督學個人工作計劃精選(九篇)
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第1篇：督學個人工作計劃范文
一、學生情況分析
這學期所教班級都是高三復讀班級，此次所帶筑夢30班學生的基礎相對較好，另外一個普通班筑夢33班.目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業也按時有效完成。整體還是不錯的。
二、教材與教輔分析
本學期主要工作是第一輪復習，理解的內容較多，知識體系講究總體性。高三物理的教學任務是完成系統復習并針對專題進行深入強化練習。目前的參考資料《衡中學案》這本書以章節復習的形式。突出了新課程的四個特點：注重基礎。1、 強調從生活走進物理， 從物理走向社會， 注重保護探索興趣， 學習欲望； 2、強調知識的構建過程，注重培養物理實驗、科學探究能力； 3、強調知識的遷移和適當拔高，注重物理學核心概念的建立。第一輪復習的重要不容小覷。
三、本學期應達到的教學目標
本學期的主要任務是認真學習《高中物理教學大綱》，深刻領會大綱的基本精神，以全面實施素質教育為基本出發點，使每一個學生在高中階段都能得到良好的發展和進步，是每一個教師的基本職責，也是搞好高中物理教學的基本前提。帶領學生在高一打下良好基礎，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎知識和把握好重點。并在學好基礎之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。并在平時注重養成學生良好的解題習慣，規范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：單元考、月考中力爭平均分、及格率、優秀率相對別的平行班級穩步提高。
四、改進教學的措施及教學中應注意的問題
加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養。重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養興趣、發展能力的陣地。 在教學中可以理論聯系生活，讓學生體驗到學習物理的有用。從而取得較好的物理成績。
五、進度安排：
復習時間安排表
暑假：第一章 力、物體平衡第二章 直線運動
九月份：第三章 牛頓運動定律第四章 曲線運動和萬有引力第五章 機械能
十月份：第六章 動量 第七章機械振和機械波第八章分子運動、能量守恒、氣體
十一月份：第九章 電場 第十章 恒定電流
十二月份：第十一章 磁場 第十二章 電磁感應
元月份：第十三章交變電流、電子磁場、電磁波 第十四光學
2—3月份上旬：第十五章原子物理
高三物理第一輪復習計劃
周別及時間
內容及活動
課時
第一周
第三單元牛頓運動定律
13
第一節 牛頓運動定律月考
3
第二周
評卷
2
第二節整體法和隔離法
2
第三節牛頓運動定律的應用、超重和失重
3
第四節動力學解題方法
1
第三周
習題課
2
單元測驗卷
2
第四單元曲線運動、萬有引力
13
第一節運動的合成與分解、平拋運動
3
第四周
第二節勻速圓周運動
3
第三節萬有引力定律及其應用
3
第四節實驗——研究平拋運動
1
習題課
1
第五周
單元測驗及評卷
2
第五單元機械能
12
第一節功、功率
2
第二節動能定理
3
第六周
月假月考
第三節機械能守恒定律
2
第七周
習題課
2
第四節實驗——驗證機械能守恒定律
1
單元測驗及評卷
2
第六單元 動量
13
第一節動量、沖量、動量定理
3
第八周
第二節動量定恒定律
3
第三節動量、功能關系綜合應用
4
第四節實驗——驗證動量守恒定律
1
第九周
單元測驗及評卷
2
第七單元振動和波
10
第一節機械振動
3
第二節機械波
3
第十周
月假
期中考試
周別及時間
內容及活動
課時
第十一周
習題課
1
第三節實驗——用單擺測重力加速度
1
單元測驗及評卷
2
第八單元 熱學
9
第一節 分子動理論
2
第二節 熱和功、氣本狀態參量
2
第十二周
習題課
2
第三節實驗——油膜法測分子直徑
1
單元測驗及評卷
2
第九單元 電場
14
第一節 電場力的性質
3
第十三周
第二節 電場能的性質
3
第三節 靜電屏蔽
2
第四節 帶電粒子在電場中的運動
3
第十四周
第五節 描跡法測等勢線
1
單元測驗及評卷
2
第十單元 恒定電流
14
第一節歐姆定律、電功和電功率
2
月假
第十五周
月考
第二節 閉合電路歐姆定律
2
第三節 電路中的能量
2
第十六周
第四節電學實驗基礎
2
第五節 描繪小燈泡伏安特性曲線、測金屬絲電阻率、電表改裝
2
第六節測定電源電動勢和內阻、探測電學黑箱傳感器
2
單元測驗及評卷
2
第十七周
第十一單元 磁場
12
第一節磁感強度和安培力
3
第二節磁場對運動電荷的作用
3
習題課
2
第十八周
第三節帶電粒子在復合場中的運動
2
單元測驗及評卷
2
第十二單元 電磁感應
9
第一節 電磁感應、楞次定律
