英語考研復習計劃精選(九篇)

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第1篇：英語考研復習計劃范文

1、有的放矢，抓重點

做事情要有重點。眉毛胡子一起抓，往往事倍功半。什么是有的放矢的抓重點來復習呢。當你拿起上一年的英語大綱后，以它為低級目標。用一天時間快速過濾掉你會的單詞，剩下些自己曾有淺薄印象或是完全陌生的單詞。這些所剩單詞就是你下一步重點記識的重點。找到了自己薄弱環節后，集中精力重點攻克，做到有的放矢的完成學習目標。

2、短期計劃，重實現

有了要攻克的目標詞匯后，要有計劃的進行記憶。建議制定幾個小計劃去完成。例如，將一天的復習計劃分成上午、下午、晚上復習計劃。上午背40個單詞，下午背30個單詞，晚上背20個單詞(依個人能力確定單詞數目)。第二天一早起來把頭一天的單詞瀏覽記憶一遍，加強記憶。第三天早晨把第一天和第二天的單詞再加速的瀏覽記憶一下，以此類推。你的單詞量將會像滾雪球一樣越來越多，越來越實。

3、不畏量大，重次數

不要擔心自己制定的詞匯記憶任務大，要對自己有信心。快速背，并不斷重復記憶。將一輪記憶分成若干小輪，滾動記憶。這樣做的好處，不但可以提高效率，也可較快的提高你的記憶力。記住，記憶超長的人是很少的，所以不要畏懼任務量大，更不要擔心自己的能力與智商，每個人記憶的強度和結果都是在次數的升高中實現的。所以，如果你認為自己還沒記住，那是因為你重復記憶的次數還遠遠不夠。

4、看似無功，實有效

無論你的英語聽力水平如何，你都要聽英語。也許你認為這是無用功，其實不然。請把MP3好好的利用上。一方面你可以選擇自己感興趣的英語閱讀或歌曲進行下載，另一方面把所背單詞盡量自己錄進MP3，這樣做的好處，不但走路的時候都可以聽，練習了聽力，最重要一點是幫你形成語感的同時也消化了單詞。你信不信，一段時間后，如果你堅持這樣做，你的英語進步程度一定會比不這樣做的同學明顯許多。

5、避免啞巴英語

很多人學英語許多年，可依舊只能達到啞巴英語的水平。為什么會這樣?心理作用使很多人怯于張口去說。把英語說出口的好處想必不用詳說。但是方法卻要提一下。也許復習時間的緊張讓你沒有張嘴與其他人交流外語的機會，但是一定要去讀。讓自己聽到自己的聲音。你可以對著復讀機“鸚鵡學舌，然后進行糾正，你也可以每天抽出一小段時間大放嗓門來讀。你的英語口語和水平真的會在你的堅持與努力下提高，不信，你可以嘗試一個月。

第2篇：英語考研復習計劃范文

從某種意義上說，考研就是一場“時間戰”。

距離明年1月份的研究生考試還有3個月左右的時間，

誰懂得抓緊時間，利用好時間，誰就是最后的勝利者！

每年研究生考試結束之后，我們常常會聽到這樣的聲音：“如果再給我三個月的時間，我一定能夠考上研究生。”但是，時間一去不復返。在校生的學習時間看似很充裕，若不能做好規劃，不能在最后的沖刺階段有效地學習，很可能錯失良機。

備戰三個月 考上名校研究生

來源：考試中國

不要盲目比較學習方法

有些同學在復習時總擔心自己比別人慢，每當聽到別人比自己多看幾遍書時，心里不自覺地就產生恐懼和焦慮，好象自己已經是失敗者。還有的同學在遇到困難時，總認為別人比自己強，不自覺中打擊了自己的自信心，人為地制造了緊張情緒。其實每個人都有自己的學習方法，有的同學復習時講速度，但只有復習多遍才能出效果；有的同學復習時講效果，復習一遍用時較多但效果很好，所以學習方法是無優劣之分的。不同的方法都能達到良好的學習效果，完全沒有必要因為別人比自己多復習幾遍而焦急，只要你感覺方法適合自己，感覺到自己在進步，堅持到底就會成功。

以我來說，從準備考研到參加考試總共用了三個多月的時間，從準備時間上看已經比許多人都晚了好幾個月，而且當時我英語還未過六級，政治書一點沒看，專業課也是大一學完后放置了三年，可以說一切都是新的。我根據自己的情況，首先明確了自己各科的分配時間和階段性復習計劃，將別人十幾個月完成的三輪復習計劃，壓縮在三個月的時間內，循序漸進，踏實認真地復習，考試成績最后證明了我的做法是明智的。

不要“開夜車”

我不倡導“開夜車”。雖然僅三個月的備考時間，但我并未選擇“開夜車”，我認為要在備考的長期復習中保持旺盛的精力和體力，必須保證良好的睡眠。一般我晚上11點準時休息，早上6點左右起床，充分利用白天的時間進行學習，效率特別高，所以一直到考研結束也未體會到別人的焦慮、勞累、痛苦等感覺。

我是怎樣安排每天的時間的

來源：海天考研

六點半起床

每天早上我選擇六點半起床。因為起得太早，會影響到宿舍其他人休息。起床的過程真的很鍛煉人的意志：外面下著雪，吹著風，別人都在被窩中享受睡覺的幸福，我卻必須從暖和的被窩中爬起。在別人看來，這可能是一件很痛苦的事，但我并不這么認為。我覺得，每天早上當我比別人早起的時候，我就離成功更近了一步，我很慶幸自己會比別人早起。

早餐前鍛煉十幾分鐘

晨煉讓我比別人更有活力。每天早上，我會摸黑去沒人的操場角落跳繩，為的是讓自己身體健康、充滿活力。我堅持下來了，半年時間把一根跳繩磨損了一半。這樣的舉動，讓我在備考的半年中身體健康，每天充滿活力。

堅持午休

午休我從來沒有間斷過，這在研友看來很奢侈，但在我看來很必要。因為午休能使學習有個中場休息，提高了我下午學習的效率。更重要的是，使我一天的復習有個新的開始――超越之前的開始。

