網(wǎng)絡(luò)與信息論文精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文

一、網(wǎng)絡(luò)對德育工作的沖擊及負(fù)面影響11德育工作的主導(dǎo)地位受到?jīng)_擊。在信息時代,大學(xué)生接受不同主體經(jīng)不同途徑傳遞的不同傾向的思想意識的頻率越來越大,其信息攝取行為也愈個體化、隱蔽化,接受信息的自主性也越來越強。首先,大學(xué)生理解信息變得多角度化,他們不再簡單按照教育者制定的目標(biāo)去理解信息。其次,大學(xué)生理解信息變得更加主動。他們會將各種信息、觀點擺在一起,自行選擇并將其轉(zhuǎn)化為自己的思想,進而指導(dǎo)自己的行動,而不是被動地聽從教育者的安排。21數(shù)量巨大的網(wǎng)絡(luò)信息“淹沒”了德育信息,從而嚴(yán)重影響著德育的作用。互聯(lián)網(wǎng)是一個沒有邊界的信息庫,數(shù)量巨大而且來源廣泛的信息憑借網(wǎng)絡(luò)直接到達學(xué)生身邊,造成大學(xué)生身邊的信息空間發(fā)生“過載”,使學(xué)生的注意力極度分散,有限的德育信息在大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的教育上難度加大。31學(xué)生對德育活動的參與程度下降。網(wǎng)絡(luò)信息以其廣泛性、多樣性、多媒體化等特點激發(fā)出學(xué)生的強烈興趣,使大學(xué)生把大量時間用于計算機網(wǎng)絡(luò),而對學(xué)校德育活動的參與程本論文由整理提供度下降。這樣,教育者所要傳達給學(xué)生的德育信息很難在學(xué)生頭腦中積淀,使得高校德育對大學(xué)生思想的影響作用大為降低。41信息質(zhì)量難以把關(guān),德育環(huán)境受到污染。

在傳統(tǒng)的德育工作中,由于學(xué)生接受信息的途徑單一,德育工作者可以運用管理手段來對這些信息進行“過濾”,努力去掉那些不正確的觀點和各種不良信息,同時直接參與信息的制作,擔(dān)當(dāng)信息源的角色。因此德育工作者對學(xué)生接受的外界信息,從信息源到信息流動過程都有較好的可控性,使得信息比較“純凈”。計算機的普及打破了這一局面,在計算機網(wǎng)絡(luò)形成的環(huán)境中,對信息源的限制以及對信息的過濾非常困難,各種各樣的信息都能夠在校園中傳播而形成復(fù)雜的信息環(huán)境,信息質(zhì)量大幅度下降,德育空間被污染。51對網(wǎng)絡(luò)的過分癡迷影響了大學(xué)生的道德養(yǎng)成。網(wǎng)絡(luò)豐富的信息和各種新鮮刺激的娛樂手段具有很強的誘惑力,使得一些大學(xué)生把過多的精力放在網(wǎng)絡(luò)上。一方面,長期的網(wǎng)上漫游縮短了正常的人際交往時間,影響了正常的交友活動,人具有社會性,社會活動的減少會給其道德養(yǎng)成造成阻礙,另一方面,由于網(wǎng)上的人和物都是虛擬的,擺脫了真實的環(huán)境,人的行為缺乏了角色的約束而趨于放任,極端者利用網(wǎng)絡(luò)高智商、高技術(shù)、難以偵破等特點進行違法甚至是犯罪活動。這些情況雖然不具有普遍性,卻影響了某些大學(xué)生的道德養(yǎng)成。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校德育工作的應(yīng)對措施網(wǎng)絡(luò)雖然給大學(xué)生德育工作帶來負(fù)面影響,然而,消除網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響不能采用“封殺”的辦法,而應(yīng)當(dāng)采用疏導(dǎo)的方法。我們德育工作者應(yīng)當(dāng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這塊陣地,抓住時機,充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢,大膽創(chuàng)新,以網(wǎng)絡(luò)為工具開展德育教學(xué),消除網(wǎng)絡(luò)給德育工作帶來的負(fù)面影響。11充分利用新的技術(shù)手段

(1)借助國內(nèi)已有的知名網(wǎng)站。經(jīng)過幾年的發(fā)展,我國一些網(wǎng)絡(luò)公司及其網(wǎng)站已經(jīng)躋身于世界知名網(wǎng)站的行列,具有一定的吸引力和影響力。借助知名網(wǎng)站,就是利用其知名效應(yīng),使訪問者引起興趣。特別是可以獲知思想政治教育專業(yè)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站的“路由”。目前,我國可借助的知名網(wǎng)站主要有中華網(wǎng)、搜狐網(wǎng)、炎黃在線網(wǎng)等,以及一些地方政府網(wǎng)。

(2)鼓勵德育工作者個人設(shè)立網(wǎng)頁。通過有目的的組織,幫助一些德育工作者建立思想政治教育方面的網(wǎng)頁,提出一些社會熱點問題,開展與熱心網(wǎng)友進行溝通、對話、辯論、答疑、咨詢活動。由個人建立的網(wǎng)頁有時更具有吸引力和親和力,更靈活,更容易使人感到有平等性而被接受。(3)制作生動直觀的德育軟件用于德育教學(xué)。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用,為大學(xué)生提供了色彩艷麗的圖片、悅耳的音樂、活潑的三維動畫及其他多媒體仿真畫面,使大學(xué)生猶如身臨其境,其效果是傳統(tǒng)思想教育方法所無法比擬的。21采取新的德育方法(1)采取“網(wǎng)上”聊天的方法。在網(wǎng)上進行思想政治教育,要根據(jù)實際情況,進行因勢利導(dǎo)式的“滲透”教育才能有效。因此,我們應(yīng)充分利用網(wǎng)上聊天這種形式開展教育,通過“閑侃”,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和現(xiàn)實生活中的典型案例,答疑解惑講道理。(2)采取“網(wǎng)上”辯論的方法。俗話說,真理越辯越明。實踐表明,人們總有各種成熟或不成熟,準(zhǔn)確或不準(zhǔn)確的觀點,并且本論文由整理提供愿意別人能傾聽自己的觀點,注意自己的存在。

