室內設計的方法精選(九篇)

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第1篇：室內設計的方法范文

一、室內設計與傳統文化的關系

（一）室內設計是社會文化的有機組成部分，從橫向維度來看，無論何種風格的設計，都有著特定的精神和文化心理結構，是在一定的文化語境中展開和完成的，因而反映著不同的價值和審美觀念，體現出當時的文化風貌。從縱向維度來看，任何時代的室內空間設計都是與當時的生產力和文化緊密聯系在一起的。設計形式來自文化，人們按照豐富的經驗（歷史與傳統）加工著有關存在的一切印象。從這一意義上說，歷史的設計就是設計的歷史。

（二）傳統文化影響了室內設計。盡管有些現代設計師，尤其是那些具有前衛意識的設計師，時時聲稱要拋棄任何傳統，認為自己的作品是“無傳統”的，但實際情況不可能如此。即使最“反傳統”的設計師，也必須以“傳統”作為反面的參照物來定義與演繹自己的思維。設計從來就不是純粹的個人行為，從媒介、語言、表現手法等顯性傳統到對設計認識的文化心態、思維方式、審美觀點等隱性傳統，均有意無意地影響著每一位室內設計師。

（三）科技的發展和時代的進步使當代的設計師擁有前人不曾具備的條件。計算機的應用、信息的發達，使設計的作品具有更強的時代感。但作品手段上的豐富代替不了人們意識上的回歸，室內設計師必須從與人類密切相關的效用方面來考慮作品所具有的優良質地和溫情。我們要創作出具有高雅格調的室內空間環境，

必然會遵循“大象無形”、“大音希聲”的創作之道，否則就不可能讓受眾感覺到相應的審美意象。這種“美”與“美”的創作對應法則，正是從我國數千年的傳統文化中提取出來的。因此，自覺地將傳統文化融入到現代設計理念之中，是優秀的設計師應該關注的問題。

二、中國傳統文化精髓及其在室內設計中的應用中國傳統文化在其幾千年的歷史進程中，儒、佛、道三家在相互斗爭、相互融合中推動著中國文化的繁榮和發展。而無論歷史上或當代的中國設計作品，無不受其影響

（一）儒家之中庸合一孔孟之道的核心思想是中庸之道。首先，儒家重視“天人之和”的哲學理念所提供的人與自然和諧一致的思維模式和價值取向，成為中國設計師所恪守的設計哲學，并構成了中國傳統設計最基本的哲學內涵。一些品牌的房地產室內設計，就十分注重模山范水、象天法地，運用人力巧奪天工，再造自然之美，又盡量不露人工斧鑿痕跡，達到“雖由人作，宛如自然”的天人相親、天人合一的審美境界。其次，儒家這種中庸的思想，在裝飾文化中也得到了應用。

（二）道家之玄虛飄逸老子認為，美在道，而道之本性在自然，即自然而然，所謂“道法自然”，“大音希聲，大象無形，道隱無名。”老子的“道”呈虛空無名之狀，不是邏輯、理性、語言可傳達的，它超出人的各種感覺和語言世界之外，它所借重的不是語言，而是通過超語言的意象符號系統來實現，所以具有抽象性和超驗性。而道家文化應用在室內設計上，主要是豐富了中國建筑室內的空間內涵。在空間中創造出許多虛實的圍合，如彼此交錯、穿插、共享，如建筑的門窗，將室外景色引入室內;室內空間之間的隔斷，將一個房間的裝飾引入到另一個房間，彼此借景，強化空間流動感，增加開闊感。道家的傳統文化應用在室內設計的另一風格是高雅，營詩情，造文氣。這種意境空間的營造過程關鍵在于能引入虛靜，引入祥和的心境。通過傳統的用色手法、質樸古雅的材質及傳統的裝飾視覺符號等，引人入情入境入性，品味開闊、簡淡、謙和、寧靜、疏朗。

（三）佛教之禪中沉寂禪宗是由于佛教文化東漸，在中國文化土壤上形成的一個中國佛教宗派。它提倡通過個體的直覺體驗和沉思冥想的思維方式，從而在感性中通過悟境而達到精神上的一種超脫與自由。在禪宗看來，規定性越小，想象余地就越大，因而少能勝多，只有簡到極點，才能留出最大限度的空間去供人們揣摩與思考。最近幾年，在古典與現代、中式與西式的各色家具中，具有禪意的家具攝取了古典家具的雅致與現代家具的簡約，利落的線條、純凈的色彩，配上富有東方意味的圖像，頗能營造寧靜舒適的居家氛圍。

三、繼承傳統文化的室內設計方法時代的發展有其基本的脈絡，需要設計注入新的靈魂與血液。因此，很有必要將傳統與現代美學及設計理念融入到設計中

（一）傳統符號的運用中國的傳統符號主要有：具有傳統象征內涵和比喻意義的圖案和紋樣;古代傳統圖騰紋飾;傳統宗教紋飾符號。這些傳統符號，有的是前人在生產勞動、建造居所時的經驗與智慧的累積，有的則是精神生活的追求與體現。在當代，這些符號仍有著積極的實用意義，直接運用這些傳統符號作為裝飾元素，是營造傳統的

（二）色彩與光的處理色彩通過視覺作用于心理，常常影響人的情感，左右人們的精神和行為。色彩本身沒有絕對的美或不美，但對室內空間的色彩搭配來說非常重要。處理色彩的手法有：一是類似色，即色相環上相鄰不遠的兩色，如黃和橙，紫紅和紫，藍和紫綠（青）等。類似色彼此接近，統一而稍有變化。二是對比色，即將兩種較遠色相配得和諧，也就是常說的“補色原則“，紅花綠葉愈見嬌艷，這是因為兩者互為補色的緣故。而光影是色彩的另一種呈現方式，光影的存在總是以具體顏色載體而存在的。光影在室內空間中也是直接或輔助傳達傳統信息的有效元素與工具。色彩有著改變環境氣氛的顯著作用，特別是在光影的共同作用下，創造出不同的空間情調與意境。

第2篇：室內設計的方法范文

關鍵詞:竹材;材料特性;裝飾材料;室內設計

室內裝飾是構成室內整體效果的重要部分，決定著室內風格的基調以及消費者心理舒適度。自古代有房屋以來便有室內裝飾，室內裝飾通常體現主人的審美意識。如今人們的審美意識隨著社會背景的變化而變化，室內設計在用材和風格上也需要有所創新以適應新的審美需求。

1室內設計現狀和發展

我國的室內設計于20世紀60年代開始發展，但是由于自古以來的“意”、“匠”分離導致設計意識淡薄，設計理論和體系都較為薄弱，以至于在現代多元化思潮的沖擊下反而造成了浮于表面的模仿和拼貼的蕪雜現象。社會發展至今，種種社會及自然因素的變化暴露出我國室內設計行業的不足，加之全球化背景下人們的審美意識也在發生變化，室內設計需要做出相應的改變以滿足當代人的需求。這種改變主要體現在以下幾個方面。首先，生活水平提高以及對個人主義的推崇使人們不滿足于模板式的設計，而是追求個性化，追求更加純粹的美和藝術感。第二，環境污染促使人們對綠色環保的重視，越來越多的人抵制“過度設計”，倡導綠色和可持續設計［1］。自然、可再生材料在室內的合理運用是協調人與自然的有效手段之一。第三，在滿足物質享受的基礎上，人們開始重視精神文化，室內設計不僅要在感官上滿足人的需求，也要突出相應的意境和文化內涵，體現消費者的精神追求［2］。因此，現代室內設計向個性化、綠色化、人文化發展的趨勢已成為市場主流。

2竹材在室內裝飾中的利用現狀

竹文化在中國有悠久的歷史，竹材料早已為人們熟知，尤其在南方，竹編工藝品十分普遍。但竹材的傳統加工方式主要是采用編織等手工藝，這種方式需要大量人力，不能滿足批量化大規模生產，因此在應用上受到局限［3］。隨著消費者環保意識的增強，在“綠色環保”理念的倡導下，出現了新的竹材加工工藝，擴大了竹材的加工范圍，竹材越來越多地作為板材來代替木材使用。竹裝飾材指用于裝飾室內空間和界面的竹材，目前竹材主要以人造板、板式家具、覆面材料、工藝品的形式應用于室內設計中［4］。竹拼花地板、竹材層壓板、竹材貼面板、竹膠板、薄竹飾面裝飾板等竹質人造板已經得到廣泛使用。在室內設計中，竹質人造板作為地板使用能滿足耐磨、耐沖擊的要求，將竹以原生態形式放置在室內作為室內裝飾景觀，可引入自然氣息。竹絲、竹篾在墻面和天花處也多被使用，竹枝和竹節拼鑲的墻面裝飾圖案、竹絲篾片編織的貼面等都能夠表現出獨特的民族文化氣息［5］。