晚上不貪黑 上午效率高

不少考研族有開夜燈的習慣，我每天晚上都是十點半回宿舍的，爭取在十一點學校熄燈的時候上床休息，這樣才能保證第二天的高效率。上午四個小時的學習時間在我看來很短暫。我會給自己安排合理的學習科目，過得很充實。

第3篇：英語考研復習計劃范文

絕大多數學科門類，無論是學術型還是專業碩士總分在10分、5分，單科在1分、2分、3分、6分幾個分數檔次上下浮動，但是整體呈現上升的趨勢。法學、農學、體育學以及享受少數民族政策的考生分數線與2012考研國家線保持一致，沒有變化。

專業碩士分數普遍上漲，比如會計碩士、審計專碩2012年總分150分140；而今年的國家線是總分155分145；總分上漲了5分，可以預見隨著專業碩士越來越受到廣大學生的認可，分數線會一直走高，所以2014考專碩的同學們這時候要抓緊準備復習了。

英語政治變動不大，可以看出一般上漲幅度在1分、2分之間，但是專業課(數學)一般在1分、2分、3分、6分之間上漲，當然也有的是下降，比如經濟學今年74分下降了1分，但是總體趨勢是專業課(數學)要求上升，公共課要求平穩。所以我們可以得出結論，未來對于專業課的考察要求將越來越高，同學要更加重視專業課的復習。

2013年的國家線塵埃落定了，但是對于2013考研的大多數同學來說，新的戰役才剛剛開始。上線的同學要積極準備復試，英語口語，聽力、綜合面試都要有所準備。對于在國家線邊緣的考生也要打起精神，雖然非34所自主劃線的院校一般按照國家線，但是他們也會根據考生上線情況，按照1比1.2—1比1.5的比例，劃定進入復試的分數線，所以這部分同學都要積極準備調劑，今年調劑系統的開通時間是：2013年4月1日—5月5日。在4月1日之前的這幾天要積極主動的上網查找調劑信息，也可以登錄我們文都教育在線的網站或者關注我們的微博，爭取贏得調劑的時間戰。

第4篇：英語考研復習計劃范文

訂的是學習計劃，自然要多考慮學習的具體安排。不過，為了保證學習任務的完成，應當對學習生活做出全面的考慮和安排。

(2)長計劃和短安排要結合好

在一段比較長的時間內究竟學些什么，應當有個大致計劃。下個月在學習上應解決哪幾個主要問題，心中是應當有數的。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應當制訂得具體些。這樣，就把在一個較長時間內才能完成的學習任務分到每周每天去了。這樣安排以后，在每天學習時，心中就會明白當天的學習任務在學習全局中的地位。

(3)要從學習實際出發

在制訂學習計劃時，不要脫離學習的實際情況，不少學生在制訂學習計劃時勁頭很足，但往往忽略了實際情況，結果實行起來感到困難重重，十分緊張。 什么是學習的實際呢?

(4)要留有余地

計劃的具體內容和實施步驟是在學習之前擬定的，是設想，畢竟還不是現實。要想把計劃變成現實，還要經過一段時間的努力，在這個過程中，自己的思想可能會發生某些變化，學習的各種條件也可能會發生變化，學習計劃訂得再實際，也難免出現估計不到的情況。所以為了保證計劃的實現，學習計劃不要訂得太滿、太死、太緊，要留有機動時間，目標也不要訂得過高。在機動時間內安排一些一旦完不成對當時學習影響不大的學習任務，或者說，安排一些時間性不強的學習任務。

(5)要提高時間的利用率

早晨或晚上，或者說一天學習的開頭和結尾時間，可安排側重記憶的科目，如：心情比較愉快，注意力比較集中的時間，可以安排比較枯燥，或自己不太喜歡的科目。零星的、注意力不易集中的時間，叮以安排做習題或學習自己最感興趣的科目。學習和適當的體育活動交替安排，記憶和計算的科目可以交替進行，相近的學習內容不要集中安排在一起，等等。由于學習安排的不同，在同樣的學習時間內，就會取得不同的學習效果。

(6)注重效果，及時調整

在計劃執行到一定階段以后，就應當檢查一下學習效果如何，以便及時調整計劃，使之更加切實可行。

xx年的鐘聲即將敲響，按照我們國家的傳統習慣，在新的一年里我們應該辭舊迎新，應該比上一年度更加有作為，我們要牢牢記住現任****中央總書記、xxxx同志講的一句話：我們要既往開來，為了黨和國家事業發展的需要，我們既要看到過去的...

學生的時候學期開始都會給自己定一個學習計劃，可計劃總是沒執行了多久就被拋在腦后，今年姑且再做一個計劃，且不論結果如何，能有個開頭也總歸是好事。

寒假已經臨近為了在寒假中豐富自己的知識面，按時學習生活，做事有規律，更好地度過一個快樂，充實，有意義的寒假，特制定此寒假學習計劃1、每天足量學習6小時，內容包括:寒假各科作業：語文閱讀、數學練習、英語聽力等2、每日英語聽力或...

上一學期，學習生活部在院學生會、團委的帶領下開展了一系列豐富多彩的活動，切實履行了自身職責，發揮了作用，受到了同學們、老師的一致好評。

一、內容方面：1.考研英語閱讀理解方面考研英語閱讀理解該怎么復習，之前可能同學們一直堅持著每天做兩篇或者四篇閱讀理解，最后一個月還需要堅持么?這個量和節奏該怎么把控?答：閱讀還是要堅持做的，在考試之前的日子里一定要讓自己保持...

暑期托福學習計劃如何制訂，怎么才能利用好這段暑假時間，讓暑期的學習效果化呢?托福英語學習計劃，暑期托福輔導班老師和大家分享暑期托福學習計劃：暑期托福學習計劃：1、每天3小時背單詞時間，當然這3小時不是連續的3小時，因為人保...

