高職德育教育工作創新探究

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摘要：目前，我國高職德育教育工作面臨眾多的挑戰與機遇，要想促進高職德育教育工作持續發展，就應當充分認清德育教育工作的重要性，認清發展局勢，必須緊密結合以馬克思主義為核心的中國特色社會主義科學發展觀，并且將此視為德育教育工作中的核心內容，有效指導各項工作。本文基于此背景，簡要分析科學發展觀指導下高職德育教育工作如何進行改革創新，并提出具體的高職德育教育工作策略，希冀提高高職德育教育工作質量和效率，促使學生健康成長。

關鍵詞：科學發展觀；高職德育；教育工作；馬克思主義；思想認知

科學發展觀是馬克思主義中國化的結果，科學發展觀揭示了發展的內涵。科學發展觀為高職德育教育工作提供了新的發展目標與改革思路。在當前經濟文化廣泛交流時代下，高職學生思想政治教育工作面臨眾多的挑戰與機遇。所以，必須基于科學發展觀指導下，構建科學有效的德育教育工作創新機制，切實提高工作規律性與預見性，增強德育教育工作效率與質量。

一、以科學發展觀為指導創新德育教育觀念

(一)重視培育學生自我教育觀念

德育教育效果與德育教育主體的主觀態度有著密切的關系。傳統德育教育工作中，德育教學效果較差的原因在于學生存在逆反心理，由于德育教育工作內容出現假大空現象，管卡壓等束縛，所以教學內容過于強制、過于抽象，遠離學生的現實需求，以及切身企業難以調動學生的學習興趣。高職院校德育教育工作重在育人，重在指導，必須將德育教學方法采用學生喜聞樂見的方式，寓樂于教，確保形式新穎，才能夠提高學生的學習興趣，緊密貼合學生的實際生活經驗，使學生在實踐中感受，在實踐中成長，提高思想認知，學生的精神世界才能夠升華。

(二)增強服務育人觀念

傳統德育教育工作中，教師占據主體地位，學生處于被管理者的位置，教師習慣運用管理權威性約束學生的行為，嚴重束縛學生的發展，在具體工作中無法顧忌學生的感受，缺乏對學生擁有的人文關懷與尊重，所以，在此種教學環境下，學生難以積極配合，也無法與教師進行交心談心，德育教學效果差強人意。發展觀要求應當以學生的發展為中心，尊重學生，并且予以人文關懷，通過增強服務育人觀念，考慮學生的多元化需求，尊重學生的個性發展以及興趣愛好，進行換位思考，真誠的對待學生，才能夠提高德育教育工作實效性。

(三)樹立育己育人觀念

傳統德育教育工作中，教育者總是認為自身具有權威性，認為自己比學生高一等，所以并未重視自身形象，講臺與課后是一個樣，出現教書育人脫節現象，各類不良行為都會潛移默化的影響學生，所以要想開展德育教育工作，教師必須樹立育人先育己的觀念。通過提高自身的專業技能與綜合素養，不斷的調整完善自己，以認真嚴謹的態度和飽滿的熱情、豐富的識儲備與人格魅力，有效的熏陶學生，潛移默化的感染學生，才能夠使學生健康發展。

二、以科學發展觀為指導創新德育教育內容

目前，我國文化市場進一步開放，西方與東方的思想文化進行交融激蕩，不僅能夠滿足人們不斷增長的文化需求，也給傳統的德育教育工作帶來了巨大的沖擊，所以，必須進一步加強我國優良傳統文化的有效繼承，堅決地與西方價值觀念的滲透與傳播。高職院校開展德育教育工作，應當深入挖掘我國傳統文化資源，例如“百善孝為先”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”“滴水之恩當涌泉相報”。德育教育工作應當抓住時代特色，與學生的思維認知緊密相連，通過有效傳承傳統文化精髓，提高學生的思想政治認知與愛國主義情感。同時，高職院校應當運用科學發展觀武裝學生，使學生與黨和人民的事業同心同德成為民族與國家興旺發達的不竭動力。著重突出民族復興宏偉目標教育，能夠使學生感受到個人成長與成才與社會成長發展有著密切的關系，發展意識上升至民族復興責任感，使學生認識到自己是構建高水平小康社會的普及者，也是未來幸福生活的創造者，具備憂患意識，做好行動與思想上的準備，從而增強學習動力，端正學習態度，提高專業技能與綜合素養。

三、以科學發展觀為指導創新德育教育方法

高校思想政治教育工作中，應當充分重視學生的課堂主體地位，明確師生間的教學關系，將靈魂工程師變為人生導師，校訓化轉變為師生對話，著重啟發并鼓勵學生自主接受德育教育，進行自我教育，構建師生平等的交流模式，從而起到互相教育與激勵的目的。在教育工作中，應當采用顯性教育與隱性教育相結合的模式，開展豐富多樣的教育活動與培訓，加強新媒體的有效宣傳語廣播。將德育教育工作滲透入特定活動中，使學生潛移默化的接受德育教育，德育教育工作應當有效融合與教學管理與校園文化建設中，切實做到寓教于樂，生動活潑，有助于增強德育教育工作的吸引力與感召力。

四、結束語

綜上所述，我們能夠看出，新時期開展高職院校德育教育工作，應當以科學發展觀為指導，進一步創新德育教育工作方法與思路。德育教育工作中應當根據學生的多元化學習需求，進一步構建科學完善的育人機制，有助于提高學生的自我管理水平，促使學生全方位發展。

參考文獻：

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作者：張嵐 單位：蘇州高等職業技術學校