3竹裝飾材特性

竹材及人造竹質板材具有獨特的裝飾性、功能性及文化寓意，極大地影響著室內裝飾的效果，這也是竹材作為室內裝飾材的獨特之處。

3.1竹材裝飾特性

竹材的顏色和質感協同作用構成了其獨特的裝飾特性。從顏色上來說，竹材作為室內裝飾材料大概可分為綠色、黃色、碳化色3大類。綠色竹材以原竹裝飾材為主，明度較高，易使人們產生輕快、富有活力的心理感覺，而且綠色能最直觀地表現自然，但其明度高且偏冷，不適于一般住宅室內大面積采用，因此多作為景觀點綴。黃色竹材以竹質人造板為主，其色淺，明度和飽和度都偏低，給人以平淡素雅的感覺，適用于天花板、墻面等大面積裝飾，起到擴大空間感的作用。碳化色則是以碳化后的竹材為主，其色明度和飽和度在3種顏色中最低，更顯得沉靜內斂，用作地板能很好地起到劃分空間的作用。并且后兩者屬低飽和的暖色，色彩包容性好，能夠營造出適合居住空間的柔和、溫馨的氛圍［6］。從質感上來說，原竹具有細膩流暢的紋理，觸感光滑。竹材熱傳導性低，冬夏溫度穩定，適宜人體皮膚接觸。竹材多孔的材料結構使其具有良好的吸濕性和吸熱性，即使夏季也能給人清爽干凈的感覺［7］。除此之外，原始竹材的一大特點是有竹節。竹節肌理與其他部分有反差效果，它中斷了竹材順暢的紋理，活潑而有節奏地將細長的竹材分隔，展現出竹材獨特的審美價值［8］。如圖1(引自中國設計本網)所示，使用原始竹材作為大面積的裝飾面時，竹材天然參差不齊的竹節反而賦予裝飾獨特的韻律感［9］。人造竹質板如竹膠板、竹材層壓板在經過多種工藝處理后，紋理較原竹更加細密和統一，外觀和性能都偏向木材，顯得更加結實、穩定，從視覺、觸覺、力學性能等方面都是木材良好的替代材料。

3.2竹材文化特性

竹自古以來在中國人心中就是“品格”的象征，在《莊子》中有“非梧桐不棲，非練實不食，非澧泉不飲”的描述，由此可以看出“竹”在人們精神生活中占有極高的地位［10］。竹編工藝從新石器時代流傳至今，竹雕、竹刻、竹編、竹胎漆藝等都反映了民族傳統審美和習俗的變化發展［11］。因此，竹材相比于其他材料更能為中國人提供文化認同感，有更多的情感共鳴，可以說竹本身即帶有中國文化的符號。以竹為裝飾材料的室內表現更不應局限于感官表面，而應該充分發揮竹的文化特性，營造意境美。在室內設計中以竹為載體展現中國傳統文化，最常見的體現在茶館室內設計中。其裝飾手法主要分為2類。第一類是自然風格，以原竹作為觀賞景觀，利用木、石、竹等自然材料還原竹林的場景來體現返璞歸真的道家思想［12］，如圖2(引自中國設計網);第二類是以竹材為主要材料，采用傳統加工手段制作造型古樸的室內家具或器具，人們在使用過程中體會天人合一的理念［13］，如圖3(引自筑龍網)的四川茶館。

3.3竹材功能特性

通過加工改良，竹材能夠滿足室內裝飾材對功能的多樣化要求，使竹材在地面、墻面以及空間結構上都能發揮作用。經加工改良后的竹材具有更加優良的力學性質，常被用作地板的竹集成材和重組竹材都具有質地均勻細密、耐磨耐沖擊、不易翹曲變形等優勢。近年來出現的竹塑復合材具有良好的抗濕膨脹性能，更是擴展了竹材的使用范圍［14］。除此之外，竹材還有抗靜電和抗過敏性能，能適應敏感人群，提供良好的舒適環境［15］。除作為地板外，竹材也常用作墻面裝飾材料。利用竹漿制作成的竹制墻紙具有良好的隔音、隔熱性能，同時透氣性好且不會釋放有害氣體，在發達國家有較高的普及率。竹制墻紙觸手細膩柔軟，還可隨時擦洗，使用年限高于普通墻紙2倍以上［16］。利用傳統編織工藝做成的墻面裝飾也具有透氣環保的優勢，其使用的竹篾和竹絲保留了竹材的透氣性，編織花樣不僅具有審美價值而且具有濃厚的民族氣息。竹裝飾材作為一種新型綠色裝飾材料，其自然變化的肌理和質感通過不同的處理和配合能夠產生多樣化、個性化的裝飾效果，竹元素具備的文化底蘊賦予室內空間精神上的寓意，在滿足了基本功能需求的同時還可滿足人們對精神文化的追求，是一種較為理想的室內裝飾材料。

4竹裝飾材構成形態的應用

竹材本身的韌性和加工后竹人造板的高物理性能決定了其能夠以點、線、面作為基本構成元素進行裝飾設計。

4.1竹裝飾材的“點”應用

點在平面構成中具有定位和聚焦的作用。點既可以獨立存在成為中心，也可以與其他的點產生聯系形成視覺引導。合理安排點的疏密、大小能夠起到劃分層次、突出重點的效果。小型家具、裝飾物就是室內空間的點，墻面裝飾紋樣也是室內空間的點［17］。以原竹作為隔斷裝飾時，其竹材自身的竹節和斑紋是點元素的體現;在大的公共空間中，原生態的竹盆栽或竹質器具也是點元素的表現形式。如在圖4(引自中國設計本網)的洱海禪意別墅臥室設計中，竹燈與周圍材質的質感形成鮮明對比，使其成為臥室的視覺中心點，在以黑白灰色系為主的背景中起到定位和強調的作用。此外，竹燈還與室內其他相似材質的家具形成聯系，使室內元素更加具有整體感。

4.2竹裝飾材的“線”應用

線的延伸性、韻律性能夠影響人對室內空間心理感知［18］。直線中的垂直線給人以積極向上的感覺，水平線則表現出安定平靜，斜線富有動勢;曲線中的平緩曲線表現出優雅柔和，大弧度曲線則顯得活潑靈動。直線通過恰當的排列能夠對整體空間起到延伸作用，讓空間在豎直或水平方向有延長的力量感，曲線通過排列能同時具備方向性和動態感，使空間更加富有活力。隈研吾設計的壽月堂(圖5，引自中裝新網)是直線在室內應用的案例，室內由竹條覆蓋，水平直線使空間更具有開闊感，加之竹材本身表現出強烈的自然親和性，能夠完成室內和室外的自然過渡。

4.3竹裝飾材的“面”應用

面的處理能夠影響室內空間的均衡協調性，具有更強的幅度感，是室內陳設的背景，能夠強調空間的虛實感和風格特點［19］。室內空間的面主要以幾何面、有機面、偶然面3種形式出現。幾何面規整嚴謹，表現出沉穩大方的特征;有機面變化但富有自然規律，表現出親切的特點;偶然面隨意自由，表現出活潑開放的性格［20］。竹裝飾材在室內應用中，通常作為隔斷或墻面裝飾出現，有采用整塊竹質人造板，也有將線狀竹材組合成面。竹材韌性好、可塑性強，能夠采用直條拼接、彎材編織等手段增加室內面元素的美觀性。圖7(引自中國設計本網)為采用條形竹材拼接成隔斷，利用竹材的透光性營造出隔而不斷的室內效果，在保證私密性的同時又將室外元素引入室內，達到借景的效果。

5小結

第3篇：室內設計的方法范文

關鍵詞：設計的構想 立意 表達技巧 室內設計

中圖分類號：S611 文獻標識碼：A 文章編號：

前言： 人類在滿足日常生活需求的基礎上，則尋求更舒適，更便利，更優越的生活環境。然而設計則是把這種美好的向往通過形式傳達出來的過程，把計劃、設想、各種創新理念加以整理并應用，傳達給人們的是對功能、對美、對舒適生活的一種追求。

室內設計是建筑設計的深化，是人們感受空間的最直接方式。人們所關心的室內設計已經擴展到生活的每一個方面，如：住宅、辦公空間、餐飲空間、商業空間的設計等，提高人們的勞動生產率和空間中公共設施的使用率,室內設計也給予空間中的人們以舒適和安全。

設計的構想如同設計的“靈魂”，包括設計的立意、設計的構思分析過程及表達技巧。設計的立意和構思至關重要，設計的難度往往在于要有一個好的構思。

設計的立意

設計立意的標準、準則：(1)設計的功能與目的 (2)使用與經濟 (3)形式與風格 (4)形象與含義

室內設計不單單是藝術裝飾，更創造豐富的空間造型,講究科學，追求個性和舒適，也是室內設計的重要意義。明確了設計的任務，了解使用者的需求并加以分析，掌握所要解決的問題和目標。

立意的過程中，腦海意想中的質量要與使用者的愿望相一致，從使用者的角度出發，考慮使用者的功能需求、精神需求、心理需求等，而進一步研究設計的形象與風格、舒適與安全、情調氣氛等。

