鉗工技術論文精選(九篇)

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第1篇：鉗工技術論文范文

火山巖的物理力學性質及工程特性

火山巖包括玄武巖、安山巖、花崗巖等，而火山爆發后的噴出巖，一般稱之為玄武巖。在公路建設中，主要涉及的是玄武巖。因此，筆者主要討論玄武巖的化學成分、物理力學性質和工程特性等。化學成分玄武巖的主要成分是SiO2、Al2O3、Fe2O3、CaO、MgO（還有少量的K2O、Na2O），其中SiO2含量最多，約占成分總量的1/2左右。全新世玄武巖巖石化學成分見表1[7]。物理力學性質玄武巖耐久性甚高，節理多，且節理面多成六邊形，新鮮完整的玄武巖為高強度、高模量、具有脆彈性特征的各向同性巖體。玄武巖巖石致密、堅硬、性脆，上部多風化呈碎塊狀或球狀，其容重一般為28～33kN/m3[8-9]。玄武巖單軸飽和抗壓強度Rc為21.2～78.8MPa，平均50.8MPa，屬于硬巖[10]。工程特性火山巖熔空洞地區中的玄武巖柱狀節理較發育，且存在各種原生結構面，在物理風化及重力作用下，崩塌落石十分發育。在路基修筑之前，首先需對地基進行勘察和分析，對不滿足地基承載力的路段，應采取處治措施，以滿足地基的承載力要求和穩定性等。在路塹段時，下面的山坡上經常分布著大量的玄武巖崩塌巖塊，且崩塌巖塊由于巖性組合及產狀的不同，玄武巖發生崩塌落石的概率也將不一樣。在路基填方段，由于洞穴、裂隙、節理發育，在公路的建設和運營階段可能出現塌陷、不均勻沉降等病害。因此，在路基填筑時，對施工工藝和施工質量要求更高，同時也要注意路基及邊坡的防護和防水，避免沖刷。

火山巖熔空洞地區公路病害分析

火山巖熔空洞地區屬于一種特殊的地質體，在工程建設時需依據其特點而特殊對待。在以往的鐵路和水壩修建過程中，已遇到過類似的地質，并有一些研究。比如，在內蒙古的張集鐵路中，于國新，等[11]從地貌特征、地層特點、力學性質、路基工程、邊坡、隧道等方面，詳細分析了該地區的玄武巖分布及其工程特性。此外，在貴州、浙江、江蘇等地，也有一些關于玄武巖地區的地質災害研究，主要涉及的是邊坡和邊坡穩定性方面的探討[10-11]。但在火山巖熔空洞地區修建高等級公路方面的研究成果還很少。該地區修建公路時，會遇到開挖堅硬巖石難度大、巖體裂隙發育及開挖薄層軟質巖石后，施工場地受到限制等諸多不利因素[12]，需要公路建設者進一步研究和總結。火山噴發的巖漿隨著地表流動時，在不同的內外部因素（如巖漿的礦物組成、地形、地貌、溫度、濕度等條件）共同作用下，最終形成了火山巖熔空洞地區的不良地質體。這對公路工程的建設和后期運營存在著極大的安全隱患，而地質體中的地下空洞、巖熔隧道、塌陷坑、溝槽等對公路建設的影響更為突出（圖2）。(a)巖熔隧道火山巖熔地下空洞對公路工程的危害型熔洞由于幾何尺寸的差異在地基表面形成了高低不平的基巖面，且熔洞內填充著大量的風化沉積物（主要為高液限土），這將可能導致修筑在其上的路基產生沉降不均或結構物的地基承載力能滿足規范要求等；覆蓋型熔洞則可能因頂板太薄或強度不夠，從而導致熔洞頂板的突然塌陷；大面積的蜂窩狀熔洞群則可能會引起路塹邊坡的坍塌或路基填方段的不均勻沉降。巖熔隧道對公路路基危害巖熔隧道頂板中的巖體裂隙發育且在長期的地質風化及外荷載作用的影響下，使得頂板巖體產生松動或巖石強度降低，進而影響其穩定性，而當頂板承載力不能滿足規范要求時，則會使修筑在其上面的路基產生突然性塌陷或邊坡失穩等病害[12-13]。巖熔陷坑對公路路基危害在坑底、坑邊、坑頂四周發育著環狀裂隙且陷坑內充填有大量的風化沉積物；而在坑側壁及坑邊角可能有殘留的小熔洞，以及在坑底雜亂堆積大小不等的棱角狀塊石或形狀大小各異的巖堆等；它們都將對公路路基的填筑、壓實和穩定性產生較大影響[14-15]。3.4熔溝、熔槽及柱狀節理對公路路基的危害溝槽、基巖的凹凸不平及其巖性差異，使得路基或結構物基礎產生不均勻受力，從而引起不均勻沉降或開裂；而柱狀節理則影響巖體的完整性和強度，進而可能導致路基的變形不均或沉陷等病害。

第2篇：鉗工技術論文范文

【關鍵詞】建筑工程；施工技術；控制措施

1.建筑工程施工管理中的技術問題

1.1混凝土中的問題

在土建結構中的一個重點就是混凝土技術，尤其是在框架以及剪力墻的部分，應該要特別注重這幾個部分中的混凝土技術，因為其會直接的影響到工程的安全使用狀況。混凝土的質量，必須是工程中進行施工管理控制的首要的目標。目前很多地區和單位因為環保等目標，都已經開始使用商品混凝土施工，但是也會出現商品混凝土施工問題，比如說攪拌站進行混凝土的運送因為距離較遠等影響到質量。在進行混凝土施工中，經常出現的問題就是如果振搗棒插入的深度不夠到位的話。就會出現振搗不夠密實的問題。或者是出現了蜂窩麻面以及孔洞等質量問題。針對混凝土的管理，首先要做的就是嚴格的控制原材料，比如說在運送過程中，要根據距離以及樓層的高度來進行及時的調整。根據不同情況，工程管理人員要及時的對攪拌時間進行調整。除此之外還有就是要對振搗的間距進行控制，振搗一定要保證表面出漿才可以，在密集之處應該使用人工振搗方式并用帶有刀片的振搗工具來進行振搗。其時間不應該超過混凝土的初凝時間。

1.2針對鋼筋的主要問題

現在很多建筑工程中都會出現使用再生鋼材的現象，但是因為這種鋼筋的抗拉強度因為已經使用過所以就會達不到工程技術的要求。再加上現在很多鋼筋的生產廠商都不夠規范。比如說鋼筋的綁扎搭接的長度以及焊接的長度都是不夠的，或者是鋼筋的焊縫不夠飽滿、其高度不符合技術性的規范等。