3
第二節 法拉第電磁感應定律
2
第十九周
月假、月考
第三節 電磁感應定律的綜合應用
2
第二十周
單元測驗及評卷
2
第十三單元 交流電
11
第一節 交變電流
3
第二十一周
第二節 變壓器
3
第三節 電磁場、電磁波
2
第四節 示波器
1
單元測驗及評卷
2
第二十二周
第十四單元 光學
7
第一節 直線傳播、反射
2
第二節 光的折射、全反射，第三節 光的波動性
3
第四節 光學實驗
2
第二十三周
習題處理，月考，月假
第十五單元 原子物理
10
第一節量子論初步
2
第二節原子和原子核
3
第三節核反應、核能
3
第2篇：督學個人工作計劃范文
一、加強學習，提高認識
我們每一個人，無論從事什么職業，都要有良好的職業道德?！吨行W教師職業道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前，我缺乏對《規范》的學習，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠，因而會急于求成，出現一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，認真領會《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
二、以身立教，為人師表
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。本學期，學校在數學教師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個班數學教學工作。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因為個人原因影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天6：50到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學校的各項規章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
三、加強修養，提高素質
馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術?！?/p>
作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務，要想出色地完成任務，不僅要具備精深的專業知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進，學生對教師的要求越來越高，加之新課程改革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要繼續加強學習，在條件允許的情況下，繼續深造，努力提高自己的專業知識和專業素養，盡快提高教學水平；同時，深入學習《教育學》、《心理學》，了解中學生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作奠定基礎。另外，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養自己廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質的人民教師。
第3篇：督學個人工作計劃范文
學校教育發展到一定階段，伴隨班級授課制的確立應運而生的，而且隨著社會的變革和發展，班主任的內涵在不斷豐富，班主任在學校中的地位也顯得越 來越重要。班主任是班集體的組織者、教育者和領導者，是學校領導實施教學及各種教育活動的得力助手，在學校教育工作中具有重要作用。在實施素質教育的今天，班主任的管理技能及教育方法就顯得更加重要。現將本人在多年班主任工作中的體會表述如下：
一、愛心與賞識是實現成功轉化的兩大支柱。
我班（六年級）有個學生張文丹，XX～XX年學年度我擔任了她的班主任兼數學老師。發現她總是低著頭，上課無精打采，提不起一點學習的興趣。老師課堂提問，她緘默無語。家庭作業要么全留空白；要么亂寫一氣，全是錯別字。甚至連組詞以及簡單的加法也是做得錯誤百出。每次測驗，語文、數學都只有三、四十分。學校的很多老師都認為，這孩子基礎太差，性格內向，而且缺乏最起碼的上進心，又到了六年級，提高看來是無望了。只要她遵守紀律，上課不影響別人，就行了。我聽了，不覺從心底泛起一股涼意。就這樣的成績走出校門，面對這知識大爆炸的時代，你叫她如何生存哪！只要孩子一天在我這里學習，我一定不能放棄她！于是我開始了圍繞她的工作。首先，當然是家訪了，搞清楚她的家庭情況。來到她家，正碰上她在家燒飯。原來她父親都是常年在外打工，母親一人要種八九畝地特別忙，家務都壓在她柔弱稚嫩的肩膀上。在加上父母感情不和經常鬧矛盾，孩子常常受到父親的打罵。聽了這些我心里一陣涼意。但是與媽媽的交談又讓我心里的涼意變成了寒意了。因為她成績太差，家里打算讓她念完小學，就讓她輟學！我勸了兩句，媽媽的一句話讓我傻了眼，“她的 成績那樣，進了初中也學不了，還不如在家幫忙干點活。”聽了這些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著她離開學校，過早地承受生活的重擔嗎？回到學校，我就找她談話，可她總是低著頭，一言不發。哎，缺乏愛的滋潤，承受長期學習落后的打擊，總是徘徊在無人關注的角落讓她產生了自閉的心理。
