如何提升高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率淺談

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提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率，首先要提高閱讀水平，閱讀是提高語(yǔ)文水平的一種最基本的方法，也是擴(kuò)大知識(shí)面、增加詞匯量的重要途徑。通過(guò)閱讀，使學(xué)生吸收到好的詞語(yǔ)，積累美妙的句子，不但能陶冶情操，體會(huì)作者的用意，更能為寫作奠定牢固的基礎(chǔ)。那么，如何加強(qiáng)閱讀，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的效率呢？

1品讀欣賞深入領(lǐng)會(huì)

盡可能地將適合高中生的課外讀物引入課堂，拓寬他們的知識(shí)面，提高其閱讀水平，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系中的知識(shí)學(xué)習(xí)素材，全方位多角度地提高語(yǔ)文綜合能力。學(xué)生要想真正使自己全面提高語(yǔ)文水平，就必須有一個(gè)廣闊的思維空間。如果學(xué)習(xí)內(nèi)容局限在課堂之上，這就限制了自己的視野，縮小了自己的知識(shí)面，從而也局限了自己語(yǔ)文素養(yǎng)的提升，隔斷了與生動(dòng)活潑的現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。有些教師置學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法的差異于不顧，只是一味地將學(xué)生置于材料內(nèi)容的框架內(nèi)乏味地講讀課文，限制了學(xué)生的發(fā)散性思維。我們提倡要立足社會(huì)實(shí)際，找一些貼近生活的讀物，讓學(xué)生在廣闊的語(yǔ)文體系里覓取自己的所需，獲得營(yíng)養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合能力，在學(xué)習(xí)中激發(fā)出智慧的火花。

2激發(fā)興趣積累知識(shí)

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化和提高學(xué)習(xí)的興趣。要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)侓，使其主動(dòng)參與，提高興趣。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”、“良好的開(kāi)端是成功的一半”。要盡快地把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到新課上來(lái)，激發(fā)他們積極的心理狀態(tài)，主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，把興趣作為學(xué)習(xí)強(qiáng)大的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中應(yīng)當(dāng)特別注意激發(fā)興趣，這是提高學(xué)習(xí)效率的一條最根本最有效的途徑。興趣能夠起到穿針引線的作用，能夠開(kāi)啟心靈之窗，開(kāi)拓視野，打開(kāi)記憶的閘門。在學(xué)習(xí)時(shí)，要幫助學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，不講大話、空話、套話，有步驟地領(lǐng)會(huì)作者是如何進(jìn)行命題、選材、立意、謀篇、組織語(yǔ)言和修改的。教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行批改和講評(píng)，尤其是能對(duì)作文進(jìn)行深入指導(dǎo)，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師要保護(hù)和激勵(lì)學(xué)生寫作的積極性，對(duì)不同的學(xué)生采取不同的標(biāo)準(zhǔn)，充分尊重學(xué)生的勞動(dòng)，就人論文，既嚴(yán)格要求，又不過(guò)分挑剔，要看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步都要滿懷激情地去鼓勵(lì)，切忌惡語(yǔ)中傷。

3課外練筆熟能生巧

課外練筆和命題作文不同，寫什么，怎樣寫，寫得長(zhǎng)短全憑自己選擇和掌握。一件小事，一點(diǎn)感受，一次實(shí)驗(yàn)，皆可成為練筆的題材。例如春天來(lái)了，以“春”為中心，抓住春天每一個(gè)具體的特征寫出感觸，抒發(fā)情懷。而此舉確實(shí)是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維、提高寫作興趣的有效方法。為此要讓學(xué)生每遇到一件事，都注意收集素材，試著課外練筆。課外練筆，不管寫得長(zhǎng)短，只要能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題就可以。高中生正處于人生的關(guān)鍵階段，幼稚逐漸變得成熟，由依賴別人到變得完全獨(dú)立。壓抑的心情逐漸變得張揚(yáng)，善于表現(xiàn)自我，體現(xiàn)存在的價(jià)值，他們?cè)谧魑闹凶钊菀妆磉_(dá)自己的所感所想。作文練筆要貼近生活，內(nèi)容和要求盡量接近感情距離、知識(shí)距離，寫自己真心的話、抒發(fā)真實(shí)的情感。要走出封閉的空間，走進(jìn)生活，參與豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)踐活動(dòng)入手組織開(kāi)題練筆。在活動(dòng)中主動(dòng)參與，主動(dòng)探索，主動(dòng)思考，主動(dòng)實(shí)踐，以實(shí)現(xiàn)多種能力的綜合發(fā)展。善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美與假惡丑，體味生活的底蘊(yùn)。不要拘泥于教材習(xí)慣的體系，大膽寫自己的所知所感所想所愿。作文集學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫多種語(yǔ)文能力于一體，一次作文練習(xí)就是一次對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣能最大程度地調(diào)動(dòng)人的積極性，激發(fā)人的潛能，彰顯人的個(gè)性。要想學(xué)好語(yǔ)文，就要激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，寫出貼近生活的感受，及時(shí)點(diǎn)燃靈感的火花，這是提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文效率的捷徑，更是寫作成功的基石。

作者：王天 單位：磁縣第一中學(xué)