還有就是很多梁板的鋼筋搭接位置，是非常不恰當的。很多柱縱筋的搭接位置都沒有根據規定來進行錯開，其中抗震的箍筋方面，并不符合技術的度要求。還有就是板底的很多鋼筋都存在墊塊不足的現象，板頂的鋼筋馬鐙因為支撐不足等。最后就是梁內很多縱筋之間的間距因為較小就會導致后期不方便進行混凝土澆灌。

對于這個部分的質量管理問題，應該要做的就是要在施工現場建立起嚴格的審查制度，要樹立取樣制度，不可以使用不合格的鋼筋。在對鋼筋進行綁扎之后，要及時的對其規格的數量以及位置等進行檢查，然后根據設計圖紙來做好校對工作，在進行混凝土澆灌之前要對墊塊等進行仔細的檢查。

2.施工管理中的管理措施

2.1對于施工進度的控制

在對建筑工程項目進行實施的過程中，首先要做的就是施工的設計；其次是要根據施工設計來制定出切實可行的進度。這個計劃一定要根據工程的要求，在規定的時間內盡可能的完成任務。與此同時，對于工程的進度計劃來說，還需要具備一定的預見性，因為只有具備了預見性才可以根據工程確切進度來進行修訂和完善等。這個進度一定要和施工單位簽訂的合同結合起來，盡可能的根據當地的條件進行調整。尤其是在施工的過程中要搞好安裝與土建之間的配合，在編制進度計劃的時候請當地的安裝人員來一起參加。

2.2對于成本的控制

對于成本的控制其核心就是針對項目的成本控制，它要求在項目成本形成的過程中，第一是要加強對于項目成本的監督和限制；第二是進一步的明確具體項目的負責人，在項目中標之后，要具體的落實到項目部去完成。只有這樣才可以從體制上保證對于成本的控制。

2.3對于質量的控制

對于工程項目的質量控制，第一是要做到明確建設公司在質量這個方面的目標，要制定出與此對應的驗收標準，最好讓企業自己的驗收標準可以高于國家的標準；第二是嚴把質量關，甲乙雙方自己采購的施工材料等都要符合國家有關的技術標準以及設計需要；第三是要確保建設工程主體的結構質量，因為結構主體的質量問題，會直接的關系到整體的質量以及安全問題；第四是要重視裝飾質量，在工程的裝飾階段，首先就是要搞好裝飾中的細節處理，在水準上下好功夫，針對裝飾要提出一定的創新能力和特色，可以根據建設所在地的民族和區域特色進行裝飾；第五就是要把握好對于關鍵部位的施工，比如針對地下室以及衛生間的一些關鍵部位。

3.完善我國建筑施工技術管理的建議

3.1嚴格按照建筑施工技術規范和制度進行施工

在建筑施工項目中，相關的施工技術管理人員應該嚴格按照相關的施工技術規范和制度進行施工控制，對施工過程中的每一道工序都要嚴格進行要求。相關的工程負責人應該根據工程的總體結構進行分析，按照相關技術要求嚴格控制工程質量，使工程的質量得到最大限度的保障。對于那些重點施工部分，應該實施責任到人的制度，加強施工技術人員的責任心。此外，還應該加強對監理人員的管理，建立相應的建筑材料管理制度，嚴禁那些質量差的建筑材料進入施工現場，這也是保證工程質量和工期的重要方面。

3.2利用先進施工設備來提升施工技術

對于建筑工程施工而言，即使建立了較好的施工技術管理體系，如果只是單純的利用手工進行施工，那么工程的質量也不會得到很好的保證。例如，混凝土的振搗，采用人工的方式振搗，往往由于人員的松懈和怠慢，經常會出現振搗不實的現象，但是如果采用先進的現代化設備進行振搗配合人工的方式就能夠使振搗效果達到一個理想的狀態。

3.3加大施工管理強度與人才引進工作

施工過程中，質量管理是施工管理的根本，保證質量實現工程目標，必須重視施工管理水平的提高，為此應該建立施工管理體系。管理人員的自身素質及管理水平也決定著質量的好壞。組織者應經常性培訓管理人員的基礎理論及專業知識的提升，組織操作人員的安全技術等方面的培訓，積極引進人才做好人才的儲備和開發，才能有工程質量的保證和業務的發展，才能打造精品。

第3篇：鉗工技術論文范文

和諧高校的建設中，教學是核心工作，抓好了教育教學工作，人才的培養才能順利進行。詳細內容請看下文淺談對高校教學秘書工作的幾點認識。

高校教學秘書工作是教學管理的核心，在貫徹國家教育方針、穩定教學秩序、提高教學效率等方面發揮著極其重要的作用。高校教學秘書主要工作是貫徹執行上級的教學指導思想，協助教學院長管理日常的教學活動，同時做好管理、監督、服務、協調等工作。

教學秘書是高校最基層的教學管理人員，在日常的教學活動中要管理好與教學相關的一切有保存價值的文字、圖表等紙質與電子的所有文件材料，例如成績、教學文件、畢業論文、試卷、教學計劃與大綱等有關材料，很多資料文件都是多年積累下來的智慧結晶。這些對穩定教學秩序和深化教學改革有重要的繼承和借鑒價值，需要精心、專門管理。為了保障教學質量和教學水平的不斷提高，及時發現并改進教學過程中存在的各種問題，教學秘書需要協助教學院長時刻關注教學質量，隨時掌握教學活動的各種情況，做好教學院長的助手，為教學院長出謀劃策。

教學秘書一方面要將教務處下達的各項通知傳達給教學院長和學院的教師及學生，另一方面也要協助教學院長完成日常教學管理工作，還要通過有效的溝通手段，協調各二級學院之間及教師和學生之間的關系。教學秘書還要根據教學計劃管理日常的教學活動，包括教學計劃修訂、排課、調課、教室申請、期初、期中和期末的教學檢查、教學實習的安排、說課大賽的安排、教學質量評價、畢業論文管理以及四六級、計算機報名等繁瑣的工作。教學秘書的有效協調與溝通是維持正常教學秩序、保障教學工作預期目標達成的重要保障。

第4篇：鉗工技術論文范文

關鍵字：建筑施工;混凝土;溫控;裂縫;防裂;措施

Abstract: As we all know, the concrete is increasingly used in high-rise buildings, followed by a technical problem of concrete structure cracking, especially in the main structure part of the building. If the cracks can not be prevent timely, it will cause deadly hazard to the whole project structure, which is not alarmist. Therefore, we should apply thetemperature control and crack prevention technique of large volume of concrete into practical construction to find the best measures to prevent crack.