二、設計的構思

設計的構思是在立意的基礎上對現實設計展開積極的思考。不要為造型而損失功能，也不為功能損失造型，這是對一個好的設計構思的要求，逐步開發創意新穎的設計構思方案。

構思階段需要考慮的一個重要的問題，就是功能，要考慮到功能的合理分配。另一個問題是要針對已有資料進行分析，測量和熟悉已有空間。空間的合理安排、利用， 合適的比例、尺度，適用的風格和協調的色彩，才能創造出美的空間環境。

三．設計的表達技巧

1.表達技巧的介紹

設計的表達技巧是表達立意、構思的手段。常見的一些表達手段有比例、尺度、平衡、和諧、統一與變化、韻律、突出重點等。

設計的過程是非常嚴謹的，比例是評價一個設計的先決條件。進行具體的設計時，必須掌握相關的資料和數據，最基本的人體尺度，活動流線和范圍，常用的一些設施設備的尺寸和使用等。

在對空間進行合理劃分，滿足功能的需求和現有條件下，創造美的基本要素是追求和諧。但要注意容易產生的問題：1.相似性特性過高的時候容易產生乏味感。2.為了追求趣味變化，會經常產生混亂的現象。例如在一個室內空間中使用過多的色彩，雖然使空間不再單調乏味，但是會造成視覺上得混亂，給人感覺疲勞，煩躁等情緒。3.只有在有序與無序、統一與變化之間，存在細致的和藝術的緊張狀態，才能取得活潑的和諧。

2.表達技巧的使用

在設計過程中，空間的層次、色彩的搭配、材料的選擇與應用，都蘊含和表達著設計師的情感和創造力。

（1）平衡：在室內設計中，圖案、色彩和造型之間的相互協調，其實就是為了找尋設計中的平衡點，可以是對稱、非對稱、放射等形式。

a.對稱：講求的是布局，力量均衡的兩邊并不見得大小、多少要完全一致，但從色彩相互對比的力量上，它們是能相抗衡的，是最常見、最自然的平衡手段。這種形式多用于莊重的場所，如接待廳、會議廳等。

b.非對稱：其實是在變化中尋求對稱，并不是真正的“不對稱”，顯得活潑、自由、流動而活躍。適合于輕松、非正規的場合。

c.放射式的平衡：是空間中的元素以某一點為中心展開，構成放射平衡。不論采取何種形式,均應有主有次，層次分明，聚散相宜。

(2)和諧：一些相似與不相似經過仔細布置，所取得的統一。可以從色彩、肌理、材料、寓意上去尋找。

a.室內設施的擺放要合理，使活動空間沒有壓抑感和危險感，個體美服從整體美，才恰到好處。

b.色彩的選擇在室內設計中也很重要，其冷暖、明暗、純度的高低也影響著整體的和諧。

(3)韻律：是在節奏基礎上的有秩序的變化，富于變化美和動態美。一方面通過室內的細部處理，如地面拼花、天花的造型等方面來表現，另一方面往往是與結構形式的完美結合體現出來。

(4)突出重點：特意效果，用在室內通常是視覺焦點的設計，也是最快、最迅速的形成效果的方法。使人們了解到設計的主題，使用藝術手法來表達設計的重點，烘托氣氛，營造完美的室內環境。

過廳窗戶、天花的形態等延續了切線的節奏被變化的曲線包圍的柱子成為視覺焦點

四.結語

在設計方法學的原理下，設計過程中考慮空間整體性的協調與統一，從各個角度出發，感受設計的每一個細節，協調好細節與局部與整體之間的關系，使整個設計達到統一與和諧。

參考文獻

[1]徐海翔.現代家庭室內裝修設計的構想. 西北民族學院學報,1997

[2]任 璞. 設計方法學與室內設計的關系及應用. 山西建筑,2010.01

第4篇：室內設計的方法范文

關鍵詞：室內設計 教學改革 互動教學

1 引言

室內設計的作用是為我們提供良好的人居環境，而產品設計的最終目的也是為人服務；同時它們在色彩、工藝、材料、加工方式、模數、精度等方面又有很多的共性。單純的室內設計缺少對產品的了解，而工業產品設計又缺乏對人居環境的研究，最終導致兩者協調不好，進而不能更好的為人服務。本文針對室內設計教學存在的問題，提出了工業設計與室內設計互動教學建議。

2 教學體系的不足—課程設置不夠全面，學生能力全面培養受限

現在室內設計基礎課設置與教學在一定程度上偏離室內設計專業性質，是現階段室內設計專業教學中大范圍帶有普遍的主要問題之一。其表現形式為，學生對室內設計學科體系概念模糊，對所學的各門課程在學科體系中的作用和位置缺乏了解，知識結構不完整[1]。

2.1美術基礎課程內容偏離專業性質

素描和色彩基礎是一切造型藝術的基礎，這一點不容置疑。但是，造型藝術中不同門類對素描和色彩的要求存在方向上的差異。純繪畫強調學生的寫實基本功；裝飾繪畫則有獨立的一套裝飾色彩體系；服裝設計和裝潢在基礎訓練中前者強調立體造型能力，后者強調平面構成能力；室內設計基礎課則應體現空間造型能力。

室內設計專業美術課，過多的沿用了傳統的美術院校的訓練方法，從幾何形體-靜物-石膏像-人象-人體，由于室內設計是對室內空間的再創造，設計語言更多著眼于點、線、面在空間界面的構成，色彩構成需滿足不同功能空間的人的心理需求，美院培養畫家的訓練內容和方法，無法徹底解決室內設計師的造型能力培養問題，從內容、觀察方法和思維方式上都不同程度地偏離了室內設計專業的性質。

2.2 課程組織缺乏統整與銜接

所謂課程組織指將課程內容妥善加以設計與編排以形成課程的類型和結構的過程。在課程組織過程中，必須把握兩個原理。A、統整性原理：指整合學科分割所造成的知識支離破碎的狀態。B、銜接性原理：指課程各要素所形成的關系。如學科內容與學習單元的順序關系是垂直關系，課程內容中各要素之間的關系是水平關系。

在室內設計課程組織中，有些課程內容知識過于陳舊，課時分配不科學、課堂教學和學生實踐分離、課程結構缺少聯系與銜接等等。造成以上這些問題的主要原因是，在培養目標確定后，缺乏對課程組織進行深入的理論研究，缺乏對室內設計專業性質的研究，缺少關注現代科技和信息技術對課程的滲透。

3 工業設計與室內設計互動教學思考

建筑設計、室內設計與工業產品的聯系其實是非常密切的。尤其體現在建筑室內空間與家具，陳設的關系上[2]。例如：美國建筑大師賴特的代表作品流水別墅和草原住宅。流水別墅的建筑造型和內部空間達到了偉大藝術品的沉穩，堅定的效果。這種從容鎮靜的氣氛，力與反力相互集結之氣勢，在整個建筑內外及其布局與陳設之間：可以說是一種以正反相對的力量的均衡中組構而成的建筑；也可以說是水平或傾斜，是近幾年推移的空間手法，交錯融合的稀世之作。工業設計與室內設計聯系紐帶就是室內的陳設物，包括家具、電器、衛具和潔具等。在日常生活中接觸最多的是家具，家具是一種工業產品，且服務和美化我們的生活。家具具有兩重性：功能性和藝術性。一件家具首先要滿足人們的使用功能，在此基礎上才能對其造型、色彩等進行藝術設計，給人們帶來美的享受。而室內設計是運用一定的物質技術手段和藝術處理手段，創造出功能合理、美觀舒適符合使用者生理與心理要求的室內空間環境。如果說室內環境是外部建筑的延伸，那家具便是建筑與人類聯系的紐帶，是建筑產生價值的關鍵。

4 室內設計教學建議和方法探索

4.1 加強學科之間交叉互動的理論

用發展的觀點對待藝術設計課程改革，注重各學科內部交叉及融合。藝術設計學科內部間的交叉，包括具體技術學科的交叉(如室內設計和平面設計、環境景觀設計與裝飾雕塑設計)、基礎性學科間的交叉(如：素描、色彩、三大構成)、藝術設計理論學科的交叉(如人體工程學、藝術概論、中外美術史、設計基礎理論、中外建筑史等)以及以上各種學科之間的交叉(如設計風格、設計流派、設計表現、優秀設計作品欣賞、設計的美與審美)。環境藝術設計是以空間為主體，研究設計生成的每一個環節，并探求設計美的生成規律的學科。由于諸多方面因素，當前的教材和教學方法很難完全適應社會的發展需要，因此，在課程的教學方面，要堅持運用動態發展的原則，注重學科內部的交叉融合，不斷在教學上增加新的知識、信息、觀點和方法結合現實涉及發展實例，不斷更新教學內容，教案每年都在不斷的修改、壓縮、增添、變化。在這樣的教學中，培養學生的動態性思維，不用固定的模式、套路去固守某一個問題，而是從不同的角度、側面，用發展的觀點去分析看待新的問題，并逐漸從相關學科的思維方法得到啟發，拓展學生的思維能力。