第5篇：英語考研復習計劃范文

一、自我分析

為了家人的期待目光，在學習方面，我認真刻苦，懂得運用各種途徑獲得有效的學習方法，學習成績也都不錯；在處事方面，我的原則是要么不做，要做就要盡全力做到。在待人方面，我常告誡自己應當做到“律己嚴，責人寬”，盡的能力去幫助別人，只有這樣才能獲得他人的尊敬。小時候夢想當科學家，懂事后不敢想了，然而現實似乎又逼著我想著科學家邁進！我也就放手一搏了。做好規劃，穩扎穩打，成功只會給做好準備的人

二、環境分析

1.家庭情況分析

我出生于X年X月X日，像許多九零后一樣是家中的獨生女兒，從小就是溫室里的花朵。但是，在家中我孝敬父母，尊敬長輩，待人真誠，會為家人分擔家務，有著較正確的價值觀。

2.學校情況分析

揚州大學坐落于長江、古運河之濱的中國歷史文化名城——江蘇省揚州市，是江蘇省屬重點綜合性大學，是全國率先進行合并辦學的高校，1992年由揚州師范學院、江蘇農學院、揚州工學院、揚州醫學院、江蘇水利工程專科學校、江蘇商業專科學校等6所高校合并組建而成。揚州大學的辦學歷史早可以追溯到1902年由近代著名實業家、教育家張謇先生創建的通州師范學校和通海農學堂（后成為南通學院的一部分）。原江蘇農學院和揚州師范學院便是在南通學院農科和通州師范學校文史科的根基上發展起來的。揚州大學也被譽為中國高校改革的一面旗幟。

3.就業環境分析

就業方向能夠從事植物保護、農產品安全與檢驗、無公害農產品的農藥殘留安全與檢驗、農藥加工和經營管理工作。植物保護學專業就業面向水產技術檢驗檢疫、行政管理、水產養殖業的相關部門。可應職于各級植保站、植檢站、植物病蟲測報站、環保站、農藥檢測、農藥生產、農業銷售部門等，從事植物病蟲害測報、有害生物防治、農藥推廣與營銷、農業生產技術與服務和經營管理等工作。主要有考研和就業兩個就業渠道，畢業生就業主要面向各級植保植檢部門、農技推廣站、海關及農藥、食品加工企業等，每年有65%左右的同學考入中國農業大學、華中農業大學、中國農業科學院等眾多高校及科研院所攻讀碩士學位，其他同學的初次就業率也高達90%以上，終就業率均為100%。

二、目標職業與自我匹配度分析

1.確定職業目標

我現在所學的專業是植物保護，主要培養養具備植物保護科學的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業及其它相關的部門或單位從事植物保護工作的技術與設計、推廣與開發、經營與管理、教學與科研等工作的高級科學技術人才。主要有考研和就業兩個就業渠道，畢業生就業主要面向各級植保植檢部門、農技推廣站、海關及農藥、食品加工企業等，每年有65%左右的同學考入中國農業大學、華中農業大學、中國農業科學院等眾多高校及科研院所攻讀碩士學位

2.個人職業選項：

（一）植物病理學方面的開發人員（通過考研植物化學專業）

（二）相關的部門或單位從事植物保護工作的技術與設計（替補）

（三）大學老師及科研（替補）

（四）農藥銷售或其他家人給找的工作

首先，從自我的個人因素來說，我的實驗動手能力較強，善于分析思考問題及推理，并符合我的所有職業測試。我所選擇的這些職業，無一不需要動手實驗能力和緊密的思維能力，這一點比較有優勢。這些職業都是和植物保護（即我所學習的本科專業或我將要考研的專業）對口性很強的職業，我通過大學或是以后研究生階段充足的知識與能力的培養，與其他非專業的求職者來說，有更強的競爭實力。

其次，我所選擇的職業，在目前看來是社會上收入處于中上層次的職業，對于從業人員的素質能力要求很高，所以，有利于自己在大學生活學習中始終以更高的要求約束自己，做社會需要的人才。

三、具體目標實施歷程

首先以我傾向的職業：植物保護方面的科研工作。

1.短期計劃：2013~2015，充分利用大學和研究生階段的理想學習平臺，認真學好專業知識，為將來從事相關職業打下堅實的基礎。同時，要培養自己多方面的能力，全面提高自身綜合素質，成為一名的畢業生。

2.中期計劃：

2016~2020，在相關企業找到一份工作，利用這五年，熟悉各項技能，成為一名的科研人員，提高自己的科研能力。

2021~2025，在企業中得到提拔，成為中高級帶頭人員。

3.長期計劃：成為植物化學界的精英領頭人！

4.短期計劃的具體實施

大二下半學期階段規劃與目標：多讀些課外書，重點培養自己在英語，寫作，交際方面的能力，加強文學素養。大三階段規劃與目標：多讀植物保護方面的專業刊物，積極參加專業實踐，增加專業經驗，逐漸進入專業領域。

大四上學期規劃及目標：首先，必須的完成本專業剩下的僅有的兩門課程。同時，充分利用暑假時間和有限的時間里抓緊，認真，深入，高效的復習考研，合理制定復習計劃，持之以恒地加以完成。

考研分數目標：英語80，有機化學110，植物病理學125，政治80，總分395分。

研究生規劃及目標：認真學習，鉆研相關理論知識及研究。勤奮，刻苦實驗，并有成果，學好本領，有得一技之長。

四、職業目標評估及調整

通過分析本人自身各項測試結果與目標職業，本人很適合做研究型工作，我也一直感覺我適合做研究型工作，若想達成目標，就必須努力學習了。

植物保護永不過時！我認為對于植物化學學及相關學科的人來說，既是挑戰又是機遇。此職業能夠造福農民朋友，服務整個社會。所以擺在面前的的挑戰就是考研順利進入植物所深造。

五、結束語

第6篇：英語考研復習計劃范文

關鍵詞 考研；本科教育；教學改革；就業

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2014）14-0105-03

Discussion on Relationship between Postgraduate Examination Preparation and College Study//LI Meiqiu

Abstract Presently， the competition on postgraduate examination is fierce. Many students neglected their classroom learning to prepare for postgraduate examination， which produce some negative effects on teaching order. Correctly handle the relationship between postgraduate examination and professional study， the correct guidance and motivations of the postgraduate examination are worth thinking. Some reasonable suggestions are put forward based on the present situation of postgraduate examination and study situation our school graduate student test and

Key words postgraduate examination； undergraduate teaching； classroom learning； employment