每看到她“孤獨”的身影，我都暗暗發誓，一定要帶她回到班級的大家庭里來，一定要讓她重拾搞好學習的信心和勇氣。
針對她的情況，思慮再三，我決定從兩大方面入手。首先，我抓住一切機會親近她，敞開心扉，以關愛之心來觸動她的心弦。有次下雨天，碰上她忘了帶傘，我連忙送傘給她……經常找她閑談，引導她用感恩、享受的心態看待現實生活……與此同時，我組織幾名同學來幫助她，跟她一起玩，跟她一起做作業。讓她感受到同學對她的信任，感受到同學是自己的益友。讓她感受到同學給自己帶來的快樂，讓她在快樂中學習、生活，在學習、生活中又感受到無窮的快樂！
其次，與科任老師統一意見，用賞識的眼光來看待她。其實，她身上的閃光點還是挺多的，11歲的孩子，燒飯、洗衣等家務活都會做，尤其跳舞跳得特別好“六一”的節目我就讓她負責結果她請來了她的堂姐當導演，有她領悟的節目“好日子”獲得了一等獎受到了全校師生的好評。我們抓住這些表揚她、鼓勵她說她給班上爭了光。就這樣學習漸漸有了進步，哪怕一點小進步，我們也沒有忽視。在語文課上的一次聽寫詞語中，這個女孩居然全都對了。我非常興奮，對她大加褒獎，并說：“看來世上無難事，只怕有心人，你看，這些詞語你全默寫對了，你一定昨晚復習了吧！你看比有些平時學習優秀的同學都好呢！只要努力，你一定不會比其她同學差的，你說是嗎？”她輕輕地點了點頭。但是我還是看見了她眼中多了一些自信的眼光。有了這次，在這以后的學習中，我始終堅持“欣賞、夸獎、鼓勵”的方針。她的成績也一步步上升。與此同時，數學在科任老師的幫助下，也有了起色。這樣一直堅持下去。最后，她終于以語文71分，數學68分的成績順利地升入初中繼續學業！
1、奉獻愛心，增其自信。我國近代教育家夏丐尊也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒 有教育?！弊鳛橐幻嘀魅?，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些學困生，特別是留守的學困生，教師應給她們更多的愛，經常鼓勵、幫助、督促她們，使她們增強自信心。
2、運用賞識，促其發展。每個學生身上都有優缺點，學困生也并非一無是處，對于學困生身上表現出來的哪怕很微弱的閃光點，很微小的進步，我們教師要及時加予引導肯定：盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去滿足她們的心理需求，使她們產生欣慰、幸福的內心體驗，增強榮譽感、自信心、上進心，提高學習的興趣與內在的動力。當一個孩子對學習有了興趣與動力，她的提高就變得輕松、容易多了。
愛心與賞識，轉變了張文丹同學，也給我這個班主任帶來了無限的欣慰與快樂！班主任要處理好班務工作，特別是教育工作，應當要定位好自己的角色，并能實現不同情境中角色的轉換。一．“單挑”與“共享”的轉換。
“單挑”，這是時下年輕人中流行的口頭禪，大致是“單打獨斗”的意思?！肮蚕怼?，這是一個網絡名詞，一般指資源共享。在這里，班主任的“單挑”，既可以理解為本義，又可理解為與學生單獨談話。而“共享”則指共同享受快樂。
很多班主任都有相同的感受，在班上，不管老師如何大聲地訓斥學生，大家都似乎“無動于衷”，而單獨談話，則會使學生“感激不已”。這是為什么呢？這是因為班主任與學生接觸遠和近有關，接觸越親近、到位，教育效果就越明顯。蘇霍姆林斯基說： “教育者同自己的教育對象的每一次接觸都能激發他們心靈的熱情。這件工作做得愈細致就愈有感情?！币虼耍嘀魅味嗯c學生“單挑”是能增進師生情誼的。當然，對于個別刁蠻好勝的學生，與他“單打獨斗”一場又如何呢？如單獨殺上一盤棋，單獨打上一場球，單獨摔上一回跤，只要不是出于惡意的，學生都會接受的。
至于“共享”，這就需要班主任面向全體學生，跟學生打成一片。如共同享受郊游的樂趣，共同分享班級的榮譽，共同打造集體的品牌等。
二．“原告”與“被告”的轉換。
自從有教師與學生以來，一直是教師告學生，很少學生告教師，因為真理總是掌握在教師手中。作為班主任，“原告”角色更甚。很多班主任不是向校長告學生，就是向家長告學生。難道非得要告嗎？其實不然。作為班主任，如果多了解和關心一下自己的學生，很多問題還是可以內部解決的，不一定要鬧得滿城風雨。這樣，既可以維護學生的自尊，又給學生一個寬容豁達的印象，為今后開展更深的教育打下基礎。因此，蘇霍姆林斯基指出：“對人由衷的關懷，這就是教育才能的血和肉?！?/p>