4.2 加強學科之間的學術交流與互動

學術交流有助于學科的發展，對于目前的工業設計和室內設計來說，兩個學科之間應該加以交流和互動。通過不同的方式，各種交流內容，共同促進藝術學科的發展。學術交流的方式有很多種，常見的如：競賽、跨專業的學術研討活動等。現在設計競賽的主題往往把工業設計和室內設計分得很明確，其實兩者有著緊密的聯系。很多工業設計競賽都沒有明確提到有關環境藝術的設計，但是都涉及到了一部分。如上海電器的軌道交通設計：車身屬于工業產品設計，車的內室和站臺站廳則屬于室內環境設計：再如電梯設計，外觀屬于產品設計，內部則是室內環境設計。所以，為了促進兩個學科的發展，我們要增加競賽的交流，多組織一些包含兩個專業的比賽，有助于學生綜合能力的提高，得到全面鍛煉和發展。

除了競賽以外，加強學科之問的交流和互動的方式還可以通過一些跨學科的講座或者研討會。通過對交叉的研究領域、學科發展前沿、高新技術研發等進行研討，促進我國設計人員，國外設計同行以及海外學者之問的學術交流、合作和聯系，及時溝通和了解國內外最新學術研究動態，設計理念與趨勢，以促進我國在設計領域的發展。

綜上，不管是以工業設計為主題還是以室內設計為主題的競賽，涉及的專業知識并非只是本專業，所以為了兩個專業的共同發展，應該多組織一些這樣的競賽，促進兩個學科的共同繁榮。

5 結語

工業設計與室內設計是屬于同一個學科的兩個研究方向，兩者基于一個平臺，有著基本相同的理論基礎、技術基礎和設計基礎。針對目前室內設計教學存在的問題，提出了工業設計和室內設計互動的教學方式顯得十分必要。

參考文獻：

第5篇：室內設計的方法范文

關鍵詞：室內陳設；紡織物；布料再造；設計

中圖分類號：J523 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2014）02-0068-01

一、室內陳設在現代室內設計中的作用

室內設計不僅要滿足人的各種生活功能的要求，而且還要將室內物體的形、色、光、質和諧統一起來，營造出一個高實用性、高舒適度、高精神境界的環境。其中室內陳設作為這個整體不可分割的一部分，對塑造室內環境有著決定性的作用，也是決定著室內設計的成功與否的重要標準。

1.增強空間內涵。陳設可以凸顯室內所屬空間的生機感和人情味，并能營造出不同風格的空間內涵和意境。例如在紀念性室內空間里，比如大家所熟知的中國國家博物館中就以巨幅壁畫或雕塑來襯托博物館莊嚴、大氣的形象，以色調、情景畫面顯示裝飾的主題，起到渲染、增強氣氛、深化空間性質的作用，有助于人們對空間環境產生共鳴，增強空間內涵。

2.烘托環境氣氛。不同的陳設品烘托出的室內環境氣氛也完全不同從而可以形成各種各樣的室內環境風格。古玩字畫可創造高雅氣氛；紡織陳設可使室內空間充滿親切感； 卡通漫畫形象能讓空間顯得活潑可愛。

3.調節柔化空間。室內空間織物的應用和植物的選購搭配能夠緩解無生命空間給人們帶來的沉悶和呆板感，織物質地柔軟，容易造型能將原本冰冷僵硬的建筑線條變得柔和。而陳設品的介入則使空間與大自然相互融合，致使空間得到充分的氧氣和活力。

4.反映個性特點。不同類型的房間對室內陳設物品的要求也不盡相同，但是所有的這些陳設品都是由屋主個人的喜好來決定的。例如喜歡攝影的人家，往往會在自己家中掛滿攝影作品，酷愛運動的人的房間內多擺放運動器材并在墻上張貼運動形象海報，這些陳設品一定程度上反映出了屋主的生活面貌，也是對房間自身個性的一種詮釋。

5.陶冶品性情操。環境對人的品性有著不可忽視的影響，人們位于格調高雅、造型優美的空間環境中必然自身舉止與言談也相應端莊起來。因此不難看出，室內陳設所造就的環境不僅對視覺有所沖擊，更加能夠使精神得到陶冶，不同的陳設品搭配將單純的室內環境上升到個人精神境界的修煉，因此擁有著較高的美學價值。

二、紡織物的布料再造手法及特點

布料再造拓寬了面料的使用范圍與表現空間，打破面料原有的二維空間，創造出介于二維空間和三維空間之間的藝術形態。布料再造的手法以其加工方式和最終效果為劃分依據有以下幾種：

1.布料的變形設計。變形設計也被叫做布料的表面改造。它是通過改變布料原來的形態特征，在不破壞原有布料表面的情況下，在外觀上進行加工使之煥然一新的藝術形式。主要令織物表面具有褶皺、起伏等變化，使紡織物品具有浮雕般的立體觀感，并且具有強烈的觸摸感。常用的方法有裝飾褶裥、褶皺、衍縫等。

2.布料的附加裝飾設計。附加裝飾設計就是利用縫、繡、釘、粘貼、熱壓等手法，在布料的表面添加同質或不同質的材料，從而在外觀上使原有的布料有所改變。通過在布料上添加亮片、珠飾、花邊、絲帶，以及別致的刺繡、嵌花、貼花、立體花邊、緝明線等裝飾物使布料產生一種明顯的體積感。這種裝飾方式應用范圍十分廣泛，不僅能夠在素色的布料上進行，也可以在印花布料上實現。采用的添加裝飾手法不同，原本普通相似的布料最終呈現出的風格也各不相同。

3.布料的破壞性設計。破壞性設計又叫做布料的內部改造，它主要是通過改變布料的結構特征，使布料產生不完整的殘缺感以及不同程度的立體感。剪切、撕扯、鏤空、抽紗、磨刮、燒花、褪色、磨毛、水洗等都是現在所經常采用的加工方法。通過這種形式，布料產生了不完整的殘缺美和空靈剔透的藝術美感。

4.布料的拼貼組合設計。這種方法是通過利用同一布料的正反兩面倒順所呈現的不同肌理效果和光澤度，或者將不同色彩、不同質感的布料裁制成大小不一，規格不同的布塊，進而巧妙的拼貼縫補，令布料之間呈現拼、縫、疊、透、罩等多種多樣的關系，以此形成全新的藝術效果。不論是規則的拼接，還是不規則的貼合，抑或是不同面料的疊加，都在強調利用不同色彩、圖案、質感的布料相互組合在一起所給帶給人的視覺上的沖擊，進而產生混合、多變和離奇之感。例如現今，窗簾、抱枕等家紡產品的設計中常常采用布料拼接組合的設計手法，為時尚的消費者們提供了一場視覺上的盛宴。

總而言之，布料再造是對于布料在其原有基礎上根據設計要求進行的二次工藝處理，運用各種手段進行立體的重塑改造，使其產生豐富的視覺效果、觸覺效果，從而最大限度的發揮作品的視覺美感的藝術創作過程。運用于家紡的設計中則能使紡織品更加的個性化，藝術化，符合現在人的消費心理，同時有利于提升品牌價值。

第6篇：室內設計的方法范文

關鍵詞：室內設計 教育現狀 發展方向

中圖分類號：J525 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）10（a）-0130-02

在我國經濟快速發展的新形勢下，特別是在房地產行業高度繁榮、人們生活水平以及消費觀念發生深刻變化的歷史條件下，室內設計越來越受到人們的青睞和重視，因而各類院校普遍重視室設計專業課程，有力推動了室內設計人才建設，同時也為我國室內設計行業的發展提供了重要的人才保障。盡管從總體上來看，我國絕大多數院校在室內設計教育方面都下了一番功夫，而且也積極推動教育教學創新，但隨著人們對房屋設計越來越重視，對室內設計的要求也越來越高，但目前我國一些院校在室內設計教育方面還存在“快餐式”教育的問題，其弊端可以說十分明顯，室內設計專業人才與新形勢的要求相差甚遠，必須引起高度重視，特別是各類院校，要牢固樹立市場導向原則，積極推動室內設計教育改革和創新，提升室內設計教育的專業化、職業化以及前瞻性，進而為我國室內設計行業提供更多、更優秀、更專業的人才。

1 室內設計教育的現狀

自1998年我國美術專業院校開設室內設計專業以來，我國很多院校都從市場需求的角度，高度重視室內設計教育，特別是在2000―2005年的6年時間里，很多院校采用了各種各樣的教育模式，除了全日制教育之外，自W考試、成人教育以及各類培訓班層出不窮，有力地推動了我國室內設計教育的開展。可以說，盡管我國室內設計教育起步較晚，但發展十分迅速，但目前我國室內設計教育仍然存在一些不容忽視的問題，已經制約了我國室內設計教育的科學、健康、持續發展，對此要有清醒的認識，并采取切實有效的措施認真加以解決。深入分析當前我國室內設計教育存在的問題，主要有以下幾個方面。

