有關青春的作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有關青春的作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有關青春的作文范文

散開的便是，我們不同的青春心情。

一樣的世界，不一樣的故事。

在各自的生活兜兜轉轉，不愿意放下的只有夢想和青春年華。

但愿留在你手心的，是我花樣般的青春年華。

我們的青春，偶爾投射到我們各自的心頭-----

帶著閱讀的感悟和成長執著。

回憶不帶任何瑕疵，因為青春會覆蓋一切。

第2篇：有關青春的作文范文

欣賞壯麗的河山，讓我們擁有曠達的胸襟;品味黃昏的落日，令我們感嘆時間的流逝;觀覽多彩的世界，讓我們感受世界的美妙和絢麗。下面給大家分享一些有關絢麗的作文600字，希望對大家有幫助。

有關絢麗的作文600字1青春如一幅美麗的圖畫，五彩繽紛。

——題記

藍色

青春是藍色的，那是天空的慰藉。青春是美好的，有著無限的遐想與無盡的期待。

我想當科學家，為社會創造出更多的財富;我想當作家，寫出好文章;我想當教師，看著同學們在課堂上爭先恐后的發表自己的觀點，憧憬自己的未來。在我們眼里，未來就像新鮮水果一樣誘人，像天堂一樣美好。一個人不能沒有理想，青春的我們乘著理想的翅膀飛翔在碧藍的天空。

綠色

青春是綠色的，那是生命的顏色。青春的我們就像春天破土而出的小草，雖然嬌嫩、弱小，但有著無限的活力與激情。

青春的我們是一群跳躍的小精靈，青春的我們走在時尚的最前沿，青春的我們活力四射!

灰色

青春又是灰色的，那是烏云的顏色。青春雖然陽光燦爛，但不免被烏云籠罩。

隨著年齡的增長，煩惱也開始增多，肩上不知何時多了“責任”兩字，對自己的責任，對家庭的責任，對學校的責任……一大堆責任和作業壓得我們沒有一絲喘息的空間。

人們都說“十年寒窗苦讀”。的確，青春就是奮斗的過程，奮斗就是要流血流汗，奮斗就是成功與失敗的不斷交替。因此，青春也是十分苦澀的。

青春，美好的代名詞。有著五彩繽紛的絢麗的色彩。青春的我們每個人都握有一支畫筆，描繪著屬于自己的青春色彩。

青春——最美。

有關絢麗的作文600字2“噼!啪!”爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇，千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。我在充滿濃霧的清晨迷迷糊糊地醒來，外面是不是傳來一些敲鑼打鼓、鞭炮響的吵鬧聲。對了，今天是春節的第一天，難怪外面這么熱鬧。

春節是中國最隆重的節日。每到春節人們都要在門口貼上春聯、去向親戚們拜年、喜氣洋洋地放鞭炮，非常熱鬧。而春節的傳統美食也有很多，比如，炒米餅，油角，湯圓，年糕等等。

吃完早餐，爸爸媽媽叫我快點穿衣服，說：“過年啦!我們要去向親戚拜年啦!”我興奮地穿好衣服，以煥然一新的面貌出現在爸爸媽媽視線里。

一出門，呈現在我們面前的是一幅喜慶的景象：寬闊的馬路兩邊的大樹上掛滿了紅燈籠，燈籠在風中舞動，猶如一顆顆正在熊熊燃燒的小火球。人群熙熙攘攘，一片紅紅火火的景象。大家有穿著干凈的衣服，小朋友們一個個扯拉著各自的父母去玩。

我跟爸爸媽媽去到大伯家，發現很多親戚都在。按照春節的習俗，應該是要先拜年，大伯先起了個頭，高聲說：“孩子們快過來，給紅包啦!”一聽到這句話，我們立馬爭先恐后地跑過去，生怕輪到自己的時候就沒紅包了。還好我腿長，跑得快，很快就輪到我了。我把早就想好的詞用上：“祝大伯馬到成功，心想事成，財源滾滾!”大伯果然被我的“甜言蜜語”攻擊到了，從另一個口袋拿出一封較大的紅包，說：“喲!嘴巴還真甜!就給一個大紅包你吧!來來來，拿著，也祝你新年快樂!”我小心翼翼的接過紅包，說：“謝謝大伯!”過年了，我們可以吃煎堆，糖環，蛋散，湯圓，年糕等等。

吃完年夜飯之后，我和一家人上頂樓的花園看煙花、放煙花。十點整，只聽見幾聲沉悶的聲音，一個個煙花帶著五顏六色的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空中綻放出千姿百態的煙花，有的好像騰飛而起的金蛇，扭動著身體發出尖銳的叫聲;有的好像直沖云霄的火箭，氣勢磅礴;有的好像千姿百態的，傲霜怒放;有的好像劃空而過的流星雨，留下一道道若有若無的輕煙……媽媽看見我這樣子，遞給我一筒煙花，本來我還有點害怕的，但看到剛剛那些景象，是那么的美，心里的恐懼感頓時消失，我迫不及待地點燃導火線，眼前頓時出現了一幅美妙的畫面，只見導火線冒著細小的火星，突然，“砰”的一聲，火花從煙花管里躥出來，五彩斑斕的火花躥得越來越大，越來越高，越來越亮，美得讓人窒息，真可謂是“火樹銀花”!我看著，笑著，歡呼著，滿心歡喜地與煙花一起迎接新年的到來。

