反思性教學初中英語論文
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增強學生的英語綜合素質。一方面，教師通過反思，根據教學實際和學生需求不斷調整教學方案，使得教學方案更加科學、合理，提高課堂的吸引力，營造良好的學習氛圍，實現良好的教學效果。另一方面，學生也能夠在反思性教學的過程中，提高自己對英語的興趣和學習主動性，加強對英語知識的掌握。
二、初中英語教學中開展反思性教學的實踐應用
1.在英語教學環節中的實踐應用
(1)根據上課情況及時修改教案。首先要參考之前的上課經驗和教學效果，根據本班的實際情況制定教學方案。其次在上課之前要對備課資料進行反復的琢磨，盡量縮小現實教學情況和教學目標之間的差距。最后在上課之后對備課資料進行反思，為下次的課堂活動提供經驗，使教案編寫的更加完善。
(2)要對教學活動進行及時反思、評價和改善。作為教學的核心，教師實現教學理念、完成預期教學目標的完成、運用教學方式、指導學生學習等等都將在這里呈現。教學方式、教學工具是教學活動反思的關鍵。教師要及時對具體教學活動的全面總結和評價。另外，教師要做好教學信息回饋工作，加強與學生的溝通，了解自身的教學方式存在的不足。
(3)要對作業的布置檢查進行反思。對作業布置檢查的反思，包括對作業的內容、方式、難易程度、是否能夠對所學內容進行練習，是否具有代表性等內容進行反思。同時，通過對學生提交作業的整體完成情況，可以了解到學生對于知識的掌握程度、學生學習的真實水平和課堂的教學效果。教師要根據所獲得的信息，及時、有效地對授課方式或者內容進行適當的調整。
2.在英語教學內容上的實踐應用
對英語教學內容進行反思，包括以下幾個方面：首先，要對教學目標進行反思。要考慮所確定的教學目標是否正確合理，是否符合課程標準；是否符合學生的學習程度。其次，要對教學目標的實現情況進行反思。要反思教學目標是否已經得以實現，無法實現的原因。再者，要結合教學目標對教學內容設計進行反思。反思教學內容是否有利于實現教學目標，是否有突出教學的重難點，是否主次分明，是否考慮到學生知識的薄弱環節，教學內容是否新穎，教學內容的時間分配是否恰當合理等。最后，要反思對學生學習方法的指導。比如針對學生容易混淆的英語教學中相近、相似、相關的英語詞匯，對這些詞匯進行區分、歸類和總結。
三、結語
綜上，反思性教學主要包含教學方法的反思，教學內容的反思和教學效果的反思。將反思性教學思想應用于英語教學中，有助于教師養成反思性教學習慣，實效顯著，具有非常重要的意義。
作者：劉志利 單位：江蘇省阜寧縣吳灘初級中學