班主任如能在少當“原告”的基礎上，轉過來當一下“被告”，這對學生來說，也許是莫大的鞭策，他們會為班主任的坦誠所折服，以致更聽班主任的話。社會發展到今天，學生的逆反心理也更強，你越告，我越不聽；你對我好，我對你更好。這是一種人之常情。當然，這里“被告”的“告”，其外延可以理解為“監督”、“傾訴”等。班主任由“原告”轉換成“被告”，最直接的辦法是建立“班主任信箱”，讓學生盡情地“告”，而班主任卻可以從中獲得更多信息，掌握第一手材料。
三．“俠骨”與“柔腸”的轉換。
剛烈豪爽，仗義行俠，此乃男兒本色；溫柔體貼，和風細雨，這是女子情懷。作為班主任，若能充當俠骨，又能化作“柔腸”，那么他就一定能教育好班里的男生和女生。在男同學面前，班主任可多點男子漢氣概，面對困難不低頭，幫助他人不記酬。 校外人員騷擾學生，班主任“該出手時就出手”；同學病了，班主任得解囊處則解囊。這樣一副“俠骨”，又有哪個男生不服呢？然而，面對女生，班主任則要換一個角色。女生的問題比較多，有學習的，有家庭的，有社會的，有心理的，有情感的等，若班主任不能做到體貼入微，和風細雨地開導，她們是無論如何也不會敞開心扉的，只有“柔腸”，才能真心換取真心，從而更好地開展班主任工作。
班主任要管好班集體，教育好學生，就應該要演好不同的角色，當然這必須以教師高尚的人格為基礎，對學生嚴如父，慈如母，親如子，使學生敬而不畏，對學生愛而不溺。否則，班主任若只是逢場作戲，那只能事與愿違。正如俄羅斯教育家烏申斯基所說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的?！?/p>
總而言之，一個稱職的班主任要做到的是多方面的，除以上幾個方面外，還應做到注意處理好與科任教師的關系；作風民主；培養好班干等等。班主任能力的強弱對班級有很大的輻射力，會直接影響到學生的思想、學業。作為班主任應充分發揮主觀能動性、挖掘潛力，提高和完善自己的綜合能力。
第4篇：督學個人工作計劃范文
初三下學期是教育管理關鍵的一學期，也是班主任班級管理的重頭戲，那么初三班主任個人工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家帶來的初三班主任個人工作計劃2020范文，希望大家喜歡!
初三班主任個人工作計劃2020范文(一)
初三下期是教育管理關鍵的一學期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學期時間短、任務重，根據本班特點，特制定以下措施。
一、樹理想、轉變學習態度：把“要學習”轉變為“我要學”。通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現理想，轉變學習態度，明確努力方向。
二、鼓舞學生樹立信心：在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏不缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰勝困難。
三、培養學生正確的學習方法：在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7-1=0”的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。同科任老師配合。監督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。
其二是對月考中出現地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。戰求：強科爭優勢、弱科保底線。
四、加強班級管理，注意常規。一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，讓學生全面發展，提高其責任心。
五、努力抓好并嚴抓課堂紀律：紀律是成功的保證，采取以下抓法：
1、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，“努力才會成功，放棄只有失敗”
2、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
3、建立自律小組，量化打分并公告，
4、樹立典型，因教施人。充分發揮優生的榜樣作用，對行為習慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學，不放棄。對優生會需要多關心和鼓勵。調節心態，讓其成為“亮點生”。
六、加強與家長聯系。出現問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩定地度過這一沖刺期，以最佳心態迎接中考。
初三班主任個人工作計劃2020范文(二)
一、班級狀況
初三(三)班是我新接手的一個班，班級學生來源復雜，有留級生、復讀生、應屆生，學生以應屆生為主，年級綜合實力排名居上游;班級學生思維活躍，學生潛力較大;組織紀律比較渙散;空巢學生、父母離異情況普遍。
二、師資配配
語文：某某 數學：某某 英語：某某