春節的煙花，那么美，美到極致，燦爛的在空中綻放，象征著美好的開始。一束束煙花不僅帶來了美妙，還帶來了絢爛的光芒。瞧，天空上又出現了五彩斑斕的煙花，有的像五顏六色的滿天星，有的像金黃色的蒲公英，有的像紫色的牽?；ǎ械南窕鸺t的玫瑰，還有的像粉色的月季……真是絢麗多彩。

我真希望能把煙花的絢麗多姿永遠定格在夜空里，定格在我的腦海里，定格在我們的幸福生活里。

今年的春節，猶如煙花般絢爛;今年的春節，我知道了春節的傳統習俗;今年的春節，我知道了春節的傳統美食;今年的春節，我一輩子都不會忘!

有關絢麗的作文600字3歲月的腳步永不停息，與它截然相反的是記憶，最難忘的記憶終究會陪伴人們走過一生。

憶二零一六，點點滴滴如電影般一一呈現，那些事，那些人重新浮現在眼前。

那抹感動色彩，方可繪出一顆愛心。暑假，我和幾個好朋友相約一起進行愛心義賣，我們把家里已經看完的書本、雜志、漫畫等都拿來義賣，希望用自己的一份微薄之力，為有需要幫助的人伸出援助之手。是什么讓我如此感動?是因為路人的那一份份愛心，他們的面容在我的記憶里已模糊，但是他們的行動卻令我難忘。

記得有一位叔叔，在綠燈前停下腳步，俯下身子在我們的愛心小攤上揀起幾本厚厚的書，付了錢離去之后，忽然，他轉過身，似乎還有什么重要的事情忘了做，他頓了頓，往我們手里塞了五百元說：“一定要幫我把這些錢送到福利院。”隨后，轉身離去。我們望著他離去的背影，心里的感動油然而生。

當然令我們感動的不只這位叔叔，很多人沒有在我們的慈善小本上留下名字，而是選擇默默付出，還有很多很多……這次的愛心義賣，讓我們所有人都明白了很多，我們也把這份感動，這份愛心給了泉州市社會福利中心，送給那里需要幫助的人。

那抹感動的色彩，方可勾勒出一份珍貴的情誼。這個感動的故事發生在我的班級里，令我的同學們都深受感動。她，好像從四年級開始口袋里總揣著一包潤喉藥含片，只要聽見或看見有人嗓子不舒服了，有人咳嗽了，就會在口袋里翻翻找找，向那位同學遞上一片藥片。大概一兩年了，她給人留下的印象都是能干的“小大人”形象，她幾年如一日的舉動，讓我們感動不已。

那抹感動的色彩，還能描繪出和諧的社會，幸福的國家，溫暖的世界……

感動，在記憶中不可忽略，因為它最絢麗，最耀眼!

有關絢麗的作文600字4“我的家在牧場，那兒有水牛游蕩，還有快樂的小鹿羚羊……”《絢麗的家園》是一首美國民謠，一首富有童真的樂曲，如詩如畫。

樂曲的開頭，曲調高昂、感人，好像是來到了秋日豐收的牧場上，真有這般絢麗的色彩。前奏過后，便響起了溫婉、抒情的旋律。尤其是唱到“家，牧場，我的家!”這一段，樂曲漸漸變得舒緩起來，寧靜又優美，眼前浮現出了溫馨的畫面。

每每聽到《絢麗的家園》這首歌謠，都仿佛置身于絢爛的黃昏下。遠處，水牛在低頭吃草，時不時地“哞哞”哼幾聲。羚羊悠閑地躺在草地上，沐浴在霞光下。小鹿們在原野間奔跑，你追我趕，草地上被它們踩出一條條小道。夕陽西下，遠處山坡上的野草被天邊那一抹云霞染紅了。晚風在耳邊輕輕吹拂著，草地跟著風動了起來，宛如一卷又一卷波浪。當黃昏過去，夜幕籠罩大地，天上那無數的星辰閃閃發光，若隱若無，令人無比向往。但是無論如何，都比不上牧場上的家，那兒沒有悲傷……

《絢爛的家園》創作于二戰時期，這是美國當地家喻戶曉的一首歌曲，它表現出濃厚的田園情懷和浪漫。農民們生活在無拘無束、悠然自得的牧場上，那生活是多么令人神往啊，他們對牧場擁有著無限的眷戀。生活在美好的家園是當時人們最大的希望，因為當時是第二次世界大戰，民不聊生。

如此絢麗的家園，牧場上的家無疑是最美的。我忍不住都想再聽一遍《絢麗的家園》了，仔細聽，可以清晰地聽出人們對自由的眷戀與向往。

有關絢麗的作文600字5一次救死扶傷是一朵花;一次無償捐助是一朵花;一次扶過馬路是一朵花;一次感恩是一朵花;一次讓自己的生命為他人是一朵花……

生命雖然短暫，卻可以鑄就永恒;生命雖然平凡，卻可以孕育偉大，生命雖然脆弱，卻可以成就堅毅，看著失去的人，我感嘆生命的短暫;看著掃地的清潔工，我感嘆生命的平凡;看著生病的人，我感嘆生命的脆弱。在我們有限的生命中我們怎樣發揮出它無限的光芒呢?

