、獎助學金評選等工作。此外，學院學位分委員會主要指導研究生的學位授予工作，學院學術委員會主要指導研究生的科研創新工作，學院研究生培養指導委員會主要指導研究生的培養工作。

5結語

綜上所述，通過建設，湖南科技大學化學工程領域專業學位點建設取得了較好的建設成效，在目標與標準、基本條件、質量保障、人才培養等方面達到了預期建設目標，為化學工程領域專業學位研究生的教育培養提供了堅實保障。

參考文獻

［1］申少華，謝文林，曾堅賢，等．化學工程領域全日制工程碩士培養模式研究［J］．廣州化工，2016(1):157－158．

［2］申少華，鄭柏樹，周虎，等．探討大學生創新訓練中心建設內容［J］．實驗科學與技術，2016(1):183－185．

［3］申少華，周虎，李國斌，等．大學生創新訓練中心現有基礎與建設思路研究［J］．廣州化工，2014(21):204－205．

［4］申少華，彭青松，劉愛華，等．大學生校外實踐教育基地工作現狀及建設思路研究［J］．廣東化工，2014(18):191－192．

［5］申少華，周虎，曾堅賢，等．大學生校外實踐教育基地建設初探［J］．教育教學論壇，2015(2):148－149．

［6］申少華，易平貴，曾堅賢，等．全日制工程碩士培養模式研究［J］．山東化工，2015(22):153－154．

作者：申少華 申澤宇 鄭柏樹 曾堅賢 周虎 單位：湖南科技大學化學化工學院