辛棄疾的詩詞精選(九篇)
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第1篇：辛棄疾的詩詞范文
【關鍵詞】信用評級 市場監管 次貸危機 風險情報
信用評級就是由獨立中立的專業評級機構或部門，受評級對象的委托，根據“公正、客觀、科學”的原則，以評級事項的法律、法規、制度和有關標準化的規定為依據，采用規范化的程序和科學化的方法，對評級對象履行相應經濟承諾的能力及其可信任程度進行調查、審核和測定，經過同評級事項有關的參數值進行橫向比較和綜合評價，并以簡單、直觀的符號表示其評價結果，公布給社會大眾的一種評價行為。信用評級業已逐漸成為資本市場不可或缺的組成部分，因其在解決信息不對稱問題上所發揮的重要作用，信用評級機構亦被譽為投資者利益的“守護者”和資本市場的“看門人”。
一、次貸危機爆發前后信用評級機構的表現
2007年年初以來，美國次級抵押貸款危機引發了國際金融市場動蕩。不僅波及了美國和歐盟主流金融機構，而且還引發全球股市下跌?！按钨J危機”的傳導機制并不復雜。20世紀90年代以來，美國信貸機構在利潤驅使下向大量缺乏穩定收入、信用水平欠佳的購房者發放次級購房貸款，并通過資產證券化將此類貸款以抵押貸款支持債券(MBS)的形式剝離給投資銀行。深諳個中風險的投資銀行則借助一系列“金融創新”，對平均信用等級偏低的MBS進行分割處理，構造成不同品級的抵押債務憑證(CDO)，并在得到信用評級后出售給全球范圍內不同風險偏好的投資者。由于次級貸款公司受違約房貸的拖累，其抵押資產價值縮水，“次貸危機”開始顯現并愈演愈烈，最終波及整個金融業鏈條。由于全球眾多機構投資者參與其中，因此次貸危機不斷蔓延至全球金融市場。
隨著次級貸款問題的惡化，迫于市場壓力，評級機構迅速降低有關次級貸款的評級。從2005年第4季度到2006年第4季度，標準普爾把大約l 210億美元的次級貸款評級予以調降，其中80%被調降到BBB及以下的評級。同期穆迪把520億美元的次貸評級降到BBB及以下的評級。由于投資者遭受巨額損失，目前標準普爾、穆迪等評級機構在美國已經面臨嚴峻的信用評級訴訟壓力。
不難發現，在“次貸危機”傳導鏈上，信用評級機構充當的是至為關鍵的“質檢員”角色。由于次貸產品屬于復雜的結構性融資產品，投資者難以準確評估其內在價值與風險，因此信用評級作為投資者投資決策的重要甚至惟一依據，便成了次貸產品進入資本市場的“通行證”。舉例而言，若達不到最高信用評級(AAA)，CDO之類的次貸產品根本不可能進入退休基金、保險基金、教育基金等大型機構投資者的資產組合。
二、次貸危機給美國信用評級業的教訓
(一)政府對信用評級機構監管缺位
2006年美國信用評級機構改革法案及其實施規則雖然填補了美國信用評級業監管體制的空白，但仍未解決諸多根本性問題。例如，法案既未對評級機構的具體評級模式和收費模式加以限定，亦未確立針對評級結果的問責機制，相反還規定監管不得涉足信用評級機構評級方法、指標和程序的科學、合理性等實質問題。顯然，在這一“有限監管”模式下，信用評級機構的行為雖然受到了一定的約束，但其仍無需對評級結果本身的準確性和可靠性承擔法律責任，因為其評級只代表評級機構自身對次貸產品信用風險的“看法”，而非投資建議。也許正是在這樣的監管環境下，穆迪、標準普爾、惠譽三大評級機構才毫不吝嗇地將絕大部分次貸產品評為“AAA”級。
(二)信用評級機構的中立性受質疑
評級機構的中立性并非僅僅表現在人員與資金方面的獨立，它同時還應當表現在評級活動本身不受發行者壓力的干擾。長期以來，信用評級機構以其獨立立場對金融產品做出的客觀評級結果被廣大機構投資者所接受并作為投資決策的重要依據。但是，此次美國次級債危機爆發之后，以穆迪與標準普爾為代表的信用評級機構的公信力受到了置疑。在這次危機之前，信用評級機構涉嫌將與傳統AAA級債券不同的新式和復雜性投資產品評為AAA級，以此賺取投資銀行費用。另外，CDO等結構性融資產品的構建本身是以評級為導向的，除了支付高額評級費用外，投資銀行在產品構建過程中往往還會購買評級機構提供的咨詢服務，以尋求獲得較高評級的方法。如此一來，評級機構不但為次貸產品評級，而且還直接參與次貸產品的構建，從而使評級的獨立性與公正性大打折扣。
(三)信用評級機構面對危機時反應遲鈍
信用評級機構未能及時警告投資者投資美國次貸所面臨的風險。穆迪與標準普爾在危機出現前不久還將一新品種的信貸衍生工具評為安全性等同美國國庫債券的AAA級。
(四)內部跟蹤評級未發揮作用
CDO等結構性融資產品構造異常復雜，在經過多次組合與分層后，評級機構也很難完全了解其本來面貌。在結構性融資產品評級這一新領域，評級機構的經驗和歷史數據積累有限，往往一味依靠信貸機構和投資銀行提供的數據，因此極易導致評級結果失真。危機前后評級機構沒能持續跟蹤評級對象的行業風險、財務狀況等重大變化，未出具定期或不定期的跟蹤評級報告，亦表明其內部的跟蹤評級制度沒有發揮應有作用。
(五)為投資銀行發行的各種金融工具提供評級成為信用評級機構的主要業務收入來源
據Bloomberg有關資料顯示，標準普爾、穆迪等四大評級機構從美國按揭貸款評級中獲得的收益累計超過30億美元。鑒于這種天然而密切的經濟利益聯系，信用評級機構可能為爭奪業務而給出更多樂觀的評級，投資銀行可以比較輕松地拿到最高為AAA的信用評級。在次級債券市場，大約有75%獲得AAA的評級，10%得到AA，8%獲得A，僅有7%被評為BBB或更低。大量的AAA證書使客戶降低了對風險的敏感性，過于樂觀的信用評級引發了次貸產品需求的膨脹，放大了資產泡沫，埋下了風險隱患。
三、次貸危機對我國信用評級業的啟示
啟示一，加強對信用評級機構的監管
應推動出臺《征信管理條例》，進一步加強對評級機構的監管。必須培育與監管并重，堅持“邊發展、邊規范”的原則，不能設置過高的門檻和過高的監管成本。在事前監管方面，繼續實施認可制度，培育民族評級機構品牌；在事中監管方面，加強對評級機構的執業行為的檢查和督導；在事后監管方面，進一步完善評級機構統計報告制度，建立違約率檢驗機制。
啟示二，保持信用評級機構的獨立性
首先，信用評級機構應對實際或潛在利益進行充分披露，包括對評級收費統一標準、評級人員的獨立性情況，如是否曾在受評公司任職、評級人員或者家人朋友與受評公司是否有利益關聯、是否持有受評公司的有價證券等。其次，加強對現有或潛在利益沖突的有效管理，包括評級回避制度、評級人員的薪酬確定機制、評級職業守則的執行監督機制等。再次，建立和有效執行防火墻制度，如分析團隊和營銷部門的嚴格隔離、評級信息的傳遞和使用規定、評級信息的公布和披露規定等。
啟示三，采用科學公正的評級技術、評級方法和評級制度
信用評級是采用科學的評級技術對評級對象的財務、經營、宏觀環境等一系列因素進行的定量與定性分析，并通過必要的數學模型來計算評級結果、檢查評級系統的合理性，如企業信用等級評價的模糊評判法、模糊數學評價法、層次分析法。評級機構的權威性取決于其評級結果的可信性。如果不能保證評級結果的價值，任何其他努力勢必都是徒勞。評級機構需要探索一套既充分考慮國情，又借鑒國際先進經驗的思路。在這方面我國應向日本借鑒：穆迪、標準普爾雖然早就進入日本市場，但市場占有率仍不及日本本國的評級機構JBRI，說明本土優勢加上相當的評級可信度完全可以獲得市場的承認。我國評級業必須及早準備加速科學化建設，以應對可以預見的未來公司債券市場巨大的評級需求。
啟示四，加強評級機構跟蹤評級機制建設
要按照《信用評級管理指導意見》和《信貸市場和銀行間債券市場信用評級規范》的要求監督評級機構建立定期、不定期跟蹤評級制度。規定跟蹤評級的人員安排、分析人員的職責、跟蹤評級關注范圍、跟蹤評級的時間安排等，以做到及時、準確提示信用風險。
啟示五，規范信用評級機構的收入來源
目前信用評級機構進行信用評級的收入是由發債公司向評級機構支付的。要保證評級機構的獨立性與公正性，應使信用評級機構在人員與資金方面保持獨立性，不與發行人、承銷商、投資者以及政府與金融當局存在任何利害關系，否則就難免會受到有選擇評級機構的主導權以及支付評級費用的發行人的影響。所以目前這種支付信用評級費用的方式可以考慮參考20世紀60年代美國信用評級機構的做法：信用評級機構在對債券進行評級時不收取債券發行人的費用，而是依靠向投資者出售評級報表來取得收入。評級機構如果失去了中立性，購買其評級報表的投資者就會減少，這將直接威脅到評級機構的生存。所以這種方式能更好保持信用評級機構的中立性與公正性。
主要參考文獻：
[1][日]黑澤義孝．債券評級[M]．中國金融出版社，1991．86-132.