那就是幫助，當看到被摔倒的孩子，當看到過馬路的老人，當看到災區的孩子們。你應該怎么做?對!那就是用自己的力量去幫助他們，幫助他們會使你開心、快樂，會使你得到更多樂趣!

那就是感恩，當你看到默默的批改作業的老師，當看到辛勤的掙錢養家的父母，當看到一直關心愛護的親人，你應該怎么做?對!那就是用自己的行動去感恩他們。他們對我們的愛心，呵護不求報答，難道不應該感恩他們嗎?現在就讓我們學會感恩，學會報答，讓自己的生命更加精彩!

那就是寬容，當看到別人不小心踩到你的腳時，當看到別人弄壞你心愛的鋼筆時，當看到別人對你的做法指指點點時，你應該怎么做?對!那就是用自己包涵的心去寬容他們。雖然有時有人做得不對，只要我們做到“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空?！毕氡鼐筒粫l生一些矛盾，讓我們記住這兩個字，學會寬容每一個人。

第3篇：有關青春的作文范文

一、讓學生插上想象的翅膀

想象是創新的先導。沒有想象，就沒有創新。文學巨匠魯迅曾驚嘆于孩子的想象力，他認為，創造和想象是孩子的本能，無拘無束的放飛創造與想象，是孩子的“專利”。因此，作文教學要啟發學生大膽想象，插上想象的翅膀。

1、引導學生自編童話、寓言或科幻作文。教學中，我們可引導學生編寫童話或寓言故事。事實證明，學生筆下的童話世界是五彩斑斕，《森林里的一次選舉》、《麻雀和青蛙》、《鞋子襪子和帽子》、《小泡泡歷險記》等故事，讓人感嘆學生的想象力和創造力。同時，我們還可引導學生放飛想象，飛向宇宙星際，飛向大地深處，飛向海底世界……然后指導他們寫一些科學幻想類作文。

2、引導學生寫愿望性作文。這種作文以“我想對……說”，“我終于有了……”，“我渴望……”等形式展開，表達心中追求的愿望和理想。

3、寫假象性作文。作文教學中，為啟迪學生的想象，引導學生發散思維，我們可以引導學生大膽進行假象。如《假如我是校長》、《假如時間可以倒“流”》等。

4、情境性作文。情境性作文可以有多種不同的形式：①音樂作文，給學生播放比較容易理解的樂曲或若干種音響（如風聲、雨聲、汽車聲、動物叫聲等），讓學生描寫想象中的畫面。②看圖作文，我上過這一堂課：黑板上一幅簡筆畫：河邊一棵獨樹，樹上系著一只獨木舟。讓學生看圖、思考、討論后進行寫作，于是便形成了風格迥異，立意新穎的作文。有的寫了一個與畫面有關的船主人的故事；有的用散文的筆調，描述了一幅山清水秀，優美靜謐的畫面，具有“野渡無人舟自橫”的意境；還有的用童話的題材，反映環保的主題，說獨木船也曾是岸邊的一棵樹，現在好悲傷……，這些優秀習作就是學生想象的結晶，是學生智慧火花點燃的見證。

學生的寫作欲望靠想象來燃燒，作文的立意新穎靠想象力去創造。讓想象力貫穿整個作文教學中，沒有想象力，學生作文思路就會閉塞，內容容易空洞，立意往往不新。

二、沖破寫作樊籬，讓學生放膽作文

中學生思維活躍，敢想敢說，對傳統觀念和社會矛盾最為敏感，他們對社會、人生、生活的思考雖然有可能是偏激的，但是這種活躍的思維，卻常常使創新的火花四濺。所以要放手讓學生寫“放膽作文”，要提倡“揚個性，抒心靈”，寫出真情實感，寫出鮮活思想，寫出個性色彩。在我的積極鼓勵下，一些學生大膽寫作：有的尖銳評說學校教育：《語文課，讓我歡喜讓我憂》、《學習，什么時候輕松起來？》、《老師，請聽我說》；有的插上想象的翅膀：《假如我是市長》、《三十年后的我》等等。我還開展了“異想天開”作文競賽，開辟“奇思妙想”作文專欄，展出學生“創新作文”的優秀作品，極大地提高了學生作文的積極性。

三、多讀好書，增強創新意識

閱讀所得是寫作資源的一個重要來源。葉圣陶說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。”可見閱讀是寫作的基礎。

我常常對學生講：讀一本好書，就像與許多高尚的朋友在談話。人類的幾千年文明，其智慧、經驗、真知灼見都濃縮于書中，如果能經常與這些“高尚”的朋友對話，聽聽他們的“指點”，必定會開闊視野，啟迪智慧，并優化我們的心理品質。我建議他們多去讀一些名人傳記，讀一些思想修養方面的書籍（比如《鋼鐵是怎樣煉成的》《童年》《魯迅傳》《冰心傳》《智慧背囊》等）。我還鼓勵每個學生閱讀的涉及面一定要廣，上知天文，下知地理，古今中外，要爭取做一個名副其實的“博士”、“雜家”。在教學中，我指導學生建立“閱讀袋袋庫”交流讀書心得，開展“讀書匯報會”等形式多樣的活動，來刺激他們讀書和寫作的興趣，極大地增強了在寫作中的那種激情和創新意識。我相信這種影響終究會在日積月累中對學生產生潛移默化的影響，這對于學生來說更是終身受益的！