Key words: engineering construction; concrete; temperature control; cracks; crack prevention; measures

中圖分類號：TU377文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

改革開放三十多年以來，我國的國民經濟不斷發展，取得了世人矚目的成績。而作為我們國家經濟的主要支柱產業---房地產行業，不斷快速發展，隨之而來的建筑行業發展也隨之突飛猛進，建筑技術日益嫻熟，建筑規模不斷擴大，創造一個又一個的建筑奇跡。混凝土結構自身剛性大、承重性強、施工快速簡單，因此現在建筑應用最多的就是混凝土建筑結構。在建筑施工過程中，由于在混凝土凝固過程中出現的受熱不均勻、水氣化等問題，可能導致混凝土結構出現裂縫，嚴重甚至出現變形。如果不能很好預防此類事件發生，不僅影響建筑整體美觀性，更重要的是降低了建筑整體的安全性，降低整體質量，因此如何更好對大面積混凝土溫控以及防止出現裂縫措施就成了建筑過程中重點關注的問題。

一、了解日常建筑中混凝土的種類以及特點

混凝土主要是由膠凝材料、顆粒集料以及水和其他外加劑、摻和料按照規定比例進行配比后均勻攪拌，凝固成型，進而硬化而形成的一種人工建筑材料。因為構成混凝土的各種材料基本都可以在當地取材，并且價格低廉，生產過程簡單易操作，所以使用范圍越來越廣，成為現在建筑工程中重要的工程材料之一。我們平常建筑工程中使用的混凝土主要是鋼筋混凝土和預應力混凝土兩種類型，以下對這兩種類型進行分析：

鋼筋混凝土：是指通過在混凝土中加入鋼筋與之共同工作來改善混凝土力學性質的一種組合材料；其特點是所用材料均可就地取材、耐火、整體性良好、耐長久性，并且相對鋼結構更加的節約鋼材，但是最大的缺點就是容易出現裂縫，給建筑帶來安全隱患。

預應力混凝土：鋼筋混凝土施加外力就形成了預應力混凝土；其特點是抗裂性好、剛性強、節約材料、增強抗剪性、增強穩定性等，最重要的是因為對構件施加了預應力，所以能夠大大延緩了構件裂縫出現，逐漸成為使用最為廣泛的混凝土類型。

大體積混凝土：是指尺寸大的混凝土，任何現澆混凝土，其尺寸達到必須解決水化熱及隨之引起的體積變形問題，以最大限度的減少開裂硬性就是大體積混凝土。大體積混凝土是融合了鋼筋混凝土和預應力混凝土的優點，因此我們國家在建筑工程中普遍使用大體積混凝土，雖然盡可能去減少構件開裂問題，但是它的開裂問題依然存在，因此在建筑過程中仍然要采取有效的防裂措施，保證建筑質量。

二、建筑過程中大體積混凝土裂縫形成的主要原因

1、溫差造成裂縫出現

溫度差異是造成大體積混凝土開裂的主要因素之一，混凝土開始澆筑的時候，澆筑過程中大量的水會氣化，由于混凝土是熱的不良導體，因此氣化的水就會大量凝聚到混凝土內部而不能很好的散發出來，于是內部溫度就會不斷升高，和混凝土外的溫度形成明顯差異。混凝土剛開始凝固的時候，凝固性較弱，抗壓性較差，溫差造成混凝土內外部形成一定拉應力，于是就出現部分裂縫。另外在混凝土凝固完全后，需要將外部固定混凝土的模具進行拆除，在拆除過程中，混凝土的表面溫度會出現一個明顯差異，尤其是在較寒冷的地區，也會造成裂縫的出現。最后就是在混凝土內部氣化的水散發不出去，溫度不斷增高，當混凝土開始凝固的時候，內部溫度就會逐漸降低，這樣前后之間也就形成一個明顯溫度差異，也就造成混凝土裂縫的出現。

建筑材料收縮引起的裂縫

混凝土在凝固過程中硬化不斷加深，不可避免會出現各種收縮的現象，下面就是主要的兩種收縮現象：

干燥性收縮現象：混凝土凝固需要一個較長的過程，逐漸硬化最終凝固完全，如果處在較為干燥的北方或者干燥的環境中，混凝土中的水分會逐漸的向外發散，越干燥的環境發散越快，就造成水分加速流失。導致內部空間增大，造成混凝土由外向內進行收縮變形，造成裂縫出現。

塑性收縮現象：由于使用的水泥活性較大，造成混凝土溫度增高，而混凝土泌水性差，整個表面水分蒸發量不大，混凝土就處于塑性狀態。此時如果出現任何一點拉力，就可能導致混凝土表面出現不同程度的裂縫出現。而裂縫的出現使得混凝土內部面積增大，水分開始加快蒸發流失，惡性循環，導致裂縫不斷增大。

三、 在建筑施工過程中對大體積混凝土溫控技術開展

1、對水泥水化熱溫度控制

要準確對建筑施工中大面積混凝土溫度控制就必須要對水泥水化熱進行嚴格的控制。首先在選材上要選擇低熱的水泥進行混凝土的配置；然后在水泥中摻入適當的煤灰粉末或者減水劑等材料降低水泥的水灰比，來控制水泥的塌落度；最后在混凝土配置前，將冷卻水管道埋設到內部，可以通過冷水循環來降低混凝土內部溫度，降低水化熱現象出現，同時在較厚的混凝土中可以摻加20%以下的塊石，一方面可以降低混凝土內部溫度，另一方面又能節約一部分混凝土。

降低混凝土澆筑入模的溫度

在重要大體積混凝土澆筑入模過程中，能避開炎熱夏季澆筑最好，如果因為工期原因不能避開炎熱季節或者溫度較高的天氣，在不影響周邊居民休息前提下，最好是選擇在夜間涼爽的時候進行；或者采用低溫度的水甚至是冰水來進行混凝土配置，不斷對骨料進行各種措施的降溫，從各方面降低混凝土的溫度。

四、針對在建筑施工的大體積混凝土防裂措施的開展

1、混凝土的配制中材料的控制

在混凝土配置和攪拌過程中，材料使用量的準確性很關鍵，只有確保使用材料的準確，才能對混凝土坍塌度進行準確的控制；同時在混凝土出機口進行溫度降低，可采用冷風吹送降溫或者加冷水拌和降溫，以混凝土溫度保持在攝氏六度左右為最佳溫度。

外加劑加入的控制

通常加入外加劑作用就是為了減少混凝土在凝固過程中收縮開裂幾率；通常會加入減水劑和引氣劑，

減水劑顧名思義就是降低水灰比，改善混凝土和易性，提高混凝土的強度，很大程度上減少開裂幾率；而引氣劑除了可以改善混凝土的和易性，還能提高混凝土的耐久性，因此在混凝土中加入引氣劑能夠防止混凝土裂縫在較短時間內出現。

進一步提高混凝土的極限拉伸強度

如果能進一步提高混凝土極限拉伸強度，就能很大程度上提高其密實度，從而減少收縮性，提高工程質量。首先必須從選材出發，選擇合適的粗骨料同時嚴格控制含泥量，加強混凝土振搗次數；還應該注意在澆筑后及時將表面水分清理干凈提高混凝土強度；最后要在各銜接處增加合理的配筋率，也可設置部分暗梁來分擔邊緣承受力，提高混凝土拉伸強度，控制好裂縫的發生。

