中國制造2025高職教育的人才培養

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摘要：“中國制造2025”為我國制造業升級發展指明了方向，對于河北省高職教育而言，它對技術技能人才的創新精神、工匠精神以及信息化素養的專業復合性都提出更高的要求。我們要注重復合型技能人的才培養，打造高素質專業技術教師人才隊伍。

關鍵詞：中國制造2025；河北省高職教育；人才培養的對策

1“中國制造2025”對人才培養的影響

中國制造“2025”需要能掌握多種技術的專業人才，創新型專業人才，具有工匠精神的人才，信息化素養強的人才，所謂需要掌握多種技術的專業人才，他們需要適應不斷變化的周圍環境，要有極開闊的視野，具有更好地分析和解決問題的能力，具有非常正的三觀，有極強的專業能力，也需要有較強的跨學科解決問題的能力，決斷事物的能力，溝通協作的能力。所謂創新型人才，就是人們常說的全才，更主要的是有創新的意識和創新的能力。作為一個全面發展的創新型人才一定要充滿對新知識的渴望并善于獲取知識，具有較寬廣的知識面，并且要有提出問題和發現問題的能力，要有強烈的創新意識，有創造思維能力腳踏實地不畏艱險勇于攀登的精神和嚴謹的學風。在河北省我們要將學生的創新思維和創新意識的培養重視起來，加強專業教育和創新型教育的相互融合，給更多個性化技術技能人才顯露頭腳創造良好的機會和條件。“中國制造2025”提出了一個偉大的目標，就是我國由制造大國邁向制造強國的目標，新時期由于中國很多企業過度追求即時利益，不重視高職院校師資結構，提高實驗教學質量的有效途徑。高職院校教師要具備終身學習的理念。只有河北省高職教師的教學科研、本身為社會服務的能力提升，才可以培養出高素質技能技術人才，來更好的適應產業轉型升級，人才培養方案的個性化主要體現在高職院校的特色和學生的個性上，所以我們最起碼要做到人才培養方案普適性，然后要盡最大限度的提供給個性化人才所需要的資源，我們要培養學生的自學能力，傳達探究鉆研的精神，盡可能的增加學生的視野。提升其跨學科協作的能力，我們可以通過加大學生創新，創業項目、各個院校合作培養項目等，加大學生的活動力度，可以讓每個有興趣的學生都能參與在里面，并且達到以上的要求。所以，重視高職院校個性化人才的培養是我們必須重視的一項工作。

2“中國制造2050”背景下，河北省高職人才培養策略

2.1打造高素質水平教師隊伍

高職院校專業人才培養方案是高職院校在培養專業人才具體實施過程中的方向標，高職專業人才的培養目標和具體實施的措施是針對多種人才而制成的。高職院校教師是培養高素質技術技能人才的主干，當今社會發展的比較迅速，科學技術也突飛猛進，知識也在不斷完善中，所以我們學習和應用的手段也要隨之改變而改變，高職院校的教師一定要樹立終身學習的觀念。隨著中國經濟的發展和社會步伐的加快，我們更要完善專業人才培養的方案，這才是我們河北省高職教育機構的主要工作。我國的制造行業在日益變化，河北省高職教育人才培養的目標要適應“中國制造2025”，這就對我們的教師隊伍有極高的要求，我們要打造一個高素質教師團隊，為國家培養優秀的接班人，就要提高教師的水平和能力。因為擁有了高素質高水平的教師隊伍才會培養出全能型人才，高職院校的教師要對應產業發展的要求，具有非常強的專業能力，并且要時刻關注行業發展動態，又要具有非常高的專業水平和豐富的實踐經驗。

2.2緊密圍繞重點領域，調整專業結構

在歷史上從古至今，每一次工業革命都會或多或少的影響著人力資源的配置，河北省職業院校應該放眼整個社會，捕捉更好的人力資源并且為其服務，用全新的角度看待自己，回報社會,高職院校應著眼于國家科技戰略的調整，充分的利用國家的資源優勢，順應政府的導向，靠近時展的主題，科學的定位，專業人才的培養，不定時的調整和優化專業結構，實現規模性發展，拓展專業的發展方向，不斷調整優化學院各專業，為高職院校專業的建設和可持續發展奠定基礎。

2.3加強產教深度融合實訓平臺建設，推進信息化教學改革

鑒于高職院校設備升級改造非常困難，建立實訓中心耗資巨大，后續維護的投入也不可觀，我們可以通過各個職業院校的合作建立實訓平臺，這樣互幫互助可以緩解學校辦學實力不足的困難，可以更好的配合產業發展的要求，并且有利于技術技能人才的培養，產業鏈以及企業技術的升級及優化。我們要解決，企業無利可獲或獲利頗微的這一矛盾，高職院校一人孤身奮戰是遠遠不夠的，這就需要河北政府給出的支持，比如在稅收企業評級等方面給予優惠，這樣也可以有利于在實訓基地的建設、工學結合開展等方面的校企合作發展，實現三方共贏。并且我們可以利用信息化手段壯大優質教學資源的共享，所謂信息化素養強的人才，現在的社會已經成為了信息化社會，所以這就需要提高全民的信息化能力，當然也不排除公司的管理層以及業務骨干，大家要以身作則，共同為國家實施2025計劃做出貢獻，每個人都要有報答社會的意識，這樣才能培養出更加優秀的人才，在一個團隊里每個人都需要付出和努力，都要更新自己的思想，隨著社會的進步而進步，要有不斷學習的意識。制造業的智能轉型對技術技能人才的自主學習能力、創新能力、以及工作經驗動手能力，都提出了超級高的要求，在信息化時代我們不能落后，在教學策略方面也要充分的利用信息化，這樣既可以培養學生的自主能力也可以提升學生的信息化素養，增強學生創新的意識。

3結束語

高職院校要以職業教育和技能培訓為己任，培養有利于國家的高素質人才，在我國由制造業大國轉變為制造業強國的旅途中，高職院校要把這一重擔扛在自己的肩膀上，同時希望河北省各高職院校能夠為培養出更多的人才提出寶貴的意見，交流合作，共同完成“中國2025”的目標。

參考文獻：

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作者:李立君 單位:邢臺職業技術學院電氣工程系