四、營造寬松、自由的作文環境

葉圣陶先生說得很形象：“受教育的人的確跟種子一樣，全都是有生命力的，能自己發育成長的，給他們充分的合適條件，他們就能成為有用之才?！彼晕覀円€學生自主選擇讀寫的自由，充分尊重其個性，這樣學生才能寫出熠熠生輝，意蘊雋永的作文。

訓練學生作文可以不受題材、體裁限制。記敘類、議論類、抒情類、散文、小小說、雜感、日記體、自傳體、書信體等等，可自由揮灑青春與激情。我大力倡導自由寫作、凸現個性，學生積極性很高。如《我似男生》寫到：“我是爽快的人，一碰見婆婆媽媽的人就拼命逃——煩！……近段時間，我迷上了打籃球。我家沒有籃球，于是我一口氣借了三個。家里人都好奇地問我：“你還打籃球？”我用埋怨自己不是男生的口氣說：“不行嗎？”……我專門找了個“小師父”我這才知道什么是“不試不知道，一試嚇一跳”的滋味了。打籃球并不是一件容易的事兒。我一運球，球就東逃西撞，前傾后跳，我的形象便成了“陀螺”，球哪兒跑，我哪兒轉?！贝宋淖屢粋€不服輸的，活潑青春的初中女生躍然紙上！又一位學生的《痘痘大挑戰》寫道：“哼！我一定會戰勝你們這些可惡的痘痘的，等著瞧吧！……人算不如天算，當挑戰進行到第二階段，痘痘未投降，我的胃就投降了。……我懂得了一句話‘別跟自己的痘痘過不去’……”。字里行間凸現出來的青春氣息、生命感悟是獨特的，可以說是心靈的自然流瀉與飛揚。

五、從生活的“活水”中汲取創新靈感

生活是作文的源頭，同樣，生活也是培植創新的土壤，生活的浪花能激起學生作文創新的欲望。偉大的藝術家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現?！迸囵B我們的學生做生活的有心人，到平凡的生活中去發現美，創造美，這是每一個教育工作者應盡的職責。

第4篇：有關青春的作文范文

田維，北京女孩，擁有天使般美麗的笑容，甜甜的，帶著淺淺的憂傷。15歲的她患上決癥，她的心沉下來，再沉下來……當天，她不知道自己是如何同媽媽回到家的。她如一只受傷的蝶，聆聽心臟的嗚咽，那悄無聲息的發生，像是魔鬼設下的圈套，潛入她的生命。就這樣，一紙結果，宣布你年輕的生命，從今以后，要與險惡的疾病正面交鋒。這只收傷的蝶兒苦苦掙扎，那么堅強，那么勇敢，她的心浮起來，再浮起來……她打算著，媽媽一哭就去安慰媽媽……

高二，病魔開始撕去它最初的偽裝，青春的狙擊戰硝煙彌漫。她將青春的腳步踩在荊棘上，聆聽夢想的召喚。她說：“我是一個疼痛的孩子，但青春要在疼痛中開出花來。”疼痛是摧毀性的，田維唱響青春的宣言迎戰。她不去追問命運，不怨恨上天，不乞求神的憐憫與慈悲。她只想，讓無端的痛苦一點點釋放，讓美麗的生命在美麗的年紀還它本來的美麗。她說：“我要發芽，要用盡能量，沖破頭頂的冰冷土層，要獨自走過，許多個無望的路口，在黑暗里摸索前行，不落一滴脆弱的眼淚。”

再堅強的蝶兒始終忍受不住病魔的摧殘。2007年8月13日，我們的蝶兒飛走了，21歲年輕的生命定格在那一瞬間，當夜，有英仙座的流星雨為她送行。她將火花點在指間，跳躍成宿命的燃燒。生命是就此謝幕，但花田里的文字讓她永恒。這位忠實的花仆守望著自己生命的花開花落，現在，我們要代替她好好守護花田，相信她就綻放其中……

我仿佛看到了這個女孩清純而甜美的笑顏，帶著淺淺的憂傷……

（這篇文章是我用看到過的有關田維的文章中的好句和田維本人寫的片段再加上自己的構思及感悟寫成的，只是單純的想介紹田維，因為我真的很佩服她，很喜歡她?。?/p>

第5篇：有關青春的作文范文

這期雜志，至少有兩個方面讓我感到欣喜。一方面，我欣喜地看到出現了不少新人的作品，而我也相信，這些“新人”，必將會通過他們源源不斷的作品，通過他們與我們一起度過的時光，成為我們雜志的“老人”；另一方面，我也欣喜地看到，關于“青春”和“時間”的思考遍布字里行間，這樣的思考無疑是我們每個人成長中的珍珠?；蛟S，這也與《致青春》的上映有關吧。

馬佳威說，“青春是時間的風眼”，我們在成長中經過的第一段刻骨銘心的時光便是青春?！拔覀兲ぶ啻旱穆吠撅L塵仆仆，一路往前，再也沒有回過頭看看曾經為之留戀過的風景，才發現青春早已走到了盡頭。”無論留戀還是決絕前行，青春都會成為我們擁有的所有時間里一個清淺的背影，它告訴我們：我走了，不必追。除了轉身上路，我們還有別的辦法嗎？