總結

盡管現在我們國家的建筑技術已經達到國際一流水平，也建造了一批世人矚目的恢宏建筑，同時在大面積混凝土防裂工作上也取得了驕人成績。但隨著混凝土的普遍使用，混凝土本身特征以及材料和天氣等不確定因素的存在，以及人為技術等原因，混凝土結構仍然會有裂縫的出現。因此只有對其產生裂縫原因進行全面分析，并且針對實際情況作出相應的預案和措施，才能從根本上減少和杜絕混凝土裂縫出現，不僅保持建筑物整體的美觀，而且也大大提高建筑物耐久性和承重能力，提高整體建筑質量，更好的保障人民生命和財產安全。

參考文獻

[1]仇文輝,劉國賢,王貴堂.大體積預拌混凝土的溫度控制與防裂技術[J].甘肅科技,2010年

第5篇：鉗工技術論文范文

關鍵詞：理論知識，鉗工技能，綜合教學，液壓叉車

 

技能教學是培養適應二十一世紀工業高速發展時代的生產者，即學生走上工作崗位適應當代科技生產。所以要求學生除了要有很強的動手能力和較高的專業理論知識的同時，應對生產的全過程能有全面的了解。或在最短的時間內，能達到這樣的了解。這就要求：學生在技能學習的最后階段，不局限于片面的理論知識，或片面的操作技能。那么，如何才能達到二者最完美的結合呢？本人以鉗工教學為例，探析教學過程中如何將理論與技能的更好聯系與結合。

以往的鉗工教學，總是按勞動部頒發的《應知》、《應會》分開來組織教學（所以就產生了《工藝學》與《生產實習》二本教材）。這樣做，固然可以保證各自的連續性和系統性，然而卻將原來最為生動的、活鮮鮮的生產過程肢解得七零八落，最后使學生因不能理解二者之間的有機聯系而進入了新的困惑，直至幾年后才恍然大悟，“唔，原來如此！”顯然，這就“應知”與“應會”的融匯貫通的滯后。

如何將理論教學貫穿到實踐中去，又如何在實踐中進行理論教學，這就是一個很值得重視及探索的教學觀念。平時在對生產線上的工人培訓時，可以發現，就是學員有較豐富的實踐經驗，只要教師在原理上、或在工藝上略加點拔，學員們馬上能舉一反三，得到異常想象的效果。為什么呢？因為學員們有實踐的根基。八十年代末，在某一廠辦技校的教學中，教師采用了理論與實踐同步教學的初探。當時，學員們在學完每個階段的工藝理論課后，即進入實踐教學，學到哪，用到哪。使學員們很自然地將理論課上學到的東西，溶入到實踐中，取得了很顯著的實踐效果。而在實踐的過程中，一而再、再而三地反復了理論知識的運用。同時，學員們實踐中產生的新的問題又反饋到教師的理論教學中，為及時地調整和變動理論教學提供了可靠的第一手的依據。免費論文參考網。實踐、認識、再實踐、再認識，這種形式循環往復，以至無窮。而實踐和認識之每一循環的內容都比較容易地進到了高一級的程度。

講到哪里，就做到哪里。通過及時的實踐活動，調動盡可能多的感覺器官參予到理論的反復記憶過程。免費論文參考網。多次的強化，并將記憶的全過程，放在理論與應用的基礎上，這也正是《教育心理學》中“遣忘規律”在技能教學中應發揮的指導作用。

那么，又怎樣來做好“理論”與“實踐”的同步教學呢？

首先，應把提高理論教材的可操作性作為一個長遠的目標。強化理論服務于實踐，理論對實踐的直接指導作用，可在原有的實習課材中，進一步強調操作原理的“為什么”講得更透徹些，不但要讓學生“知其然”，還應做到讓學生“知其所以然”。只有做到這一步，學生自然找到操作的方向。

對教師，則不但要求能操作，精于操作，而且有較厚實的專業理論基礎，并具有較寬的相關知識。授課時，能將“原理”與“實踐”揉合為一體，真正做到用科學的理論來指導實踐，而決不要將花俏的理論用來做實踐的裝飾，這也正是技工教學與往昔師帶徒最本質的區別。也只有真正做到這一點，才能使學生掌握操作（實踐）的本質，才能真正地掌握方法，以致有意識地控制實踐的全過程，并從中吸取新的知識，使理論知識在實踐中扎下根并得到升華。

鉗工教學不是一門獨立性的課程，它的教學與其它學科有千絲萬縷的聯系，如果，僅從鉗工單方面的角度來開展教學，是遠遠不夠的，必不能夠取得教學成功的。免費論文參考網。因此需要靈活的運用各學科的知識，來輔助做好鉗工教學。本人在鉗工教學過程中，組織學生利用所學理論知識，在技能訓練的同時進行產品的試制，經過努力試制成功了FND-04-1液壓叉車。

該液壓叉車由框架支承，橫梁手臂和液壓控制三部份組成，各部份零部件以及所需輔助工具的零部件總共達386件。其液壓叉車工作行程165mm，可起重搬運260kg物體，工作壓力約為734Pa，制作過程完全純手工操作。整個制作過程中，不僅需要《數學》、《化學》、《物理》等基礎知識和《材料力學》、《液壓》、《機械基礎》、《機械制圖》、《公差與配合》、《金屬材料與熱處理》等專業知識，更重要的是鉗工全套“武藝”必須過關。從工件大小平面、曲面、凹凸配合面，油槽、圓柱、圓錐、球面、型腔、型芯、推力軸承、圓柱滾子軸承、精密軸孔配合的手工加工，到各種材料，大小角度不同的螺紋加工；從冷作板金、矯正、彎曲、放樣、手工成型、鉚接、彈簧繞制到三角刮刀、平面刮刀的實訓，從刀具、刃具、刃磨到各種輔助工具的實際操作；從材料火花鑒別，熱處理到叉車裝配調整和故障分析判斷維修，每一項內容對學生來講，都是嚴格的檢驗和考核。特別需要指出的是板式閥體的的加工，它是由一塊矩形鋼件加工而成的，其內部連通就像“地道戰”。油路有進有出，有大有小，有直線有拐彎，有深有淺，有單向閥，截止閥……，這就要求把書本上立體劃線、定位、各種方式的鉆孔方法、液壓原理等知識扎實地進行實際應用。經過反復試驗，學生終于完成了這個關鍵部件的制作，也牢牢地掌握了理論與實踐相結合運用帶來的成果；在缸套的制作，利用板材進行手工成型加工，從放樣到制作完成，本人引導學生應用彎曲原理及坯料長度的計算方法等常識，采用冷彎方法，多次加工試驗，也成功地完成了這項任務。就這樣，隨著它的制作完成，學生對零部件的相對位置、幾何精度、尺寸精度、形位公差、配合精度、表面粗糙度等有了更加深刻的理解和認識。真正懂得了什么是鉗工，什么是機修維修鉗工，懂得了設備技術狀態、精度，懂得了產品的研制與生產工藝過程。這種訓練既引起學生的學習興趣和注意力，加深對知識、技能的了解與認識，又促進學生迅速提高技能，做到熟能生巧。