[2]符浩東．構建風險應急機制穩健推進金融創新――次貸危機對中國資本市場的啟示[J]．證券市場導報，2008(6)．4-10.
第2篇：辛棄疾的詩詞范文
加利福尼亞大學和學者的認識與政府的呼吁不謀而合。2001年7月，在UC Berkeley工程學院教授James Demmel、Richard Newton和其他來自UC Berkeley、Davis、Merced、Santa Cruz 4所分校的150多位教師的推動下，一所多學科創新研究機構――社會利益信息技術研究中心(Centerfor Information Technology in the Interest ofSociety,以下簡稱CITRIS)應運而生，并成為加州四個科學創新中心之一。
CITRIS以加利福尼亞大學四所分校為依托，通過大學、產業和政府的有效合作，用完全不同以往的思路面對IT問題，創建并利用高新技術，將信息技術研究與社會利益相結合，致力于保護生存環境、解決生態危機、應對突發性災難(地震預防、災后生產力)、維護生命健康等方面的科學研究，并將研究成果以及新的創意應用到加州產業中，以滿足社會發展的需要。
CITRIS發展之路
CITRIS的主要資金來源，包括國家資助、企業捐贈以及加利福尼亞大學基金。在初創時期，CITRIS從加州政府獲得、億美元州立基金支持，從聯邦基金、企業捐贈以及其他多種渠道獲得超過1.7億美元捐款作為配套。CITRIS將啟動資金的28％用于運行經費，72％用于研究領域(包括設立鼓勵創新的種子基金)，以支持能源儲備、教育、交通等多方面研究。
CITRIS的組織結構，充分注重理順中心與大學四所分校、政府以及產業界的復雜關系，確保研究與合作得以順利展開。CITRIS直接向UC Berkeley校長負責，設有理事會和顧問委員會，與加州政府、工業界代表、各分校辦公室均設有相關聯系部門。CITRIS執行委員會由中心主任、執行主任、首席科學家、副主任、教育協調委員會和科研協調委員會組成，科研協調委員會下設成果應用、工程系統技術、基礎設施以及基礎研究四個分部。具體組織結構如圖1所示：
廣泛的科學研究
CITRIS現有加利福尼亞大學的300多位教師和上千位學生，與60多家合作企業共同開展廣泛的科學研究和豐富的學術活動。
CITRIS通過產業合作伙伴的資助，在加利福尼亞大學設立種子基金。為科研活動提供基本的支持，并為技術的形成和推廣打下良好的基礎。種子基金通常以“社會利益”為關注焦點，在產業顧問委員會的引導和推廣下，面向UC四所分校，支持規模較小的信息技術研究中心。每項資助通常為期1年，限額在5萬到7.5萬美金。種子基金所支持的領域主要包括智能化基礎設施、應用于醫療保健的IT技術、技術和基礎設施、知識／科學管理服務等相關研究。目前，ClTRIS種子基金已經資助了“網絡獨立生活和家居安全的移動傳感器”、“監測大氣顆粒物的地面遙感技術”等3。個項目，總資助金額約為200萬美元。
CITRIS的科研布局成矩陣式分布，分別從工程系統的基礎(技術)和社會影響(應用)兩個層面開展，每項前沿技術都與能源效率、應急準備等應用相結合，以切實滿足社會需求。CITRIS的科研方向從技術層面看，主要包括社會信息的分布式系統、傳感器網絡和實時系統的軟件基礎、集成微系統(電子、光電子、微機電系統、納米系統)、人本計算、IT對社會／經濟／法律的影響、基礎算法等領域；從技術應用看，主要關注能源效率、應急準備和國土防御、教育、環境檢測管理、健康保健、交通運輸以及社會科學、人文和商業等領域。目前，ClTRIS的在研項目已達到619個，有的是一類技術面向多種應用領域進行研發，有的是多類技術面向同一應用領域完成，這些科研領域和科研成果與人們的生活息息相關，具有廣闊的應用前景。
CITRIS與產業的緊密合作
ClTRIS和其產業聯盟、贊助商和合作伙伴之間的廣泛而緊密的合作關系是其成功的關鍵所在。CRTRIS的每個學院通常都與遍及世界各地的同事和研究團體有很多技術的聯系，并與國際社會和產業界保持著豐富的互動關系。CITRIS和產業的合作主要采取了以下幾種方式：
項目合作
加州大學的師生，與產業研究人員一道，從研究想法的產生到技術開發，甚至可能到技術商業化共同參與到科研項目中，在這樣的合作關系下，想法變為現實的過程要比其中任何一方獨立進行這項工作要快很多。教師們有機會第一手知道市場的技術需求，來引導他們的研究，并可以給學生指出正確的研究方向，學生可以在從事可轉化為商業應用的尖端技術研究中獲益，產業機構既獲取了商業回報又招募了能力出色的學生。這種合作使教師、學生和產業受益，也有益于國家的經濟發展。Berkeley傳感器&致動器中心(BSAC，The Berkeley Sen-ser&Actuator Center)致力于微傳感器和微致動器研究，是國家科學基金會產業與大學合作研究中心，其產業界合作伙伴包括：美國模擬器件公司(Analog Devices，Inc.)、Canon、Intel、IBM等近50家國際大型知名企業。CITRIS推出的ICT4B計劃項目，旨在通過開發新技術和基礎設施將信息和通信技術(ICT)引入發展中國家地區，其Supportingpartners(Intel，HP，IIT Delhi，Markle，Grameen Bank)will provide projectClUidance and on-site help，產業產業合作方包括Intel、Hp、IIT Delhi、Markle、Grameen Bank等，這些企業為項目提供了指導與幫助，其中IIT Delhi和Berkelev在發展中國家、地區共同開設IT技術培訓班，以鼓勵學生相互交流，促進研究的開展，進而表明信息和通信技術能真正幫助發展中地區的重要性。來自產業界的人士說“CITRIS正試圖定義學術界與產業界的溝通模式”。
合作企業會員制
CITRIS將所有合作企業按級別劃分，給予相應的權益，主要創始公司會員(Founding corporate members)、白金公司會員(Platinum
corporate membets)、合作公司會員(Associate corporatemembers)以及所屬中心合作公司會員(Affiliate Centers’corporatemembers)四類。到目前為止，共有創始會員公司11家公司；白金公司會員4家公司，他們與創始公司會員享有相同的承諾和利益；合作公司會員20家公司，以及近百家的和附屬中心具有合作關系的公司。表2將說明CITRIS合作企業情況及企業會員享有的權益，盡管從總體上來說，投入資金多的企業得到的回報權益大，但實際上ClTRIS還充分考慮了長遠利益，對具有潛力、并能提供新思路的企業，給予了優厚條件，放寬了投入資金的限制。
此外，創始公司會員和白金公司會員的一個關鍵的好處是有機會被邀請在CITRIS做客座研究員，惠普公司的Rick McGeer博士和Infineon公司的Christian Sauer博士就曾經在Berkeley分校從事客座研究。CITRIS設有創始公司會員日(FCM Day)，每年舉行兩次，對前6個月選定的課題的研究成果進行全面評審，FCM Day同時也是CITRIS產業咨詢委員會(Industrial Ad-visory Board)委員們彼此見面，并對CITRIS科研機構的研究計劃和戰略方向提供指導意見的機會。
促進科研成果商業化，實現技術充分轉移
CITRIS與工業界緊密合作的動因之一在于激勵加利福尼亞州的高科技產業在歷史的基礎上保持強勁增長趨勢，在技術轉移方面，一個成功的范例是微傳感器。微傳感器是一個完全自包涵、無線連接、自組織網絡的“像灰塵一樣”的顆粒，它的成本非常低廉，可以被分布在數以千計的地點使用：如傳感建筑物內的溫度和光線水平，傳感一個葡萄藤上的濕度，甚至傳感車輛經過的地方引起的震動。UC Berkeley的研究人員設計了一個非常復雜的操作系統，管理與微傳感器相關的硬件和軟件，這個操作系統是開源的，而且已經變成傳感器網絡的產業標準。