一是教育模式比較落后。從當前我國一些院校室內設計教育的基本情況來看，還存在教育模式比較落后的問題，比如一些院校盡管也開設了室內設計專業，但在教育方面卻存在著短期行為的現象，導致室內設計教育缺乏系統化和科學化，室內設計專業人才的整體素質還不高；還有一些院校在開設室內設計教育的過程中，缺乏對室內設計市場需求的調查，因而在教育的過程中，無論是在課程設置還是在教育內容等方面，都與市場需求相悖。

二是理論教育存在缺陷。對于室內設計教育來說，必須高度重視理論教育，特別是在人們消費觀念發生深刻變化的形勢下，更要積極推動理論創新。但當前我國一些院校在進行室內設計教育方面，理論教育體系不夠完善，表現為一些院校室內設計教育理念比較落后，缺乏創新；還有一些院校在室內設計教育方面缺乏有效結合，傳統與現代、國內與國外結合不足，導致室內設計教育理論缺乏系統化、科學化和融合化。

三是實踐教育相對滯后。對于室內設計人才來說，最為重要的就是要符合市場需求，因而其實踐能力至關重要。但當前我國一些院校在室內設計的實踐教育方面還比較滯后，很多院校在室內設計教育方面沒有設置實踐教育基地，也沒有與企業建立合作關系，室內設計專業的學生缺少實踐基地，必然影響學生的發展能力和應用能力；還有一些院校盡管也設計了一些實踐環節，但實踐內容相對較少，而且也比較落后，沒有與市場需求進行結合。

四是現代技術運用不足。隨著科學技術的快速發展，室內設計的技術應用越來越廣泛，但目前我國一些院校在進行室內設計教育方面，對于新技術的應用相對較少，比如一些院校在室內設計方面缺乏軟硬件配置，計算機輔助室內設計的運用僅停留在可視化設計方面，即僅停留在運用計算機畫最終方案的效果圖上，這種情況導致一些設計師在做方案設計時，連最基本的圖示都不做，直接在計算機上“做”方案，違背了設計創作思維的一般規律。

2 室內設計教育的發展方向

盡管目前我國室內設計教育還存在一些不足之處，但這些問題都是發展中的問題，隨著我國各類院校對室內設計教育越來越重視，室內設計教育也將步入新的發展軌道，特別是將朝著以下4個方向發展。

一是教育模式的創新。從當前我國室內設計教育的基本情況來看，教育模式缺乏創新已經成為重要的制約因素，這也越來越引起各類院校的高度重視，因而我國室內設計教育模式將朝著創新化的方向發展。這就需要各類院校在開展室內設計教育的過程中，必須改變過去的敵視行為，要著眼于培養具有較強專業素質和職業素質的室內設計人才，牢固樹立“市場導向”的原則，加強市場調研和分析，從市場需求出發，著力培養符合市場需求、能夠具有較強創新與發展能力的室內設計專業人才，這應當成為各類院校開展室內設計教育必須遵循的重要原則。各類院校還要高度重視教育理念創新，要著眼于提升學生的職業素質以及未來發展能力，大力加強學生創新能力、創業能力、創造能力的培養，使學生能夠在未來有更好的發展。

二是理論教育的完善。理念教育是室內設計教育的重要基礎，因而未來我國室內設計教育在理論教育方面必然更加完善，特別是當前我國一些院校在進行室內設計教育的過程中，都在編制具有戰略性和前瞻性的教程，這將有利于促進室內設計教育步入更加科學化的軌道。我國各類院校也要高度重視理論教育的科學化和系統化，要本著傳統與現代、國內與國外相結合的原則，加強理論教育體系建設，各院校之間也要進行合作，共同研究理論教育工作。各類院校在開展室內設計理論教育方面，還要不斷進行改革和創新，對適于學生發展的要堅持，對不適應形勢需要的則要進行改進，使理念教育始終緊跟時代潮流。

三是實踐教育的強化。實踐教育是加強室內設計教育的重要組成部分，盡管當前我國一些院校在這方面還比較薄弱，但隨著各類院校對室內設計教育改革和創新越來越重視，實踐教育將不斷得到加強。這就需要各類院校在開展室內設計教育的過程中，要積極探索實踐教育的有效模式，比如可以自建實踐教育基地，也可以加強與企業的聯系，更可以采取“項目實踐”的模式，使學生能夠有更多實踐的機會。各類院校在_展實踐教育方面，還要進行改革和創新，比如可以引導學生自主創業，參與一些室內設計項目，這樣能夠使學生積累更多的室內設計經驗。

四是現代技術的運用。隨著科技信息化的快速發展，現代科學技術已經廣泛應用于室內設計當中，這就需要各類院校在開展室內設計教育的過程中，要進一步加大科技的投入力度，特別是要在硬件設備以及軟件配備方面狠下功夫。比如各類院校要購置最前沿的室內設計軟件，加大對學生的教育教學工作，使學生能夠熟練掌握各類設計軟件；再比如還要適應“互聯網+”戰略，積極推動“互聯網+室內設計”教育，提升學生的創新能力。再比如各類院校要將“大數據”技術應用于室內設計教育當中，對當前最前沿、最優秀的室內設計案例進行整合，進而提升教育教學質量。

通過對當前我國室內設計教育基本情況的分析和研究，筆者發現，盡管當前我國各類院校都普遍重視室內設計教育，但仍然存在諸多不足之處，特別是一些院校在開展室內設計教育的過程中，還存在“快餐式”教育的短期行為，導致我國室內設計人才的整體素質不高，特別是一些院校在室內設計教育方面還存在教育模式比較落后、理論教育存在缺陷、實踐教育相對滯后、現代技術運用不足的問題，需要引起重視并認真加以解決。這就需要各類院校要積極推動室內設計教育改革和創新，推動室內設計教育步入更加科學化的軌道。可以預見，隨著各類院校對室內設計教育越來越重視，我國室內設計教育將朝著良性的方向發展，教育模式的創新、理論教育的完善、實踐教育的強化、現代技術的運用將成為重要發展趨勢。

參考文獻

[1] 潘晶.淺談國內環境藝術設計教育的現狀和發展[J].知識經濟，2016（12）：148.

第7篇：室內設計的方法范文

建國后，國家在東北、山西等煤炭等資源富集的地區建設了若干以煤炭為基礎的能源基地，為支撐全國的工業化起到了重要作用。隨著工業化、城鎮化的發展，我國老的能源基地的發展模式已不適應經濟社會的發展形勢。

一是產業集中度低。主要能源基地產業集中度不高，尤其是煤炭產業，小煤礦占比大，技術裝備水平低，安全生產形勢不容樂觀。

二是我國是能源消費大國，也是能源進口大國，特別是石油、天然氣供需缺口不斷加大，從國外進口的比例不斷提高，石油對外依存度高達55.2%，已經成為我國能源安全的隱患。從國家安全和可持續發展戰略高度看，必須努力擴大能源國內供應，增強國家能源保障能力。

三是從社會角度看，化石能源供應的剛性特征使得我國經濟發展面臨著能源供應不足的長期制約。煤炭是中國儲量最多，分布最廣的不可再生戰略資源，據2009年公布的BP世界能源統計顯示：2008年底，中國煤炭總儲量為1145億噸；但是已探明的石油、天然氣資源儲量相對不足，中國石油總儲量為21億噸，天然氣總儲量為2.46萬億立方米，遠遠低于煤炭的可使用量。這樣的能源結構特征，決定了我國以煤為主的消費特點不可能輕易改變。同時， 如何清潔高效利用煤炭，是新興能源基地建設面臨的重大課題。

四是由于能源消費結構以燃煤為主，同時能源利用率低和能源消費系數高，能源引起的環境問題成為中國最重要的環境問題之一。城市大氣污染主要是由燃煤引起的，在排入大氣的污染物質中，二氧化硫的87%，氮氧化物的67%，煙塵的79%，一氧化碳的71%來自煤的燃燒，因此，調整能源結構，發展豐富、清潔的新能源是實現能源、經濟及環境協調發展的必然選擇。

五是能源生產量的增加將不可避免地受到能源總儲量的限制。依靠增加能源生產量來推動經濟增長從長期看，提高傳統能源的使用效率，減少能源消費量，降低煤炭消費比重，相應的提高清潔能源使用的普及，積極開發利用風電和熱力等清潔高效能源和生物質能、 太陽能等可再生能源。并積極尋找可再生能源和替代能源將成為維持經濟可持續增長的必要手段。

二、加快建設內蒙古新型清潔能源基地事關我國能源發展戰略的調整

（一）有利于我國能源供應方式轉變

我國的能源結構以煤為主，且能源資源賦存與能源負荷中心呈逆向分布，風力、煤炭資源主要集中在西北地區，而負荷中心主要在東南沿海地區。內蒙古煤炭、天然氣、風能等能源資源豐富，且具有橫跨“三北”的地理區位優勢，近年來，隨著我國節能減排政策的深化，發達地區能源需求結構也發生明顯變化。從單純要求內蒙古供應煤炭轉變為要求內蒙古供應電力、煤制氣等清潔能源。目前，北京、天津、吉林、遼寧、湖北、江蘇、山東等省市都與內蒙古簽定供電、供氣（煤制氣）合作協議和意向。因此，加快內蒙古綠色清潔能源的發展既可加快我國能源供應和使用方式的轉變，也可增強能源供應可靠性。

