思想政治教育工作主要問題與對策
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摘要：高校研究生思想政治教育是高校思想政治工作中非常重要的一個組成部分。近年來，隨著高校研究生的招生數量不斷增加，研究生群體的層次較之前相比更為復雜、其思想意識也更加多元化，隨之而來的是當前高校研究生思想政治教育工作不同程度地在研究生群體、主導者和工作體制層面等存在問題。針對這些問題，高校可以通過堅持以學生為本，包容多樣，加強引導；加強思想政治理論課教師、研究生導師、輔導員和研究生之間的聯動；求實創新，提高思想政治教育工作的實效性等有針對性的措施，進一步加強研究生思想政治教育。
關鍵詞：高校研究生；思想政治教育工作；問題與對策
《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》中明確指出，研究生教育是高等教育人才培養的最高層次，是我國社會主義現代化建設拔尖創新人才培養的重要渠道。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。近年來，隨著研究生招生數量的大大增加，研究生群體當中出現的思想問題也愈發地突出，因而在研究生的培養過程中如何更好地發揮思想政治教育工作的作用必須引起我們的高度重視。
毋庸置疑，我們在研究生思想政治教育工作方面取得了一定的成果，但還存在著一些問題也是不可否認的。要做好研究生的思想政治教育工作，我們必須要有效地分析當前研究生思想政治教育工作中所面臨的主要問題，只有這一點做到位，才能對癥下藥，從根本上找到解決問題的對策。
（一）研究生群體自身存在的主要問題部分研究生理想信念淡薄。隨著改革開放的深入發展和新媒體的盛行，國際國內發生了前所未有的變化，在我國的意識形態領域則表現為西方一些國家憑借著自身優勢，通過多種方式加緊對我國進行意識形態滲透，散布各種錯誤的思想，推行文化霸權主義。而高校作為人才的匯集地，必然會受到各種錯誤思想的影響和沖擊，這些錯誤思想對部分研究生的政治信仰和價值觀念產生了干擾。加之當前的絕大部分研究生都是“90后、95后”，他們的成長環境較為簡單，對當前社會出現的現象或者是存在的問題，不能理性的看待，從而對社會主義制度缺乏信念和信心。部分研究生學習過于功利，有些研究生對導師布置的科研任務、各科老師布置的作業，采取敷衍了事的態度，不能踏踏實實靜下心來一門心思做學問，急功近利，在他們眼里，學習的目的只是單純的拿到畢業證和學位證。我們不能否認的是當前的學術界確實存在著浮躁的學風，這是研究生整體學術氛圍下降的一個誘因，但是我們更應該深入挖掘研究生群體自身所存在的問題。部分研究生缺乏社會責任意識。當前我國正處于社會轉型期，一方面我國經濟得以快速發展，但另一方面我國的社會矛盾也發生了轉變。我國當前社會主要矛盾已經轉變為人民對美好生活的需要同不平衡不充分的發展之間的矛盾，研究生這一群體所承受的就業壓力和社會競爭也與日俱增。曾經的浪漫主義者在生活的重壓下變成了只看眼前利益的功利主義者，只顧一己之私，而缺乏相應的社會責任意識。
（二）研究生思想政治教育主導者存在的主要問題目前研究生思想政治教育主導者主要是三大群體，分別為思想政治理論課教師、研究生導師和輔導員。這三大群體在一定程度上都存在一些問題，值得引起關注。一是思想政治理論課教師。隨著國家對思想政治理論課的重視的加強，現在越來越多的畢業生選擇從事思想政治理論課。這就意味著思想政治理論課的教師群體愈加的趨于年輕化，雖然年輕老師在一定程度上與學生更有話題，可以和學生進行更好地交流，但是從另一方面來說，年輕教師同老教師相比缺乏一些經驗，對于課堂的把控、課堂氛圍的調動等方面有所不足。二是研究生導師。當前我國大多的高校對研究生進行教育時多采取的是導師負責制，這就要求導師不但要在研究生的學業方面進行指導，而且要在思想政治教育方面對研究生起到引導、教育的作用，但是實際情況并非如此。部分研究生導師更加關注的是研究生的科研成果，對所帶研究生的思想動態關注較少，相對來說就忽視了對研究生思想方面的引導。三是輔導員。當前高校輔導員角色演繹多樣化，輔導員不僅僅是思想政治教育的實施者，承擔著學生思想政治教育的工作職能，還是學生日常事務的管理者，更是學生咨詢輔導的人生導師，是學生的引路人。但是“當代輔導員在實際的教育工作中，學生日常事務管理等事務性工作占據了輔導員的很大一部分時間，以至于在很多時候在事務性工作中被纏住手腳、束縛思想，甚至忽略了輔導員作為思想政治教育工作者的其他工作職能。”