作為技術轉移的成果，一家名為Dust的新創公司成立，Crossbow Technoloqy公司使用Berkeley發明的“微粒”標準(微傳感設備將處理器、存儲器、傳感器、電源和無線包含在一個器件當中，可以像手掌一樣小)，成為了無線模塊的第一個商品化供應商。如今，已經能夠提供與無線傳感器相關的軟件、硬件和完整的解決方案，還可以作為OEM廠商和系統集成商去幫助用戶開發傳感器網絡的應用。Intel公司從2001起研究這項技術，他們首先做了非常廣泛的調研，同時還開發了傳感器網絡的一個原形來測試和演示這項技術，同時Intel在核心技術原件、包括硅和通信網絡方面做了一些工作，通過集成他們的成果形成了可商品化的傳感設備。此外，Intel在UC Berkeley開發的產業標準基礎上進一步開發了傳感器網絡的各種應用，2002年啟動了一個研究傳感器網絡在衛生保健方面的應用項目，另外，Intel還在自己的工廠里部署了傳感器網絡，用于幫助芯片的生產。CITRIS希望按照這一成果轉移的方式，能將更多的研究成果商業化。
建立聯合實驗室
CITRIS與企業聯合建立實驗室，辦公場所離UC很近，實驗室具備和大學相同的科研設施，這些設備通常由企業捐贈，在那里，大學和產業界的研究者共同開展捐助公司感興趣的研究題目。英特爾的“lab-let”研究室，成立于2001年11月，其創始人是UC Berkeley計算機系教授David Culler，在開放的合作研究模式下，由在實驗室和伯克利分校之間自由流動的研究人員，進行聯合研究項目，以促進協作和產生突破的科學成果，進而解決社會性關鍵問題?！發ab-let”研究室將集網絡系統的覆蓋作為研究的焦點，并進行了發展新興地區技術，開發新的網絡基礎設施(TIER)、探索傳感器網絡和分布式系統等重大項目。“lab-let”研究室所進行的研究取得了良好進展，也促進了教育的發展?！皩嶒炇以噲D創造一種環境，使得實驗室感覺就像校園的延伸，定期舉辦Berkeley的教師和學生參加的研討會。還有一些實驗室的研究人員會Berkeley開設課程，這些課程和講座比校內課程更有前沿性從而擴展了教師和學生的知識面，同時也使實驗室更容易招聘到合適的學生幫著做項目”，Intel實驗室負責人EricBrewer說，“這實在是雙方共贏的好模式?！?/p>
CITRIS的社會意義及啟示
信息科學技術作為創新最活躍、發展最迅速和影響最廣泛的因素，正繼續向深度和廣度發展，并將繼續引發人類生產與生活方式的深刻變革。CITRIS將信息科技與人類生活質量相關的重大問題結合在一起，通過學科交叉正孕育著新的學科生長點，也將在科學技術方面取得重大突破。CITRIS的產生和發展為大學科研和機構創新提供了良好的借鑒模式。面向應用，以改善人類生活質量為科學研究目標
第3篇：辛棄疾的詩詞范文
關鍵詞：次貸危機 信用評級 評級購買 NRSROs
傳統的信用評級業務是由專門從事信用評級的機構利用其自身的技術優勢和專業經驗，對被評級單位履行各類經濟承諾的能力及可信任程度進行客觀公正的評價，并運用特定的符號確定相應信用等級的一種經濟管理活動。
國際信用評級已有百余年的歷史，美國華爾街分析師約翰?穆迪創建的穆迪公司在1909年開始出版刊物《穆迪鐵路投資分析》供投資者參考，開創了利用簡單評級符號區分債券信用等級優劣的先河。之后，隨著金融市場的發展和投資方式的增多，信用評級所涉及的領域也不斷擴展。作為揭示信用風險的手段，信用評級在解決信息不對稱、提高資源配置效率上發揮了重要作用，信用評級業務逐漸成為資本市場不可或缺的組成部分，信用評級機構也一度被譽為“金融市場的看門人”。
然而在2007年爆發的次貸危機中，穆迪、標準普爾、惠譽等享譽世界的國際信用評級機構的表現引起了人們對信用評級的強烈質疑。在危機發生前，三大評級公司對蘊含極大風險的證券化產品評級嚴重虛高，引發了投資者的非理性追捧，導致市場積累了很大的泡沫和風險；在危機爆發后，又反應過度，快速下調信用評級。這種“過山車”式的調整，使得投資者徹底失去了信心，不再相信各種金融產品的評級等級和市場定價，市場陷入恐慌，對全球金融危機造成了推波助瀾的負面影響。
次貸危機下信用評級業存在的主要問題
信用評級行業在金融危機中暴露出的各種弊端引起了國際范圍內對信用評級機制的分析與反思。三大評級公司在金融危機中出現的評級失信問題，主要源于評級結果公正性的缺失。除了評級機構在對結構性金融產品進行評估時所采用的方法模型存在缺陷外，引起評級機構公正性偏離的原因主要體現在以下幾個方面：
（一）認證制度缺陷造成評級市場的寡頭壟斷狀態
1975年，美國證券交易委員會（SEC）對信用評級機構實行了認證制度，信用評級機構可以申請注冊成為全國認可的統計評級機構（NRSROs），這樣，通過認可的評級機構所出具的評級結果被認為具有較高的公信力。NRSROs成員準監管的角色使得以前以投資者需求為導向的信用評級，變成了官方支持的準強制性評級。
這種全國認證的體制雖然在一定程度上規范了信用評級的市場秩序，促進了信用評級機構的發展，但由此在相當程度上構成了其他機構進入的壁壘。自從1975年實施NRSROs制度以來，除了當初指定的標準普爾、穆迪和惠譽三家具備資格以外，在隨后的20多年中，SEC再沒有認可一家新的評級機構，之后即使有新的加入者，也幾乎都被三大評級公司合并。鑒于監管當局對NRSROs評級結果的認可使用， ，要求評級的公司更樂意向NRSROs成員提出申請， ，從而使得一些新的評級機構很難找到評級客戶。 這實質上是阻礙了市場準入， ，最終造成了市場壟斷格局， ，嚴重損害了評級業的良性競爭。目前，信用評級業由穆迪、標準普爾和惠譽三大評級機構主導，它們提供了幾乎全部重要的評級服務。國際清算銀行（BIS）的一項統計表明，在世界上所有參加信用評級的銀行和公司中，穆迪公司涵蓋了80%的銀行和78%的公司，標普公司涵蓋了37%的銀行和66%的公司，惠譽公司涵蓋了27%的銀行和8%的公司。
市場的過于壟斷導致了極其嚴重的后果。首先，信用評級機構由于壟斷而缺失了外部市場約束， ，也就失去了加強公司內部控制、利益沖突控制的原始動力， ，在沒有競爭對手的情況下采取短期化行為無疑是更有誘惑力的選擇。
其次，壟斷定價勢必對新評級方法的開發和使用造成不利影響，從而阻礙了評級方法的創新，進而影響評級質量。市場結構的高度集中和評估方法的單一化使得評級機構的信用評級結果相關性較高，缺乏多樣性，疊加在一起時容易產生強大的周期性力量。
最后，評級機構依靠認證制度的實施以及強制評級的推行獲得了強大的資本市場話語權，隨著金融全球化的發展，這種評級霸權也延伸到了全球資本市場。研究表明三大評級機構存在對主要發達國家企業和債券評級的普遍高估以及對其他國家企業和債券的評級普遍低估的現象。歐債危機期間，歐洲債務危機國家仍維持了較東亞部分國家更高的評級，但市場給出的5年期CDS（信用違約互換）價格已明顯表明這種情形是非常不合理的。如圖1所示，2010年12月印度尼西亞的5年期CDS市場價格比法國高，但穆迪和標普對印度尼西亞的評級卻低于法國很多。
圖1 歐債危機期間部分歐洲國家和東亞國家評級情況
數據來源：Bloomberg
（二）付費模式不合理產生的利益沖突
發行方付費的模式是最根本的利益沖突來源。自評級行業出現到20世紀70年代以前， ，評級機構并不向發行債券的公司收取評級費用， ，其收入來源完全依賴向投資者出售評級報告。70年代以后，隨著資本市場的發展以及金融創新復雜程度的提高，評級業務的盈利模式逐漸轉變為由發行人付費。在發行人付費模式下，信用評級機構為買方的投資者提供關于金融產品的風險參考，卻從產品的賣方處獲得報酬，這導致了信用評級機構與投資者之間的利益沖突。主要表現在以下兩個方面：
1.“評級購買”現象
被評級企業在正式雇用評級機構之前，往往根據發行人要求或者評級機構自愿為企業預先做出一個信用評級分析，然后從中選擇能給予發行人最理想評級的機構簽訂合同。這就導致評級機構之間為了爭奪評級市場份額而提高債券的信用等級。次級貸款和債務抵押債券（Collateralized Debt Obligation，CDO）等構造異常復雜的結構性融資產品的大量出現，加劇了“評級購買”現象。因為對于結構相對簡單的公司債券等產品，評級機構給予的評級預測比較相近，然而金融產品在經過多次組合與分層后，評級機構也很難完全了解其本來面貌，從而往往會給出不同的評級意見，評級的差異化使得發行人產生“評級購買”的動機。資產的復雜程度存在一個閥值，一旦復雜性超過這個水平，“評級購買”將對發行人更加有利，相應的就會產生評級虛高現象。