FND-04-1液壓叉車的成功試制，填補了我校金工實習一項空白，同時對實習教學也是一種新的嘗試，為今后教學提供更多選擇方法，換一句話說，理論與技能綜合教學的可行性及實用性再次擺上了鉗工教學改革的議程。

第6篇：鉗工技術論文范文

一、技能大師工作室的主要功能

技能大師工作室的最大特點是將高技能人才培養融合到高技能人才技術攻關創新活動的過程之中，在技術攻關創新的過程中，承擔起培養高技能人才的重要任務，發揮其功能作用。因此，技能大師工作室有別于行業（企業）的技術攻關部門，也有別于各類培訓機構，是同時具有技術攻關創新和高技能人才培養的功能作用，是這兩個方面的融合體。具體來說有三大功能：

（一）培訓功能

這是技能大師工作室的首要任務，技能大師不僅要能帶本企業（單位）的徒弟，還要帶行業的徒弟，通過在生產實踐中傳、幫、帶，加快培養一批青年技術技能骨干。國家級大師工作室要年平均完成8名以上的帶徒任務，省級和廈門市級大師工作室在管理期內要完成5名以上的帶徒任務，因此，大師工作室要按照國家職業技能等級標準，劃分階段，制定培訓目標，因材施教，在新的歷史時期下，培養出優秀高技能人才。以廈門市廈船重工公司王宏船舶鉗工技能大師工作室為例，大師工作室從硬件配置、培訓計劃、學習筆記、檢查制度等四個方面建立了較為完善、富有特色的培訓功能。

1.硬件配置。在王宏工作的舾裝車間劃出一塊約50平方米的場地，建設工作室，其中：20平方米作為理論培訓場所，配備了辦公桌、電腦、空調、黑板等辦公教學用品；30平方米作為實操場地，配備了鉗工操作臺、砂輪機、臺鉆、電焊機，以及各種鋸、銼、磨、研、削等鉗工必需工具。

2.培訓計劃。工作室根據六位徒弟的技能水平情況，與公司人資部一起，在三年的師帶徒期間，分別制定了四個階段的節點培訓計劃。第一階段練習基本功，以動手為主；第二階段根據工作中的實際情況，理論結合實際進行船舶主副機的原理和日常遇到問題的解答和培訓；第三階段根據個人情況，從工藝準備到完工交驗，給每人定項目進行考核；第四階段提交論文和參加職業技能鑒定。每一階段具體細化培訓內容，如第一階段，包括：船舶鉗工基本功培訓（各種鉗工工具的熟練運用、簡單機械設備的裝配與調整、基礎刮削，研磨與精度檢測、基礎讀圖與繪圖），船舶機械設備，船舶主、輔機安裝調試培訓，精密加工能力，工藝準備、施工交驗、專業基礎英語等培訓內容。

3.學習筆記。徒弟寫筆記是大師工作室培養高素質技能人才的獨特措施。王宏大師工作室對六位徒弟要求認真做好每日工作日志，不定時地進行檢查，通過徒弟的工作日志有針對性地對每個徒弟實際工作中遇到的問題進行解答和討論，營造出一種學習的氛圍。更重要的是通過筆記培養徒弟遵守公司規章制度，尊重師傅，虛心請教的良好職業道德。如：今年五月初大師工作室組織參觀了一次馬尾船政文化，學習兄弟廠造船新工藝，開拓視野，回來后每個徒弟都進一步查找資料、加強理論分析，提升造船工藝知識，寫出高質量的學習筆記，培養了徒弟認真作風和提升了綜合能力。

4.檢查制度。制定大師工作室日常工作制度，要求每兩周召開一次會議，檢查每位徒弟的雙周工作小結，提高培訓效率；同時，公司也制定了對大師工作室的檢查制度，公司成立了專門的考核小組，成員由人資部、總工程師辦公室、車間等部門中具有高級職稱的相關專業人員組成，實時對大師工作室的日常運行進行監督檢查。

（二）展示功能

這是技能大師工作室的獨特魅力。通過展示功能總結推廣絕技絕活和國內外先進技術應用，為技術研修、創新、教學教研提供交流平臺。以廈門電業局陳國信高壓線路帶電作業大師工作室為例：工作室面積有60平方米，由壁掛展板、滾動展板、成果展示臺、大屏幕演示等四個方面組成展示功能。

1.壁掛展板。由8塊獨立展板分掛于兩面相對的墻面上，每塊展板就是一項陳國信創新并榮獲福建省電力公司及以上科技進步獎的內容介紹。采用壁掛展板能夠充分運用空間效果，每一塊壁掛展板就是一個科技項目的濃縮，包括項目名稱、技術特點、主要意義和獲獎情況，不僅做到文字簡練、內容豐富、一目了然，而且圖文并茂，集展示、培訓、教材為一體。壁掛展板還是一面紅旗，展示了創新工作獲得的榮譽，透過展板了解創新過程和感受創新的魅力。

2.滾動展板。滾動展板由大師工作室的名稱、大師工作室簡介、陳國信簡介、所在部門人才隊伍情況、科技創新成果、領導關心勉勵等六幅印刷成一體的展示內容組成，采用每2分鐘自動滾動翻頁的方式，六幅展板滾動完成后，重新滾動。滾動展板就象一本翻動著的教科書，能創造出活潑、新穎、動態的大師工作室室內環境，集中展示大師工作室成果。

第7篇：鉗工技術論文范文

一切實抓好各項月度競賽考核。

職工中蘊藏著巨大的積極性和創造性，但是，如果不去調動和組織，這只是潛在分散的力量。為充分發揮職工積極性和創造性增強企業活力，提高安全經濟效益。廠部把競爭機制引入安全生產領域，每月積極開展小指標競賽無泄漏考核和達標創一流動態考核。實施獎懲評比，獎懲工作制度化。每季召開勞動競賽辦公會議，總結布置工作，研究討論和解決勞動競賽過程的各種問題。每月實施達標創一流動態考核，全年經考核不能達標的單位共有個，我們按規定進行了考核。截至今年月份止，今年運行部總節油量為.噸,價值元,節油效益顯著。

