中職學校電子技術教學改革

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一、我國中職電子技術課程教學現狀和問題

1.中職電子技術教育現狀

雖然很多中職院校的電子技術課程已經開設了一段時間，但是，對電子技術課程的了解還不夠全面。在教育過程中，教育體系沒有建立，缺乏專業的師資力量。電子技術是一門專業性較強的課程，在學習的過程中，要將理論和實踐相結合，但是，大部分的中職院校只重視學生的理論培養，沒有鍛煉學生實際操作的能力，導致學生的專業能力不能滿足社會的要求。

2.教學內容不足

現在，大多數的中職院校使用的教科書大同小異，但是，社會在發展，技術水平不斷提升，教材的版本太舊，對一些科技知識沒有及時地進行更新，導致學生學到的技術不夠先進。電子技術的發展速度比較快，新研究和新發現的技術在現實生活中應用比較廣泛，但這些新技術并沒有體現在教科書里，仍舊是以前的知識和技術。教師在授課過程中也沒有及時給學生普及更新的知識和技術，致使學生學到的知識太舊，不利于學生對電子技術的學習。對于中職學生來說，實踐比教材上的知識更重要，多實踐、多操作，這才是適合中職學生的教育方式。

3.電子技術教育中存在的問題

中職院校在電子技術教學過程中還存在很多問題，教師的教學目的不明確，課程的設計不符合實際，學生沒有樹立正確的學習觀，這些問題導致電子技術教學質量不能提高。無論是學校、教師還是學生，都應該根據實際情況，提高教學質量，學校為學生提供良好的學習環境，教師為學生制定合理的教學課程，學生自己也要樹立一個正確的學習觀，三者共同發展，從而達到提高教學質量的目的。

4.教學中存在的弊端

目前，電子技術課程教學過程中還存在一些問題，教師的教育方式太死板，教學內容太枯燥等問題，都會導致電子技術課程的教學質量降低，學生學不到知識，類似這樣的問題，是大多數中職院校都會遇到的。為了更好地解決這個問題，使學校更好地發展，學生能夠更好地適應社會的需求，中職院校就需要加強電子技術教學的改革，促進電子技術教學的發展。

二、中職學校電子技術教學改革對策

1.改革教學內容

以往的電子技術教學只是教會學生理論知識，缺乏實際操作經驗。由于理論知識的內容高深，學生在學習的過程中對知識無法真正理解，失去學習興趣，喪失學習信心。所以，中職院校要改革電子技術的教學內容，從實際出發，提高教學內容的趣味性和實用性。結合社會對電子技術人才的需求，對教學內容進行刪減，刪除多余的理論知識，增加具有實用性的內容，在教學過程中，教師要考慮學生的實際情況，對教學內容進行更新，做到和社會共同發展，在電子技術教學的內容中，適當增加一些新技術和新知識。

2.注重對教學方式的改革

在中職模擬電子技術的課程改革中，要重視學生的興趣培養，只有學生對電子技術課程感興趣，才能提高學生的學習效率。所以，教師在電子技術教學的過程中，要注意學生的興趣培養。在傳統的教學方式中，學生處于被動地位，教師的灌輸式教育，使學生失去對課程的興趣，降低學習效率，所以，教師在教育的過程中，要讓學生了解電子技術課程的多樣性和重要性，這樣，學生既對電子技術課程產生興趣，又能了解課程的重要性。

3.加強對教學技術的改革

第一步，改變教師的傳統教學觀念，學會用現代化的理念教育學生。如今，社會處在一個快速發展的階段，信息每天都在變化，教師必須不斷學習新的知識，增加自己的知識量，才能不被社會淘汰。教師要了解現代化教育的重要性，建立現代化教育的理念。第二步，根據教師的實際教學情況，對教師的教學能力進行培訓。學校要開設教師培訓課程，制定培訓目標，根據制定的目標對教師的教學能力進行培訓。不僅要重視學生的教育，還要重視教師的教育，不斷提高教師和學生的能力和技術水平。

作者：陳行 單位：重慶市輕工業學校