（三）研究生思想政治教育工作體制層面存在的主要問題研究生思政教育教學方法缺乏創新。當前研究生思政教育工作的開展方式基本與本科生無異，研究生普遍對思政課的興趣不高，普通的填鴨式灌輸教學和說教式的授課方式已經無法滿足研究生群體的發展需求。且因研究生的教育模式相較于本科生來說更為寬松，學生自由支配的時間多，這在一定程度上不利于學校的管理。加之，研究生一般和自己的導師以及輔導員聯系較為密切，而和思政課的老師疏于溝通，學生上課也只是為了拿到自己的學分，因而使得研究生思政課的授課目的最終流于形式。研究生思政教育工作體制未能及時更新。近年來，研究生招生數量的增加，隨之而來的是研究生管理難度的增加，原有的模式已經不能很好的適應近些年來研究生形勢發展的需要。大部分的高校卻沒有針對這一現狀做出及時有效的體制調整，仍舊采用原有的管理與培養模式。“表面看來研究生思政教育工作的體制建設已然成熟，但事實上，在諸如思想政治理論課課程安排、師資力量配備、相關科研項目經費等方面都存在諸多管理問題。”因此，如何建立更加完善的思政教育工作體制，找尋更為有效的新方法，以提高思政課的教學質量，成為迫切需要解決的問題。
二、加強和改進研究生思想政治教育工作的主要對策
針對研究生思政教育工作當前所存在的問題，需要采取有效的措施加以解決。
（一）堅持以學生為本，包容多樣，加強引導始終堅持以學生為本，用社會主義核心價值體系引導高校研究生思想政治教育工作的發展，尊重學生的主體地位，包容多樣，能夠切實解決學生最關心、最直接的問題。對于部分高校研究生存在的問題，進行有針對性的解決。第一，針對部分研究生理想信念淡薄的問題，要加強對研究生進行馬克思主義、思想和中國特色社會主義理論的學習，引導研究生對社會時事的正確認識，增強研究生對社會主義制度的自信。第二，針對部分研究生學習過于功利的問題，要讓研究生從根本上意識到“為什么而讀研”，讀研的目的是為了進一步深入的學習，使自己能夠有一個更為豐盈的精神世界，能夠更全面的認識問題、分析問題進而解決問題，而不僅僅是為了“混文憑”。第三，針對部分研究生缺乏社會責任意識的問題，高校應從多方面采取措施培養學生的社會責任感。畢竟缺乏社會責任意識的研究生只是占研究生群體的一部分，大部分研究生還是有強烈的社會責任意識的。
（二）加強思想政治理論課教師、研究生導師、輔導員和研究生之間的聯動思想政治理論課教師、導師和輔導員作為研究生思想政治教育主導者的三大群體，他們共同的關注點是研究生，這就要求他們不僅要做到完善自身，更重要的是要實現他們和研究生之間的聯動。高校首先要明確思政理論課教師是研究生思想政治教育的直接負責人，其主要任務是上好每一節思政課，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。其次要明確研究生導師除了要指導研究生的學術科研外，還要承擔起相應的育人職責，對研究生的思想動態保持及時的關注，引導其形成正確的思想觀念。最后要明確輔導員的多樣化角色，不僅要管理研究生的日常事務，還要及時關注研究生的思想狀況，并通過班級建設、校園文化活動等多種途徑，為研究生營造良好的學習氛圍。由此可見，思想政治理論課教師、研究生導師和輔導員職責分工有所不同但也有交叉之處，因此必須加強思想政治理論課教師、研究生導師、輔導員和研究生之間的聯動。
（三）求實創新，提高思想政治教育工作的實效性針對研究生思政教育工作體制層面存在的問題，主要采取以下兩種對策。第一，創新研究生思政教育教學方法。針對當前研究生思政教育工作的開展方式基本與本科生無異，研究生普遍對思政課的興趣不高的情況，高校應積極改變普通的填鴨式灌輸教學和說教式的授課方式，采取引導式、互動式等多種新型的教學方法以滿足研究生群體的發展需求。加強研究生與思政課教師的聯系與溝通，避免研究生思政課的授課目的最終流于形式。第二，拓寬研究生思想政治教育工作的工作思路。通過開展專題學習和研討、積極舉行相關講座、加強心理健康教育和咨詢等多種形式，使得高校師生可以全員參與、集思廣益，從而不斷探索新途徑、尋求新方法、完善新體制。特別是要“充分利用網絡，積極搶占網絡思想政治教育陣地，變被動為主動，開發新的德育資源，發揮網絡主陣地的正面效能”。通過各種網絡新媒體，擴寬研究生思想政治教育的途徑，以增強研究生思想政治教育工作的實效性。
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作者：章小連 單位：天津工業大學
