高職教育面臨的困境及解決路徑
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（1）政府對于高職教育重視程度不夠。當前，我國高職教育大部分為一元化的辦學體制，政府對于高職教育缺乏足夠的認識，無論是高職教育的宏觀外部環境還是內部協調與互動方面，政府都沒有進行統籌規劃，使得高職教育辦學條件較差，競爭也顯得無序而復雜。
（2）高職院校對于自身的辦學特色認識較為模糊。除了社會各界的誤解，就連高職院校自身也對自己的發展方向把握不準，表現出不同程度的困惑。具體來說，很多高職院校專業設置重復，教學資源并沒有得到很好的分配，使得高職教育的質量趨于同質化，從而大大影響了學生的就業率。
（3）企業與高職院校的合作熱情不高。高職教育的根本目標就是要培養具有技能的高素質人才，其實踐能力和創新能力是首要的。但是，由于多種原因的影響與制約，社會上一些企業并沒有太多的熱情參與到校企合作項目中去，高職教育經費又不是很充足，這些都使得高職教育面臨著巨大的發展困境，很多校企合作只是停留在表面上。
（1）端正對高職教育的認識，推動高職教育的順利發展。由于當前社會各界包括高職院校自身對高職教育的認識不夠科學，還存在一定的誤區，因此，我們應該理順思路，在全社會形成廣泛的共識，高度認同高職教育，以科學發展觀為指導來大力發展高職教育，幫助高職教育走出發展的困境，推動高職教育全面、協調、可持續發展。此外，我們要打破傳統的高職教育的入口與出口途徑，尤其是要加強高職與本科教育之間的聯通途徑，主要是建立有別于傳統本科教育的模式，開辟一條培養更高層次高職人才的通道。這就是說要建立高職本科，通過這樣一種全新的教育體系來提升現有高職教育的入口與出口質量。
（2）規范高職教育的相關政策，努力提高高職辦學質量。具體來說，高職教育要想提高辦學水平，關鍵的一點就是要有配套的政策進行支持與引導。這就需要政府部門合理規劃高職教育發展規模、找準高職教育發展方向，依據不同的地區與行業經濟發展要求，制定各種相應的政策支持，強化政府的統籌規劃能力，使得高職教育與區域經濟和社會發展緊密結合，改變資源配置不均衡現狀，改善高職辦學條件。此外，我們還要全面開展教育評估，規范高職院校的辦學行為，嚴格按照具體政策來評估高職辦學水平，并作出相應的反饋，從而給予高職教育由外延型向內涵型轉型的政策引導，同時又能夠打破條塊分割、多頭管理的弊端，促進高質量的高職院校順利發展。
（3）突出自身辦學特色，強化實踐教學環節。高職院校應該努力抓好教學改革工作，緊緊抓住辦學特色這個核心發展力，本著張揚優勢、特色取勝的原則，準確把握好自己的辦學情況，憑借優勢學科和特色專業來贏得更多的教育資源等優勢條件，提升專業品牌內涵，實現高職教育的新突破。同時，師資力量也是非常關鍵的，學校應該創新師資培養途徑，打造真正的“雙師型”教師隊伍，不斷提高學生培養的質量。此外，高職院校還應該突出實習實訓，夯實校企合作的基礎，不斷通過實踐教學來彰顯高職教育的技術能力。
三、小結
總之，高職教育作為一個新興教育類型，面臨著機遇與挑戰。我們要不斷健全高職教育發展的法律、法規，以特色、質量為內涵發展高職教育，加強校企合作，走產學研相結合的道路，從而切實提升高職教育的質量，幫助高職院校走出發展困境。
作者：沈文亮 曹莉 單位：廣西職業技術學院