2.輔助業務的開展
結構性金融產品是通過層次設計以滿足不同投資者的風險偏好和投資需求，評級機構在進行評級的同時提供對次級債券有償的信用增級、分層設計等服務，發行方會獲得評級機構的建議或者至少能運用評級機構的評級模型進行預構建。這些服務顯然會扭曲評級機構和受評機構的關系，使評級機構不再從客觀公正的角度出發對產品進行風險揭示，易于低估結構性金融產品風險。近年來，評級機構開辟的這些新的收入來源在其總收入的占比中越來越高，為了兜售這些附加業務，評級機構在評級時難免會遷就評級對象。
（三）監管支持造成的對評級機構的過度依賴
國際上，對投資管理決定和風險管理做法有越來越多的規定，要確保金融產品達到主要評級機構給出的一定水平的評級。美國《投資公司法案》2a-7條款規定，貨幣市場基金只能投資高流動性的短期金融工具，而最低投資標準是由NRSROs成員的；《巴塞爾新資本協議》修訂的國際資本架構也擴展了主要評級機構的準監管角色，第一支柱中提出的風險計量方法中標準法的實施依賴于外部評級機構的評級。
監管政策的扶持使得投資者傾向于搭外部評級的順風車，只要金融產品滿足了門檻評級標準就無需擔心其內在風險，造成了市場對信用評級的過度需求和對評級機構的過度依賴。然而，對于21世紀以來美國金融市場上大量涌現的金融衍生工具，信用評級機構自身的專業分析師很難做到客觀評級，只能沿用普通評級方法和程序，其評級結果一般都偏高，對證券投資者形成了誤導，催生了投資泡沫。而在危機時期，信用評級機構一味地將證券產品降級，順周期效應使資產證券化產品的違約率進一步增加，致使危機進一步擴散。
與此同時，眾多市場參與者使用三大評級機構的評級結果，并作為業務操作和內部考核的標尺，也降低了機構投資者和其他市場參與者對信用風險的自我評估能力。評級不過是以歷史經驗為基礎得出的違約概率指標，并不是對未來市場的某種保證，要評級機構僅憑借有限的知情權，對系統性風險作出精準的預測并不現實。
對我國信用評級行業發展的啟示
我國的信用評級行業起步較晚，經過20多年的積極探索，取得了較大發展，但市場規模小、評級產品相對單一的問題還比較明顯。隨著我國利率市場化進程的進一步深化，信用評級的結果將直接影響到受評對象的直接經濟利益，也將成為投資者最為重要的參考信息之一。此次全球金融危機中國際信用評級機構暴露出的各種弊端，對加快我國信用評級行業的規范發展具有重要的啟示意義。
（一）增強評級機構評級行為的透明度
評級的非透明性很容易導致評級喪失公正性。由于評級模型技術涉及評級機構的商業機密，評級機構一般會在網站上或評級報告中簡要介紹評級的方法，但一般不會公布評級的數據來源，也不會公開核心的評級方法。信息透明度不高，使得市場和監管當局對評級機構的約束作用減弱，評級機構容易出現道德風險。因此，盡管評級機構的信息披露涉及商業秘密和客戶資料的保護問題，但評級機構的透明度仍亟待提高。
次貸危機后，各國都加強了提高評級信息披露透明度的立法工作。例如，美國2010年通過的《多德―弗蘭克華爾街改革與個人消費者保護法案》要求證券交易委員會制定規則，讓每個評級機構公開披露其作出的初始評級及此后評級變化信息，以便評級用戶評估評級的準確性以及比較不同評級機構的表現，還要求評級機構信用評級時附隨一張表格，表格應當披露關于評級程序和方法的基礎假設、確定信用評級所依賴的數據、如何使用第三方服務商報告以及評級監測的頻度等方面信息。
在我國，人民銀行出臺的《信用評級管理指導意見》、《信貸市場和銀行間債券市場信用評級規范》和證監會出臺的《證券市場資信評級業務管理暫行辦法》、《資信評級機構出具證券公司債券信用評級報告準則》等一系列政策措施，雖然已經初步建立了信用評級機構的統計報告、業務報備及信用評級報告管理制度，但這些規章制度層面相對較低，我國仍缺乏信用評級行業統一的法律基礎。后續應繼續深入研究如何在保護評級機構商業秘密和客戶數據資料的前提下，向投資者公開更多關于評級方法、評級收入來源和評級結果表現方面的信息，完善評級機構的信息披露機制，提高評級的透明度。
（二）保持評級機構的獨立性
評級機構的發展壯大，取決于自身評級質量的提高和公信力的提升。公信力是信用評級使用者對評級結果認同度和使用狀況的度量，是判斷評級機構提供的產品是否屬于有效供給的重要依據。信用評級機構公信力的培育是一個長期過程，影響公信力的因素很多，其中最重要的是評級機構的獨立性。
獨立性對于防范利益沖突至關重要。評級對象通常包括政府、企業、金融機構等各種類型的發行人以及它們所發行的債務工具，其關聯方不能也不應替代評級機構的地位和角色，信用評級機構必須是客觀獨立的企業法人。而目前我國信用評級市場不完善，存在著嚴重的地區和行業封鎖現象，在信用評級過程中行政干預較多。我國信用評級機構的獨立性仍然比較欠缺，應從以下三個方面著手加強：
第一，改革政府管理職能。在評級領域需要進一步明確政府和市場的邊界，應重視市場對評級機構的約束和淘汰作用，構建評級機構的自律體系，在此基礎上強化外部監管，促進評級機構獨立性制度建設。
第二，完善評級公司治理結構。從對獨立性影響的關聯度來看，應盡量避免與評級產業鏈相關產業的企業對評級機構的入股，特別是成為具有控制權的大股東，這將嚴重影響評級機構的獨立性。
第三，加強評級機構內部管理制度建設。評級機構須建立完善的管理制度，從組織結構設置、業務流程、人員任用和業績考核等方面積極防范潛在的利益沖突，審慎開展輔助業務，通過采取在評級業務和其他服務之間設置防火墻，隔離業務承接和級別評定，有利益沖突人員無投票表決權，設立專門部門和人員進行風險評估等措施，保持在評級活動中的獨立性，不斷提高自身的權威性和公信力。
（三）系統重要性金融機構應提高內部評級能力
使用評級結果的機構應該最終對其客戶和股東負責，應對風險作出獨立判斷，而不能只是簡單地把風險評估職能外包給評級機構。這就要求評級結果使用機構尤其是系統重要性金融機構要提高內部評級能力。內部評級是指金融機構在具體的授信審批環節，對借款人及其借款的信用風險狀況進行評級。
按照《巴塞爾新資本協議》的規定，商業銀行在計算風險加權資產時，必須對每個債項和債務人進行評級，并根據評級結果確定風險資本的數量，計量信用風險的資本要求時可采用兩種方法，分別是標準法和內部評級法。標準法是根據外部評級機構評定的結果來確定資本要求，內部評級法是根據商業銀行自己計量的數據來確定資本要求。2011年2月，中國銀監會頒布《關于規范商業銀行使用外部信用評級的通知》，要求商業銀行審慎使用外部評級，重大投資行為原則上應以內部評級為依據。
銀行內部評級具有易獲得貸款客戶數據和違約信息的優勢，外部評級具有獨立性、專業性和信息來源廣泛性的優勢。從銀行體系整體發展情況來看，內部評級與外部評級之間是相輔相成、互相補充的關系，專業評級機構可利用自身的技術優勢、信息優勢及專業優勢，為銀行尤其是中小銀行提供外部評級服務。此外，外部評級機構可為商業銀行間進行信息采集和配套方面的服務，為銀行提供、收集內部評級所需的基本信息。商業銀行應結合自身的風險管理需求，在提高自身內部評級能力的基礎上，主動探索和嘗試與評級機構的合作，通過內、外部評級的有效結合，加強信用風險管理，促進內、外部評級在銀行信貸風險管理領域的協調發展。
作者單位：中國工商銀行
參考文獻：
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[2]Vasiliki Skreta and Laura Veldkamp： Ratings Shopping and Asset Complexity： A Theory of Ratings Inflation， NBER Working Paper 14761， 2009.
