高中地理高效課堂的打造研究

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摘要：如何適應時代變化，提高課堂教學效率，是每一位高中地理教師所面臨的問題。從激發(fā)學生學習地理興趣，培養(yǎng)其學習地理能力，逐漸讓學生自主學習等幾個方面入手，探討了構(gòu)建高中地理高效課堂的具體策略。

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關(guān)鍵詞：高中地理；高效課堂；地理興趣；地理能力

一、以良好的感情基礎(chǔ)提高學生學習地理的興趣

作為教師，應擺脫之前高高在上的姿態(tài)，主動放下教師身份，在努力消弭與學生之間隔閡的基礎(chǔ)上，成為學生可以信賴的朋友。在這種和諧、融洽的關(guān)系下，學生便會在高中地理課堂上沉浸于學習知識中去。在地理教師這個朋友的指導下，通過對地理知識的講解，學生既能感受到地里學科的獨特魅力，也逐漸鍛煉了自身分析、解決地理問題的思維能力。另外，良好的師生關(guān)系也是學生能夠心無旁騖地學習地理知識的重要條件之一。高中階段，學生所承擔的學習壓力非常沉重，若是任由學生如此發(fā)展，會逐漸消磨掉他們的意志與斗志。而教師這個所謂的“過來人”則能夠在學習以及生活上給他們提供幫助與建議。因此，這個階段，教師與學生之間適時建立友好關(guān)系是非常重要的，教師應該與學生平等對話，促使學生敞開心扉，吐露心聲。只有這樣，教師才能夠及時掌握學生的心里變化并了解學生當前所面臨的困難，并為他們找出正確的解決方案，進一步采取有效的方式幫助他們解決問題。這樣，就能夠為他們繼續(xù)學習提供動力。

二、以靈活的教學方式打造高效地理高效課堂

素質(zhì)教育下，各學科教師紛紛采用靈活多變的教學形式，以確保在課堂教學的過程中能夠培養(yǎng)學生對該學科產(chǎn)生較強的認知能力。由于科技飛速發(fā)展以及新觀念地不斷涌現(xiàn)，社會的進步與國家的發(fā)展對我們高中地理教師提出了更高的要求：在現(xiàn)在的情況下，我們必須緊跟時代變化，不斷更新自己的教育理念。

1．借助多媒體教學。

多媒體以其直觀、形式多樣的特點廣受教師與學生的歡迎。地理教師在平時的教學中，應善于借助多媒體進行教學，幫助學生更好地理解地理知識，從而為打造高效課堂奠定基礎(chǔ)。如講到“等高線”“等深線”“氣壓帶的分布”等知識時，教師便可借助多媒體進行輔助教學，通過多媒體呈現(xiàn)出這些地理事物，讓學生形成直觀的認知，而不是通過想象力去學習這些知識。學習地理知識最重要的是將其與地圖結(jié)合起來，只有讓學生學會正確的識圖、讀圖，才能有效提升他們的學習效率。因此，教師在平時的教學中，應善于借助多媒體進行教學，以此打造高效課堂。

2．采用任務(wù)型教學。

任務(wù)型教學法指的是教師在展開新課之前，設(shè)置相關(guān)的教學任務(wù)，引導學生在完成教學任務(wù)的過程中，更好地學習地理知識。如學習“農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇”這一內(nèi)容時，筆者便根據(jù)學習目標給學生設(shè)置了學習任務(wù)，即通過學習，了解“識記農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位因素”“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的主要區(qū)位因素”“社會經(jīng)濟因素發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響”等知識。如此，學生就能根據(jù)教學任務(wù)完成教學目標。且在這樣的課堂上，學生的自主性能得到很大提升與鍛煉。如此，能有效激發(fā)學生的學習熱情與積極性。這對提升教學效率、打造高效課堂也極有幫助。

3．問題教學法。

問題教學法是一種新的教學方式，能夠通過問題的帶入，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他們主動學習的意識，改進過去的單一教學策略，豐富教學手段，為提升課堂效率奠定基礎(chǔ)。教師在教學中，可以根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置問題，讓問題貫穿課堂始終，這樣一來，學生就會一直跟隨教師的思路學習知識，這對他們高度掌握知識極有幫助。如學習“氣壓帶和風帶”這一內(nèi)容時，筆者首先問了學生這樣一個問題，“你們知道你們所處環(huán)境處在哪個氣壓帶嗎？”等到學生回答完該問題之后，筆者又問他們，“你們這種該氣壓帶影響下的氣候是什么？這種氣候的特征是什么？”引導學生開始探討知識；之后，筆者又問學生，“你們知道氣壓帶與風帶之間的關(guān)系是什么嗎？”在課程結(jié)束的時候，筆者留給學生這樣一個思考題，“大氣運動與氣壓帶和風帶之間的關(guān)系是什么？”如此，整節(jié)課學生都在回答問題中度過，在探究問題的過程中，學生對知識的掌握將會變得更加深刻。如此，便能為打造高效課堂奠定基礎(chǔ)。地理教師在平時的教學中，應善于根據(jù)不同的教學內(nèi)容采取不同的教學方式，讓學生能全身心地投入到新課的學習中去，為高效課堂奠定良好基礎(chǔ)?？傊?，地理作為高中教育體系中的重要組成部分，對學生未來的發(fā)展以及優(yōu)秀人格的養(yǎng)成具有舉足輕重的重要影響。作為高中地理教師，我們要重視自己在學生發(fā)展以及成長中的重要作用，充分發(fā)揮自身的輔導作用，使他們在該階段能夠愉快地學習，健康地成長。

參考文獻：

［1］曹娟．彰顯新課程理念全面提升高中地理教學成效［J］．文理導航，2011，（02）．

［2］古生彥．針對高中地理高效課堂構(gòu)建的策略淺析［J］．新課程，2016．831

作者:傅茂坤 單位:山東省茌平縣第一中學