政治：某某歷史：某某 地理：某某
物理：某某化學：某某 生物：某某
師資力量雄厚，都是帶過多年畢業班的把關老師。絕大多數是教研組長或學科帶頭人。
三、指導思想
以德育為首認真抓好學生思想道德建設;逐兩頭，抓中間，嚴格控制學生成績兩極分化的局面;抓好學生穩定工作，避免學生流失;加大宣傳力度，大力開展安全教育，排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發生。
四、具體安排
1、開學進行收心教育，上好收心第一課。班主任作好自我介紹，把qq、博客告訴學生以便學生進入個人空間，了解班主任的教學理念、教學設想、教師動態等，造好花名冊(姓名、性別、父母姓名、家庭詳細住址、興趣愛好、聯系電話、qq號)。
2、8月28日，全面清潔大掃除，搞好班級文化建設;
3、第一周星期四德育例會，學生上講臺作一分鐘自我介紹;
4、組織學生自查，開展批評和自我批評;
5、針對四次考試：學校第一次質檢、期中考試、市第一次次質檢、期末考試情況，認真組織學生、老師進行質量分析，開好兩會“科任教師聯系會”“優秀學生授獎會(希望之星、進步之星、文明之星、單科明星)”;辦好四期期彩噴光榮榜;
6、組織學生與兄弟班級開展籃球友誼賽或拔河比賽;
7、期中考試后組織詩歌朗誦比賽或演講比賽;
8、教師節、中秋節布置學生自編短信慰問老師節日快樂，對優秀短信給予獎勵;
9、國慶60周年，布置學生辦一期圖文并茂的手抄報或電子小報，對優秀報紙給予獎勵;
10、做好期中、期末優秀學生評比工作;
11、定期家訪;
12、組織召開班干部會議，使管理落到實處，
五、日常工作
1、晨讀前訓話5分鐘;
2、英語小組長晨讀領讀;
3、今日快訊1—3條通報;
4、晚自習前1-2分鐘小結;
5、處理偶發事件;
6、有針對性找1-2人談話。
六、近期目標
1、做好學籍穩定工作，防止學生外流;
2、做好差生轉化工作;
3、緊密配合科任教師上好第一節見面課;
4、召開班委會擴大會議了解班級情況;
5、開好第一場科任教師聯系會。
七、長遠目標
緊密配合科任教師認真帶好班級，不負學校重托，完成學校下達的中考指標任務，爭取明年開開心心的旅游。
初三班主任個人工作計劃2020范文(三)
初三下期是教育管理關鍵的一學期，也是班主任班級管理的重頭戲，這學期時間短、任務重，根據本班特點，特制定以下措施。
一、樹理想、轉變學習態度：把“要我學”轉變為“我要學”
通過開展主題班會。讓學生明確自己的人生目標。而初三是實現這一目標的重要階段，只有重視其學習過程，才可能實現理想，轉變學習態度，明確努力方向。
二、鼓舞學生樹立信心
在這期中的最后的兩三個月中是沖刺階段和收獲季節。各學科都要開始復習，讓學生在復習中，指導他們制定出切實可行的復習計劃，對以前不足之處查漏補缺，讓他們在學習復習的過程中樹立信心，戰勝困難。
三、培養學生正確的學習方法
在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現偏科現象，讓他們明確“7-1=0”的道理。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生復習，力爭使自己所教學科能考得更好。這個時候，班主任應顧全大局，以身作則，同科任老師配合。監督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協同作戰、齊抓共管、全面提高地局面。
另外是對月考中出現地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。有驕傲情緒等現象及時糾正，指明正確的方法。在戰略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念;在戰術上：強科爭優勢、弱科保底線。
四、加強班級管理，注意常規
一切從細節入手，不因要升學就放棄常規管理，讓學生全面發展，提高其責任心。
五、努力抓好并嚴抓課堂紀律
紀律是成功的保證，采取以下抓法：
1、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，“努力才會成功，放棄只有失敗”
2、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。
3、建立自律小組，量化打分并公告，
4、樹立典型，因教施人。充分發揮優生的榜樣作用，對行為習慣較差的分批腹中，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學，不放棄。對優生會需要多關心和鼓勵。調節心態，讓其成為“亮點生”。
六、加強與家長聯系
出現問題好及時通報，共商對策，加強在家體育鍛煉，使其達到共同管理的目的，爭取在緊張、穩定地度過這一沖刺期，以最佳心態迎接中考。
七、各月份具體工作
(一)二月份
1、做好開學前一系列準備工作：檢查寒假作業，發放新書，打掃衛生，布置教室環境，出好第一期黑板報、寒假工作總結等。
2、行為規范教育(一)：以良好的課堂紀律保證課堂教學的順利實施。