[3]周小川：《關于改變宏觀和微觀順周期性的進一步探討》，中國人民銀行網站，2009-03-26。
第4篇：辛棄疾的詩詞范文
【關鍵詞】 新型陰極結構電解槽 焙燒 二次啟動 管理 運行狀況
2011年9月份，由于政策性限電降負荷，公司160KA系列四、五區電解槽退出生產。2012年5月，電力開始恢復，公司決定恢復四、五區電解槽的生產。針對31臺槽齡較短的新型陰極結構電解槽，為了有效地延長電解槽的使用壽命，減少大修費用，降低企業再生產成本，公司決定對這31臺新型陰極結構電解槽進行二次啟動，31臺新型陰極結構電解槽二次啟動后，運行正常，無管理難度，主要經濟技術指標與正常槽一樣，原鋁質量保持在AL99.70A以上。
1 新型陰極結構電解槽的二次啟動
新型陰極結構電解槽與普通電解槽結構上不一樣，主要是新型陰極結構電解槽每塊炭塊的表面不是平的，陽極與陰極的接觸面減少了三分之一以上，在焙燒過程中電流容易產生偏流。因此新型陰極結構電解槽二次啟動重點是做好前期準備、焙燒過程中加強監控、和及時處理異常減少電流偏流現象。
1.1 新型陰極結構電解槽二次啟動前的必要準備
1.1.1 保護性刨爐，記錄陰極表面情況
（1）實施保護性刨槽，盡量避免在刨槽過程中傷到陰極，人造伸腿，側部碳塊等部位；（2）將整個陰極和人造伸腿表面狀況維制成圖，要將裂紋、隆起、剝層、沖蝕坑等詳細情況記錄好，為槽子在日后生產中的維護提供依據；（3）查找槽子的原始記錄，詳細記錄好破損點，便于啟動時重點巡視、檢查。
1.1.2 二次啟動槽的驗收
在掛極前，對槽上部機構，打殼下料系統進行檢查，驗收合格后再進行掛極等作業。
1.1.3 掛極
（1）掛極前陰極表面要清干凈；
（2）焦粉的用量過大不但焙燒時有可能導致部分陽極導電過大而發紅，而且啟動后會大大增加撈碳渣的勞動量，一旦碳渣撈不干凈就會使焦粉在陽極底掌富集而導致陽極長包或使電解質特性變異而極大地破壞槽子的穩定性，增加日后管理的難度，因此，控制焦粉的用量，成為掛極工作的重點，①陽極和焦粒的接觸面積達到80%就可以了，同時沖蝕坑內不要鋪焦粒，以盡量減少碳渣的產生量；②溝槽內填充2/3的冰晶石。
1.1.4 裝爐
使用冰晶石和電解質粉混合，冰晶石加在陽極間縫、邊部底層和陽極中縫的陰極溝，這樣焙燒期間冰晶石熔化使陽極電流分布均勻，使用電解質粉代替冰晶石，可以節約開槽成本，電解質粉加在邊部和陽極上，用以加強保溫和防止陽極氧化。
1.1.5 分流器、分流片的安裝
新型陰極結構電解槽槽采用了兩層分流，即分流器和分流片。分流器共四組，分流器壓接面每次上槽前要打磨，保證壓接質量。分流片每塊陽極焊接7片，連接陽極鋼梁和對應的陰極鋼棒。
1.2 二次槽焙燒及啟動
1.2.1 焙燒
（1）送電操作。由于陰極不平整，個別陽極出現焦粒較厚，全槽鋪設不均勻，因此送電過程中，沖擊電壓都有可能偏高，因此升電流速度盡量放慢，沖擊電壓高于2.8V暫時停送電流，送全電流后電壓不高于3.2V。
（2）分流器和分流片的拆除。電壓每次低于2.8伏拆除一組分流器，先拆除兩端頭，24小時內分流器全部拆完。
分流器全部拆完后，開始拆分流片。分流片拆除也是電壓每次低于2.8伏拆除每塊陽極一片分流片，分流片拆除前，先測陽極電流分布，對于電流分布>3.5mv的陽極，其上的分流片暫時不割，其它的分流片仍按規定割除，焙燒時間為72小時。
（3）焙燒過程注意事項。1）送全電流后每兩小時測量一次陽極電流分布；2）對于電流分布≥3.5mv的陽極原則上要進行松軟連接處理，但每次松軟連接的不能超過2塊。發紅的陽極可以采用以下措施處理：①扒開極上保溫料，使鋼爪自然冷卻；②高壓風強制冷卻鋼爪；③用鐵工具搭接相鄰導電少的陽極鋼爪分流；3）對于陽極偏流所致邊部化空的情況，要及時添加電解質粉進行降溫，并加強巡視，用風管對相應的鋼棒進行吹風冷卻，并監控鋼棒溫度變化情況，防止由于局部過燒導致電解質滲漏現象。
1.2.2 啟動
（1）啟動條件。1）經過72小時的焙燒后中縫溫度達到900℃以上；2）陽極電流分布均勻。
（2）啟動注意事項。
在啟動期間，長時間高電壓會造成高溫電解質溶化原來側部爐幫，可能會出現漏爐現象。針對這種情況，采取了以下措施：1）通過提陽極打撈碳渣、調平陽極底掌等方式，及時把電壓降下來；2）設立專人對“三項數據”進行了測量和監控，對溫度偏高地方，用壓縮空氣進行了冷卻處理，對該處用電解質塊和結殼塊進行了扎固和吹風冷卻處理。3）把刨槽后的爐膛情況貼到槽邊，對有缺陷的部位重點觀察；4）應急工具的準備：包括抬包、風管、停槽工具，應急物料。
1.2.3 灌鋁
灌鋁時間：啟動后16～20小時。
1.3 啟動后技術條件的管理
二次啟動槽一經啟動，槽四周電解質塊迅速溶化，爐幫非常脆弱，當發生爐幫發紅現象，如果處理不當，會發生側部漏爐。同時二次啟動槽是已經過焙燒，而且經過一段時間的運行，陰極吸納基本完成，高溫下陰極非常脆弱，因此二次啟動槽并沒有嚴格意義上的非正常期與正常期的管理，啟動后30天左右就可以按正常期來管理。
1.3.1 參數管理
（1）效應管理。效應時間控制在3分鐘以內，杜絕長效應，效應峰壓30V以下。啟動一周后，確定陽極無問題時，按0.05效應系數控制。
（2）電壓、溫度、鋁水平、分子比管理（表1）。
（3）氟化鋁管理。
第31天開始添加氟化鋁。
1.3.2 操作管理
（1）精細化操作：對換極，封料等實行精細化操作。
（2）槽況維護：加強對爐面，冒火，氧化等槽況的維護。
（3）碳渣清理：每班定期打撈碳渣。
（4）加強對“三溫”的測量和監控工作。
（5）針對異常部位要重點維護，做好防護措施。
（6）密切關注鋁質量，每班化驗鐵含量，如有異常要及時吊極對重點部位修補。
2 二次啟動運行狀況
31臺新型陰極結構電解槽截至今天，運行時間為220—250天之間，沒有出現破損槽，運行狀況良好，無管理難度，取得了良好的效益（表2）。
3 結語
160KA系列新型陰極結構槽二次啟動的成功不僅延長了槽壽命，節約了生產費用；還減少了含氟工業固體廢物的排放，保護了環境；同時新型結構陰極槽二次啟動是一次新的鋁電解技術革命，為同行業新型陰極結構槽的二次啟動提供了寶貴的科學依據和積累了豐富的實踐經驗。
參考文獻：
[1]殷恩生.《160KA中心下料預焙鋁電解槽生產工藝及管理》.
第5篇：辛棄疾的詩詞范文
關鍵詞：新加坡；思想政治教育；層次性
中圖分類號：K339 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）12-0360-02
新加坡位于馬來半島的南端，面積僅60多平方公里，人口近30萬，但卻是一個經濟發達、社會文明的現代化工業國家。新加坡淪為英國殖民地達140年，直到1965年才正式獨立建國，加之特殊的地理環境，形成了多人種、多民族、多信仰的國家。在多元社會框架內構建和諧社會，新加坡是頗富成就的。新加坡加強公民對本國的歸屬感和認同感，大力培養公民的愛國意識，不斷提高公民基本素質，從多個層面上堅持不懈地推進思想政治教育。
一、大、中、小學層次明顯
思想政治教育既要從受教育者的心身發展狀況出發，又要遵照一定社會發展和人的發展所必然提出的思想政治要求，促進受教育者思想政治素質不斷發展和提高[1]。新加坡政府按照思想政治教育規律，針對學生在不同階段身心發展的特點，在小學、中學和大學分層次、分階段設計思想政治教育內容，開展思想政治教育工作。
1.小學思想政治教育工作
小學是學生的學齡初期，是個體一生發展的基礎時期，其可塑性最強。新加坡政府秉承“從娃娃抓起”的教育理念，從1992年起，將新《好公民》作為小學德育的指定教材，旨在為國家培養合格的公民。該教材層次突出，根據學生的認知水平和認知遞進規律，從個人出發繼而拓展到家庭、學校、社會生活領域。由于小學生思維開始從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，但抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱，所以在教材之中，新加坡將道德觀念是蘊含于具體的故事之中，如龜兔賽跑等。在教學形式上也以活動教學為主，讓學生在體驗中不斷感知，習得必要的價值觀念。
2.中學思想政治教育
青少年在生理上、心理上不斷成熟，他們的自我意識不斷增強，開始出現辯證思維，與人生觀相聯系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的發展，社會高級情感迅速發展。在中學階段，思想政治教育者須加強對青少年的指導教育，使其形成正確的人生觀、價值觀。新加坡政府針對青少年身心發展的特點，頒布了《公民與道德教育大綱》，以培養學生正確的國家觀、民族觀等，提高學生的公民意識和行為能力。如新加坡中學三年級公民與道德課，在上學期的教材中，就有“促進對文化與宗教的了解”和“發揚社區的精神”兩個主題；在下學期中有“個人修養”、“吾愛吾家”、“人際和諧”、“成為好公民”等范疇。