（二）有利于節能減排任

國務院決定到2020年我國非化石能源消費比重達到15%，單位GDP二氧化碳排放比2005年降低40%-45%。據國家能源局測算，為確保上述目標的實現，除了發展水電、核電、光伏和生物質發電外， 2020年我國風電裝機容量應達到1.5億千瓦。2009年我國風電裝機只有2268萬千瓦，后10年時間，每年約需投產風電1000多萬千瓦，任務艱巨。要實現上述能源結構調整和節能減排目標，客觀上要求我國加快發展風電、天然氣等綠色潔凈能源，降低煤炭在能源消費中的比重。絕大部分區域適合發展風能、太陽能等綠色能源。風能資源總儲量為8.98億千瓦，技術可開發量1.5億千瓦，占全國50%以上 ，全區大多數地區具備建設百萬千瓦級、甚至千萬千瓦級以上風電場的條件。目前內蒙古已建成的風電場上網電價在0.42-0.54元/千瓦時之間，與東部沿海發達省市的燃煤火電上網電價相當，是全國風電電價最低的地區之一。

2009年國家能源局組織編制的全國七個千萬千瓦風電基地規劃，其中2020年內蒙古蒙東和蒙西兩個風電基地的裝機容量將達到5000萬千瓦以上，每年可節約原煤5000萬噸，節水1億噸，減排二氧化硫80萬噸、二氧化碳1億噸。是全國太陽能高值地區之一，太陽能總輻射僅次于，居全國第二位。

因此，加快發展內蒙古風電、天然氣等綠色能源，是實現2020年我國能源結構調整和節能減排目標的有效途徑。

（三）有利于大范圍優化產業布局，促進區域協調發展，減輕煤電外送壓力

內蒙古有豐富的煤、電及硅、有色金屬、鹽堿、稀土等礦產資源，隨著我國經濟快速發展對原材料的巨大需求，使得兩種優勢結合的潛力日益顯現，內蒙古已迅速成為優勢特色產業的聚集區和工業快速發展區。有色金屬冶煉從19萬噸上升到167萬噸，PVC從1.8萬噸上升到61.92萬噸，化肥從35.5萬噸上升到261.53萬噸，鋼鐵從424萬噸上升到1261.94萬噸，多晶硅在建規模達到3萬噸。一批大型工業化示范項目陸續投產，有力地拉動了運輸機械、煤炭采選設備、化工設備、火電和風電設備等裝備制造業的興起，產業多元化格局正在形成，發展模式不斷創新。因此，加快內蒙古新型能源基地的建設，有利于促進能源消耗大的金屬冶煉、重化工等相關產業向能源富集地區轉移，大范圍優化產業布局，發展循環經濟，提高資源利用效率，減輕煤電外運的壓力，促進區域協調發展。

三、國家新型能源基地應具備的基本方向

（一）清潔化發展

以調整產業結構和優化產業布局為主線，以提高資源效率、保護和改善生態環境質量為核心，遵循減量、再用和循環原則，依靠科技進步，在生態閥值范圍內以盡可能少的資源、能源消耗和環境代價，獲取最大的經濟產出。加強對煤炭資源的清潔利用，采用潔凈煤技術，大力發展煤炭洗選加工，著力提高煤炭入洗率，提高煤炭清潔利用水平。加快發展風能、太陽能、生物質能、地熱能等清潔和可再生能源，實現對化石能源增量替代，減輕對化石能源的需求壓力，使 化石能源生產和消費總量限制在環境容量可承受的范圍內。

（二）集約化、規模化發展

按照建設國家重要的能源基地的要求，著力打造一批大型煤炭生產基地、大型煤電基地和百萬千瓦級、千萬千瓦級風電基地，推進能源產業規模化發展。以市場運作為基礎，強化政府引導和政策支持，打破區域、行業、國有資產分級管理限制，加快煤炭企業兼并重組，推進煤炭與電力等相關企業、中央與地方煤炭企業整合重組，培育大型綜合性能源企業集團，提高能源產業集中度和集約化發展水平。規范煤炭開發秩序，穩步推進礦業權整合，提高資源勘查開發的規模化、集約化水平。

（三）煤電用一體化發展

“煤電用”一體化發展，就是將發電和用能產業構建為一個經濟主體，形成上下游產業鏈和產業集群。推進“煤一電一用”一體化發展，就是促進煤炭、電力、加工業之間形成一個企業主體，上下游之間從外部交易、市場博弈變為企業內部核算，規避上游能源、原材料價格波動帶來的市場擠壓，增強抵御市場風險能力。推進“煤一電一用”一體化發展，就是充分發揮內蒙古的礦產資源和能源優勢，實現能源與礦產資源的高效組合，形成特色產業鏈和產業群優勢。推進“煤一電一用”一體化發展模式，就是將煤炭和礦產資源就地加工轉化為產品，緩解煤炭、電力外送壓力，促進全國范圍內能源布局和產業結構的優化，形成更加合理的區域產業分工體系，提高我區能源產業效益。推進“煤一電一用”一體化發展，就是促進高載能產業與內蒙古豐富的風能資源結合，解決電網負荷水平、調峰能力、外送通道等瓶頸對風電發展的制約，以及節能減排、抑制產能過剩等政策制約技術水平先進的高載能產業轉移等問題，實現可再生能源與高載能產業良性互動發展。

（四）高效化發展

加快煤制油、煤制氣、煤制烯烴、煤制二甲醚、煤制乙二醇等五大國家示范工程產業化和二代煤化工示范建設，大力推進煤化工產品深加工，構建煤氣化、液化、焦化等延伸加工循環產業鏈，提高煤炭資源高效轉化水平。發揮煤系共伴生礦產資源豐富的優勢，統籌開發煤炭資源和共伴生資源。推進煤炭開采、煤層氣地面地下抽采及綜合利用一體化發展，加快高鋁粉煤灰提取氧化鋁及深加工產業化。加快發展建筑陶瓷，提高伴生的高嶺土資源綜合利用水平。加強對煤矸石、煤泥、洗中煤等的綜合利用，在煤礦集中的地區重點推進矸石、煤層氣綜合利用項目建設，在火電廠集中的地區重點推進粉煤灰、脫硫石膏綜合利用項目建設，提高資源綜合利用水平。

四、建設內蒙古新型綠色能源基地發展的著力點

今后一段時期，內蒙古應堅持大型、高效、循環、科學的發展方向，建設新型煤電、煤化工基地，促進煤炭資源集約化、規模化、清潔化開發利用，加快發展風電等可再生能源， 將內蒙古打造成國家重要的新型綠色能源基地 。

（一）加快煤炭的清潔生產及潔凈利用步伐

一是建設大型煤炭生產基地。堅持整裝煤田整裝開發，散裝煤田也要在充分利用資源的基礎上，實現規模開發，嚴禁零散開采造成資源浪費。 “十二五”期間重點建設 年產1億噸級以上、6個年產5000萬噸級以上功能齊全、安全保障、環境優良、社會和諧的大型煤炭生產基地。 加快煤礦企業兼并重組，通過政策引導扶持，鼓勵煤礦企業兼并重組 。

二是積極推進煤炭清潔生產、綜合利用和礦區環境治理。大力發展煤炭的洗選加工、褐煤提質、煤層氣、矸石、疏干水及粉煤灰的綜合利用、清潔煤生產，加快粉煤灰提取氧化鋁產業進程，實施“粉煤灰提取氧化鋁專項規劃”，打造煤—電—粉煤灰—氧化鋁—硅鋁合金產業鏈，加強礦區環境治理和生態保護。

三是加快新型煤化工和煤氣化產業化進程。積極推進煤制氣、煤制油、煤制甲烷、煤制烯烴、煤制二甲醚和煤制乙二醇、 褐煤干燥、煤焦油化綜合利用等試驗示范項目的技術完善，發展IGCC等現代多聯產項目，加快二氧化碳捕捉封存資源化利用的技術引進和應用，在技術成熟的基礎上擴大產能建設新型煤化工、煤潔凈利用基地。

（二）建設大型清潔電力生產基地

一是以大型煤田為依托，建設一批向華北、東北、華東、華中等地區送電的大型煤電一體化火電基地。西部地區建設向華北、華東、華中等地區送電的大型煤電一體化火電基地；東部地區 建設向東北、華北等地區送電的呼倫貝爾、霍林河煤電一體化大型火電基地；中部地區 建設向華中或東北地區送電的錫林郭勒大型火電基地。

二是采用先進的環保、節水技術，減少污染物的排放。 實行高標準的準入辦法，新建電廠要采用高效除塵、脫硫裝置，而且要建設脫硝裝置，將二氧化硫和氮氧化物排放減少到最低限度。 依托科技進步，全部采用空冷機組、高度節煤、節水和廢水循環利用等先進技術，提高能源資源利用效率，節約水資源，減少污染物的排放。