張夢桐則在《生命三重曲》中思考“青春”與“時間”的關系：“青春是繁華的代名詞，繁華逃不過荒蕪，而青春也逃不過日復一日的侵蝕。當我們穿越歲月的洪流，駐足回頭眺望時，一切竟一無所蹤。青春是化成時間的余灰了?！?/p>

需要這樣感傷嗎？當青春化成了時間的余灰，我們還擁有青春外的時間。告別了青春的癡狂和生澀，我們需要用被青春打磨過的肩膀，承擔更多的人生重擔?？梢哉f，走過青春，也許我們的人生才剛剛開始。

時間是什么？剛剛結束高考后的王宇昆，帶來了他的新作《被時間遺忘》。他在思考：什么樣的人是被時間遺忘的人？一個人如果被時間遺忘會怎樣？他試圖用自己的理解定義時間：“時間是一個強大的藥劑，在傷痛的時候給予我們療傷的空白，在釋放的時候給予我們自由舞蹈的罅隙，在成長的道路上神機妙算像老者模樣早早布置好要經歷的所有坎坷?！睍r間與人是一種什么樣的關系？有時候，它是一位智慧的教育者：“時間會給人們挖一個坑，等待人們掉進去。時間又會給人們一把稻草，給人們指示閃爍希望的方向?！庇袝r候，它又是一個孩子，所以會和我們鬧意見：“時間有生命力，是個孩子。我們也是孩子，孩子與孩子本是伙伴，但隨年月滋長，伙伴間彼此出現分差出現厭惡，于是這個孩子拋棄了那個孩子，每個孩子都活在自己的世界里，一個人快樂，一個人難過，一個人舔舐傷口或是糖果?！蓖跤罾プ詈蟮贸龅慕Y論是：“被時間遺忘的人，他始終醉著。被時間遺忘的人，他始終睡著?！痹谶@種強大的悲憫里，我們懂得了時間對于我們的意義：我們不能被時間遺忘啊，我們要緊緊抓住時間的衣角，和時間一路同行。

我們每個人擁有的時間，不多，就算活到90歲，也只有三萬多個日子，而其中有很多日子，我們還是在懵懂無知中度過的。能否用好我們所擁有的時間，是我們人生最大的功課。劉濤在《你好，夏天》中說：“時光打馬而過，在花開花落中計算每個人的汗水可換來多大的分值?！蔽贪凇遁筝纭分姓f：“走過的時光不會欺騙任何一個人，它真實地存在著。”在自己的時光中，我們要努力活出自己的精彩，正如張夢桐在《生命三重曲》中說的：“其實生活就是一部屬于自己的電影，它可以是文藝片，可以是愛情片，可以是勵志片，可以是你想的一切。即使前方的路深不可測，我們也要捻起那朵微笑的花，做光鮮亮麗的主角，在生活中破浪前行，不計滄桑。”

第6篇：有關青春的作文范文

上一期里，王代福老師為我們總結、分析了2016年全國中考語文作文試題的趨勢和常見的題型，同時預測了2017年中考作文的題型與主題的發展趨勢，為大家有的放矢地備戰中考，也有著極為重要的意義。在上一期里，提出了“十大熱點主題”，上一期刊登的是“青春成長”、“哲理思考”、“道德修養”這三個熱點主題，這一期將繼續“熱點”的討論：

熱點之四：砥礪前行

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。人生就像一場旅行，我們一生都應該不斷前行。只有這樣，我們才會與夢想漸行漸近，才會早日達成自己的愿望。2016年各地中考作文命題中，也不乏“砥礪前行”類的主題。如：山東萊蕪題“堅持的力量”，引導考生學會堅持，努力尋求解決困難的辦法，朝著目標堅定地前行，力爭把自己的夢想變為現實；湖北十堰題“追趕”，啟示考生在人生的旅途中，保持最美的“追趕”的狀態，在你追我趕中得到快樂，靠近成功和幸福；江蘇宿遷題“迎著風”啟示考生行走在人生的征途上，要勇于迎風而行，即使勁風打痛了你的雙眸，痛苦在心的海洋中翻滾起伏，也要懷揣自信和執著，向著自己的人生目標，一路無畏地前行；甘肅蘭州題“相信你一定來臨”，引導考生堅定自己的信念、樹立遠大的理想，付出努力、揮灑汗水，力爭實現自己心中期盼的美好夢想。

熱點之五：感知生活

每個人都處在現實生活中，學生也不例外。作文是對現實生活的曲折反映，觀察并感悟生活是學生寫作的源頭活水，考量學生感悟生活的水平是中考作文命題的重要依據。2016年的各地中考作文命題中，有不少涉獵到“感知生活”的主題。如：湖南郴州題“美在身邊”，引導考生去發現生活中的美，并將一切美好的東西發揚光大；浙江溫州題“鄰里關系”，引導考生關注當下的現實生活，看到互聯網時代鄰居關系的變化，倡導鄰里之間的關愛；湖南婁底題“___________創建活動芻議”，引導考生審視和思考身邊的現實生活（包括學校或社會）中，政府行為或集體活動對人們的生活和學習的品質所帶來的影響，并表達自己的態度和看法；湖北隨州題“家有_________”，命題直指家庭生活；山西省題“因為_______，我愛上讀書；湖南邵陽題“閱讀讓我___________（快樂、聰明、高雅……）”等，命題指向精神生活，要求考生敘寫自己的讀書經歷，闡發讀書提升智慧、知識改變命運的人生體悟；上海卷題“沒想到，真沒想到”，引導學生關注自己真實的生活體驗，重新認識自己、反思自己、提升自己，透過這個題目，學生可以從家庭生活、社會生活、學習生活中獲得精神上的啟迪。