二積極開展各類競賽活動

我們圍繞企業工作目標，開展了貫穿全年的“安全在崗位”競賽活動，共表彰了安全在崗位先進班組個。為做我廠“迎峰度夏”確保安全發電，從月份至九月份開展了“迎峰度夏”競賽活動，并對運行部a班等個個“迎峰度夏”安全先進班組進行獎勵。我廠受到了省經貿委的表彰。月安信檢修公司開展了員工技能大賽大賽，共設立電機變電轉動管閥焊工基礎鉗工等六個比賽項目，有多名員工參加比賽，進一步促進員工學習各種技能的積極性，提高了員工的技術素質。廠工會與團委聯合組織了第二屆“職工技術論文”征集活動。積極開展職工技協活動，推動我廠群眾性經濟技術創新工作的深入開展。開辟了職工安全論壇，積極開展合理化建議活動。我廠nosa五星安健環管理系統推廣工作啟動以來，競賽辦要積極與nosa工作小組協調，提出激勵措施方案，通過開展競賽活動，把推貫工作做得更好。

廠團委創造性地開展“青年文明號青年崗位能手”競賽活動，取得了優異成績。運行b值期集控運行部運行c值期集控維修部熱工計算機班運行部e值班號機組生產經營部信息分部泰陽公司白玉蘭酒店客房部等六個集體為年度廠級青年文明號；運行e值團支部獲得了某省省青年文明號，運行部b值一期集控獲得某省省粵電集團青年文明號，徐仿優王建國被評為粵電集團青年崗位能手，運行部團總支安信檢修公司團總支獲得粵電集團公司五四紅旗團總支部，葉文雄鄭穎鄧玉鄭菁劉文花被評為粵電集團公司優秀團干團員。

競賽辦積極配合安監分部組織了部分安全生產骨干二批共人赴香港青山電廠學習考察。根據上級文件精神,制訂方案，在全廠中扎實開展“創建學習型組織，爭當知識型職工”活動。

我們繼續開展“優秀職工”“優秀職工標兵”“模范文明家庭”的競賽活動，表彰優秀職工名；先進標兵名，模范文明家庭戶。版權所有

第8篇：鉗工技術論文范文

【關鍵字】：“雙師型”職業教育師資；績效評價體系；探討

Abstract: vocational education a matter of national modernization construction as a whole production line to train skilled personnel as the main target, emphasizing the organic combination of education and industry. In order to adapt to the needs of rapid development of vocational education, should give full play to the "dual" vocational education teachers in vocational education, the construction of "dual" vocational education teacher performance evaluation system, and continuously improve the teaching quality and vocational schools level.Keyword: "dual" vocational education teachers; performance evaluation system; explore

中圖分類號：F8

當前職業教育師資存在的問題和現狀

(一)、職業教育師資發展水平不平衡。職業學校教師擔負著專業技能教學任務，有些教師是從師范學校畢業或從普通中學文化課改行教授專業課，善于教授書本教材知識，對專業知識知之甚少，不能解決生產實踐中的技術問題。學生學不到真正的先進技術，畢業后無法勝任工作，或者找不到與本專業對口的工作崗位，學非所用。

（二）、職業教育崗位整體薪酬水平相對較低，難以吸引和留住高素質“雙師型”人才。很長時期以來，職業院校的收入分配制度與人力資本地位不相適合，工資水平的增長難以與職業院校發展形勢保持同步，大部分院校為“雙師型”教師提供的薪酬遠低于其創造的社會經濟價值。

（三）、教師的來源單一，缺乏實踐經驗。高職院校的教師基本都是從學校到學校，畢業后直接任教或從其他院校調入。雖然很多院校對專職教師提出了專業實踐的要求，但是由于來源單一，工學矛盾等原因，多數教師的實踐能力和現場指導能力都處于弱勢，與職業院校真正需要的基礎理論知識淵博和實踐工作經驗豐富的“雙師型”教師還存在較大差距。

（四）、職業教育現行的職稱評定標準存在著“輕教學、重論文，輕應用、重研究”等問題，這在無形中引導教師把時間和精力用在發表著作和完成論文等硬性指標上，而忽略了專業實踐能力的培養和提高。

“雙師型”職業教育師資的概念與作用

“雙師型”教師概念是職業教育界為了突出實踐性教學的重要性、促進理論和實踐有機結合而提出的。根據我國教育部高等教育司提出的雙師資格教師應符合的條件，以及各個職業院校的普遍做法，“雙師型”教師的普遍定義有以下幾種：①雙師即雙職稱，具備不同系列的兩種職稱的教師；②雙師即雙證書，具有教師系列職稱，同時獲得行業技術技能等級證書；③雙師即雙素質，既要具備高水平專業理論和較強的教學教研能力，又要具備熟練專業實踐技能和實踐教學能力，指導學生實踐操作。④雙師即雙來源，既有來自專業院校和教師資格培訓院校的教師，還有來自實際工作崗位的專業技術人員和能工巧匠。綜合以上四種定義，本文所指的“雙師型”教師是以專業素質和行業素質為內涵，以教師職稱和技術行業職稱為外在特征，具有較高專業理論水平和熟練實踐教學能力的高素質教師。

職業教育的根本目的是為了培養適應現代化建設所需的高技能專業人才和高素質勞動者。“雙師型”教師在本專業中有豐富的基礎知識和實踐工作經驗，能講授專業理論知識和動手解決實際問題，把專業教學和生產實踐有機結合，完成職業教育理論和技能的教學任務，開拓創新，為職業教育的發展貢獻力量。所以，構建“雙師型”職業教育師資績效評價體系，引導教師職業發展規劃，培養和造就大批適應職業教育的“雙師型”教師具有很強的現實意義。

“雙師型”職業教育師資績效評價體系建設探討

目前“雙師型”教師資源稀缺，可以通過以下途徑培養“雙師型”教師：①引進對口專業的優秀人才。通過文化和技能考試，擇優錄用專業對口的高校畢業生；到生產一線引進對口專業的工程師。②對本校既有教師進行培訓。使教師的任教專業與其他相關專業相互交叉滲透，融會貫通。例如，技術性強、危險性大的電工專業，電工技術集電子、電工、鉗工、計算機等技術于一身，電工專業的教師在掌握基礎理論的基礎上，應系統培訓電工、鉗工和計算機知識，并將課程整合；電工專業教師專業應達到技師水平，其他相關專業應達到高級工水平。③到專業對口的合作高校或國外培訓。相比較而言，專業高校師資力量雄厚，實驗設備齊全，技術水平領先，定期安排職業教育師資到高校培訓進修，有利于提高職業教育的整體水平。對于研究認真和工作努力的專業教師，應適當提供機會去國外培訓，讓教師學會操作先進機械，掌握高新技術。④深入生產一線，提高實踐技能。例如目前十分熱門的汽車維修專業，要掌握發動機修理、汽車電子等技術，要能拆裝行走系統，鈑金校正汽車外殼等，教學難度很大。教師應深入汽車制造和維修工廠，逐個崗位進行實習。