3、繼續執行“值日班長”制度，完善班級管理。
4、召開班干部第一次例會，總結上學期工作，指出不足，提出改進，明確職責，以身作則，切實有效地發揮表率作用。
5、根據學校要求，制定班級各項規章制度。
(二)三月份
1.“敬業自強——學會自信，圓滿完成九年義務制教育”主題活動啟動，做好畢業生體檢等工作。
2.3.5學雷鋒，提倡學生學雷鋒，做好事。
3.“三八”婦女節，提倡班中每位學生為媽媽做一件力所能及的事，送一份祝福，并將此過程記錄下來，在班中進行交流反饋，培養學生的感恩意識。
4.行為規范教育(二)：勤奮學習，獨立完成作業，提高作業和練習的實效性。
5.抓好體育訓練，迎接體育中考
(三)四月份
1.行為規范教育(三)：互幫互助，不畏困難，掃除學習上的攔路虎。
2.開好模擬考前家長會和填報志愿的說明工作，加強家校溝通。
3.做好模擬考復習動員和考試工作。
4.做好體育加試工作。
(四)五月份
1.行為規范教育(四)：樹立信心，做好考前復習，打好人生第一仗。
2.幫助學生填報好中考志愿。
3.寫好學生評語，完成各項評比工作。做好畢業生推優工作。
(五)六月份
1.做好中考前動員、復習與考試工作。
2.完成學期結束前各項評比工作、總結工作。
初三班主任個人工作計劃2020范文(四)
本學年，我新擔任初三年級36班班主任工作兼數學教師，對于即將開始的新學年班主任工作，現初步擬定如下計劃：
一、了解、認識、熟悉全班
我班現在基本情況：全班總人數較少，班級學習氣氛較濃，積極性高，多數學生學習成績居中等偏上，后進生較少，相對差距不大且求知欲望較為強烈，同學之間團結緊密。針對此情況，我計劃用一個月左右的時間逐步了解、認識、熟悉全班學生，其方式可利用課外活動交流、個別談話、家庭走訪、班會、班委會等。只有真正熟悉全班同學，掌握每個學生的個性特點，接下來的班主任工作才能得以順利開展和實施。
二、班集體日常管理
1、班委選派：根據學生特點認真選派有能力、有號召力、品學兼優的人擔任相應班委職務，充分帶動全班同學向良性方向發展。
2、考勤管理：因事因病應先請假，請假時間在半天以內，由當時任課教師批準;請假時間在半天以上、一周以內由班主任批準;請假一周以上需報班主任并由學校領導批準。事后補假條一律視為曠課，曠課一天扣操行分1分，請假兩天扣操行分1分，遲到三次視為曠課一節，早退一次視為曠課一節。全班每天考勤情況由班長作詳細記錄，學期未交班主任統計。
3、利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。
4、積極開展轉化后進生工作，分析后進生成因，鼓勵幫助后進生，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。
5、教室內應保持安靜，值日生一要保持教室的干凈，二要保證安全(包括防火、防盜和用電安全)。
6、其它方面要求學生以《中學生守則》和《中學生日常行為規范》為標準，嚴格要求自己，力爭做一名合格中學生。
三、思想教育
初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發展，因此班主任與學生建立和諧、平等的師生關系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴，就勢在必行。班主任工作的一個重要方面就是教育引導學生正確審視、分析社會現狀，初步樹立學生的正確人生觀和科學世界觀，準確把握自己的人生航向。同時，積極協調并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考取的優異成績，為將來實現自己的人生目標邁進堅實的一步。因此，班主任的思想教育工作一刻也不能松懈。
第5篇：督學個人工作計劃范文
關鍵詞：家長委員會；經驗；問題；思考
為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》中關于“建立中小學家長委員會”和“學校、家庭、社會密切配合”的要求，密切學校教育與家庭教育的關系，充分發揮中小學、幼兒園家長委員會（以下簡稱家委會）的作用，加快現代學校制度建設步伐，推進學校管理民主化、學校決策科學化、學校教育社會化進程，錦州市對本地區中小學、幼兒園家委會的設立和建設情況進行了摸底調查，結果如下：
一、家委會的組成
1.家委會的產生辦法
中小學家委會是由本校學生家長代表組成，代表全體家長參與學校民主管理，支持和監督學校做好教育工作的群眾性自治組織，是學校聯系廣大學生家長的橋梁和紐帶，是現代學校制度建設的重要組成部分。家委會是學生家長直接參與學校教育的一種組織形式，是由學校和家長民主選舉產生，由有教育經驗、關心學校教育、熱心社會工作的有威信的家長擔任委員，代表全體家長與學校配合工作。