熱點之六：合作交流

中學時代，正是學生的自我意識最強的時候，他們善于以“我”為中心，張揚自我個性，表現自我風格。但學生在學校教育中需要完成從個體人向社會人的轉變，學會合作、交流、傾訴，也是新課標的要求，我們平時在學習方式上也強調學生合作學習，作為考生要充分認識與他人合作的重要性。因此指向合作交流和傾訴，應是中考作文命題的重要理念?！澳恪?、“他”等代詞作為交流合作、傾訴和關注的對象，大量出現在2016年的作文命題中。如：湖北孝感題“陪你一起___________________”， 山東德州題“陪伴”，山東臨沂題“他（她、它）讓我感到___________”、“我們一起來”（二選一），山東濟南題“共度好時光”，江蘇南通題“分享，為成長添一抹亮色”等，著眼于“我”與“你”或“他（她）”的情感交流，體現了憂樂與共的主題；安徽省卷題“你是我最___________（選填‘貼心’、‘感激’、‘牽掛’、‘欣賞’）的人”，引導考生關注“我”與他人的聯系，從與人的關系上看，促使學生反思別人對自己的影響，告訴學生要學會與他人合作以取得進步。

熱點之七：情感體驗

人與人之間相處自然會產生這樣那樣的情感，喜歡、厭惡、依戀、懷想、感嘆、贊美等。作為初中生，正處于成長階段，情感培養也是人生的重要一課。因此，“情感體驗”便成為了中考作文?？疾凰サ闹黝}。如：重慶B卷題“感謝那個為我提燈的人”，引導考生懷揣一顆感恩之心，抒寫幫自己撥開迷霧、找到人生方向的引路人的感激之情；山東濟寧題“感動”、山東濱州題“溫暖的旅程”等，體現了在平凡生活中感受人間溫暖的命題意圖；四川達州題“那一股暖流”、湖南永州題“_________溫暖了我的歲月”等，引導考生積極地感知生活冷暖，體悟人間真情；四川瀘州題“你用___________溫暖了我”、四川眉山題“___________撥動了我的心弦”等，引導考生傾心交流、觸摸內心，在自由天地里敞開善感的心扉；山東日照題“感謝你給了我更多”、四川巴中題“感謝有你相伴”等，引導考生在代際關系里讀懂至愛親情，在青春歲月里珍藏師恩友情。

熱點之八：學習實踐

學習實踐，是中學生的主要生活。實踐能力要通過實踐活動來培養，學生的社會實踐活動也是新課標的有機構成部分。2016年各地中考作文命題對考生的社會實踐活動也很重視。如：江蘇泰州題“學著這樣做”，題目限定了所寫內容應該是自己的實踐活動或生活學習狀態；江蘇淮安題“經歷是一種收獲”，強調了學習實踐生活的重要性；湖南永州題“特別的經歷”、湖南婁底題“新力量”（二選一）等，旨在引導考生積極地參加社會實踐活動，培養其實踐能力；廣東省卷題“我真想________”、湖北咸寧題“比”、河北省卷以“不可怕”為話題作文等，旨在引導考生大膽地投身于火熱的社會實踐活動或競爭激烈的學習生活中，奮力前行，走向人生的輝煌；浙江麗水的材料作文題“別打擾我想事情”，旨在批評現實生活中那些只會一味的空想，而不去付諸行動和實踐的人，從而引起考生的自我警戒。

熱點之九：自然景物

人們身處大自然的懷抱之中，自然會發現許多美景，從賞心悅目的美景中享受到大自然的美好，進而陶冶人們的心靈。2016年各地中考作文命題也特別關注考生對自然景物的觀察、描寫、感受和情懷，因而出現了許多有關自然景物的作文試題。如：山東東營題“雨，________”，引導考生向雨訴說心中的故事，表達對雨帶來的期待與贊美之情；四川達州題“橋”（二選一），既可以寫現實生活中與“橋”有關的故事，又可以寫喻義性的橋；四川宜賓題“又見_______”（二選一）、四川廣安題“錯過”（二選一）、浙江湖州題“欣賞”等，這些題既可以寫自然美景，譬如 “又見家鄉春光好”、“錯過那片風景”、“欣賞那片美景”，又可以寫難忘的、錯過的、欣賞的人和事；江蘇鹽城題“有那樣一抹色彩”，引導考生展開聯想――有那樣一抹色彩，點綴著我的生活；有那樣一抹色彩，絢麗了我的人生；有那樣一抹色彩，照亮了歷史的軌跡；有那樣一抹色彩，打開了我的心扉；有那右荒ㄉ彩，凝固了記憶的美好……