四、“雙師型”職業教育師資績效評價體系細則

隨著我國高職院校擴大招生，各個職業院校生源競爭日益激烈，這給職業院校帶來前所未有的發展機遇，當然同時也面臨著嚴峻的挑戰。職業院校的競爭歸根結底是師資人才的競爭。建設素質高、高效精干、結構合理、充滿活力的“雙師型”教師隊伍，是提高職業院校競爭力的關鍵所在。而建設“雙師型”職業教育師資績效評價體系則是建設精英教師隊伍的重中之重。加強績效管理，規范績效考核，綜合運用績效評價結果，讓績效評價結果與勞動合同續簽及勞動合同年限確定、職稱評聘、學科帶頭人評選、職務晉升、培訓深造機會、績效工資分配等掛鉤，從而催進“雙師型”職業教育教師的建設，有利于培養和造就大批適應職業教育發展需要的師資人才。

“雙師型”職業教育師資績效評價體系具體設計方案：

考核對象：所有在崗師資。

考核原則：以人為本、以德為先；多勞多得、優績優酬；理論和實踐教學并重。

考核組成員：校長為組長，教導主任為副組長，各年級班主任和教研組長為成員。

考核績效分配原則：采用100分制，加分不封頂，獎勵分值20元并根據學校效益及獎金總額水平定期調整，教師個人績效工資=績效考核得分*20元。

考核內容：

第一部分 教學工作量（40分）

規范要求（40分）：考核教師自然周工作量多少，自然周工作量包括教師實際上課課時數。按照實際課時情況確定平均工作量，教師滿課時分值為40分。

扣分標準：1.滿工作量的教師績效得滿分；2.工作量超出的，由考核組成員核定計入加分，班主任教師加5分；3.因學校安排造成工作量不達標的，視為達到工作量；因教師個人原因協商減少工作量的，相應扣分。

第二部分 專業理論和實踐技能的教學過程（25分）

備課（5分）：備課書寫清晰，內容齊全，體現學科特點；教后總結具體充分，能夠體現教學情況，總分記5分。由教研組評議，教導處二評和校長室總評，優秀記5分，良好記4分，一般得3分，較差得2分，不合格不得分。

課堂教學（5分）：教學目標明確，突出重點難點；教學方法得當，符合教學大綱要求；教學態度端正，因材施教。總分記5分。由教研組評議，教導處二評和校長室總評，優秀記5分，良好記4分，一般得3分，較差得2分，不合格不得分。多次考核按照平均分數計算最終得分。

實踐技能培養（10分）：能舉一反三，將教學內容反饋到實際操作當中；善于解決學生在實踐中遇到的問題；能親自指導學生實際操作；具有教師系列職稱，同時獲得行業技術技能等級證書。總分記10分。由教研組評議，教導處二評和校長室總評，優秀記10分，良好記8分，一般得6分，較差得3分，不合格不得分。

其他（5分）：教師應認真完成學校布置的教學任務。按時完成記5分，沒按時完成的后續補完后得3分，沒完成不得分。課時調配由教導處安排決定，教師不得私自調課，發現一次扣3分，上課遲到15分鐘以上記曠課，扣3分。

第三部分出勤（10分）

規范要求：嚴格遵守學校的作息時間安排，按時參加考勤。有事需提前向校長室請假，電話請假銷假后需補齊相關手續。病假需出示醫院證明，特殊原因請假者需提供相應證明材料。教師在上班時間外出必須落實外出登記，寫明外出原因，不履行登記手續的視為擅自離崗。考勤人員必須公開公正執行考勤制度，不得。

評分標準：一個月內出滿勤記10分，以學校考勤部門的統計數據為準。遲到、早退、值班不到崗和無故不參加會議者每次扣1分，累計5次者本項得0分。教師因個人原因請不超過一天的短假，2次以下不扣分，2次以上每次扣0.5分。教師因個人原因請假超過一天，2次以下不扣分，2次以上每次扣1分。教師病假、婚假、產假、喪假等按照學校管理規定進行管理，超過規定時間的按個人原因請假處理。

第四部分教學科研成果（15分）

教學質量（5分）：按照教學計劃認真完成課程教學任務，學校的考查科目質量調查中合格率80%以上，組織參加各項專業相關比賽。合格記5分。

科研成果（5分）：認真學習專業理論知識，積極參加學校組織的教學科研培訓，不無故遲到、缺席，合格記5分；認真總結教學經驗，參加各種教學論文評比和課件評比，每季度完成一次以上參賽任務，合格記5分；積極參加向有關專業刊物投稿的活動，認真組織學生參加各類專業競賽，文章被刊用或得到獎項加2分；每獲得一項相關行業技術技能等級證書加3分。

學生滿意度（5分）：每月組織學生民主不記名滿意率測評。滿意率90%以上記5分，滿意率80%以上記4分，滿意率60%記3分，滿意率60%以下記0分。

第五部分師德建設（10分）

評分標準：遵紀守法，服從學校安排；教書育人，愛崗敬業。教學態度端正，教學成果突出。團結協作，熱愛集體，關心學生，有教師風范。合格記10分。

出現以下情況之一者，本項記0分：教師有違反學校規定的行為，例如有償家教、校外違規兼職等；體罰或變相體罰學生；無正當充分理由不服從學校安排，未完成規定教學任務。

第六部分其他加分項目

教師主動申請或承擔科研課題研究，并按照計劃完成，按校、縣、市、省、國家等級課題分別加2、4、6、8、10分；

教師個人參加學校和上級組織的各類專業競賽，獲得校、縣、市、省、國家等級獎項的分別加2、4、6、8、10分；

教師撰寫論文或教學經驗材料，在相關正規刊物發表的，每篇按照校、縣、市、省、國家等級分別加2、4、6、8、10分；

備注：獲得校、縣、市、省、國家各類競賽一二三等獎的，在以上加分的基礎上再加上5、3、1分。

【參考文獻】：

[1]李永康.試論高等職業院校人力資源開發與管理[J].昆明冶金高等專科學校學報，2005，（1）.

[2]屈孝初.高職教育辦學模式改革的探索[J].湖南對外經濟貿易職業學院學報，2006，（4）.

[3]劉正周.管理激勵[M].上海：上海財經大學出版社，2006.