3.高校思想政治教育
新加坡政府認為高校教育是中小學德育的延續，而大學生活是青年個性發展的重要階段，高等教育旨在培養有專業知識和技能、身心健康的公民，大學階段是個體走向社會的階段，學校應在此階段注重與社會的銜接。1988年，新加坡政府發表了《理想與教育成果》，指出要培養大學生具備勤奮向上、敬業樂群等素質。新加坡將大學思想政治教育的內容集中在培養國家意識、樹立共同價值觀，加強倫理道德知識與品格教育等方面。在國家意識方面，國立大學開設《新加坡社會》介紹本國歷史人文概況，加強學生對國家的認同感。在價值觀方面，新加坡以儒家文化為共同價值，各高校也推出了一些介紹儒家文化的課程，促進學生樹立共同的價值觀。管理大學還開設了《倫理與社會責任》，旨在聯系學生生活實際，傳授基本的倫理道德知識，提高學生的道德行為能力。
二、家庭、學校、社會教育三點一線
新加坡教育的顯著特點是把家庭教育、學校教育和社會教育結合在一起，在不同領域開展思想政治教育工作，形成縱橫交錯、互相聯系的教育網狀結構，有利于培育公民的健全人格。
1.家庭教育的實施
家庭是構成社會的細胞，也是人們成長的搖籃，家庭教育對人的一生有著深刻的影響。李光耀說：“家庭是社會的最基本的單位，只有家庭和睦、團結，才能談上國家的長治久安，凡是熱愛新加坡、效忠新加坡的人，首先要熱愛和效忠自己的家庭?！盵2]新加坡認為家庭教育是德育的第一課堂，既要提高父母自身的道德修養，起到榜樣示范作用，也要在實踐中加強對孩子的道德教育，譬如：要求孩子自己整理房間、洗衣物等，提高孩子的自助能力。新加坡政府還非常注重家庭觀念的穩固，提出要以“家庭為根”，并頒布了《贍養父母法案》，加強家庭責任意識。政府每年要組織全國范圍的敬老活動，并制定優惠政策鼓勵子女與父母同住或在父母附近購房，以培養人們的家庭觀念，加強家庭的凝聚力和向心力。
2.學校德育的安排
學校德育是思想政治教育的主陣地，新加坡政府一直非常重視學校德育工作，新加坡政府規定中小學倫理學、道德教育、公民課等是學生的必修課。學校設置了專門的德育課程，在小學、中學、大學全方位分層次展開，道德分數是學生升學的總分數中的一部分。除了專門課程，在其他課程中也會有德育要求，把德育工作作為衡量各學科教學的重要指標。在課堂教學之外，新加坡特別重視校園軟環境對學生的影響。新加坡中小學校都會制定嚴格的校規，約束學生的道德行為，形成良好的校園氛圍。除此之外，還提倡構建新型師生關系，讓師生之間實現良性互動，以便德育工作有效開展。學校還注重從“做中學”，經常帶領學生參與社區服務工作，在實踐中豐富德育知識，致力于把學生培養成成績優秀且道德高尚的人。
第6篇：辛棄疾的詩詞范文
關鍵詞: 心理詞庫 語義網絡 詞匯習得
一、引言
多年來,由于詞匯本身缺乏較強的系統性和規律性,兼之結構主義語言學的影響,二語習得研究偏重于二語的語法(形態和句法)習得(戴曼純,2000),二語的詞匯習得研究只能處于附帶和從屬地位。不過,進入20 世紀80 年代以來,隨著二語習得研究的不斷深入,借助其他相關學科發展的成果,詞匯習得研究在廣度和深度上都取得了重大突破, 成果也逐漸增多(文秋芳,2004)。二語詞匯習得逐漸成為二語習得研究領域中一個熱點。國外的Aitchison(1987,2000)、Henrickse (1999), 國內的桂詩春(1991,2000)、董燕萍(1998,2002,2005)、張淑靜(2003, 2005)等人對心理詞庫都做過卓有成效的研究。如Aitchison (1987)對兒童詞匯習得過程的探究; Harris (1992)對詞匯習得在各個年齡階段發展的情況研究;Jiang Nan (2000) 對二語的詞匯習得過程的探索等。本文擬從心理詞庫在習得者頭腦中的建構過程出發, 探討其對英語詞匯教學的啟示。
二、心理詞庫概述
桂詩春(2000)認為,心理詞匯的研究主要涉及詞語是如何儲存在人們的記憶中,以及人們在口頭或書面表達中如何提取它們的過程。心理詞匯是一個在發音、意義和數量方面呈變化的完整的知識系統。心理詞匯詞庫類似于普通詞典,但心理詞庫中的詞匯不是像詞典詞匯那樣按照字母的順序排列的,而是以語義網絡的方式將詞語組織在一起。Collins和Quillia (1969)提出了層次網絡模型(HierarchicalNetworkModel) 。在語義網絡中,大腦中儲存的每一個詞都用接點來表示,在大腦中組成一個龐大而復雜的網絡結構,接點與接點之間通過詞的語義聯系而相互連接。Collins 和Loftus(1975)在分層網絡的基礎上作了修改,提出擴散激活模型( Sp reading Activation Model) ,認為心理詞匯的組織近似于一張由相互連接的接點組成的蜘蛛網,每個單詞就是一個接點,詞匯提取是通過不斷擴散的激活來進行的。記憶過程對心理詞匯的儲存和提取有重要影響。人類的記憶過程包括感覺記憶 、短時記憶和長時記憶。詞匯學習者先將所獲得的詞匯信息以完整的形式保存在感覺記憶中, 往往只能持續半秒鐘到1 秒鐘。通過辨認,將一些有針對性和目的性的詞匯信息暫時存放在短時記憶中,在人腦中保存不超過20分鐘。要使得這些詞匯成為心理詞匯, 必須對這些詞匯進行進一步加工,使之長時間甚至永久地保存, 形成長時記憶的詞匯就轉變為心理詞匯。心理詞匯的提取模式主要包括Collins和Loftus(1975)提出的擴散激活模型和Forster( 1976)提出的串行搜索模型。影響詞匯提取的因素包括詞頻、語境、語音特征、語法結構和語義等效應。
三、通過語義聯想構建心里詞庫網絡
詞在人腦中不是孤立存在的,盡管就心理詞匯的組織結構還不能達成一致意見,但大多數人認為詞匯存在于語義網絡中,每個詞以各種形式互相聯系。Nation (1990)認為詞匯知識包括八個方面,即意義、拼寫、發音、語法特征、搭配、語域、聯想及詞頻。由此可以看出,聯想知識是詞匯知識的一個重要部分。即使二語學習者掌握了足夠的詞匯知識并能造出基本正確的句子,他也可能缺乏聯想知識,因而無法說出有語義聯系的反應詞。這就表明,二語詞匯需要重組。詞匯重組從兩方面進行:一方面把所學詞匯按相關性歸類,另一方面詞與概念之間匹配復雜化。二語學習者在認知方面已經相當成熟,所以他們的任務主要是通過聽說讀寫來大量接觸這些詞的搭配、聯想詞、不同詞義、語法特征等,以確保熟悉其使用環境,豐富不同類型的詞匯知識,并把詞匯分門別類進行儲存,建立有效的詞匯語義網絡。在英語詞匯的學習和記憶中,根據詞義進行聯想記憶可分為:同義聯想、同類聯想、反義聯想和一詞多義聯想。同義聯想是指質上或意義上相類似的詞,或某些具有共性的詞,會使人產生聯想。如表示“笑”的英語詞匯就有: laugh, smile, giggle, grin, banter, dimple等。同類聯想即把具有同藝術性的一類詞聯系起來思考。如由動物( animal)這個詞便可聯想到狗( dog) 、大象( elephant) 、老鼠(mouse)。反義聯想是一種對比聯想,它將具有相反或相對意義的詞語聯想在一起,如:like - dislike, better - worse, failure - success, open - close, asleep - awake。這些詞匯無論在形式上、類別上都很有代表性。利用語義記憶的理論來記憶詞匯,不僅可以記住詞匯,擴大詞匯量,而且還可以對詞匯進行更深層次的加工,加強對詞匯深度的習得。有利于建立語義場來識記詞匯。語義記憶的理論主要有層次網絡模型和激活擴散模式。在層次網絡模型中,語義記憶的基本單元是概念,每個概念具有一定的特征。有關概念按邏輯的上下級關系組織起來,構成一個有層次的網絡系統。利用語義記憶的理論來記憶詞匯,不僅可以記住詞匯,擴大詞匯量,而且還可以對詞匯進行更深層次的加工,加強對詞匯深度的習得。有利于建立語義場來識記詞匯。在層次網絡模型中,語義記憶的基本單元是概念,每個概念具有一定的特征。有關概念按邏輯的上下級關系組織起來,構成一個有層次的網絡系統。當大腦要提取某個詞時,認知系統會自動進入相關網絡激活另一個接點,被激活的接點又向外激活其它相關接點。認知系統就是這樣通過網絡的不斷擴張和延伸,使詞匯不斷被激活、提取和使用的。由此,在二語詞匯習得中,尤其是詞匯深度習得中,掌握這兩種類型和模式,將會大大加深對詞匯的深度的習得,并且還可以“激活”相關的詞語,擴大詞匯量。根據詞義進行聯想記憶就可以幫助二語學習者建立有效的語義網絡,有利于學習者詞匯習得。
四、對大學英語詞匯教學的啟示
