激勵(lì)教育班級(jí)管理論文

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一、增強(qiáng)責(zé)任激勵(lì)教育，凝聚班級(jí)力量

班級(jí)管理大部分都是一些常規(guī)性管理，僅僅靠教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班級(jí)正是學(xué)生成長的一個(gè)重要地點(diǎn)，只有將學(xué)生的積極態(tài)度充分調(diào)動(dòng)起來才能在班級(jí)上形成強(qiáng)大的凝聚力，讓學(xué)生形成自我管理技能，使整個(gè)班集體都充滿積極向上的氣氛。責(zé)任的激勵(lì)需要從不同方面插手。

1.生活方面

班級(jí)日常生活管理雖然與日常學(xué)習(xí)內(nèi)容有一些距離，但是只有學(xué)會(huì)生活才能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在生活方面，如學(xué)生的考勤、衛(wèi)生的值日、衛(wèi)生區(qū)的管理、公共財(cái)物的管理、班級(jí)活動(dòng)的安排等，教師最好通過小組劃分方式，為學(xué)生提供能展示自己的平臺(tái)，使每一個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)生活中盡到自己的一份責(zé)任。很多學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生區(qū)打掃的時(shí)候，總是不把衛(wèi)生值日放在眼里，打掃衛(wèi)生的時(shí)候總是拖拖拉拉的。針對這樣的情況，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)將學(xué)生分組，并設(shè)小組長。每周都進(jìn)行衛(wèi)生評(píng)比，并設(shè)置流動(dòng)紅旗，對于打掃衛(wèi)生積極的學(xué)生給予獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。

2.學(xué)習(xí)方面

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)像打掃衛(wèi)生一樣進(jìn)行分組，但一定要設(shè)置出班級(jí)學(xué)習(xí)委員，每一科設(shè)置兩個(gè)課代表分管學(xué)習(xí)、作業(yè)及考試等情況，為了保證學(xué)習(xí)委員和課代表工作的高效性，應(yīng)當(dāng)對班里學(xué)生進(jìn)行分組，一般分為八組，每一個(gè)小組設(shè)置一個(gè)學(xué)習(xí)小組長。這樣分工，不僅能使班干部的工作更出色，而且能提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)委員和課代表記錄的是班級(jí)學(xué)習(xí)的總體情況，而小組長記錄的則是學(xué)生每個(gè)階段的情況，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中競爭，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的時(shí)候，由小組長組織平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間和方式，平時(shí)背誦、作業(yè)等都由小組長監(jiān)督檢查。另外，教師應(yīng)當(dāng)組織一些聽寫比賽、英語競賽、班級(jí)數(shù)學(xué)奧賽等競賽活動(dòng)，讓學(xué)生不斷融入班級(jí)管理。

二、創(chuàng)造和諧班級(jí)環(huán)境，整體激勵(lì)教育學(xué)生

班級(jí)環(huán)境直接影響班級(jí)管理效果，環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素，對于環(huán)境的創(chuàng)造，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾點(diǎn)入手：

1.教室環(huán)境宜人

談到環(huán)境首先想到的便是硬性環(huán)境，如最基本的教室環(huán)境，教師可以組織班級(jí)學(xué)生對班級(jí)進(jìn)行定期布置，通過張貼學(xué)生的書畫、宣傳標(biāo)語及中學(xué)生日常行為規(guī)范等對學(xué)生加以激勵(lì)；對黑板報(bào)定期設(shè)置主題以進(jìn)行階段性激勵(lì)，每一個(gè)階段給學(xué)生不同的環(huán)境影響；通過違紀(jì)處罰警告等內(nèi)容的張貼警示學(xué)生遵紀(jì)守法，遵循班級(jí)管理規(guī)定。總而言之，教室的環(huán)境要宜人，從而為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為班級(jí)管理提供便利。

2.參與學(xué)校重大活動(dòng)

學(xué)校舉行的一些活動(dòng)正是為了對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場教育，現(xiàn)場版教育對學(xué)生的鼓勵(lì)更有效，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，給學(xué)生更多機(jī)會(huì)參加學(xué)校的一些重大活動(dòng)，以此激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

3.建立和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系正是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)造的關(guān)鍵性。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)師生進(jìn)行情感交流，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的個(gè)性，轉(zhuǎn)換角色，將學(xué)生看成朋友，善意地指出學(xué)生存在的不足，使學(xué)生尊師重道，建立和諧的師生關(guān)系。

三、結(jié)語

激勵(lì)教育在班級(jí)管理中的重要作用顯而易見，如何有效采用激勵(lì)措施，需要教師更進(jìn)一步了解。

作者：陳艷 單位：江蘇省惠山中等專業(yè)學(xué)校