但是,生活中能夠表達自己觀點的場所很少,因此許多人存在這方面的心理壓抑感。信息網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)以后,開辟了“我來說兩句”的場所,給人以不限時間、場合、順序、范圍、對象的說話機會。辯論的方法從表面看是一對一,實際上許多“觀辯”者也是受教育者或是受影響者,不排除有時“觀辯”者的思想觀念轉(zhuǎn)變更快更徹底。(3)采取“網(wǎng)上”咨詢的方法。在網(wǎng)上開展信息咨詢,如學(xué)生工作信息咨詢,包括有關(guān)學(xué)生工作方面的獎勵、處罰的政策規(guī)定,校內(nèi)重大活動的具體內(nèi)容和日程安排,校內(nèi)熱門話題,遵章守紀(jì),文明禮儀等方面的內(nèi)容。再如網(wǎng)上心理咨詢,使存在心理問題的學(xué)生,打開心扉,心中的壓抑感得到釋放。還可以在網(wǎng)上開設(shè)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)系統(tǒng),一方面可以使用人單位能夠更全面、更方便地了解畢業(yè)生的有關(guān)情況和擇業(yè)意向;另一方面增加了就業(yè)信息公布的新渠道,提高了信息的公開性和實效性,為學(xué)生的應(yīng)聘、擇業(yè)提供了更多的方便和機會。可在網(wǎng)上開設(shè)就業(yè)“指導(dǎo)”、“就業(yè)形勢分析”、“就業(yè)政策解答”、“擇業(yè)技巧與方法”等欄目,使學(xué)生了解市場對人才的需求,從而擺正自己擇業(yè)的坐標(biāo),同時進行職業(yè)道德教育和愛國主義教育的滲透。31

增加德育內(nèi)容(1)網(wǎng)絡(luò)道德教育。由于今后的年輕人學(xué)習(xí)、工作、娛樂越來越依賴于互聯(lián)網(wǎng),因此,網(wǎng)絡(luò)使道德教育比過去更顯得重要。美國特拉華州立大學(xué)規(guī)定:新生入學(xué)后必須接受一次計算機使用方面的道德教育。校方為此專門制定了一本計算機網(wǎng)絡(luò)使用守則,向?qū)W生解釋攻擊計算機網(wǎng)絡(luò)和發(fā)送偽造的電子郵件等行為是錯誤的。經(jīng)過短期培訓(xùn)后,學(xué)生還必須參加一次以守則為內(nèi)容的網(wǎng)上考試,成績合格者才有資格使用校園網(wǎng)。在我國,部分高校在大學(xué)新生中開展了網(wǎng)絡(luò)道德教育,開始在思想道德修養(yǎng)課中增加了“網(wǎng)絡(luò)道德與文明”的內(nèi)容,重點進行網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)法律規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)安全以及網(wǎng)絡(luò)健康等方面的教育。(2)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育。網(wǎng)絡(luò)存在著較大的安全隱患。青少年好奇心強,富于挑戰(zhàn),在掌握了大量的計算機知識后,便將網(wǎng)絡(luò)當(dāng)做他們施展技能的天地,并依此來證明自己的能力。所以必須在大學(xué)生中廣泛開展網(wǎng)絡(luò)法規(guī)教育,使他們了解法律法規(guī)方面的各項規(guī)定。自80年代以來,我國在信息技術(shù)方面制訂了許多相關(guān)政策和法規(guī)。近幾年更是加快了網(wǎng)絡(luò)立法的進程,僅2000年一年就頒布了七部網(wǎng)絡(luò)法規(guī)。作為教師應(yīng)該關(guān)注這方面的動態(tài),把最新的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、管理規(guī)定等及時向?qū)W生傳達。

同時還要看到網(wǎng)絡(luò)時空只不過是現(xiàn)實社會的虛擬,公民在社會生活中需要遵守的所有法律法規(guī)和禮儀,諸如《憲法》、《民法》、《刑法》、《國家保密法》等在網(wǎng)絡(luò)上同樣適用,任何觸犯法律法規(guī)的行為都要依法處理。如:《憲法》第四十條規(guī)定,公民的通信自由和通信秘密受法律的保護,除國家公安機關(guān)和檢察機關(guān)因工作需要外,任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。網(wǎng)絡(luò)中使用的電子郵件從本質(zhì)上講只是為了便利人們的交往提供的一種先進技術(shù)手段,電子郵件的內(nèi)容與賬號同樣受法律保護。這就要求教師在進行法律課教學(xué)時要注意這方面的灌輸和引導(dǎo)。(3)網(wǎng)絡(luò)安全與健康教育。告訴學(xué)生在網(wǎng)上可能遇到的有害情況,應(yīng)采取什么樣的措施,以提高他們的自我保護能力。如:不要讓任何人知道你的密碼,即使是最要好的朋友;不要回復(fù)任何粗俗、曖昧或骯臟的電子郵件;不要跟陌生人約會見面,如有必要須有朋友同行并且約會地點選在公共場所等等。針對一些學(xué)生把過多的精力投入到網(wǎng)絡(luò)中,影響正常的生活、學(xué)習(xí)和身心健康,以及網(wǎng)絡(luò)綜合征的出現(xiàn),還應(yīng)開展網(wǎng)絡(luò)健康教育,使他們明白:任何一項科學(xué)技術(shù)的發(fā)明與使用都是為了人類的進步,網(wǎng)絡(luò)也是這樣,使用網(wǎng)絡(luò)并不是要在網(wǎng)上消磨時間,而恰恰是為了節(jié)省時間并以此提高自己的生活質(zhì)量。(4)學(xué)德教育。