首先,根據心理詞庫激活擴散模型,心理詞庫是以語義相似性將概念組織起來的網絡結構,那么如果我們按照語義的相似性組織概念進行單詞輸入就可以幫助進行詞匯教學,但是目前大學英語教材的詞匯安排中沒有根據語義相似性進行編排的,所以先要對大學英語教材中的詞匯編排進行重組,這涉及到教改的研究。對大學生掌握的英語進行測試,從而得出以語義相似性的詞匯。比如通過問卷調查,寫出food一詞,然后檢測學生最容易想起的詞匯有哪些,這樣學生可能會想到vegetable, fruit, dinner等。然后將單詞歸類在不同的語義場內,例如按單詞的主題歸類,按單詞的上下義和并列等語義關系歸類。通過這種方式總結出來的詞匯網絡結構放在一塊進行學習,這樣有利于學生的詞匯輸入和心理詞庫的組織,也有利于以后的詞匯提取。在心理詞庫激活擴散模型中,各節點之間的距離是屬性關系和概念的使用頻率決定的,使用頻率即我們講的詞頻效應,詞頻效應告訴我們,頻率越高的詞就越容易被提取。但是要想用此類方法學習英語詞匯首先從教改中做起,對國內大學生詞匯掌握的分布情況作出語料庫來改編大學英語詞匯教材中詞匯的安排,這樣學習者學習英語就會簡單的多,不會浪費很多時間和精力。
再者教師應指導學生辨認語言中的板塊(chunks)。Lewis (1993) 認為英語有四個板塊:(1)詞,短語。短語指具有一定習語性質的詞組,即由一個以上單詞組成的“固定詞組”,比如on the other hand。(2) 搭配詞。指那些在一起出現頻率很高的詞語,例如:takep ride in, raise cap ital。(3)慣用話語。指形式固定或半固定的單詞組合。他們可以是完整的句子。
結束語
二語心理詞匯的研究對于培養和提高我國英語學習者的詞匯應用能力具有重要的意義,教師可根據心理詞匯的組織和結構特點、影響心理詞匯的儲存、激活、識別的因素以及記憶過程的特點等在教學中對學生進行英語詞匯學習的指導,以期收到事半功倍的成效。同時還有待更多的實證研究來進一步探討中國英語學習者的心理詞匯組織結構特點以及低級學習者和高級學習者的心理詞匯發展特點等。
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第7篇：辛棄疾的詩詞范文
隨著現代醫學的發展，急性心肌梗死的治療有了新突破，其中經皮冠狀動脈介入術（percutaneouscoronaryinteruention,PCI）已成為治療該疾病的主要手段，PCI具有創傷小、安全、治療效果好、術后恢復快等優點，但其疹療過程中可發生各種并發癥，甚至導致死亡，本文總結82例急性心肌梗死患者行PCI并發癥的臨床表現，特征及護理干預措施。
1資料和方法
1.1 一般資料
2006年10月至2008年8月我院急性心肌梗死經皮冠狀動脈介入術82例，男性55例，女性27例，年齡49～87歲，平均57.5±12歲。急性下壁心肌梗死48例，急性前壁心肌梗死14例，后間壁心肌梗死17例，側壁心肌梗死11例，左心壁廣泛梗死2例。其中合并高血壓23例，心律失常15例，心功能不全10例。平均住院日14±1.5d。
1.2 方法
AMI入選標準：①心電圖有特征性改變；②心肌酶學的變化；③冠狀動脈造影確診。急診PCI：急性心肌梗死發病24h內行PCI，本組共45例；擇期PCI：Q波心肌梗死在任何時間都可以實施PCI，Q波心肌梗死在下壁7-14d，前壁10-14d，本組57例行擇期PCI。所有患者進行常規基礎護理外，加強術前宣教、術后并發癥護理。兩組年齡、性別、病情、文化程度經統計學分析，差異無顯著意義（P＞0.05）。
1.3 護理評價標準[2]
1.3.1 穿刺部位損傷
血液滲透紗布為局部出血；局部出現硬塊或穿刺部位皮膚顏色改變，直徑大于4cm為局部血腫。
1.3.2舒適度差
手術后4h出現肢體麻木酸痛、腰酸背痛、腹脹等不適，處理后不能及時緩解。
1.3.3焦慮程度
包括煩躁、緊張、恐懼等。根據焦慮對個體能力的影響，評估患者術后24h焦慮程度，采用0-3計分法，即無焦慮0分，輕度焦虛1分，中度焦慮2分，重度焦慮3分。分值越高，焦慮程度越重。
1.3.4排尿困難
根據患者術后排尿情況，采用0-2計分法，即正常排尿0分，誘導排尿1分，導尿2分。分值越高表明排尿困難的程度越高。
1.3.5失眠
入睡困難、易醒、夜間睡眠少于6h。
1.3.6迷走神經反射
主要表現為胸悶、惡心、嘔吐、心率迅速減慢至50次/min以下，伴血壓下降，休克狀態。
1.3.7異位栓塞、猝死
術后住院期間突然發生的梗塞、死亡。
1.4 統計學方法
運用SPSS11.0統計軟件對收集的資料進行分析，統計學處理采用X2檢驗。
2 結果（表1）
3討論
急性心肌梗死病人不進行靜脈溶栓而直接行急診PCI，以開通梗死相關動脈，是挽救存活心肌的一種治療方法。在AMI發病24h內行直接PCI對于挽救心肌、改善預后最為重要。擇期PCI其機制不是挽救心肌，而是預防梗死區擴張和膨脹、左心室重塑和惡性室性心律失常，利于提高患者的生存率。何時行PCI目前爭論較多，本文重點討論兩者術后的并發癥，并提出相應護理干預措施。
3.1 焦虛
焦慮使病人的住院期延長，增加病人醫療費用，降低病人的依從性[3]。由于急性心肌梗死病人病情危重，國際介入協會主張發病6h內行急診PCI，術前準備時間少，難以充分向病人及家屬說明手術的必要過程，以及手術中配合的事項，多數病人存在恐懼和緊張等焦慮心理。而擇期PCI術前準備時間多，可以詳細解釋手術的方法、目的、注意事項對病人提出的問題做耐心細致的解答以減輕思想顧慮，消除不安情緒。本組急診PCI焦慮32例（91.4%），擇期PCI術后焦慮12例（25.5%），兩組比較，差異有顯著意義（P＜0.05）。故對于急診PCI患者應加強術前宣教，給予適量鎮靜劑，以便消除焦慮情緒。
3.2排尿困難
PCI術后時常發生，急診PCI組16例（45.0%），擇期PCI組6例（12.7%），兩組比較，差異有顯著意義；究期原因，急診PCI術后發生排尿困難的大多數是因為不習慣床上排便，術前臥床時間短，缺少床上排大小便訓練而引起，訓練床上排大小便可顯著降低術后排尿困難，我們認為急診術前應常規保留導尿，防止術后尿潴留的發生。擇期PCI術前臥床時間較長，適應床上大小便，術后發生排尿困難較少，發生排尿困難因為擔心肢體改變引起穿刺局部的滲血、血腫，心理障礙引起排尿困難，及時給予這方面的護理指導，如術前加強肢體平移鍛煉。
3.3迷走反射
本組患者迷走反射急診PCI組14例（40.0%），擇期PCI組6例（12.7%），兩組比較急診組明顯高于擇期組，其發生的誘因如下[4]：①術中長時間憋尿，術后排尿時易發生；②術后拔管時，對疼痛敏感的患者易發生；③禁食時間過長的人易發生。故術中應加強與患者的交流，及時了解患者的需求，解除患者的顧慮，對于疼痛非常敏感的患者，給予利多卡因局部麻醉，急診PCI的患者一定要了解患者的進食情況，適量給予靜脈補液。所有患者均及時發現、處理，無一例發生意外。
3.4異位栓塞、猝死
本組統計結果是急診PCI的異位栓塞、猝死較擇期PCI的多，確切病因尚不清楚，可能因為發病早期血液流變學不理想、血栓未機化、梗死區瘢痕尚未形成、組織脆弱，術中易造成反復再次血栓形成及心臟破裂等并發癥。對于血流動力學比較穩定的患者，擇期PCI的時機比較理想，此時患者多已從疾病的打擊中恢復，精神及體力狀態較好，對介入治療的配合和耐受能力有所提高，手術成功率高、心臟破裂等并發癥發生率降低。本組擇期PCI猝死1例患者為多臟器功能衰竭，急診PCI異位栓塞、猝6例，3例為排便后突發室速室顫，2例為活動后心肌再梗、心源性休克死亡，1例為與家屬交談時突然死亡。由此可知，急診PCI患者遵從護囑的行為較差。加強患者入院后疾病知識宣教：如排便時勿過度用力，使用緩瀉劑（開塞露、番瀉葉等），少食多餐，進食清淡易消化的飲食，情緒勿激動，活動循序漸進等，對于PCI患者更為重要。
3.5舒適度
擇期PCI的患者入院后經過一段時間的臥床治療，對術后長時間臥床帶來的舒適度的改變的耐受性較急診PCI的患者強，僅12例發生舒適度差，且都能耐受，不影響睡眠。而急診PCI的患者中，25例發生舒適度差，且多數不能耐受，主要表現為情緒上的煩躁不安，不能自主睡眠，失眠的人數的比例明顯高于擇期PCI，部分患者因此拒絕治療。研究表明PCI術后6h患肢適當活動不增加穿刺局部的損傷，24h可以下床，其次給予背部按摩，自主控制，根據患者平時對床褥的習慣改變床鋪的軟硬度，床頭抬高30°后好轉[5]，均能增加舒適度。
3.6穿刺局部的損傷
多與術后臥床不良，排便時腳體彎曲用力有關。護理措施：①肝素停止泵入30min后拔除動脈鞘管，拔管后人工按壓穿刺處20-30min，彈力繃帶加壓包扎；②排便時整個肢體平移運動，保證有一個均衡的壓力持續地作用于穿刺點。
參考文獻
[1] 葉任高、陸再英. 內科學[M].第6版.北京:人民衛生出版社,2006.299-300.
[2] 殷磊.護理基礎學[M].第3版.北京:人民衛生出版社,2002.91-96.
