環境安全教育論文
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當前，全球環境變化帶來的災難頻發，環境問題日益突顯，因此重視環境變化、改善環境以及應對環境變化所帶來的安全問題已成為熱門話題。從中職學生角度來看，中職學生教育大部分是針對實踐教育開展的。由于很多中職學生畢業后都需要從事具體的職業，相當一部分學生可能從事較為特殊的工種，而這些工作也是環境安全需要重視的領域。如果學生在工作中缺乏環境安全的防范意識，很容易導致由環境災害引發的個人傷害。因此，從工作性質角度來看，在校期間對中職學生開展環境安全教育工作，可以有效地提升學生的安全技術水平，對于中職學生參與工作后減少源于環境安全的事故傷害以及減少職業病的發生，有著非常重要的意義。
二、中職生物教育教學過程中如何進行環境安全教育
1.開設教育教學系列課程
學校要圍繞學生環境安全教育的相關內容開設相應的教育教學系統課程，根據自身的學習時間安排和活動安排，根據專業特點開設相應的課程，讓學生能夠充分地掌握相應的環境知識和安全知識。如在生物教學中，我們可以開展生存環境的安全知識教育等，讓學生充分了解自然災害的種類以及發生的特征和防范的針對性，提高防范的有效性。此外，我們還可以針對空氣質量、水質問題以及空氣污染等方面的內容來開展相應的教育活動，加強學生基于生活環境方面的環境安全知識教育。
2.加強相關理論知識的教育
加強環境安全相關理論知識的教育可以根據中職學校學生的不同學習特點和階段來開展，但一般可以針對安全公共道德和環境生態倫理兩個方面進行。在日常理論教育活動中，首先要培養學生“安全第一、以人為本”的道德觀念。安全意識的培養是開展任何理論知識教育的基礎性內容，也是培養學生安全意識的關鍵內容，主要可以進行職業道德認識、道德習慣等方面的培養。而環境生態倫理方面專業知識的培養主要是針對我國出臺的相關法律知識和安全生產規定的理論，讓學生對相關理論知識有一個較為深刻的認識，了解從事特定工種的相關權利和義務，了解所需要掌握的職業技能知識；讓學生對相關環境安全內容有一個初步的了解，在日后走上工作崗位后按照制度規范的要求，嚴格規范自己的行為，這對減少安全事故將起到一定的積極作用。
3.加強校園文化的實踐教育
校園既是中職學生接受教育的場所，也是中職學生開展圍繞校園文化進行實踐教育的場所。因此，在進行環境安全教育活動時，我們要緊緊圍繞學校校園文化，在其中滲入環境安全教育的內容，使得學生將安全教育知識在校園的實踐教育中進行積淀，并不斷地進行完善，最終幫助中職學生培養出安全價值觀、安全理念和行為準則。如果在校園文化建設中沒有很好地進行安全教育，容易導致中職學生安全文化的缺失，進而導致其安全風險防范能力變弱。中職學生和一般的普通院校學生不同，其工作面臨更多的安全風險，所以教育活動要更注重提高學生的安全風險防范能力。中職學校要將校園文化建設融入教育、管理以及相應的科研工作中，提高環境安全教育的針對性和有效性。同時，要結合生物教育教學的內容和特點，根據課程安排進行有效的安全問題防范和預防知識的教育。
三、結語
學校要進行相應的活動組織，開展重大自然災害安全演練，通過校園網絡和其他媒體形式，讓學生及時了解相關信息，不斷開展正面引導和教育，在學生畢業或上崗實習前對其進行安全意識強化教育等。
作者：潘勁松 單位：重慶市涪陵第一職業中學校