三是加快電網和電力外送通道的建設。內蒙古風電發展的規模和速度取決于大電網吸納風電的規模和速度。目前蒙西電網范圍內風電容量已達到較高比例，目前蒙西電網總裝機3570萬千瓦，蒙西電網最高發電負荷1995萬千瓦，風力發電裝機占發電總裝機的14.2%，占最高發電負荷的25%以上。由于蒙西電網內電源結構單一，電網又缺乏水電等靈活的調峰容量，蒙西電網內再增加風電接入能力非常有限。因此，要加快風電發展，實現風電規劃目標，必須擴大內蒙古風電的消納范圍，解決風電融入大電網的問題。

加快區內電網建設，加強500千伏主干網架的建設，擴大電網覆蓋范圍，滿足供電需求和電源匯集需求 。積極推進電力外送通道的建設，“十二五”期間力爭新增電力外送3000萬千瓦左右。

（三）積極發展優勢新能源產業

一是大力發展風電，建設千萬千瓦級風電基地。 加快推進蒙東、蒙西兩個千萬千瓦級風電基地的建設，借助國家特高壓電網，實現火電、風電大規模打捆外送。

二是大力發展太陽能發電，打造國家光伏產業基地。重點在太陽能資源豐富的地區建設一批兆瓦級并網太陽能光伏示范電站項目，同時在呼和浩特市、包頭市等地區建設屋頂及建筑一體化的光伏發電示范項目 。

三是加快新能源通電步伐，解決偏遠農村牧區用電問題。對于遠離電網的農村牧區，加快建設風光互補等新能源供電系統，解決農牧民生產、生活的用電問題。

五、突破新型能源基地建設的需要解決的關鍵問題

（一）將內蒙古建設新型能源基地上升為國家戰略

推動國家制定鄂爾多斯、錫林郭勒、呼倫貝爾三大煤電基地為重點的內蒙古煤電基地總體規劃，并納入國家中長期規劃。統籌安排煤轉電、煤轉氣、煤轉油、煤化工的產能，以及外送電線路、油氣管道、鐵路運輸等通道建設 。

（二）加快內蒙古電力外送通道的建設

內蒙古電力外送通道建設既是制約加快內蒙古能源基地建設的瓶頸問題，也是事關國家調整能源結構，轉變能源供應方式，提高國家能源供應可靠性的戰略問題。 將內蒙古電力外送通道作為國家電網建設總體規劃的重要組成部分，優先安排建設。

（三）支持內蒙古特色優勢產業的發展

建議國家在推動產業結構調整、產業轉移、實施主體功能區規劃中，在全國范圍內推進優化產業布局，引導資源加工型產業、用電量大的產業向內蒙古轉移集聚，允許內蒙古在風電集中的區域增加循環經濟類的資源加工型產業擴大產能 。

一是將我區確定為國家新型煤化工基地。 在內蒙古煤制油、煤制氣、煤制烯烴、煤制乙二醇等試驗示范項目技術完善的基礎上開展第二條、第三條生產線的建設，加快產業化進度 。

第8篇：室內設計的方法范文

關鍵詞：存儲器內建自測試；SoC

1、引言

隨著現代SoC設計的設計復雜度不斷提升，并且包含著許多不同大小和類型的存儲體實例，用相對較低的代價測試所有的存儲體便成了一件很重要的事情。提供用戶自定義的向量來篩選出大量的制造缺陷也是一個很迫切的需求。為了在硬件成本和測試靈活性之間尋求一個折中，可編程內建自測試(Programmable Built-In Self-Test,P-MBIST)的方法即是在這種情況下完成存儲體測試的一種開放性方法。許多的研究開始專注于P-MBIST設計。基于處理器的體系結構提供了很高的測試靈活性，但應用眾多處理器家族卻是會增加測試開發的成本。為了降低設計成本，一種定制的處理器和指令已經被開發出來。它使用程序存儲器來存儲測試程序。為了進一步降低硬件成本，指令可以串行輸入并通過采取簡單的控制器將其存儲到一個內部寄存器里。盡管如此，多實例并行測試的問題還沒有討論。在這項工作里，我們提出了一種硬件共享體系結構來測試并行機制里的同類型的存儲器。提出的方法僅使用一個地址計數器來為基于March的算法產生需要的地址，包括行掃描和列掃描。控制器能夠在同一個讀／寫周期應用于不同的存儲器類型。若插入兩條流水線站可以達到更高的測試速度。最后，提出的P-MBIST引擎可以從用戶自定義的配置文件中自動產生。本文組織結構如下：第2節簡要的介紹了基于March算法的概念；在第3節，將涉及到所提出的體系結構和詳細部件的設計，流水線的設計問題也將被探討；第4節描述了整個P-MBIST引擎的自動化流程；第5節將會介紹實現的結果和相關的比較情況；最后，在第6節會給出簡要的結論。

2、支持測試的算法

針對檢測眾多不同的故障模型，很多有效的測試算法已經被提出。盡管如此，為了在同樣的P-BIST設計中實現多種測試算法，會導致較高的面積開銷。因此，測試算法族的選擇需要著重考慮。

基于March的算法就是用來檢測眾多故障的算法中非常重要的一類。一個March測試算法是由一些March元素組成的一個有限序列。每個元素執行一系列存儲器單元的“讀”和“寫”操作。每個元素的尋址順序都是按照升序()、降序()或混合()的方式來執行。作為圖1所示的測試實例，其包含了三個March元素。第一個元素以混合尋址方式為每個存儲器單元執行寫0的操作。第二個元素以升序方式為每個地址執行兩種操作。最后，第三個元素以降序方式讀取所有地址。復雜度計為4N，N為存儲器地址的位數。

另外，基于March測試序列，動態故障能夠通過在同一個存儲器單元反復執行來測試。為了高效的實現基于March的算法，我們給P-MBIST體系結構定義相應的指令。這樣做的優勢可以使我們在運行期間編寫指令來修改測試算法。在我們分享的體系結構中，只有一個地址產生器需要測試所有的存儲器。同時，不同的存儲器類型在同一個讀／寫周期可以共享一個控制器。在接下來的章節，我們將討論主流的體系結構及其詳細的組件設計，流水線問題也會被涉及到。

3、推薦的P―MBlST體系結構

為了支持靈活的March元素和診斷的程序，推薦的P-MBIST體系結構具有如下特征：(1)不同的數據背景，(2)可編程的基于March的元素，(3)列掃描地址模式，(4)捕獲地址、故障的綜合病癥和狀態，(5)并行的和串行的測試，(6)針對更高測試速度的流水線模式。表1列出了詳細的可編程指令列表。當轉換專門的地址位時，“folded”和“inverted”位可以轉化為“data_bg”。通過設置“data_bg”為0和配置“Nlded”與“inverted”位為1，可以產生棋盤形圖案。列掃描地址可以通過cs_sel控制。最后，每個March操作描述會使用三位，EOC，R/W和Polarity，來定義操作。圖2給出了在March元素執行三種操作的一個指令例子。通過設置“diagnosis”位為1，當檢測不匹配的存儲器輸出時，故障信息將會顯示出來。

圖3顯示了P-MBIST設計的模塊框圖。首先，指令被串行打入instruction_read模塊。為了減少硬件開銷，地址計數器被共享來測試所有的存儲器實例。此外，譯碼器模塊可以支持不同的存儲器類型測試而沒有增加任何狀態(例如每個存儲器有相同的read/write周期)。同種類型的存儲器可以編組并以串行和并行的方式來測試。支持的存儲器類型包括single/dual/two端口的SRAM、one/two端口的寄存器文件和ROM。最后，對于用戶定義的配置文件，P-MBIST引擎可以從已開發的軟件程序中自動的產生。

3.1、地址產生器

為了共享通用的地址產生器，一個很簡單的方法就是在所有測試的存儲器實例中選擇一個最大地址位寬的地址計數器。正如圖4所示，通過為每個存儲器實例控制芯片選擇信號，地址計數器的低位可以被用來描述存儲器實例的低地址。

對于列掃描模式，地址計數器并不只是以1升序或降序。表2給出了一個例子，其中定義列Mux為4和最大的地址位寬為11。在表2中，第1列為行掃描顯示的地址計數器輸出(例如以1升序)。第2列為列掃描給出了地址(例如以4升序)。為了共享行掃描和列掃描加法器，我們使用上擾碼器(up-scrambler)來將加法器位數調整成列掃描模式。正如第3列所顯示，A[1:0]的低位被移到最重要位的位置，這意味著行加法器可以直接應用于A[2]位。同樣，在下擾碼器(down-scrambler)處理后，以4升序的列掃描地址可以產生了。通過加入2個擾碼器模塊，行加法器可以支持列尋址。

圖5為行掃描和列掃描模式顯示了地址產生器的模塊框圖，cs_sel信號會同時控制上擾碼器與下擾碼器。

為了以列掃描的方式對每個地址持續的進行操作，會由于地址上或下的溢出造成兩種特殊情況。表3列出8位地址的一個例子，這里的列Mux是4并且最大的地址是199。以向上計數(up-counting)為例，如果列掃描地址超出了最大地址位數，字線地址設置為0并且位線地址轉換到下一個列單元。針