第8篇：辛棄疾的詩詞范文
最早出現的《詩經》，內容深刻反映了社會現實，將周代社會生活以詩歌的形式展示在人們的面前；楚辭是一種心詩體，是中國文學史上第一部浪漫主義詩歌總集，運用了楚地的文學樣式、方言和風土物產等，具有濃厚的地方色彩；漢賦是一種散韻結合的文體，專事鋪敘，其內容有描繪宮殿城市和帝王生活，也有記述旅人旅行經歷和懷才者的不遇之悲憤，也有描述大自然的禽獸草木；唐詩是中華民族歷史文化中最為珍貴的遺產，是中華文化寶庫中的一顆璀璨的明珠，它將古詩詞的發展推到前所未有的高度；宋詞經過了唐詩不可逾越的高峰，無以為繼，所以另辟新徑，重在理趣，在平淡無華的詩句中見人生哲理和生活情趣，顯其瘦勁；元曲主要有兩種形式，分別是劇曲與散曲，它大多反映元代社會生活，是一個種為人民群眾喜聞樂見的新的藝術形式。
二、我國的古詩詞教育
我國一直都注重文學教育的發展，其中就包括了古詩詞教育，它更是古詩詞教育的重中之重。古詩詞教育是對我國歷史文化精華的傳承，其豐富的內涵對于學生的文化素養，思想道德都起到很大的作用。近年來，由于語文教育的不斷發展，對于古詩詞也更加重視，出現了各式各樣的傳輸形式。蘇教版語文課本中對于古詩詞的選擇上具有一定的時代性和多樣性。在教學要求上，過去往往只是要求學生對古詩詞基本的背誦、掌握，現在卻也也更加重視古詩詞中的情感和內涵。教材的改變，使得學生自主學習的空間更加開闊，對于學生素養的提高具有顯著的效果。
三、古詩詞與思想道德
古詩文中有關思想道德的內涵是極為豐富的，典型的有品德言行、遠大志向、愛國憂民等多方面內容。品德言行的發展對一個人來說，是完善自我的重要因素。儒家思想中講道德“修身”就是指的培養自身的道德品質，也就是修身立德的意思。五柳先生“不為五斗米折腰”的傲骨，周敦頤先生“盛開于淤泥而不被污染，灌注于水而不顯得妖媚”的清高，各人的“德”在自己的心中都有一個方向。再然后就是遠大志向，每個人都有自己的夢想，有小于個人，有大于國家。如心憂天下，樂民之樂的思想，如乘風破浪，直掛云帆的抱負。另外的就是愛國憂民之心，心系國家，心存人民，崇尚正義?！拌F馬冰河入夢來”，陸游，即使生命即將終結，卻也不忘衛國；“可憐白發生”辛棄疾，年老體弱，報國無望，唯有哀嘆。這樣的詩句不勝枚舉，可見古詩詞與思想道德息息相關。
四、古詩詞教育提高思想道德的途徑
對于從古詩詞教育中加強思想道德教育，我們需要把握好思想道德與教材之間的聯系，要避免空洞的說教。筆者在教學中采取的教育途徑有兩種：（一）以情感帶動教育古詩詞中的情感，是學生與古詩詞溝通交流的紐帶。因此，使學生感受到詩中的情感，愛上古詩詞，學會多角度欣賞古詩詞，從而使學生和古詩詞之間達到相互作用的效果。首先，要從讓學生感受詩的情感著手，使學生對古詩詞心向往之。在講授古詩詞之前，可以先講述一些與古詩詞相關的小故事，或者作者的生活經歷，或者當時的社會背景等等。比如講《永遇樂京口北固亭懷古》，便可以從辛棄疾本人的生活經歷和當時時代的社會背景來講，也就是南宋時期國家所面臨的一系列問題，首先面對金國，毫無反抗之力，好不容易金國滅亡了，緊接著又是更為強大的蒙古國，可見時代的不眷顧。另外辛棄疾本身的經歷，他小時候親眼目睹了漢人如何的被金人欺凌侮辱，于是，從小立志回復中原報國雪恥，突出辛棄疾的愛國情懷。正式講課前的這段引人入勝的導入故事，極大的引起了學生們的興趣，再通過教師的講解，同學們自然會就會有更高的期待，對其產生濃厚興趣，這樣通過辛棄疾的愛國史就成了愛國主義教育活生生的案例了。（二）以道理使其通曉簡單來說，就是通過古詩詞中的道理啟發學生。或許有人對此有疑問，古詩文重在抒情言志，哪有說理的意思，其實不然，古詩詞中的“理”，凝聚在詩意之中。以小見大，通過其塑造的詩意，讓人如臨其境，置身其中，這樣感受就更加真切，以此來闡述深刻的道理。古詩詞教育中，曉之以理，是道德教育中不可缺少的途徑。
五、古詩詞教育中提高思想道德的注意事項
第9篇：辛棄疾的詩詞范文
裸讀，就是在沒有任何背景資料、注釋、賞析和教師講解的情況下，去讀詩。這就要求我們要到詩中去尋找一些抓手，進而好好地解讀詩歌。
那么，對于一首陌生的詩歌，到底該如何進行“裸讀”？我以辛棄疾的《水龍吟·登建康賞心亭》為例，探尋抓手，解讀詩歌。
水龍吟·登建康賞心亭
辛棄疾
楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。
休說鱸魚堪膾，盡西風季鷹歸未？求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此！ 倩何人，喚取紅巾翠袖，揾英雄淚？
第一，抓詩歌形象。詩歌的形象，包括人物形象和景物形象，它們是詩歌情志的寄托、情感的載體。準確地把握形象、分析形象是理解詩歌主題思想的關鍵，把握詩歌形象的關鍵在于理解詩歌中的 “象”，領悟詩歌中的“意”。認真感受作品的形象，有助于提升學生們解讀詩歌的能力，提升文學修養。
首先，我們來分析上片的景物形象。開篇“楚天”“秋水”兩個意象，借遼闊蒼涼的秋景，營造了空闊清遠的意境，從而表現出詩人的悲涼感、孤獨短暫感；而“獻愁供恨”的“遙岑”，更是寫出了詞人的滿腔仇恨；“落日”則渲染出蒼茫悲涼的氣氛，暗示時光流逝感和國運衰微感；“斷鴻”是失群的孤雁，寫出了詞人飄零的身世和孤寂的心情。
其次，分析人物形象?！敖嫌巫印苯淮巳宋锷矸?，同時也寫出了飄零、孤寂之感。人物的動作是“把吳鉤看了，欄干拍遍”，作者用這兩個動作來表達自己內心的激情：一是仔細端詳抽出鞘來的寶劍；一是用手使勁兒拍打亭上的欄桿?！皡倾^”本是戰場上殺敵的銳利武器，但現在卻閑置身旁，無處用武，這就把作者雖有沙場立功的雄心壯志，卻英雄無用武之地的苦悶之情烘托出來了?！皺跅U拍遍”是指胸中有說不出的抑郁苦悶之氣，借拍打欄桿來發泄。用在這里，就把詞人雄心壯志無處施展的急切悲憤的情態宛然顯現在讀者面前。在此種情形之下，詞中人物發出了這樣的感慨：“無人會，登臨意”，這是“知音少，弦斷有誰聽”的無奈，辛棄疾道出了古來有為者的偉大深沉的孤獨感。
第二，抓詩歌的表達技巧。為了使詩歌主旨表現得更深刻、情感表達更真切，詩人往往會運用一些表達技巧，而抓住這些技巧分析詩歌，也會讓我們更準確地解讀詩歌。
1.直抒胸臆。詞中“無人會，登臨意”， 直抒胸臆，慨嘆無人能夠理解詞人登臨時深沉的內心感受，自己空有恢復中原的抱負，而南宋統治集團中沒有人是他的知音。
2.借景抒情。詞的上片著力描繪了以下意象：楚天、秋水、遠山、落日、斷鴻。正是這些意象所渲染出的凄清、悲涼的氛圍，讓我們感知到詞人內心的孤寂與悲苦。
3.移情于物。作者不說自己“愁恨”，而說遠山在“獻愁供恨”。正所謂“江山無恨人有恨”。作者用移情之法，將自己的感情移到客觀景物上，由于詞人滿腔愁恨，所以連那秀麗的山峰看起來也不令人愉快，而好像是充滿愁恨了。
4.化用典故。運用典故能使情思的表達更為含蓄深沉，分析典故所包含的詩人的思想感情應先弄清楚典故本身的內涵。詞的下片，作者連用三個典故，將情感表達得含蓄而又淋漓盡致。
①“休說鱸魚堪膾，盡西風季鷹歸未”：西晉張翰，字季鷹，在洛陽為官，見秋風起，因想念蘇州的莼菜鱸魚膾的美味，便棄官回家。辛棄疾借張翰之事來自比，不過卻是反用其意。既寫了鄉思之情，又表明國難當頭，不會因此而棄官歸鄉，而要為國效力。
②“求田問舍，怕應羞見，劉郎才氣”： 三國時，許汜對劉備說，陳登很無禮，他自己睡大床，卻讓我這個客人睡下床。劉備說，今天下大亂，帝王失所，正應憂國忘家，你卻求田問舍，沒有大志，陳登實在不屑與你說話；若是我，我會自己睡到百尺樓上，讓你睡到地上！劉郎在這里泛指有大志的人，他既不學為吃鱸魚而還鄉的張季鷹，也不學求田問舍的許汜，表達了對英雄的追慕，折射出了辛棄疾的雄心壯志，也批判了不顧國事、鉆營私利、貪圖享樂的人。
③“可惜流年，憂愁風雨，樹猶如此”： 東晉時桓溫北伐，途徑金城，見當年手植柳樹已有十圍之粗，感慨地說：“木猶如此，人何以堪！”于是撫枝落淚。 “樹猶如此”指辛棄疾對國事飄搖，時光流逝，北伐無期，恢復中原的夙愿不能實現的憂懼?？卦V南宋統治集團不能任用人才，使愛國志士無所作為，虛擲年華，人空老去，流露出壯志難酬的悲憤和時光易逝的感慨。
5.借代。詞中“紅巾翠袖”，借代美女，言無美女來為自己搵淚。辛棄疾自傷不能實現理想，又嘆無知己，得不到同情與慰藉的孤寂。此種極度孤獨感與上片“無人會，登臨意”的無奈感遙相呼應。南歸后的詞人英雄之氣未消，但面對當權者的冷遇只能令這一報國志士扼腕長嘆。而今天，登樓憑欄，英雄只能揮灑熱淚！
第三，抓語言。詩詞中的某些疊詞、副詞，甚至是語氣助詞，都能傳達出作者內心的復雜而深沉的情感。如詞中“看了”“拍遍”的“了”和“遍” ，寫出了詞人當時反復而持久的動作，而這些動作寫出了詞人的無可奈何，借以宣泄心中塊壘，可見胸中悲憤之深切和強烈。