在網(wǎng)上信息非常簡單、快捷,而且不用通過電視臺、雜志社、報社等社會信息過濾系統(tǒng),因此對學(xué)生進行學(xué)德教育,培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)本論文由整理提供,需要有對社會對他人負(fù)責(zé)的態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神。與此同時,由于通過網(wǎng)絡(luò)人們可以比較快捷地獲取各種信息資源,如網(wǎng)上資源搜索、下載、搜索引擎等方式,使得抄襲他人作品成為更簡單的事,甚至美國波士頓大學(xué)還發(fā)現(xiàn)有八家網(wǎng)絡(luò)公司在網(wǎng)上出售論文,即所謂的“論文工廠”,為大學(xué)生抄襲論文提供便利,因此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)德教育不能忽視。41改進德育教學(xué)評價內(nèi)容及方式。教學(xué)評價是對教育效果進行的價值判斷,是改進教學(xué)、提高教學(xué)效果的有力手段。高校德育教學(xué)評價應(yīng)對學(xué)生正確思想與行為的形成產(chǎn)生積極的導(dǎo)向作用,要通過加強對學(xué)生德的狀況的要求與考評的管理,鼓勵學(xué)生主動參與,提高學(xué)生接受思想政治教育的主動性和自覺性。不可否認(rèn),目前德育評價相對于學(xué)校的智育和體育的評價還依然是一個比較差、比較弱的環(huán)節(jié)。比如在評價內(nèi)容上習(xí)慣于用既定的品德標(biāo)準(zhǔn)去衡量不斷發(fā)展中的受教育者,當(dāng)受教育者的品德言行不符合既定的品德標(biāo)準(zhǔn)時,不是用新的實踐去重新檢討既定的品德標(biāo)準(zhǔn),而是用既定的品德標(biāo)準(zhǔn)否定受教育者的品德發(fā)展?fàn)顟B(tài),想方設(shè)法約束防范受教育者,這導(dǎo)致對德育對象估計失真,教育者和受教育者的關(guān)系失調(diào)、對立,嚴(yán)重影響了德育實踐的效果。再如,在評價方法上也不甚科學(xué),如我們經(jīng)常采取的評語法,即用簡明的評語來表述評價結(jié)果的方法,這種方法只注意定性描述而不注重定量分析,因而不夠精確,對評價對象不能逐一排出先后次序,有時難以做具體的比較分析。做評語時,也容易摻雜個人偏見或主觀因素。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,如何公正、客觀地評價一個學(xué)生的在校表現(xiàn),需要在以下方面有所改進。(1)把網(wǎng)上道德作為一項評價指標(biāo)。信息素養(yǎng)是信息時代每個社會成員的基本生存能力,21世紀(jì)的受教育者已經(jīng)不再是一個只會吸納大量事實信息的人。超級秘書網(wǎng)

面對信息時代的嚴(yán)峻挑戰(zhàn),學(xué)校必須將信息素養(yǎng)納入教育的目標(biāo)與評價體系之中。所以,對學(xué)生道德的評價應(yīng)包括網(wǎng)上道德水平的評價指標(biāo),如學(xué)生上網(wǎng)后遵守網(wǎng)絡(luò)道德的情況,被網(wǎng)管處理的情況,被網(wǎng)友譴責(zé)的情況的記錄和反映。同時,還應(yīng)實施對學(xué)生自身定期上網(wǎng)的道德狀況的評估,如破壞校園網(wǎng)的情況,“黑客”行為的有無,惡意造謠、誹謗同學(xué)的問題,對教師的不良人身攻擊或評價等。(2)評價方法的創(chuàng)新。對學(xué)生的評價,可以借鑒國外教育評價前沿正在探索的“文件夾”式的評價模式。每個學(xué)生將本門課程學(xué)習(xí)期間所做的所有工作總結(jié)整理成個人的“文件夾”,并進一步制作成個人和課題組的網(wǎng)上學(xué)習(xí)主頁。學(xué)習(xí)主頁中還包括每個學(xué)生的學(xué)期論文,包括個人與小組對當(dāng)前高校學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的成功個案和存在的主要問題所做的調(diào)查研究報告,以及在學(xué)習(xí)過程中搜集和整理的全部資料與信息,并綜合成每一屆學(xué)生集體創(chuàng)建的課程資源庫。這種全新的學(xué)習(xí)評價與管理模式充分調(diào)動了每一個學(xué)習(xí)者的主動性和創(chuàng)造性,充分展示出每一個學(xué)習(xí)者的才華與鮮明的個性特征,尤其是創(chuàng)造出一種師生之間,本屆同學(xué)之間直至不同屆互不相識的學(xué)習(xí)者之間跨時空相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互本論文由整理提供評價的新模式。

第2篇：網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文

【關(guān)鍵字】：網(wǎng)絡(luò)營銷信息交流

自從1995年互聯(lián)網(wǎng)完成商業(yè)化以來,利用互聯(lián)網(wǎng)及內(nèi)聯(lián)網(wǎng)、外聯(lián)網(wǎng)開展網(wǎng)絡(luò)營銷逐漸成為信息時代市場營銷的一個熱點。全球網(wǎng)上交易額在2001年估計為6000億美元,高盛公司預(yù)測到2005年這一數(shù)字可以達到415萬億美元,而利用網(wǎng)絡(luò)進行信息傳遞和交流,在網(wǎng)下完成的交易則數(shù)額更大。網(wǎng)絡(luò)營銷這一新的營銷方式為什么能在短時間內(nèi)得到如此迅速的發(fā)展;如何更好利用互聯(lián)網(wǎng)開展?fàn)I銷活動。本文擬從信息交流的角度對網(wǎng)絡(luò)營銷原理進行探討,并對網(wǎng)絡(luò)營銷中存在的問題及其解決辦法提出自己的看法。