1 引言

在當今高速發展的社會中，大學生就業及考研已經成為社會熱點話題。一方面，用人單位對人才的質量要求提高，尤其是研究性單位，不但本科生，即使碩士研究生也難以得到面試機會，迫使畢業學生為獲得更好的就業機會、薪酬待遇與職業發展前景而選擇考研；另一面，很多高校也明確將就業率和考研率納入考核指標，強調考研，以就業為核心來評價辦學質量，強化考研導向等多種因素，致使考研人數逐年增加。

如圖1所示，考研人數由2000年的39.2萬人上升到2013年的176萬人，雖然2014年有所下降，報考人數也達172萬人，整體成增長趨勢。如圖2所示，報考人數與錄取人數之比（報錄比例）平均為3.35：1，也成逐年增長趨勢。但由于不少高校實施研究生推免制，實際統招生數大幅度減少，縮小了報錄比例，使得考研競爭更加激烈，考研大軍從過去的大學四年級學生擴展到大學二年級學生，甚至整個大學學習過程中。龐大的考研隊伍構成學校一道“亮麗的風景”，使得課堂變成“空堂”、自習室成“戰場”[1]等現象不得不令人深思。

2 正確引導考研，強化學習過程

龐大的考研隊伍及激烈的競爭，使得許多在校學生不得不提前進入備考之中。但為什么要考研，考研的主要動因，考研的利與弊、得與失等，卻是很多學生沒有思考過的問題。據2013年呂健露等以遼寧科技大學在校大學生為對象進行的調查表明，僅有36%的考生是以繼續深造以便更好就業為目的而選擇考研，15%的考生是因為男（女）朋友需要考研[2]，還有其他多方面原因構成目前的考研動機。由此看來，大多數在校學生是一種被動考研，是受到外界影響和社會壓力而選擇的。

考研對于高校人才培養工作和學生自身提高均有諸多好處，但如果盲目追求考研率，也會給學生及課堂教學帶來許多弊端和誤區。作為一名高校教師，一方面要正確引導學生對考研的認識，強調考研不是回避就業壓力的“綠色通道”，學歷也不是最重要的求職砝碼[3]，充分結合學生特長，發現學生優勢，為學生在考研路上提供幫助和支持；另一方面要強調高校學習的過程，認真完成本科所有理論和專業課程知識、課程設計、生產實踐等教學環節的學習任務，讓學生明白高校培養重點是學習方法和接受、處理知識的能力，培養出的“產品”不僅僅是一個求職者或者是考研者，而更應該是一個具有扎實的專業知識和全面綜合素質的創造者。

3 注重專業技能，提高綜合素質

目前，大學二年級學生已經在關注考研，大三及大四的學生已經進入備考，又踏上了高考式復習階段。然而，多數高校在大一以通識教育為主，大二以基礎課教學為主，大三、大四以專業課為主。對于考研學生，實際上把本科的專業學習變成了針對研究生入學考試的應試教育[4]，投入大量時間在英語、高數等方面進行復習，而忽略了專業課的學習，更談不上對所學專業的系統認識。尤其是大四上半學期，逃課現象層出不窮，特別是考研無關課程，僅僅是為了學分，根本不考慮學習效果，嚴重影響了學校正常教學秩序。

在部分專業核心課程上，由于與考研筆試無關，上課出勤率也嚴重不足，不但影響了整個教學質量，同時對后續的研究生復試及畢業設計留下極大的隱患。對于長江大學來說，以本科教學為基礎，不斷擴大研究生教育為目標，目前教育的重點還是立足本科教育，致力于提高本科教育水平。堅實的本科理論基礎和扎實的專業知識是碩士研究生學習的基礎，否則在復試過程中依然被淘汰。例如，某專業2013年研究生考試中，報考同一學校同一專業的三名學生，都以比較優異的筆試成績獲得了復試機會，但在復試中全被淘汰，主要原因在于專業知識掌握不夠，所學專業知識體系結構不明確。

正因如此，考研不僅僅是為了學歷的提高，更是一個綜合素質提高的過程。高校也不能把考研作為唯一標準，更要注重本科專業的系統學習，倡導良好的學習動機和態度。在備考的過程中，學生也應該清楚地認識專業技能是研究生入學考試的必備條件，不能為了基礎科目及筆試科目而忽略其他專業知識。另外，教育改革之后，自2014年起，全國碩士研究生學費需要自費，國家獎學金將更加公平和公正，對于優秀的、綜合能力強的碩士研究生而言，將會帶來更多的優越條件，反之則帶來較大的經濟困難。

4 優化課程設置，合理安排時間

大學四年是一個學習的過程，也是一個考研準備的過程，但不同的階段學習重點是不一樣的，只要充分利用每一個學習環節，對所學專業進行一個系統的認識，對考研也是很有幫助的。但對于大多數專業，現在提倡跨學科學習，涉及知識面非常廣，教師教學及學生學習難度大、負擔重，在大學四年級上半年依然安排了較多的專業課，與考研及畢業生找工作產生較大的沖突，使得教學、學習效果差，影響了學生學習興趣，也導致考研學生為了備考研究生而不得不放棄課堂學習。

2012年，長江大學過程裝備與控制專業就課程設置對學生進行問卷調查，在本專業大二、大三、大四三個年級中隨機抽取100名學生，發放問卷100份，回收有效問卷88份。調查結果顯示，三個年級學生對該專業的課程設置滿意度分別為78.6%、60%、48.6%，越到高年級滿意度越低。主要原因在于第七學期專業課程多，而且均為專業核心課，為考研、找工作帶來極大的不便；而第二學期任務較輕，學生自由時間較多。

在此背景下，過程裝備與控制專業對課程設置進行重新修訂，學生在大學前六個學期完成所有的通識教育、基礎教育及專業必修課的學習，在第七學期僅開設選修課，學生根據自己就業單位和考研方向選修合適的課程，為考研面試和就業提供了便利條件。

5 結束語

備考研究生是一個辛苦而漫長的過程，必須制訂較為合理的復習計劃，不要過于依賴時間，準備過早未必是一件好事，重點是選擇一個適合自己的、有效的學習方法。考研也是一個學習積累的過程，研究生的錄取是一個筆試成績和綜合素質綜合評價的結果。學生在備考研究生的過程中除了學好筆試科目外，也要好學習好本專業開設的其他課程。任何一所高校、任何一個專業所開設的課程都是一個有機的知識體系，當你較好地完成了該專業體系系統化的學習，考研也是水到渠成的。

參考文獻

[1]時麗穎.大四考研現象與學校管理策略分析[J].時代教育，2012（10）：272-273.

