高中生物教學與創(chuàng)新教育
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1.學生參與程度不高。在繁重的高中學習生活中，學生每天都面臨著大量的課業(yè)壓力，在課堂中往往顯得精神疲憊，不能積極參與到與老師教課之間的良性互動。導致課堂氣氛壓抑，學生就更加提不起精神，無法專心聽課。
2.教師備課不夠完善。教師在備課中只重視書本知識的歸納總結(jié)，使得在教學過程中出現(xiàn)照本宣科的現(xiàn)象。磨滅了學生對生物學學習的興趣。
3.授課方式模式化。教師在教學中一味地灌輸理論知識，整個課堂只有教師一人在講解，減弱了學生在課堂上的參與性與積極性，無法樹立創(chuàng)新意識，更無法培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
二、做好創(chuàng)新教育的方法
1.改變傳統(tǒng)觀念，引導學生參與。研究表明，人只有處在安全的環(huán)境中才能有效發(fā)揮自身潛力。因此在生物教學中，教師不能再演繹獨角戲，更不能給學生施加壓力，要營造一個和諧安全的學習環(huán)境。尊重學生自身發(fā)展，引領(lǐng)學生參與到課堂活動中，打破以往的教學慣例，教師不再是簡單地向?qū)W生灌輸知識，而應積極發(fā)掘?qū)W生潛力，讓老師成為學生創(chuàng)新發(fā)展的領(lǐng)路人，使學生在學習道路上發(fā)揮自身能動性。更要在寓教于樂的氛圍中提高學生課堂參與度，培養(yǎng)積極創(chuàng)新的思維。
2.改善教學方式，提高創(chuàng)新能力。在課堂教學中，學生才是真正的主人，教師應該作為引領(lǐng)者，對學生的學習進行積極正確的引導。培養(yǎng)學生在學習中的主人翁意識，讓學生自主學習，自主提問，自主解答，在提問和解答過程中建立學生與教師的溝通橋梁。教師在學生的自主學習的過程中發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并給予正確地指導解答，允許學生有錯誤，但不批評，倡導學生在學習中的逐步成長。允許學生有不同意見，以激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。在教師循序漸進的引導下，從而逐步提高學生的創(chuàng)新能力。
3.做好授課準備，注重動手實踐。高中生物是一門實踐性很強的學科，因此做好課前準備，巧妙設(shè)計授課環(huán)節(jié)，在教材基礎(chǔ)上設(shè)計實驗，讓學生在實驗中理解生物知識，掌握實驗技巧。學生們通過親身動手操作，在實驗中可以開發(fā)學生廣闊的思維空間和想象能力，激發(fā)創(chuàng)新欲望，在實驗中，體會生物知識的奧秘，享受實驗所帶來的樂趣。在生動活躍的實驗氛圍中，輕松理解生物知識，巧妙化解生物疑問。在不同實驗的操作過程中，培養(yǎng)生物研究創(chuàng)新意識，提高生物學習的創(chuàng)新能力。
4.優(yōu)化學習環(huán)境，建立創(chuàng)新氛圍。學習環(huán)境的好壞直接影響到學習質(zhì)量的提高，創(chuàng)新更是如此，如果沒有一個融洽和諧的學習環(huán)境，學生就無法靜下心來認真學習，不能學習何談創(chuàng)新。這里的學習環(huán)境不僅僅是教室學習的氛圍，學生積極的學習態(tài)度，更加需要師生融洽的關(guān)系。當學生愿意與老師進行心與心的交流時，學生的學習心理會變得輕松愉悅，這時的智力將會達到較高水平，心理達到積極活躍的狀態(tài)，從而提高了學習效率。學習效率提高之后，才能使學生有信心進行創(chuàng)新性研究。
三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的意義
1.教育發(fā)展的要求。新時期的教育一直倡導發(fā)展素質(zhì)教育，高中學習尤為注重。而現(xiàn)如今的高中教育除了要應對高考的壓力外，也應該把素質(zhì)教育重視起來。其中最重要的便是創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，只有積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，才能把學生培養(yǎng)成多元的復合型人才。同時使學生更加輕松地應對高中忙碌的學習生活。對于高中生物教學而言，只有培養(yǎng)出學生的創(chuàng)新意識，才能做好生物學的初步研究，培養(yǎng)出真正的生物學人才。
2.社會進步的要求。科技的發(fā)展促進著社會的進步，是社會經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，社會穩(wěn)定的源泉。而生物科技正是現(xiàn)代科技的重要一環(huán)，作為培養(yǎng)未來人才的高中教育，更應注重高中生物學的教育。社會在不斷發(fā)展，時代在向前進步，只有培養(yǎng)出適應現(xiàn)代化建設(shè)的創(chuàng)新型人才，將生物科技融入創(chuàng)新科技的前沿，才能有效促進社會的健康發(fā)展。
3.國際環(huán)境的要求。隨著國際經(jīng)濟的發(fā)展，各國越來越重視對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。各國的競爭不僅僅是經(jīng)濟實力的競爭，更是創(chuàng)新能力的較量。生物科技則是國際競爭中尤為看重的，是關(guān)系到國家各方面發(fā)展的重要依據(jù)。因此對青少年的生物學創(chuàng)新精神的培養(yǎng)變得格外重要。
四、結(jié)語
創(chuàng)新是21世紀尤為關(guān)注的話題，是關(guān)系到國家發(fā)展的重要因素，也是新時期高考的重要考察內(nèi)容。積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神符合時代的發(fā)展要求，更是應對高考的重要策略。只有提高高中生的創(chuàng)新能力才能更好地適應社會的發(fā)展，在高中生物的教學中應把對學生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為重點，培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。
作者：燕小龍 單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市第一中學