筆者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)營銷興起和發(fā)展的根本原因在于信息交流在現(xiàn)代市場營銷中起著極其重要的作用,貫穿營銷的全過程,而互聯(lián)網(wǎng)在信息交流方面又具有相當(dāng)強的優(yōu)勢。

1.信息交流是市場營銷的基礎(chǔ)

美國著名營銷學(xué)專家菲利蒲·科特勒認(rèn)為,市場營銷是“個人和集體通過創(chuàng)造、提供、出售并同別人交換產(chǎn)品和價值,以獲取所需所欲之物的一種社會和管理過程”。這一過程的最終目的是通過交換使交易雙方獲得所需所欲之物,交換的前提是買賣雙方必須了解關(guān)于對方的信息:賣方必須了解買方需求才能使自己的產(chǎn)品符合市場需要,而買方也必須了解賣方所提供的商品或服務(wù)的信息,并進行比較和判斷,才能作出是否購買的決定。

從信息經(jīng)濟學(xué)的角度看,整個營銷環(huán)境是一個不對稱的信息場。以消費品市場為例:市場主體包括企業(yè)、消費者和政府。三個主體形成了三組經(jīng)濟人對偶:企業(yè)與消費者、企業(yè)與企業(yè)、企業(yè)與政府。

企業(yè)與消費者對偶是主要矛盾。在交易活動中,這兩者之間存在信息不對稱的情況,雙方都擁有不為對方所知的“私人信息”:消費者知道自己的需求,包括對產(chǎn)品品質(zhì)、價格等的要求而企業(yè)知之甚少;企業(yè)了解自己產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、服務(wù)等信息而消費者則不清楚。不對稱的信息損害的不僅僅是信息缺乏者也包括信息的擁有者,因為不對稱信息所導(dǎo)致的不確定性將阻礙交易的進行,從而雙方的目標(biāo)都難以實現(xiàn)。信息的“對稱化”主要有兩種途徑:一是政府管制,要求明碼標(biāo)價、產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證、提供說明書等;二是參與者“發(fā)信號”,比如企業(yè)做廣告,消費者向售貨員說明購買要求、接受廠家的市場調(diào)查等。“對稱化”的過程也是信息交流過程,這種交流貫穿于營銷的全過程。企業(yè)在產(chǎn)品開發(fā)前所做的市場調(diào)研,在產(chǎn)品開發(fā)階段進行的消費者測試和試銷,在銷售階段所做的廣告宣傳和企業(yè)公關(guān)活動都是為了降低企業(yè)與消費者之間的信息不對稱,以促進銷售的行為。同樣,在市場營銷中還存在企業(yè)與企業(yè)之間(包括與競爭者以及與合作者之間)的信息交流,企業(yè)內(nèi)部員工間的交流,企業(yè)與政府的交流。從某種意義上講,市場營銷活動就是信息交流活動。正是由于營銷活動依賴于信息交流,而互聯(lián)網(wǎng)又是一種新的信息交流平臺,這正是網(wǎng)絡(luò)營銷興起的根本原因。

2.信息交流工具的互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢

在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于營銷活動以前,企業(yè)與消費者之間以及企業(yè)之間的信息交流主要依靠傳統(tǒng)方式進行。傳統(tǒng)的信息交流方式在交流的及時性、廣泛性和深入性等方面往往難以兼顧,而互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用集中了各種信息交流工具的眾多優(yōu)點,這些優(yōu)點主要體現(xiàn)在:

(1)覆蓋面廣。目前,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為連接200多個國家和地區(qū)的信息傳輸干道。到2001年底,全球已有5億用戶上網(wǎng),而且增長速度相當(dāng)驚人。我國的網(wǎng)民人數(shù)從1998年底的210萬已經(jīng)增加到今年6月底的4500萬。這一特征使互聯(lián)網(wǎng)成為任何一種信息交流工具都無法比擬的溝通范圍最廣的媒體,這為企業(yè)進行跨地區(qū)或跨國的信息交流提供了方便。覆蓋面廣的第二個表現(xiàn)是互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系著市場營銷的各種參與者,生產(chǎn)者、消費者和其他主體都在同一平臺上,這為在整個營銷過程中利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造了條件。

(2)交互性。從前面的分析可以看出,信息交流是市場營銷的基礎(chǔ)。在各種交流手段中,口頭交流是雙向交流,但范圍有限;信函交流速度慢;電話也是雙向溝通媒體,但只能傳遞聲音信息;電視、廣播屬于單向傳播媒體,不能得到及時反饋。利用互聯(lián)網(wǎng)能夠交互式地提供信息,交流雙方可以進行實時的信息交換,大大縮短了用戶信息反饋時間,使企業(yè)能迅速覺察到市場環(huán)境的變化,及時調(diào)整自己的營銷方案并形成閉環(huán)營銷正反饋系統(tǒng),在操作中實施動態(tài)跟蹤監(jiān)控,企業(yè)的柔性和組織與環(huán)境的互適性也得到顯著提高。

(3)信息可存儲。互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)結(jié)的是計算機,計算機具有存儲信息的功能。廣播、電視、普通電話無法存儲信息,在傳遞信息時,交流雙方必須同時在信道兩端,否則交流無法進行。為提高接觸率,廣播、電視都只能重復(fù)發(fā)送信息,這又會提高成本。而網(wǎng)上信息是存儲在服務(wù)器里的,只要服務(wù)器在工作,對方可隨時接收,這使交流具有了跨時空的特點,有助于擴大交流的范圍。

(4)可傳遞多媒體信息。互聯(lián)網(wǎng)可同時傳遞圖象、文字、聲音和一切可以數(shù)字化的信息。在信息交流的過程中,信息需要有不同的表現(xiàn)形式:有的適合用文字,有的用圖形效果好。互聯(lián)網(wǎng)的這一特點可以為各種形式的信息交流提供方便。