[2]呂健露，莊郁馨.大學生考研動機分析[J].今日中國論壇，2013（6）：85-86.

第7篇：英語考研復習計劃范文

2017&2016西醫臨綜【生理】科目考點對比一覽表

2017西醫臨綜大綱已于2016年8月15日公布，新大綱涵蓋了2017研究生入學考試的試卷構成、考試方向、考點，小編通過2017考研西醫臨綜大綱生理科目與2016考研大綱之間的變化進行詳細分析，從而幫助同學們更好更快的掌握到17考研的復習重點，及時地規劃出自己的復習思路和方法，高效地進行復習，最終取得理想的成績。

2017西醫臨綜【生理】科目考試大綱與2016考綱對比考點一覽表

大綱科目

2016大綱要求

2017大綱要求變化

Ⅰ.考試性質

西醫綜合考試是為高等院校和科研院所招收醫學專業的碩士研究生而設置具有選拔性質的全國統一入學考試科目，其目的是科學、公平、有效地測試考生是否具有備繼續攻讀碩士學位所需要的基礎醫學和臨床醫學有關學科的基礎知識和基礎技能，評價的標準是高等學校醫學專業優秀本科畢業生能達到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優選拔，確保碩士研究生的招生質量。

臨床醫學綜合能力（西醫）是為醫學高等院校招收臨床醫學類專業學位碩士研究生而設置的，具有選拔性質的全國統一入學考試科目。目的是科學、公平、有效地測試考生是否具有備繼續攻讀臨床醫學專業學位碩士所需要的醫學基礎理論和臨床基本技能。評價的標準是高等醫學院校臨床醫學專業優秀本科畢業生能達到的及格或及格以上水平，以利于各高校擇優選拔，確保醫學專業碩士研究生的招生質量。

Ⅱ.考查目標

西醫綜合考試范圍為基礎醫學中的生理學、生物化學和病理學，臨床醫學中的內科學（包括診斷學）和外科學。要求考生系統掌握上述醫學學科中的基本理論、基本知識和基本技能，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本技能綜合分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。

臨床醫學綜合能力（西醫）考試范圍包括臨床醫學人文精神，基礎醫學中的生理學、生物化學和病理學，以及臨床醫學中的內科學（包括診斷學）、外科學。臨床醫學人文精神重點考查醫學職業責任意識、醫患溝通能力、醫學倫理及法律法規等基本職業素養；醫學基礎理論部分重點考查基本醫學理論知識，以及運用醫學概念和原理解決臨床實際問題、理論聯系實際的能力；臨床綜合能力部分重點考查臨床思維、診斷與鑒別診斷、制定和執行診療計劃、臨床操作、急診處理等臨床綜合能力。

Ⅲ.考試形式和試卷結構

一、試卷滿分及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷內容結構基礎醫學約50%,其中生理學約20%,生物化學約15%,病理學約15%；臨床醫學約50%,其中內科學約30%,外科學約20%四、試卷題型結構A型題 第1~90小題，每小題1.5分，共135分,第91~120小題，每小題2分，共60分B型題 第121~150小題，每小題1.5分，共45分X型題 第151~180小題，每小題2分，共60分

三、試卷內容結構生理學約14%,生物化學約12%,病理學約12%，內科學（含診斷學）約33%,外科學（含骨科學）約23%，臨床醫學人文精神約6%

四、試卷題型結構

A型題 第1-40小題，每小題1.5分，共60分，第41-115題，每小題2分，共150分B型題 第116-135題，每小題1.5分，共30分X型題 第136-165題，每小題2分，共60分

一、 生理學

（一）緒論

1. 體液、細胞內液和細胞外液。機體的內環境和穩態。 2. 生理功能的神經調節、體液調節和自身調節。 3. 體內的反饋控制系統。

1.體液及其組成，體液的分隔和相互溝通；機體的內環境和穩態。

2.機體生理功能的調節：神經調節、體液調節和自身調節。（內容同16年第2條）

3.體內的控制系統：負反饋、正反饋和前饋。

 

（二）細胞的基本功能

1.細胞的跨膜物質轉運：單純擴散、經載體和經通道易化擴散、原發性和繼發性主動轉運、出胞和入胞。 2.細胞的跨膜信號轉導：由G蛋白耦聯受體、離子通道受體和酶耦聯受體介導的信號轉導。 3.神經和骨骼肌細胞的靜息電位和動作電位及其簡要的產生機制。 4.刺激和閾刺激,可興奮細胞（或組織）,組織的興奮,興奮性及興奮后興奮性的變化。電緊張電位和局部電位。 5.動作電位（或興奮）的引起和它在同一細胞上的傳導。 6.神經-骨骼肌接頭處的興奮傳遞。 7.橫紋肌的收縮機制、興奮-收縮偶聯和影響收縮效能的因素。

1.跨細胞膜的物質轉運：單純擴散、易化擴散、主動轉運和膜泡運輸。

2.細胞的信號轉導：離子通道型受體、G蛋白耦聯受體、酶聯型受體和核受體介導的信號轉導。

3.細胞的電活動：靜息電位，動作電位，興奮性及其變化，局部點位。

4.肌細胞的收縮：骨骼肌神經-肌接頭處的興奮傳遞，橫紋肌興奮-收縮偶聯及其收縮機制，影響橫紋肌收縮效能的因素。

 

（三）血液

1.血液的組成、血量和理化特性。 2.血細胞（紅細胞、白細胞和血小板）的數量、生理特性和功能。 3.紅細胞的生成與破壞。 4.生理性止血，血液凝固與體內抗凝系統、纖維蛋白的溶解。 5.ABO和Rh血型系統及其臨床意義。輸血原則。

1. 血液的組成和理化特性。

2.各類血細胞的數量、生理特性和功能，紅細胞的生成與破壞。

3.生理性止血：基本過程，血液凝固和抗凝，纖維蛋白溶解。

4.紅細胞血型：ABO和Rh血型，血量和輸血原則。

 