第7篇：有關青春的作文范文

這些主題總會在一個學生的生涯中出現過無數次，我也不例外。老師給我們看了一個關于夢想的視頻，我們卻不懂。

未來依然迷惘，寒窗苦讀十余載，究竟，我們在追逐著什么。

夢想，也許已可望而不可即。在每天多不勝數的題海中，群書中，已迷失了自我。

是為了學校？是為了父母？還是為了自己。

都已不重要了，反正我要知道的是，只有讀書，我們才能有出路。

其實老師父母說的都是對的，我們都懂?？墒牵覀円廊辉趫讨跒槟俏⑿〉膲粝攵W爍，就算從一開始就知道也許根本不可能，但依然在做無謂的堅持。

終究會有希望的吧。

不能怪誰。這是時代問題。我們懂，國家教育制度還未成熟，我們能得到的當然不是最好的，我們只能適應這個游戲規則，去遵守它。因為我們沒有資本去違抗。

這就是現實。也許你會說，那是知識，那是以后能生存的根本。是的，所以我們都在拼搏著，為那一個考試而拼搏著，賭上了最寶貴的青春。

二十年后，我若回首，能看到的是什么。自己想要的，喜歡的，根本從未存在。

所以，我在仰望著未來?；蛟S，我只要很努力很努力，贏得了每個人都想要的學位后，我能享受真正的自己了。

我們只是一個無助的學生。我們的命運都掌握在政策手中。無怨無悔，即使有小小不甘。

只是一只小小螞蟻，仍有追逐夢想的權利。

第8篇：有關青春的作文范文

閱讀下面的文字,按照要求作文

世界由人構成,人雖然是群居的高級動物,但單個的人又是各自獨立的:獨立的思維、獨立的意識、獨立的精神、獨立的人格……人與人相比可以說是千差萬別的,單個的人又是各自奮斗、成長著的。

請用“一個人______”為題作文。

要求:①先把題目補充完整后再作文。②立意自定。③文體自選。④不少于800字。⑤不得出現真實的校名、人名等,不得抄襲。

寫作指導

2009年高考出現了兩個半命題作文題,分別是湖北卷的“站在______門口”和福建卷的“這也是一種______”。以往只在中考卷中獨有的半命題作文題,終于走到高考考場上來了,這是很值得我們關注的。既然半命題作文題已成了一種高考作文命題形式,那么,我們就有必要進行訓練。

寫半命題作文題,首先就是要把題目補充完整,然后再根據自己補充完整的題目作文。很明顯,在補充完整題目的時候,當然是自己熟悉什么,就補充什么,或者說,自己最善于寫哪方面的事情,就補充與之有關的題目,一般不要隨意亂補充題目,那樣會造成自己寫作的極大困難。

“一個人______”這個半命題題目,前三個字已經規定,不能更改,關鍵是補充后面的。本著題目不能太長的原則,我們以補充詞語、短語為首選。但不管你后面補充什么詞語或短語,都要考慮“一個人”這三個字的意思。也就是說,前提是“一個人”,而且這個“一個人”多半是暗指“自己”或“我”的。

如寫個體的自我,獨立的自我,那么,當然就應該首先考慮寫自我的成長、成熟等內容了。自我是怎樣成長、成熟的,在自我的成長、成熟過程中,有哪些值得我們思考的東西,醒悟的東西,將之寫出來,會彰顯出積極的主題意義。

例文

一個人的屋檐

戚宇潔

最美的不是下雨天,而是下雨天躲過的屋檐。

我記得那屋檐,我在檐下從窗戶里探出頭來,我在檐下整理被風吹亂的頭發,我在檐下看你騎車走過。我曾輕輕擦過的屋檐,那里積了太多的灰;我曾小心裝飾過的屋檐,那看起來太過單調;我曾踩著板凳去觸摸的屋檐。

我生氣時看著屋檐,那屋檐也看著我。我緊緊地盯著它發呆,它也緊緊地盯著我。我知道它現在變了模樣,因為我偶然路過時看到的它,再也不是單調的水泥色。我聽到它的新主人說:“好好粉刷一下,這樣看起來太舊太土了吧,怎么做新房呢?”我知道它現在的主人是一對新婚夫婦,他們想要改變一下我的屋檐,因為它看起來太舊了。但不是的,它很好看。春天的光映在上面,它暖暖的;冬天也許有冰凝在上面,總讓我想到冰宮或是水晶,因為它偶爾掛著長長的冰柱,我喜歡觸摸那結著冰柱的屋檐。

也許,他們,我是指屋檐的新主人,也會有一個小女兒。于是小女兒在屋檐下長大,像我一樣在屋檐下躲雨,像我一樣從冬天的冰柱想到小龍女結著千年寒冰的深潭底,像我一樣想觸摸那屋檐,想觸摸那偶爾長著青苔的屋檐?；蛟S,她會像我一樣在那里度過兒童時代,度過幻想的少女時代,再不舍地離開我的屋檐。十幾年前粉刷的痕跡早已退得干干凈凈了,我的屋檐又變得又舊又土了。可她也像我一樣覺得那屋檐很好看,雖然是水泥的顏色,雖然粗糙,但卻像我離開時一樣好看。

路過的人也許會說:那房子舊了,也許是20世紀90年代的東西了。但他們不知道,那有我漂亮的屋檐,下雨時候也可以給他們躲的屋檐。

第9篇：有關青春的作文范文

關鍵詞：高中作文；教學；困境；分析

語文作文交流和表達的工具，在社會生活中極其重要。寫作是語文的一種重要形式，學生的思想、交際能力、理解能力和綜合素質全部可以經過寫作得以提升。隨著社會物質文化水平的提高，當前學生的寫作水平取得了很大的提高，但距離教學目標的要求還有不少差距。高中作文教學一度徘徊在困境之中，高中的整個語文教學活動獲得如何獲得提升和改進，是人們面臨的重要問題。