(5)開放性和共享性。用戶無論背景如何都有權(quán)平等使用這一工具而不受限制。一般的大眾傳媒信息有很多障礙,如身份、信息內(nèi)容、財力等,而互聯(lián)網(wǎng)的限制則很多。這可以讓更多企業(yè)和個人通過它和接收信息,提高了信息接觸目標(biāo)受眾的機會。在企業(yè)內(nèi)部,互聯(lián)網(wǎng)和內(nèi)聯(lián)網(wǎng)、外聯(lián)網(wǎng)的使用使信息能被不同部門和合作伙伴共享,信息的效用得到充分的發(fā)揮,有利于企業(yè)更好適應(yīng)市場的變化。

(6)經(jīng)濟性。互聯(lián)網(wǎng)上的信息交流是將各種信息轉(zhuǎn)換為二進制碼進行傳遞,可以節(jié)省在現(xiàn)實世界進行信息交流時所需的大量印刷、場地、郵遞、交通、人員等費用。對制造商來講,與顧客直接交流將減少對中間商的依賴,從而使?fàn)I銷鏈條縮短,能節(jié)約銷售成本。交流成本方面的優(yōu)勢對企業(yè)開拓市場也有幫助,傳統(tǒng)的交流方法由于成本高,商家為節(jié)省費用往往將顧客分為高價值客戶和低價值客戶,與前者經(jīng)常溝通,提供高質(zhì)量的服務(wù),互聯(lián)網(wǎng)的使用可以讓低價值客戶也能得到這種服務(wù),從而吸引更多顧客。

(7)功能集成。互聯(lián)網(wǎng)將傳統(tǒng)市場營銷中不同形式、不同階段的信息交流,如廣告、市場調(diào)查、交易指令的傳遞等集于同一平臺,使得市場營銷的大部分工作,如信息收集、收款、售后服務(wù)等都可借助于互聯(lián)網(wǎng)、內(nèi)聯(lián)網(wǎng)一氣呵成,從而使互聯(lián)網(wǎng)成為一種全程營銷的渠道。對消費者來說,互聯(lián)網(wǎng)讓復(fù)雜的信息交流簡化為簡單的點擊行為,從而使他們的購物變得更方便,商品信息查詢、比較、購買、售后服務(wù)都可坐在電腦前,按動鼠標(biāo)就能完成,還能節(jié)省時間和交通費,降低了購買成本。

(8)一對一溝通。利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫技術(shù)可以分析客戶的行為,針對每個客戶的特征和要求提供不同的服務(wù),客戶的意見能得到及時的處理,讓客戶時時感到被關(guān)心和重視。這種溝通有助于滿足消費者對尊重和自我價值的需求,建立企業(yè)與消費者的良好關(guān)系。著名商務(wù)網(wǎng)站Amazon業(yè)務(wù)迅速擴大的重要原因就在于能為用戶提供個性化服務(wù)。

(9)信息可檢性。在信息量呈幾何級數(shù)遞增的所謂“信息爆炸”的時代,無序的信息對用戶來說是一種災(zāi)難。用戶尋找信息時,如果信息搜尋

困難,成本太高的話,他就可能放棄搜尋。這對于信息交流來說,是一種重大的障礙。互聯(lián)網(wǎng)有大量的搜索引擎為用戶檢索提供方便,可以降低信息搜尋成本,這不僅對搜尋者有利而且使發(fā)送者接觸目標(biāo)的機會更大。

(10)交流隱蔽性

。在網(wǎng)上進行信息交流時,雙方是不見面的,也沒有第三人知道交流的內(nèi)容,因此交流具有一定的隱蔽性。對用戶來說,這有助于減輕心理壓力,用于市場調(diào)查能提高數(shù)據(jù)的真實性。用于交易時,使交易也具有隱蔽性,對于許多不愿意在購物時被別人打擾,不愿讓別人知道自己所購商品的消費者來說,這一特征是他們選擇網(wǎng)上購物的主要原因。3.新的營銷環(huán)境需要互聯(lián)網(wǎng)

網(wǎng)絡(luò)營銷的崛起與全球營銷環(huán)境的新變化也有密切的聯(lián)系。進入20世紀(jì)90年代以后,全球營銷環(huán)境呈現(xiàn)一些新的特點:

(1)市場全球化。在這種背景下,各國各地區(qū)經(jīng)濟的聯(lián)系更加緊密,交易的規(guī)模和范圍更大。廠商與購買者在時間、空間、質(zhì)量、價格等方面的背離也更明顯。交易中個體的信息搜尋超出了國界,而在全球范圍內(nèi)進行。市場交易規(guī)模、范圍和環(huán)境的改變要求新的交易方式與之適應(yīng),網(wǎng)上交易是人們對交易方式選擇的結(jié)果。

(2)消費者更加強調(diào)自我。研究表明,消費者對自身地位的認(rèn)識與收入有著直接的關(guān)系,在消費者收入較低的情況下,大批量的生產(chǎn)有助于降低成本,使產(chǎn)品廉價實用,隨著社會的發(fā)展、物質(zhì)產(chǎn)品的豐富和消費者收入的提高,人們對價格的敏感性降低而更加強調(diào)自身的價值,重視個性化。技術(shù)的發(fā)展,特別是柔性制造系統(tǒng)的應(yīng)用又使這種個性化消費成為可能。消費個性化要求生產(chǎn)廠家與消費者建立一對一的信息溝通,隨時了解消費者的需求變化和差異。新的信息交流工具必須能同時進行大量的點對點的信息交流,計算機網(wǎng)絡(luò)正是滿足這一要求的最佳選擇。