（四）血液循環

1. 心肌細胞（主要是心室肌和竇房結細胞）的跨膜電位及其簡要的形成機制。 2. 心肌的電生理特性：興奮性、自律性、傳導性和收縮性。 3. 心臟的泵血功能：心動周期，心臟泵血的過程和機制，心音，心臟泵血功能的評定，影響心輸出量的因素。 4. 動脈血壓的正常值，動脈血壓的形成和影響因素。 5. 靜脈血壓，中心靜脈壓及影響靜脈回流的因素。 6. 微循環，組織液和淋巴液的生成與回流。 7. 心交感神經、心迷走神經和交感縮血管神經及其功能。 8. 頸動脈竇和主動脈弓壓力感受性反射、心肺感受器反射和化學感受性反射。 9. 腎素-血管緊張素系統、腎上腺素和去甲腎上腺素、血管升壓素、血管內皮生成的血管活性物質。 10. 局部血流調節（自身調節）。 11. 動脈血壓的短期調節和長期調節。 12. 冠脈循環和腦循環的特點和調節。

1.心臟的泵血功能：心動周期，心臟泵血的過程和機制，心音，心輸出量和心臟做功，心泵功能儲備，影響心輸出量的因素，心功能的評價。

2.各類心肌細胞的跨膜電位及其形成機制。

3.心肌的生理特性：興奮性、自律性、傳導性和收縮性。

4.動脈血壓：形成、測量、正常值和影響因素。

5. 靜脈血壓：中心靜脈壓，靜脈回心血量及其影響因素。

6.微循環：組成、血流通路、血流阻力和血流量的調節。

7.組織液：生成和回流及其影響因素。8.心血管活動的調節：神經調節、體液調節、自身調節和血壓的長期調節。

9.冠狀動脈循環的特點和調節。

 

（五）呼吸

1. 肺通氣的動力和阻力，胸膜腔內壓，肺表面活性物質。 2. 肺容積和肺容量，肺通氣量和肺泡通氣量。 3. 肺換氣的基本原理、過程和影響因素。氣體擴散速率，通氣／血流比值及其意義。 4. 氧和二氧化碳在血液中存在的形式和運輸，氧解離曲線及其影響因素。 5. 外周和中樞化學感受器。二氧化碳、H﹢和低氧對呼吸的調節。肺牽張反射。

1.肺通氣原理：動力和阻力，肺內壓和胸膜腔內壓，肺表面活性物質。

2.肺通氣功能的評價：肺容積和肺容量，肺通氣量和肺泡通氣量。（同16年的第2條）

3.肺換氣的基本原理、過程和影響因素。

4.O2和CO2在血液中的運輸：存在和運輸形式，氧解離曲線及其影響因素。（同16年的第4條）

5.化學感受性呼吸反射對呼吸運動的調節。

 

（六）消化和吸收

1. 消化道平滑肌的一般生理特性和電生理特性。消化道的神經支配和胃腸激素。 2. 唾液的成分、作用和分泌調節。蠕動和食管下括約肌的概念。 3. 胃液的性質、成分和作用。胃液分泌的調節，胃的容受性舒張和蠕動。胃的排空及其調節。 4. 胰液和膽汁的成分、作用及其分泌和排出的調節。小腸的分節運動 5. 大腸液的分泌和大腸內細菌的活動。排便反射。 6. 主要物質（糖類、蛋白質、脂類、水、無機鹽和維生素）在小腸內的吸收部位及機制。

3.胃液的性質、成分、作用及其分泌調節，胃和十二指腸黏膜的保護機制，胃運動和胃排空及其調節。

4.胰液和膽汁的成分、作用及其分泌和排出的調節。小腸運動及其調節。

6.小腸內的物質吸收及其機制。

 

（七）能量代謝和體溫

1. 食物的能量轉化。食物的熱價、氧熱價和呼吸商。能量代謝的測定原理和臨床的簡化測定法。影響能量代謝的因素，基礎代謝和基礎代謝率及其意義。 2. 體溫及其正常變動。機體的產熱和散熱。體溫調節。

1.能量代謝：機體能量的來源和利用，能量平衡，能量代謝的測定，影響能量代謝的因素，基礎代謝及其測定。

2.體溫及其調節：體溫及其正常變動。機體的產熱和散熱。體溫調節。（同16年第2條）

 

（八）尿的生成和排出

1. 腎的功能解剖特點，腎血流量及其調節。 2. 腎小球的濾過功能及其影響因素。 3. 各段腎小管和集合管對Na+、CL-、水、HCO3-、葡萄糖和氨基酸的重吸收，以及對H+、NH3/NH4+、K+的分泌。腎糖閾的概念和意義。 4. 尿液的濃縮與稀釋機制。 5. 滲透性利尿和球-管平衡。腎交感神經、血管升壓素、腎素-血管緊張素-醛固酮系統和心房鈉尿肽對尿生成的調節。 6. 腎清除率的概念及其測定的意義。 7. 排尿反射。

3.腎小管和集合管的物質轉運功能及其影響因素。

4.尿液的濃縮和稀釋及其影響因素。5.尿生成的調節：神經調節和體液調節，尿生成調節的生理意義。

6.腎清除率的概念及其意義。

 

（九）感覺器官

1. 感受器的定義和分類，感受器和傳入通路的一般生理特征。 2. 眼的視覺功能：眼內光的折射與簡化眼，眼的調節。視網膜的兩種感光換能系統及其依據，視紫紅質的光化學反應及視桿細胞的感光換能作用，視錐細胞和色覺的關系。視力（或視敏度）、暗適應和視野。 3. 耳的聽覺功能：人耳的聽閾和聽域，外耳和中耳的傳音作用，聲波傳入內耳的途徑，耳蝸的感音換能作用，人耳對聲音頻率的分析。 4. 前庭器官的適宜刺激和平衡感覺功能。前庭反應。

刪除

 