近年來，隨著社會的不斷進步，市場經濟的深入發展，家委會的構成成分也發生了變化。在錦州市的中小學、幼兒園家委會主要通過家長自己自愿申報、班主任老師篩選后，每班確定3-5名懂教育、有一定教育水平和社會活動能力的家長組成，班主任老師從中選出1名負責人負責家委會的具體工作協調和安排，定期接受學校交代的工作任務。有的學校與家庭教育志愿者結合起來一起向家委會成員頒發聘書，讓他們持證開展工作。家委會成員主要由班級中學習、紀律、品德等各方面表現比較好的學生家長，有一定社會地位的學生家長以及在社會中能夠為班級建設和發展提供幫助的學生家長構成。他們大多數人的文化水平較高，個人素養較好，為教育出資出力的熱情很高。他們按照學校的要求，在全體家長和學校之間架起了一道互通信息的橋梁。
2.組織結構、活動情況及主要職責
錦州市中小學、幼兒園的家委會一般由學校家委會、年級家委會和班級家委會三級構成。學校家委會成員在年級家委會成員中產生，年級家委會成員一般在各班家委會成員中產生，他們統一由學校家庭教育指導中心領導。他們參觀并參與學校開展的多種比賽和活動，比如學校運動會、科技節、藝術節、讀書節、大課間跑操、廣播操，每年假期學生的社會實踐活動，并在活動中利用工作的有力條件為學校出資出力：家長會前后利用“關愛一線通”與全體家長溝通等：有的學校發動家委會成員對學校的各種收費進行監督：利用學校放學接孩子時間了解班級學生的思想波動情況，定期與學校、班主任溝通。以便學校及時了解學生的思想動態，配合學校共同開展教育工作。
他們的主要職責是號召家長及時了解、掌握學校教育教學的工作動態：收集和反映家長們所關注的問題；向學校提出合理化建議；為學校發展獻計出力；協調家校關系，促進家校間的相互了解和交流，解決矛盾，促進工作；支持和參與學校的各項重大教育活動，協助學校加強科學管理；協助舉辦家長學校，普及家庭教育知識，改進家庭教育方法，提高家庭教育質量；負責聯系學生家長所在的機關、廠礦、社區等單位，發動這些單位的力量幫助學校，動員社會力量關心支持學校發展。
二、家委會主要職責
1.通過家委會的工作，進一步強化學校、家庭、社會“三結合”的教育體系，支持學校的教育教學工作，使學生受到良好的教育。
2.家委會分別于學期初和學期末兩次集會，討論、研究學校的工作計劃，了解學校的工作安排，制定并印刷優秀家教的經驗材料，協助學校訂閱《家教周報》、《不輸在家庭教育上》等家教雜志。
3.家委會成員要積極參加學校組織的“家長開放日”活動或其它重大活動，了解教育教學情況，反映學生校外表現和思想動向，溝通和協調師生關系、學校關系。
4.關心維護學校的聲譽和榮譽，及時反饋社會、家庭對學校教育教學工作的意見和建議。協助學校做好個別對學校工作有誤會的學生家長的疏導工作。
5.重視和加強學生的安全工作，定期參與、組織開展學生安全教育活動，及時發現學校及學生中存在的不安全因素，妥善處理，確保師生的健康。
二、錦州市在家委會建設中的主要做法和經驗
（一）發揮家長委員會在學校民主管理中的作用
錦州市家委會在家庭教育現代化課題研究實踐中認真履行職責，積極參與學校的各項活動，做好民主監督管理，發揮民主監督作用，積極參與推動學校民主管理進程，取得明顯工作成效。錦州八中每學期召開一次邀請家委會成員參加的會議，每次會議均有明確的主題，即就學校發展建設中的熱點問題展開討論。以學校的德育主題來說，“告別兩面人”
（針對學生在校是小能手，在家是小皇帝的人格分離狀況）、“孝敬父母”（針對學生感恩缺失狀況）以及近幾年開展的“誠信教育”（針對學生責任缺失狀況），這些帶有普遍意義的問題或當時出現的家教熱點問題與家長熱烈討論，學校總結提升，擬訂實施方案并具體落實，在下一次的家委會會議上進行匯報，與家長一起總結、反饋上一階段的實施情況，提出下步打算，讓家長參與、決策學校建設的各個方面。同時，家長還參與學?；顒?。他們設立了固定的教育教學研討周，讓家長走進學校，深入課堂，了解學校教育現狀，家長通過聽課、評課，對學校教育教學工作有了進一步的了解，提高了家長參與學校教育管理的積極性。
（二）發揮家委會在構建學校、家庭、社會和諧教育體系中的作用
錦州市自從2007年開展家庭教育現代化課題研究以來，家委會在家校合作中發揮了巨大作用。主要表現在以下幾個方面：
1.建立家校聯系制度。學校向每一位家長發放“家長——教師交流卡”，讓家長及時了解學生在校表現情況，學校及時將有關收費、學生獎勵或處分、大型活動開展等情況告知家長，家長通過聯系卡反饋意見，并由家委會收集匯總。對家長反映比較強烈的問題，家委會及時與學校溝通，努力使學校教育與家庭教育形成合力，協調發展。
2.建立校務公開報告制度，加強家校溝通。錦州市許多中小學每學年都要向家委會通報學校及各年級的工作計劃，征求修改意見和建議，家委會工作定期例會，了解學校各項工作、重大事件，積極協調家校關系，為學校發展出謀劃策，當好參謀。每學期請家委會對學校教育工作教學質量進行分析反饋，并作出診斷性評估，學年末通過問卷、座談等形式民主評議學校領導和教師。學校向家委會發放意見和建議征詢調查表，民主評議有關學校收費、師德師風等情況。