(3)關(guān)系營銷理論被眾多企業(yè)接受。關(guān)系營銷強調(diào)的是廠家與用戶之間建立與維持長期的良好關(guān)系。由于競爭激烈、需求變化快,爭取新的顧客比維持老的顧客困難得多,據(jù)估計爭取一個新顧客的費用是維持一個老顧客費用的5倍,爭取更多的回頭客是新時代市場競爭的重要內(nèi)容。對消費者來說,購物不僅是生理需要,更希望得到尊重與承認(rèn),讓消費者感到被重視是留住顧客的重要手段。對廠商而言,隨時與消費者保持信息交流,讓他們感到被廠商關(guān)注,自己的意見被廠家重視是有效的營銷手段。互聯(lián)網(wǎng)作為一種即時互動的交流工具,具有這方面的優(yōu)勢。

(4)營銷環(huán)境更復(fù)雜,對信息處理的要求更高。經(jīng)濟的發(fā)展使信息量激增,對企業(yè)的信息處理與分析預(yù)測能力提出了更高的要求。計算機的出現(xiàn)和普及為信息處理提供了高效的手段,處理手段的提高要求信息收集活動的高效率。傳統(tǒng)的信息搜集方法不僅范圍小、效率低而且不適應(yīng)計算機處理,計算機的處理功能得不到充分發(fā)揮。互聯(lián)網(wǎng)的使用使這一狀況得到改變,從網(wǎng)上收集信息來源更廣,傳遞迅速,更重要的是這些信息都是數(shù)字化的信息,便于計算機處理。使得企業(yè)能做出更靈活的反應(yīng)。

(5)社會信息化程度提高。70年代以來,隨著信息技術(shù)的發(fā)展與普及,社會信息化程度不斷提高。在企業(yè),EDI、CAD等技術(shù)使計算機在生產(chǎn)和管理的各個領(lǐng)域得到應(yīng)用;在商業(yè)領(lǐng)域,POS系統(tǒng)被廣泛采用;在金融領(lǐng)域,金融電子化、數(shù)字化已經(jīng)成為一種趨勢;在制造業(yè),柔性制造系統(tǒng)的使用使網(wǎng)上定制成為可能;而在家庭,電話、電腦的普及率也不斷提高,這些變化都為互聯(lián)網(wǎng)在市場營銷中的應(yīng)用提供了較為充分的物質(zhì)基礎(chǔ)和社會條件。

可以看出,新的營銷環(huán)境所呈現(xiàn)的新特點需要一種能與全球消費者、合作者進行即時的雙向溝通并能即時處理各種信息的信息交流工具,而互聯(lián)網(wǎng)正提供了這種可能性。

4.網(wǎng)絡(luò)營銷的缺陷和解決辦法

互聯(lián)網(wǎng)作為一種信息交流工具并不是十全十美的,網(wǎng)絡(luò)營銷在實踐過程中也面臨許多問題,其主要表現(xiàn)有:

(1)信任問題。在信息交流中,雙方的信任程度直接影響交流的效果。如果對對方提供的信息缺乏信任,很難想象這種交流有什么意義。互聯(lián)網(wǎng)為交流雙方提供的是一種虛擬的不見面的交流空間,其開放性的特征更容易使人對網(wǎng)上信息產(chǎn)生不信任感。這成為影響網(wǎng)上營銷發(fā)展的重要障礙,CNNIC在2002年7月的調(diào)查表明,我國網(wǎng)民認(rèn)為網(wǎng)上購物的最大問題是“產(chǎn)品質(zhì)量、售后服務(wù)及廠商信用得不到保障”(占3619%),解決這一問題可以從以下方面著手:

①讓消費者熟悉網(wǎng)站。熟悉是信任的必要條件,許多網(wǎng)站利用傳統(tǒng)媒體和開展公關(guān)活動宣傳網(wǎng)站的目的就是建立信任。對網(wǎng)上購物的優(yōu)點和網(wǎng)上購物者的親身體驗多加宣傳,也能減少消費者的顧慮。

②采取一些符合消費者習(xí)慣的能增強信任感的措施,如建立商店實體或與傳統(tǒng)商家合作,以及完善售后服務(wù)等。著名網(wǎng)站Amazon吸引客戶的重要經(jīng)驗就是有完善的退款保證。

③發(fā)揮政府和其他社會組織的監(jiān)督認(rèn)證職能。建立認(rèn)證中心是許多國家發(fā)展電子商務(wù)所采取的措施,我國在這方面也開始起步。政府可以采取幾方面的措施來增加用戶的信心:一是完善法律法規(guī)。對網(wǎng)上欺詐行為進行更明確的定義,并加大懲處力度;對網(wǎng)上交易實行更嚴(yán)格的退換貨制度及其它質(zhì)量保障制度。二是充分發(fā)揮政府網(wǎng)站的監(jiān)督職能。政府網(wǎng)站由于具有權(quán)威性和唯一性的特點,利用它提供網(wǎng)上企業(yè)的資信信息,公布信譽良好的或信用不佳的網(wǎng)上企業(yè)名單以及接受消費者投訴,可以在很大程度上減少用戶對網(wǎng)上購物的擔(dān)心。

④對上網(wǎng)商品的選擇。經(jīng)濟學(xué)將商品按消費者在購買前對其質(zhì)量的確定程度分為尋求性商品和經(jīng)驗性商品,前者指購買前可以確定其質(zhì)量的商品,如書籍、日用品等;后者指購買后才能確定質(zhì)量的產(chǎn)品,如家電產(chǎn)品、服裝等。對于尋求性商品只需要提供價格、購買地點等信息消費者就可以決定是否購買,而對經(jīng)驗性商品除了提供信息外,消費者往往還要試用才能作出購買決定。所以,一般來說,更適合在網(wǎng)上銷售的商品應(yīng)該是尋求性商品。