（十）神經系統

1. 神經元的一般結構和功能，神經纖維傳導興奮的特征，神經纖維的軸漿運輸，神經的營養性作用。 2. 神經膠質細胞的特征和功能。 3. 經典突觸傳遞的過程和影響因素，興奮性和抑制性突觸后電位，突觸后神經元動作電位的產生。 4. 非定向突觸傳遞（或非突觸性化學傳遞）和電突觸傳遞。 5.神經遞質的鑒定，神經調質的概念和調制作用，遞質共存及其意義。受體的概念、分類和調節，突觸前受體。周圍神經系統中的乙酰膽堿、去甲腎上腺素及其相應的受體。 6.反射的分類和中樞控制，中樞神經元的聯系方式，中樞興奮傳播的特征，中樞抑制和中樞易化。 7. 神經系統的感覺分析功能：感覺的特異和非特異投射系統及其在感覺形成中的作用。大腦皮質的感覺（軀體感覺和特殊感覺）代表區。體表痛、內臟痛和牽涉痛。 8. 神經系統對姿勢和軀體運動的調節：運動傳出通路的最后公路和運動單位，牽張反射（腱反射和肌緊張）及其機制，各級中樞對肌緊張的調節。隨意運動的產生和協調。大腦皮質運動區，運動傳出通路及其損傷后的表現。基底神經節和小腦的運動調節功能。 9. 自主神經系統的功能和功能特征。脊髓、低位腦干和下丘腦對內臟活動的調節。 10. 本能行為和情緒的神經調節，情緒生理反應。 11. 自發腦電活動和腦電圖，皮層誘發電位。覺醒和睡眠。 12. 學習和記憶的形式，條件反射的基本規律，學習和記憶的機制。大腦皮質功能的一側優勢和優勢半球的語言功能。

（九）神經系統的功能

1. 神經元的一般結構和功能，神經纖維及其功能，神經的營養性作用。

3.突觸傳遞：化學性突觸傳遞的過程及影響因素，興奮性和抑制性突觸后電位，動作電位在突觸后神經元的產生。4.神經遞質和受體：遞質和調質和概念，遞質共存現象；受體的概念、亞型和調節；乙酰膽堿及其受體，去甲腎上腺素及其受體。

5.同16年的第6條。

6.感受器的一般生理特征，感覺通路中的信息編碼和處理。

7.軀體和內臟感覺：感覺傳入通路和皮層代表區，痛覺。

8.視覺：眼的折光系統及其調節，眼的折光異常，房水和眼內壓；眼的感光換能功能，色覺及其產生機制；視敏度、暗適應、明適應、視野、視覺融合現象和雙眼視覺。

9.同16年（九）感覺器官第3條。

10.同16年（九）感覺器官第4條。11.脊髓、腦干、大腦皮層、基底神經節和小腦對運動和姿勢的調控。

12.自主神經系統的功能及其特征，脊髓、腦干和下丘腦對內臟活動的調節。13.本能行為和情緒的神經基礎，情緒生理反應。

14.自發腦電活動和腦電圖，皮層誘發電位，覺醒和睡眠。

15.腦的高級功能：學習和記憶，語言和其他認知功能。

 

（十一）內分泌

1.激素的概念和作用方式，激素的化學本質與分類，激素作用的一般特性，激素的作用機制，激素分泌的調節。 2.下丘腦與腺垂體的功能聯系，下丘腦調節肽和腺垂體激素，生長激素的生理作用和分泌調節。 3. 下丘腦與神經垂體的功能聯系和神經垂體激素。 4.甲狀腺激素的合成與代謝，甲狀腺激素的生理作用和分泌調節。 5.調節鈣、磷代謝的激素：甲狀旁腺激素、降鈣素和1，25-二羥維生素D3的生理作用及它們的分泌或生成的調節。 6.腎上腺糖皮質激素、鹽皮質激素和髓質激素的生理作用和分泌調節。 7.胰島素和胰高血糖素的生理作用和分泌調節。

（十）內分泌

1.內分泌的概念；激素的概念、化學分類、作用機制和分泌調節，激素作用的一般特性。

2.下丘腦-腺垂體的功能聯系，下丘腦調節肽和腺垂體激素及其功能，生長激素的生理作用和分泌調節。下丘腦-神經垂體的功能聯系，血管升壓素和縮宮素的生理作用。

3.同16年第4條。

4.甲狀旁腺激素和降鈣素的生理作用和分泌調節，鈣三醇的生理作用和生成調節。

5.同16年第7條。

6.腎上腺糖皮質激素的生理作用和分泌調節。

 

（十二）生殖

1.的生精作用和內分泌功能，睪酮的生理作用，功能的調節。 2.卵巢的生卵作用和內分泌功能，卵巢周期和子宮周期（或月經周期），雌激素及孕激素的生理作用。卵巢功能的調節，月經周期中下丘腦-腺垂體-卵巢-子宮內膜變化間的關系。胎盤的內分泌功能。

（十一）生殖

1.男性生殖：的生精作用和內分泌功能，功能的調節。

第8篇：英語考研復習計劃范文

 

隨著經濟社會的不斷發展，國際交流的不斷增加，基于追求個人經濟回報，學習掌握先進科技，豐富自身閱歷，感受異國文化等多種動機，出國留學已然成為滿足其中任何一種原因的選擇。第一代留學為精英時代，無論是經濟條件還是自身素質，都有很高要求，回國后確實作為棟梁人才成為了時代的弄潮兒;而后第二代留學熱潮應運而生，出國留學被盲目追捧，為了披金而鍍金;如今迎來的第三代已趨于理性。無論是學生還是家長，都需要明確留學目的，較為客觀的衡量自身水平能力，這一決定涉及了家庭、時間、金錢、情感等諸多方面的投入，出國留學沒有對與錯，只有適合與否，需要的是合理化備考安排、教育規劃及就業選擇。

 

1高中生留學現狀

 

1.1留學培訓項目與中外合作辦學

 

留學培訓項目 [4]主要著眼于語言培訓、預科課程學習，學生可通過預科課程的學習，考試達標，獲得出國留學學分豁免的資格。國外大學針對學生所習課程進行教育評估，給出合理教育認證。中外合作辦學一般特指國外某一或幾所特定教育機構在中國境內高校展開的合作辦學[4]。在國內就讀一定課時數后，參加語言考試合格后即可進入指定合作院校就讀。相比較而言，留學培訓項目高校選擇范圍廣，要求高，比較適合語言層次高，追求名校讀書，有更多更廣選擇面的學生。中外合作辦學相對來說學生容易錄取，但目標院校單一。