第9篇：鉗工技術論文范文

關鍵詞：機電設備 安裝 工程管理

前言

隨著社會的發展，越來越多的機電設備應用于人們的生產與生活當中，并且功能越來越完善，這樣就提高了機電設備安裝的難度。就現階段來看，我國的機電設備安裝施工技術已經達到了一定的水平，尤其是現代科學技術的應用，為機電設備自動的發展提供了技術支持。機電安裝工程的施工技術已經成為了一種高智能的技術服務工作，所以就更需要施工管理人員，應掌握進度管理、質量管理、安全管理、財務管理等眾多知識，在具有理論知識的同時，還必須具備豐富的作業經驗。

1.機電工程的概述

機電工程是一個大概念，其涉及面很廣，學科跨度也很大。其施工活動從設備采購開始、涉及到安裝、調試、生產運行、竣工驗收各個階段，直至滿足使用功能或正常生產為止。機電設備安裝施工過程中，涉及施工過程中采用新技術、新工藝、新材料、新設備等新興技術。目前工業規模日益擴大，安裝工程也越來越大。大型工程對吊裝、裝配、檢測技術的要求越來越高。這就需要不斷更新施工技術及施工設備。機電安裝工程施工質量的驗收與建筑構筑物相比較，也有著明顯的不同，其特點主要表現為對質量評估方法、工程驗收和售后服務手段的區別。機電工程的這一特點也對項目實施中的施工管理提出了更高的要求。

2.分析機電安裝工程項目管理的主要內容

2.1進度管理。大型機電安裝項目施工管理是一個十分復雜的過程，不但要配合土建主體施工，還要配合裝飾裝修施工，同時還要確保自身機電安裝施工進度。 機電安裝管理應在國內外的網絡計劃技術方面已取得成就的基礎上，結合機電設備安裝工程的進度、費用管理的特點，科學合理地對進度控制總目標進行分解，建立一套科學的可操作的總進度計劃網絡圖，這樣有利于項目施工管理和進度目標控制，確保實現進度控制的預期目標。為此，項目部建立以項目經理為責任主體，包括生產副經理、合同預算部負責人、專業工長、分包負責人和作業班組長參加的項目進度控制體系。真正建立一個全員參與，分工明確，協作有序，管理高效的管理班子。長期的施工實踐中，經常會出現項目業主對設備及主要構配件到貨不及時或者到貨后保管不到位，導致出庫不及時而影響安裝進度。這就要求安裝專業材料員提前進入現場，熟悉業務。

2.2質量管理。由于工程產品質量取決于其形成過程中的工序質量、分項或分部工程的質量的有效疊加，并且最終質量是一次性的，不可更改的。因此，作為大型機電安裝項目的質量管理，必須有一個健全完善的質量管理體系，從工程實體形成階段開始，對施工層次和影響質量的施工流程、施工工藝、施工方法、人員素質、機具設備、施工環境、材料進場和使用等方面，進行全面策劃和控制。因此，有必要成立以項目經理為主，生產副經理、項目總工程師、相關職能部門負責人、工長和各分包負責人構成的質量控制管理體系。

2.3安全管理。安全管理作為項目管理重點，除了做好日常安全管理工作以外，項目部著重從以下幾方面來強化安全控制工作：首先，組織機構建設。項目部建立“橫向到邊，縱向到底”的全方位、全過程、全員參與的安全管理體系，項目經理是項目安全生產的總負責人，生產副經理和項目總工程師是項目安全生產的直接負責人，橫向包括各職能部門，縱向包括上自項目經理、下至操作工人，切實做到人人有責、人人負責的安全機構，每個人都有明確的書面的安全職責，由項目質量安全具體負責安全生產日常管理及安全活動組織工作。其次，安全管理策劃。項目部組織相關技術人員編制機電安裝工程安全施工組織總設計，編制專項工程或分部工程安全施工組織設計，對較重要的冷凍機房、水泵房、冷卻塔室、發電機房和高低壓配電室等編制單項工程安全技術方案和措施，從制度、人員、材料、設備、技術、資金和施工環境條件等各方面作出策劃和安排，確保安全施工的順利開展。應急預案必須演練，圖表警示安全隱患。特別強調三級安全教育不能流于形式，入場教育要落到實處。

3.機電安裝工程項目管理的要點

3.1人員組織與技術培訓。大型機電設備一般精密、昂貴，初次安裝調試中的技術工作必須由供應廠商派出的技術人員負責（這也是供應廠商方面完成交貨所必須履行的義務）。購置單位在供應廠商調試工程師來之前，進行盡可能周密的工作安排。如選配操作人員，成立安裝調試協調組（由有關行政領導、機械技術負責人員組成），調配安裝調試所需的輔助作業機具、人員（包括鉗工、電工、機械工等）。選配操作人員時，應注意選擇業務熟練、懂機械常識、反應靈活、責任心強的操作者。對于廣泛應用電、液壓、機械以及計算機技術的大型機電設備，宜選配具有中專以上學歷、事業心強的技術人員擔任機長，作為主操作者。

在進行安裝調試之前，購置單位的技術負責人應協助廠商方面的安裝調試工程師工作，并選配設備操作人員，進行崗位分工和現場技術培訓。崗位分工的目的是明確各操作人員在調試階段及日后使用設備時的職責。培訓的目的是讓操作人員了解待調設備的基本結構、技術性能、安裝調試操作步驟、運行管理方法及安全注意事項等，從而使他們做到心中有數，避免盲目上機。

3.2安裝施工。大型機電設備（安裝前通常為解體裝運狀態）的安裝一般包括：安裝基座施工、安裝前的準備、設備安裝等幾個過程。

（1）安裝基座施工。在進行基座施工放線前，必須合理確定設備安裝位置及合理布局、配套機械及運輸車輛通道、上料臺、堆料場等，必要時予以修整。大型機電設備組合件較多，要想順利組裝并保持安裝后工作性能穩定，在測量放線、預制或砌筑基座前期階段，須嚴格按技術規范進行施工。

（2）安裝之前的準備。設備安裝之前應再一次對其進行外觀質量檢查。如各種螺栓、螺母有無松動；焊接件焊縫處有無裂紋、氣孔等缺陷；燃潤油及水、氣的儲量及管道接頭是否牢固，有無泄漏；電路布線是否整齊，絕緣性能如何；所有旋轉、往復運動部位的安全保障機件的有效、齊全程度等等。此外，還要進一步查看安裝所需的小型機具、材料的準備情況。

（3）安裝。安裝過程中，應隨時對設備主機各總成、部件及附屬設備做外觀質量檢查。安裝現場要由專人負責指揮。高空作業安裝或吊裝笨重裝置時，必須采取相應安全防范措施。安裝人員要全部佩帶安全帽。安裝工作要按順序進行。否則，不僅相互難以就位、連接，而且吊裝機具也無法擺放。安裝要分工協作，如：機械部分由機械人員負責安裝，電氣部分由電氣人員負責連接。安裝后，應對設備安裝的完整性、合理性、安全性等進行檢查。

結束語

我國經濟的發展要實現優化升級，就必須保證機電設備的質量維持在高水平，而機電設備的施工技術管理作為其中的重要部分，發揮著重要的影響，論文結合筆者的研究工作經驗，論述機電設備施工技術管理的相關手段，論文限于筆者的學術研究水平，相關觀點存在一定的不足，需要進一步深入研究。

參考文獻

[1]余德池.建筑施工與項目管理，陜西科學技術出版社，2005年版.

[2]張允寬.建設工程技術與計量，中國計劃出版社，2013年版.