1、高中作文教學存在的困境

1.1學生語文基礎薄弱。在長期以來的應試教育影響下，學生只以“學”為主，課余時間較少。尤其在進入高中以后，學習壓力加大、節奏緊張，沒有更多時間去關注語文的學習。大多老師的語文教學程式化現象嚴重，不注意培養學生的閱讀能力，語文基礎和素質的教授不夠，導致學生的語文基礎薄弱。老師在日常課程教學中，應該發揮學生的主體性意識，增強其閱讀量，培養學生語文基礎素養，為寫作打下良好的基礎。

1.2教學觀念有待改進。教學實踐中，許多學生對作文感到畏懼，也不會寫作文，在作文時缺乏技巧和創作的思路。學生認為不如將時間用于數理化等容易提分的科目；不少教師也認為語文是天賦問題，至多和生活上的社會交流有關，僅僅是交流上的語言運用問題，至于作文只不過是考試的重要內容而已。在錯誤的教學理念下，教師對學生的作文教學，很難具備整體的計劃和正確的教學方式。在教師學生兩方面因素下，導致教師很難有效指導作文寫作，而學生通過課堂提高寫作能力的目標很難達到。

1.3學生寫作興趣缺乏。在目前教育體制下，尤其是高中階段，分數是學生的直接目標和最終動力。雖然作文在高考語文科目占據很大比重分值，仍不足以引起師生的重視。許多人認為，語文作文只要表達清晰、條理清楚、字跡工整、字數湊夠，再搭配上良好的格式，一般拿一個合格的分值還沒有問題，沒有必要投入太大精力。

1.4學生對生活的觀察和體會欠缺。學生在高中階段是人生觀、世界觀、價值觀的重要形成時期。然而，由于其忙于高考的壓力，奔走在學校和家庭之間。家庭方面，家長盡量避免學生“分心”，一般的家庭瑣事都自己承擔；學校方面，老師們紛紛忙于考查學生，全部在為升學率、提分數忙碌。學生失去了許多體會生活，觀察生活和獨立思考人生、社會的機會。被學習壓抑的青春和與世隔絕的狀態，令他們的文章寫作缺乏感情，鮮有靈性，不是言之無物，就是脫離現實，造成了高中作文教學的困境。

2、高中作文教學的困境應對措施

2.1發揮學生的個性特長。高中階段是學生品質形成的重要階段。因此，在每個個體都存有不同的個性特征，尤其在寫作方面更要鼓勵學生發揮個性?！拔娜缙淙恕保@是眾人皆知的道理，只有充分發揮了學生的個性，才會產生好的作文，才會讓讀者豁然開朗。教師在語文教學活動中，要充分發掘并培養學生的個性，擺脫高考對語文教育的束縛，令學生自由發揮。

2.2改變傳統的觀念。改變應試教育的固有思維，更多關注語文教育，注重提高學生的人文修養和綜合語文素質。對然當前存有不少改變的困難，但是教師也應該有所嘗試。教師應該教育學生作文在現實中的重要作用，教導學生“大語文”的觀念，將語文教育同歷史、政治哲學思想相結合，以身作則，創設作文背景，發揮教師的示范作用，同學生互動，逐步引導學生認識學好語文對其理解能力的提升作用，矯正“偏科”思想，用實際行動啟發學生，作文是可以寫好的，通過鍛煉可以提升作文水平。

2.3培養學生的作文寫作興趣。教育學理論和心理學理論都告訴我們，興趣對于學習、認知是有巨大作用的。培養學生良好的寫作興趣，才能為寫作奠定基礎。在興趣的驅使下，學生才能真正的喜歡上寫作文。教師必須改善學生的作文興趣。

2.4提倡學生觀察生活，在作文中反應真情實感。生活是多姿多彩的，充滿愛、充滿感動，同時也充斥矛盾。認真體驗生活中的真善美，是學生寫好作文的基礎。讓學生懂得作文寫作同文章閱讀一樣，是一個審美過程。引導學生的真情實感的發揮，充分發揮學生青春激昂的想象力，讓學生懂得歌頌生活中的真善美，貶斥人性的假丑惡，細致觀察生活，思考人生的價值，在文章中傾注社會真實性，進而提高學生的寫作水平。

2.5延伸學生的語文學習范圍，提高寫作水平。教師在語文教學中要注意補充課外學習的資料，通過歷史故事的講解、評析；通過講解課外美文，展開詳細分析，提升學生在作文上的創造力，培養獨立思考的習慣，令學生積累寫作的素材，學習到用詞、用句的方式，提高寫作技巧和方法，提高其語言的綜合運用能力和構思水平的提高。進而提高學生表達思想感情的能力和寫作水平。

總之，語文教育中作文教學的確存在問題和面臨很大困境，但只要通過老師和學生的共同努力，是不難克服的。抓住教育問題的重點，困境就自然會解除。教師應對照新課標的要求，轉變教育方式、改善教學理念，按照學生個性因材施教，靈活的開展作文的教學方式，必然能提高學生的作文水平和綜合運用語言的能力，進而推進語文教育的全面進步。

參考文獻：

[1] 劉元太.淺談語文作文教學的方法[J].教育教學研究，2009（1）.