 

1.2高中生ACT考試及錄取現狀

 

《2013年出國留學趨勢報告》指出，調查有留學意向的高中生群體， 59% 準備高中畢業出國留學，18%的人到國外讀高中。《中國留學發展報告(2015)》[6]顯示從2014年赴美接受高等教育的國際留學新生886052人，其中中國留學生占據重要比重，同比增長8.1%。2005年全球評估證書GAC課程引入中國，美國高考ACT隨之進駐已有10年之久，目前大部分ACT中心分布在我國南方地區，北方考點屈指可數，大連地區唯一教學考試中心建立在遼寧師范大學。

 

現以遼寧師范大學ACT教學考試中心為例，據資料記載，該中心以往招生對象為遼寧省內高二在讀學生，現在隨著美國高考的熱潮不斷高漲，已面向全國，從初三至高三學生均可注冊學習參加考試。對中心近四屆畢業生的跟蹤調查結果顯示：每屆學生的ACT平均分可達28分，而美國本土重點高中學生的ACT平均分數約為26分。美國有大學4000余所，常青藤院校ACT錄取標準通常在34-36分，全美排名前50的院校ACT錄取分數約28-34分以上，排名前百名的優質大學ACT錄取標準通常在23-26分以上，該中心的學生都能夠順利入讀美國前百名高校。

 

學生在選擇學校時，大部分集中在美國的東西部地區。例如西海岸的加利福尼亞州、俄勒岡、華盛頓西雅圖等，東部的馬薩諸塞州，紐約州等。在美國前百名的大學中，備受中國學生青睞的有：加州大學(伯克利、戴維斯、歐文、圣地亞哥、圣巴巴拉等各個校區)，華盛頓大學西雅圖校區、濱州州立大學、俄亥俄州立大學，排名60-70的德州農工大學、普渡大學西拉法葉校區，排名70-100的印第安納伯明頓、羅格斯大學、愛荷華大學、密歇根州立大學等。ACT考試被多個英語為母語的國家認可，部分學生還選擇申請了澳大利亞、加拿大等學校，相比于美國，這兩所國家的錄取率更高，錄取難度更低。

 

1.3主要存在的問題

 

人身安全問題。大部分學生出國留學屬于獨居異鄉，而且中國的高中生普遍還沒有形成穩定成熟的安全意識，在國內由父母照顧的比較周全，因此出國留學后在生活自理自立方面，以及財務管理方面都存在安全隱患。同時我國留學生法律意識薄弱。

 

學習能力問題。國內的基礎教育幾經改革，已逐步與時俱進，但仍與國外教學模式有很大區別，導致留學后面對多形式課堂短時間內不能很好的適應。缺乏學習的自覺性和自我規劃能力，部分學生離開了家長和老師的約束容易自我放任，自學能力較弱。另外國內高中生對參考文獻等引用意識薄弱，調研資料通常沒有養成標注引文出處，經自己消化后提煉總結的習慣，通常在網絡上摘抄下載，這種問題的直接后果就是被認為是作弊行為，被視為學術行為不端。

 

攀比斗闊問題。出國留學的學生大部分來源于經濟狀況富裕的家庭，出國后，由于學生未形成成熟的價值觀，很容易互相攀比，買豪車，盲目追求名牌奢侈品等，而對于一些家庭經濟狀況較弱的學生，容易自卑或為了 “面子”而無端揮霍父母寄給的留學費用，無心向學。

 

2教育規劃

 

2.1合理安排備考

 

不同時間段如何做好高效的規劃，家長和學生們顯得束手無策。通常選擇參加美國高考ACT的考生主要集中參加9月、10月或12月份考試，此時的考生處于中國高三上學期，大學申請階段從9月份持續到來年1月份，所以學生需要在9月份之前準備好一份理想的托福或雅思成績，至少提前9個月開始著手準備語言考試(以托福為例)和標準化美國高考(以ACT為例)。現針對確定參加美國高考的備考生不同英語水平，不同備考時間來做如下規劃。表1針對備考時間較短，僅提前9個月開始著手學習的考生;表2針對備考時間較寬裕，能夠提前一年半的考生，復習計劃更為全面，在強化應試成績的同時，能夠真正更好的提高英語水平。對于時間更充裕的考生而言，整個備考伴隨著詞匯量的積累，英文文章閱讀量的增加，了解文化背景、體會文化內涵，通過聊天晨讀跟讀等方式提高口語和聽力水平，盡早取得理想的語言成績，在后續的時間里能夠全面集中精力備戰考試。

 

2.2合理選擇大學

 

不要過分依賴大學排名，合理衡量分數，理智申請。很多國內家長的擇校誤區就是太過看重學校的排名，造成這種現狀的原因大概分兩種：一是信息了解的少，只能通過單純的排名來判斷美國學校的好壞;二是虛榮心作祟。因此在合理擇校方面比較建議家長和考生全面衡量專業設置，地理位置，氣候特點等。

 

根據就業或考研需要。美國大學的分布與其學校所在州市的事業發展具有一定的相關性。如著名的硅谷，是高科技云集之地，處在美國加州北部舊金山灣以南，與之毗鄰的是具有雄厚科研力量的一流大學，斯坦福大學，加州理工大學，加州大學伯克利分校等。另外由著名科學家創始的美國通用電氣公司(GE)坐落于康尼狄格州，同時該州集中了美國40家大保險公司的總部，因此康涅狄格大學的社會學、商學、教育學均為該校強勢專業，此外美國歷史第三悠久的私立大學，常春藤名校耶魯大學正坐落于此。再如德克薩斯州的石油年產量為全美龍頭，因此德州農工大學的石油化工專業全美頂尖。如上實例不勝枚舉，因此在考慮選擇學校時，通常建議與實力雄厚的名校或知名項目相結合。

 

3結語

 

國外大學固然存在更為豐富的教育資源，但出國留學并非適合所有人，同時還應考量學生自身身心發展情況確定最佳留學階段，做好充分備考工作，錄取通知書意味著高等教育的剛剛開始，因此當學生和家長收到心怡院校的錄取通知書后在短暫的興奮之余，要做好合理的長期的學習及工作規劃。