(2)信息安全問題。互聯(lián)網(wǎng)是一個開放式的網(wǎng)絡(luò),它所采用的TCP?IP協(xié)議和UNIX操作系統(tǒng)本身也有安全方面的漏洞。在信息傳遞的過程中存在信息被截取、篡改和濫用的情況,最近幾年關(guān)于上網(wǎng)用戶的銀行帳號和密碼被人從網(wǎng)上竊取的報道很多,而用戶上網(wǎng)購物的記錄被商家出售的新聞也不少。這造成許多用戶不敢進行網(wǎng)上交易。解決這一問題可以從法律和技術(shù)兩方面著手:首先是加強和完善相關(guān)法律法規(guī)的制定,比如隱私權(quán)保護法和打擊竊取網(wǎng)上信息的法規(guī)等;其次是在技術(shù)方面通過加密技術(shù)、防火墻技術(shù)以及認(rèn)證技術(shù)的應(yīng)用或利用虛擬專用網(wǎng)來防止或減少信息被竊取和篡改的可能性。

(3)費用問題。上網(wǎng)費用比較高,對用戶來講就是信息交流的成本高,這成為阻礙網(wǎng)絡(luò)營銷推廣的一個重要因素,CNNIC的調(diào)查表明,網(wǎng)民對互聯(lián)網(wǎng)使用中不滿意度最高的問題是費用高(14.3%的用戶對費用很不滿意)。這一問題的解決需要依靠網(wǎng)絡(luò)服務(wù)業(yè)自身的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)服務(wù)業(yè)屬于邊際成本遞減的行業(yè),用戶越多,新增加一個用戶所需增加的成本越低。隨著上網(wǎng)用戶的增加和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,費用問題應(yīng)該能夠得到解決。在互聯(lián)網(wǎng)普及的初期,電信部門可以犧牲一點部門利益,降低上網(wǎng)費以吸引更多用戶,從長遠來看,這對用戶和電信部門自身都是有好處的。

(4)物流問題。互聯(lián)網(wǎng)的主要優(yōu)勢體現(xiàn)在信息交流方面,在物流方面,除了數(shù)字化產(chǎn)品或服務(wù)可以通過網(wǎng)絡(luò)提供外,其它商品的傳送還需要利用傳統(tǒng)分銷渠道,降低物流成本可以從幾個方面努力;一是建立專門的物流企業(yè)負(fù)責(zé)商品的存儲和傳送。利用它們的規(guī)模優(yōu)勢可以降低單位商品的物流成本,這正是社會分工帶來的好處。二是可以利用互聯(lián)網(wǎng)降低資源浪費。據(jù)統(tǒng)計,我國目前的貨車空載率達30%,不僅極大的浪費了運力而且造成交通資源的緊張。互聯(lián)網(wǎng)作為信息溝通平臺,用來及時撮合待運客戶與空載車對合理分配運力、降低運輸成本都有好處。三是與傳統(tǒng)中間商合作。它們一

般比較接近消費者,與這些中間商合作不需要新的投資,也是降低物流成本的一種有效途徑。

互聯(lián)網(wǎng)在信息交流方面的優(yōu)勢為網(wǎng)絡(luò)營銷的興起和發(fā)展奠定了基礎(chǔ),同時,它的不足之處也使網(wǎng)絡(luò)營銷面臨許多問題,但隨著網(wǎng)絡(luò)營銷實踐的發(fā)展,人們一定能揚長避短,網(wǎng)絡(luò)營銷的前景是非常廣闊的。

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第3篇：網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對于我國教學(xué)工作的影響最突出地表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施方面，網(wǎng)絡(luò)化的到來使得信息設(shè)備、數(shù)字設(shè)備進入到了校園中，進入到了課堂中，改變了我國沿用了數(shù)千年的教學(xué)模式和教學(xué)方法，使得教學(xué)的效果提升到了一個全新的高度。現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備包括多媒體教學(xué)工作、網(wǎng)絡(luò)課程技術(shù)、信息化互動工具等。總之，網(wǎng)絡(luò)時代的到來改變了我國教學(xué)工作的基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)工具，而教學(xué)設(shè)施方面的改變是整個教學(xué)工作改變的基礎(chǔ)，同時也是促進網(wǎng)絡(luò)教育取得突破的關(guān)鍵和核心。

1.網(wǎng)絡(luò)教育的特點。

其一，學(xué)生實現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主化和自由化。在信息化教學(xué)時代，學(xué)生可以利用的教學(xué)資源非常豐富，這對于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有非常大的幫助。一方面，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上很方便快捷地共享很多的教學(xué)資源和教學(xué)材料，如其他學(xué)校甚至其他國家的教學(xué)視頻、網(wǎng)上錄制良好的音頻、其他同學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會等，學(xué)生可以充分地通過網(wǎng)絡(luò)渠道利用這些多樣全面的資源，提高自主學(xué)習(xí)的效果。網(wǎng)絡(luò)信息化時代的到來對于教學(xué)工作的另一個方面的促進作用就是加深、擴大了學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的互動關(guān)系，這對于教學(xué)資源的共享，教學(xué)內(nèi)容的互動來說是一個很好的促進作用，通過師生、生生的深層次、多元素、及時有效的互動，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力可以得到很大的提升，學(xué)習(xí)進步也會很快。可見，學(xué)生不僅可以借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充分利用一些公共資源，也可以與其他同學(xué)和老師進行更廣泛的互動和討論，而且學(xué)生在這個過程中還不會受地域和地理條件的制約。利用網(wǎng)絡(luò)信息的時間和空間都比較自由，所以，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對于提升教學(xué)效果有很大的促進作用。

