整合教學改革成本會計論文
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一、成本會計學教學現狀分析
1、學生們被要求掌握的專業知識與日后要參與社會實踐所需要的能力不一致
在這里首先要明白成本會計的定位究竟是什么。它是一種管理工具，作用是提供更加有用的會計管理信息，對該企業管理人員的業績作出考核和評價，合理分配企業的收益等。而我國現階段的成本會計學教材之所以存在嚴重的缺陷和漏洞，比較大的原因之一就是對成本會計學的定位并不準確，并沒有意識到成本會計學是一種管理工具，因此也就沒有在教材中體現出它應有的管理思想。
2、教學內容冗雜體系不明確
成本會計學作為一門教學課程。內容包括了成本預測、決策、計劃、核算、控制以及成本分析的基本原理和成本管理概念。雖然成本會計學的內容較多，涉獵較廣，但是各個方面之間都存在著內定的聯系，它們相互牽連，緊密聯系才構成了成本會計學這一個整體。但是現今的教材卻過于將它們各個方面分散化，注重成本結構卻忽視成本管理等類似問題層出不窮。導致成本會計學內部各個方面各自為政，教學體系難以完善成為一個整體。
1、對教學改革的課程框架的分析
對成本會計學科學定位的成敗也就決定著教學質量的好壞人關于會計學人才培養質量的好壞。只有定位準確了，才能構建出合理的教育教學體系。要明白當今社會需要什么樣的會計人才，對癥下藥。重視師資力量的改革，要求教師大量閱讀實踐書籍從而豐富自己的經驗，重新制定教育教學目標，改變課堂授課方式，添加大量的具體的企業案例，不再只專注于學生專業成績的高低，而是更加致力于增強學生們的實踐能力，對我國現階段成本會計學前景的了解程度。
2、整合教學改革的主要目標
通過一系列教師與教材的改革，慢慢滲透教師與學生的思想，使教師對成本會計學有了精準的定位，使學生擁有較高的專業成績的同時擁有豐富的實踐經歷以及動手能力。使教材體系得以完善，不再只是關注成本會計學零零散散的知識點，而是讓它們串聯成一個整體，形成一個簡潔而又完整的體系。同時完善教材內容，在學生們上專業課的同時適當的添加一些實踐課程，讓學生們親自體驗一些企業中面臨的會計管理問題，從而豐富它們的經驗，提升他們的動手能力，增強他們的積極性和對會計學的從熱忱，推動他們自主自發學習。
三、關于成本會計學整合教學改革的實施方案
1、時時關注我國社會經濟所面臨的變化
努力走在社會經濟最前沿，了解實時動態，對基于定位理論的成本會計作出精準的定位。簡化課業結構。對于不必要的專業知識進行簡略。同時提高師資力量，從而提高教學質量，注重教育與實踐的結合。注重成本會計學各個分支知識的串聯與綜合運用，
2、完善教育教學體系
合理設計教育內容，遵循“由淺入深，循序漸進”的教學規律。開設實踐課，案例分析課等內容，是學生們學習起來更加輕松，也增強了學生們的學習興趣，勞逸結合。教學內容緊跟實事，與時俱進。3、注重精準定位成果與科學教學體系的綜合運用。要明白成本會計學這一學科對實踐的要求有多高。注重專業知識與社會實踐的鏈接。在學期教程中不斷布置實踐作業，優秀案例分析。提倡學生們自己授課，自主發現優秀的案例在課堂上與同學們分享，并緊密配合學期實習畢業實習。成本會計本的課程改革與向企業疏松的成本會計和管理人員素質和能力的高低有著緊密的聯系。只有完善教育教學體系，對成本會計學有著精準的定位，與時俱進，才能為企業輸送大量高素質的人才，才能更好地推動我國經濟的發展。
作者：曾干鮮 單位：柳州師范高等專科學校