對向下計數(down-counting)例子，最大字線地址應該設置為hi-bit來處理溢出的情況。

地址產生器的模塊溢出框圖如圖6所示，列掃描和行掃描的路徑被標注出來了。最后，通過控制信號fail_h和EOC，在清除故障數據(例如fai1-h)時地址計數器保持不變，同時在同一個March元素(例如EOC)執行連續操作。一個內建的查找表需要存儲最大的地址和所有測試中的存儲器的列MUX數值。

3.2、時序圖和控制器的設計

圖7顯示了一般的輸入和輸出時序圖。首先，使用者應該定義測試組(如gp_sel)并為選擇的組指定并行或串行測試(如ps_sel)。然后，指令在ins_se使能時從信號scan_in端串行打入。執行當前指令后，tst_done會變高并且讀下一個指令等等。

圖8展示了一個支持3個連續March操作的簡單的控制器。首先，外部的信號rst_1觸發狀態并且進入等待狀態。一旦結束指令被輸入，其將進入March1狀態。如果診斷模式開啟同時故障地址被檢測到，狀態將會被保持直到所有故障信息都清除。否則，當執行每個March元素時則沒有停轉周期。

3.3、流水線設計問題

針對更快的測試速度，地址產生器會因為加法器和比較器的長延遲而變成一個關鍵路徑。為了提高操作頻率，兩條流水線站被嵌入地址產生器。第一條被用來放置“inc_A”，第二條被用來放置“Over__flow_CS”信號(例如參考圖6中的潛在流水線站)。圖9描述了流水線地址產生器和兩個嵌入的流水線站之間的時序關聯，pipe_state1和pipe_state2。首先，寄存器inc_A_reg在一個addr_reg延遲周期后被確定。然后，Over_flow_CS_reg能夠被確定并且addr_reg也被進一步確定。基于這個設計方法，針對典型的存儲器實例(例如0.13μm下500MHz的14位加法器)，操作頻率能夠達到很高的測試速度。

4、P―MBIST自動化流程

對于自動化流程，我們使用工具指令語言(TCL)來開發一個軟件程序，其能基于用戶定義的配置文件產生P-BIST設計。正如表4所示，我們可以定義組的數量、March元素的數量、流水線的模式和每個組的存儲器實例數，也提出詳細的存儲器信息。

如表5所描述，其給出了組TP0中第一個實例的詳細信息。基于這個配置文件，12位地址計數器和8位data_b生了，可以對三個March操作進行編程。地址計數器和控制器能夠被不同的組共享，來減少硬件開銷。

5、比較

為了評估推薦的P-MBIST體系結構，我們在同樣的條件下將推薦的P-MBIST與Mentor的benchmark作比較。表6描述了針對不同條件(存儲器大小：1024x8bit，基于UMC 0.i3μm工藝，算法：March C+，March C-和Checkerboard)的Mentor的MBIST，單元面積。針對每個條件，其使用了2個單獨的控制器來支持并行和串行測試。而且，MBIST不能通過使用同一個控制器來支持不同的存儲器類型。因此，需要針對每種存儲器類型的單獨BIST電路。同推薦的體系結構相比較，我們對所有的存儲器實例使用同一個地址計數器并對同一組共享控制器。

正如表7(存儲器大小：1024x8bit，基于UMC0.13μm，算法：March C+，March C-、Checkerboard、可編程的3個March基本操作)所示，推薦的P-MBIST電路使用1582門來測試2個單端口實例。當超過由不同的存儲器類型組成的三組時，其需要額外的374門。此外，采用多輸入轉移寄存器(MISR)算法支持ROM測試，增加了403門數。通過應用推薦的硬件共享方法，其能極大的減小硬件開銷。

第9篇：室內設計的方法范文

一、對象和方法

1.對象

05級3+2臨床專業大專階段學生，實驗組：05級1、2班，共120人。對照組：05級3、4班共118人。這些學生經過系統的中專階段的理論學習和臨床實習，對臨床工作已經有了初步的認識，更便于以工作過程為導向的教學方法的實施。

2.方法

（1）以工作過程為導向的理論教學設計，著重培養學生臨床工作過程的思維能力。為培養學生臨床工作過程的思維能力，我們進行了理論課課程改革。例如，設定臨床胸痛患者就診工作情景：①教師組織學生討論可以引起胸痛的疾病有哪些，總結出引起胸痛的疾病有以下幾個方面：胸壁病變、肺及胸膜病變、縱膈及食管病變、心血管病變、橫膈病變、精神因素及其他。②展示該病例的主訴。組織學生圍繞著主訴及可以引起胸痛的疾病進行角色扮演，模擬醫生對病人進行問診。并提醒學生注意問診過程中的注意事項。③展示該病例的現病史。引導學生思考該病人應重點做哪些體格檢查，然后由學生進行角色扮演，做體格檢查的操作，由教師規范手法。④展示體檢后的病例，進一步啟發學生．討論該病例需要做哪些輔助檢查。⑤展示輔助檢查后的病例．分析其臨床意義。引導學生分析、鑒別、判斷，得出臨床診斷。

（2）以工作過程為導向的實踐教學設計，著重培養學生臨床操作的能力，我們進行了實踐課課程改革。具體過程如下：①教師準備。首先教師根據學校現有的條件及臨床實際情況設計一簡單的病例，其次要制訂目標、要求、內容、評價方法等。比如：教師設計出一患者急性中毒昏迷的病例。②學生準備。根據教師的設計要求、內容，提前2周布置學生設計學習內容。學生6～8人為1個學習小組，設立組長負責，自行查找資料、設計臨床情景。教師針對學生的設計進行指導，如有專業理論理解上的偏差應予以糾正。③實踐課。實踐課場所設在實驗室，學生依序按小組編寫的劇本進行表演，比如上一病例學生展示的操作有：體格檢查、洗胃、導瀉、吸氧、靜脈輸液等。教師負責組織、現場評價、并進行引導。④課堂評價。評價由學生和教師共同完成。先學生自評，再由教師點評打分，教師和學生代表的綜合評分為該小組的成績，所得成績占期末成績的一定比例。

從以上案例來看，無論是專業理論課程還是實踐類課程，都能采用工作過程為導向的方法設計開發教學內容，這種方法理論聯系實踐，實踐結合理論，比較便于組織實施和開展，也便于學生掌握接受各類理論知識及實踐技能。

二、教學效果

由表1可以看出，課堂設計應用得當，對提高學生的學習興趣很有幫助；以期考成績(同試卷)進行對比總結（表2），實驗組在優秀率、平均分和及格率上較對照組有明顯的優勢(P

三、討論

1.激發學生的興趣，體現了“以學生為主體”的教學理念

在傳統的教學模式中，教師是課堂上的主角，學生處于被動接受知識灌輸的地位，使得學生的主體作用被抑制，學習的主動性和創造性得不到發揮，而以工作過程為導向的教學突出了現代“生本”教育觀，使師生的角色重新定位。教師是教學主導者，引導著教學的方向及課堂氣氛；學生通過搜集、分析臨床案例、尋求相關學科的知識與技能，個性得到充分張揚，享受到了學習樂趣，從而有效提高了其學習興趣與主觀能動性，是學習活動的主體。因為學生主動的參與了教學過程，獲得的知識是建立在思考、分析、歸納總結的基礎上，所以學到的知識記憶較為深刻。

2.注重了職業能力的培養

以工作過程為導向的教學完全是按照臨床工作的過程來進行教學的，培養了學生臨床的思維能力，縮小了教學和臨床的脫節，注重學生自己完成任務，學習者自己提出問題，這個具體任務將教學內容融合在一起，使學生在完成任務的過程中，既是學習教學內容的過程，也是綜合應用教學內容的過程。無形中提高了學生觀察、分析問題和解決問題的能力。相比以前學生死記硬背、生搬硬套的狀態，學生的視野開闊了，邏輯思維增強了，職業能力也得到了提高。

3.有利于學生創新意識和動手能力的提高

創新意識是通過邏輯思維和形象思維協調進行的，其中形象思維起著關鍵作用。而模擬工作過程教學主要是開發學生的形象思維，有利于培養學生的創新意識。同時此類教學類似模擬實習，解決了理論與現實脫節的問題，克服了傳統教學模式下學生理論功底扎實、實際動手能力不足的缺點，使學生的動手能力得到極大的提高。

4.促進了教師不斷自我完善

教師必須具備扎實的基礎知識和精湛的技術能力，課前查閱大量的文獻資料，提出具有代表性、綜合性的問題，才能激發學生的學習熱情。這就要求我們教師不能一直沿用自己原始、陳舊的教案，在進行教學前，要查閱資料甚至到醫院進行實地考察，然后要進行周密的設計。根據學生已有的知識基礎，圍繞教學目標設計具有代表性、靈活性的任務，掌握課堂的節奏及主題、注意時間的分配。強調學生是學習的主體時，也不能忽視教師的指導作用。

5.增進了師生情感的融洽性