3.建立健全學習制度，提高家教工作水平。錦州市各中小學定期召開家長座談會，組織家長學習家教理論，每學期定期召開1—2次家長會，請家委會成員為家長講授家教知識，交流探討家教工作經驗。錦州市凌河區解放小學在創建學習型家庭的實踐中充分發揮家委會的作用。家委會正確導向，與學校形成正向合力，使創建工作更加符合家庭發展的實際需要和利益。家委會積極組織“今天怎樣做家長”論壇交流：參加編擬學習型家庭測評方案的討論。在推進校、區各層次學習型家庭評比表彰活動中，家委會表現不凡，貢獻很大。
（三）發揮家委會在推進現代學校制度方面的作用
建設好與時展和學校辦學特色相適應的家委會，是實現家校聯合，推進現代學校制度建設的關鍵。首先，制定家委會章程，明確家委會的性質與職責。其次，堅持民主推薦與改選，保持家委會的生機與活力。最后，完善家委會的組織機構。家委會一旦產生，學校就將他們的聯絡方式告知全體家長，以方便溝通與交流。而作為家長代表，他們更多的是主動與其他家長密切聯系，匯集他們對學校教育教學工作的意見和建議，同時搜集學生和社會對學校教育教學工作的信息，定期以口頭或書面的形式向學校領導反映提交。
（四）發揮家委會在創新育人機制方面的作用
在推進家委會建設上，錦州市中小學、幼兒園積極創新教育理念，始終堅持“三個深入促三個轉變”，即，深入溝通促家長由教育的旁觀者變為同盟者，深入合作促家長由教育的參觀者變為參與者，深入體驗促家長由教育的評論者變為支持者。通過積極有效的推進策略，規范和強化家委會建設，發揮家委會在創新育人機制方面的作用。有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權，促進廣大家長角色轉變，讓家長由以往站在學校大門之外觀望教育、議論教育、指責教育，變為理解教育、參與教育、支持教育，營造良好的內外環境，深入推進素質教育，促進教育科學發展。
錦州市中小學、幼兒園把家委會建設管理工作納入學校教育教學總體規劃當中，納入對學校的辦學水平考核體系當中，家校合作育人工作與日常教育教學工作有機融合，一起部署、一起推進、一起檢查、一起考核，確保家校溝通各項工作有效落實。同時，立足學校實際，建立完善學校、年部和班級三級家委會各項規章制度，包括家委會章程、職責、日常工作例會制度、各成員與學校部門對口聯系制度、家長義工制度、家長評價學校制度等，認真抓好執行落實，確保家委會各項工作有據可依、有章可循，走上制度化、規范化的良性發展軌道。
（五）發揮家委會在家庭教育方面的作用
為加強家委會建設，錦州市將提高家庭教育水平、提高家長整體素質、更好的培養下一代、造就新一代高素質的人才作為家委會工作的重要內容之一，大膽探索、開拓創新，積極開展家委會工作，重視發揮班級家委會的作用。
做好班級家委會工作，是學校家委會工作得以較好開展的重要保障。錦州市許多學校在新生入學開始，就根據各個班級的特點開展班級家委會的工作。班級家委會成員利用他們擁有的社會資源網羅家庭教育專業人才為家長服務。他們聘請專家為家長宣傳科學的育子知識，解答家長的家教困惑和難題，改變家長的家教認識，使家長樹立正確的育子觀念，掌握教子良方。家長了解了剛入學孩子的心理特點和常出現的一些情況后，能更好地有準備地應對孩子出現的各類問題，通過宣傳普及家教科學知識，使家長有力地配合學校開展工作，使家校合作邁上了一個新的臺階。同時學校與家長經常溝通，為家委會成員的發展打下了良好基礎。開學一個月后，再根據學生的情況、家長的素質，有針對性地召開家委會成員納新會，給家長頒發家委會成員證書。隨后，班主任利用家長的資源優勢以家長學校的形式對其他家長進行培訓，宣傳普及家教常識，提高家長的家庭教育水平。這樣，學校剛入學就做好家長的工作，為以后學校家委會工作的開展奠定基礎。通過班級家委會切實加強對家庭教育的指導和管理。
三、錦州市家委員會建設中存在的主要問題
目前，錦州市家委會工作積累了一定的成功經驗，實踐中創新了一些思路，但應當看到問題也不少，主要表現在：
1.家委會工作只是極少數人真正參與。很多情況下，家委會成員的作用往往以個人的意見表現出來，不能代表全體家長或者大多數家長的意愿。
2.家委會具體開展工作還有許多困難。它往往要受時間、精力、財力的限制，有些事情很難落實。
3.選拔家委會成員往往帶有一定的盲目性。什么樣的家長更有威信，什么樣的家長有積極性，什么樣的家長有能力，什么樣的家長有教育經驗，這一系列問題的考察缺少時間和條件，因而家委會成員的工作熱情、能力威信等就受到了影響。
四、加強和改進家委會工作的思考
錦州市的家庭教育工作取得了豐碩成果，家委會工作開展得有聲有色，取得了一定的成績，但我們應當看到，家庭教育工作要向更深層次發展，向更高目標邁進。還需學校家委會及全體家長的共同努力。使之成為學校發展的助推器。如何加強和改進家委會工作，真正發揮家委會的作用，提出以下幾點思考：
一是建立家校聯手的法律機制?，F在，我們的教育工作主要還是由學校來承擔，家庭教育的作用還處在被動從屬地位。如何建立有效的家庭學校有機結合教育機制，以法的形式界定家庭、學校的教育范疇還有待研究。
二是建立校外教育體系。學生的校外教育還處于散放狀態，家長素質的千差萬別也導致家庭教育水平不一，家庭教育的短板逐漸顯現。這樣，建立學生社區教育、社會教育體系與學校教育遙相呼應，成為素質教育應當思考的問題。