其二，教師實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的深入化和靈活化。現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)的加深和拓展，這首先表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的渠道是全新的，并且具有傳統(tǒng)教學(xué)工作所無法企及的地方。在利用網(wǎng)絡(luò)信息進行教學(xué)的工作中，學(xué)生與老師之間的互動頻率增加，互動的效果也大大地得到了提升，這對于改變傳統(tǒng)刻板的課堂氣氛起到了非常大的作用。其次，教學(xué)方式的靈活多樣促進了教學(xué)內(nèi)容的深入，教師在教學(xué)的過程中可以充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具增加一些新的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)教學(xué)工作中一切教學(xué)知識內(nèi)容都是以課本為主的老舊、生硬模式。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)使教學(xué)資料得到了充分的拓展，促進學(xué)校的教學(xué)活動朝著現(xiàn)代化、信息化的方向發(fā)展。因此，教學(xué)內(nèi)容的深入也是網(wǎng)絡(luò)化、信息化教學(xué)時代到來所出現(xiàn)的新的發(fā)展機遇。最后，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)方法相比，網(wǎng)絡(luò)化信息教學(xué)不僅在內(nèi)容上有很大的拓展，在形式增強了靈活性，同時在教學(xué)的互動效果上也有了非常大的改進。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師課堂灌輸，學(xué)生接收記憶為主，課堂中具有針對性的互動環(huán)節(jié)較為缺失，同時課堂氣氛不活躍，學(xué)生的積極主動性不高，這在很大程度上制約了我國教學(xué)工作的質(zhì)量。但值得慶幸的是，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的普及和發(fā)展為改變這種現(xiàn)象帶來了很好的機遇，教師可以通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備，如QQ、郵箱、微信、微博等，增強與學(xué)生，甚至與家長的互動。學(xué)生也可以在課余時間通過網(wǎng)絡(luò)向老師提問或是與其他同學(xué)互相討論交流學(xué)習(xí)上的體會或是困惑，這對于改變傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間缺乏互動是個很好的幫助。由此可見，教學(xué)內(nèi)容深入化、靈活化以及師生之間優(yōu)良的互動效果也是網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的一個重要特征。

2.網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢。

其一，教學(xué)方式方法的創(chuàng)造性運用，構(gòu)建了“重互動、多溝通”的新型互動課堂模式。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的主要區(qū)別表現(xiàn)在教學(xué)方法上。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師的講授環(huán)節(jié)占據(jù)了主導(dǎo)地位，學(xué)生在整個教學(xué)過程中處于一個被灌輸?shù)慕巧虒W(xué)場所以課堂為主。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來以及信息化教學(xué)的普及，網(wǎng)絡(luò)化教育已經(jīng)成為當(dāng)代教育工作的重要的新生力量。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)工作中，教學(xué)內(nèi)容以教師的講授和學(xué)生的提問互動為主，教學(xué)過程較為豐富，教學(xué)內(nèi)容高度多元，同時，其教學(xué)方式更加強調(diào)學(xué)生的自主思考、自主學(xué)習(xí)，教師只是承擔(dān)輔助講解的角色。這樣的教學(xué)方法更加強調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教學(xué)效果顯著，是一種非常值得普及的教學(xué)方法。

其二，靈活機動的教學(xué)途徑和較為寬泛的教學(xué)內(nèi)容，開拓了學(xué)生眼界，有利于幫助學(xué)生借助發(fā)散性思維來分析問題和解決問題。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，網(wǎng)絡(luò)信息化的教學(xué)方式具有更為寬泛的教學(xué)途徑和教學(xué)渠道，學(xué)生既可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)知識，也可以在學(xué)校指定的一些教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫去下載自己需要的教學(xué)資料和學(xué)習(xí)材料，從而充分地自主學(xué)習(xí)。同時，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的互動環(huán)節(jié)也較為便利，只要進行溝通的雙方有網(wǎng)絡(luò)以及電腦或者手機、iPad等設(shè)備，師生之間、學(xué)生之間、教師之間、教師家長之間就可以在任何時空下進行互動，這種方式極大地提高了教學(xué)效率。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不是適用于所有學(xué)生的，很多時候，單一的授課模式制約了學(xué)生個性的發(fā)展和培養(yǎng)，對于學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神的開發(fā)具有一定程度的負(fù)面作用，所以需要我們在開發(fā)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方法的同時，注重對傳統(tǒng)教學(xué)效果的提升，注重利用網(wǎng)絡(luò)途徑來引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，引發(fā)學(xué)生對知識的好奇心，從而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力。現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相比傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更加突出，同時也在一定程度上加深了學(xué)生對于所學(xué)知識的掌握和理解程度，同時，也非常有利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。總之，現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)效果上取得了很大的突破。

二、現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)教育存在的問題

與傳統(tǒng)教育相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在教學(xué)設(shè)施、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)方式等諸多方面具有開創(chuàng)性意義，可以取得較為理想的教學(xué)成果。但受客觀教學(xué)實施和傳統(tǒng)教育理念等因素的限制，我們當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還存在一些不足和有待改進的地方，主要包括以下幾點：

1.網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不全面。目前，我國網(wǎng)絡(luò)教育的技術(shù)環(huán)境建設(shè)、信息通道的硬件設(shè)施以及相應(yīng)的軟件系統(tǒng)，衛(wèi)星教學(xué)收視點和教學(xué)光盤播放點、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐軟件平臺等都還不完善，不能滿足教育教學(xué)需求。與此同時，我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平還不是很高，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)傳播速度慢，視頻效果差。與此同時，專業(yè)人員少，網(wǎng)管技術(shù)人員、信息技術(shù)教師的數(shù)量遠遠達不到網(wǎng)絡(luò)教育的要求。

2.教學(xué)經(jīng)費不足。開展網(wǎng)絡(luò)教育需要較高的成本，教育主管部門目前并沒有給開展網(wǎng)絡(luò)教育的院校撥劃專門的經(jīng)費。比如，電子課件的制作，一般一門含有音、像、文字和三維動畫的多媒體網(wǎng)絡(luò)課件需要投資近30萬元，而一個專業(yè)往往需要數(shù)十門網(wǎng)絡(luò)課程課件，多個專業(yè)同時開課，至少需要數(shù)百個網(wǎng)絡(luò)課件，僅此一項投資就需上億元。經(jīng)費的不足已成為網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的瓶頸。

3.教學(xué)環(huán)節(jié)中師生互動缺失。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)實踐中存在一些亟待探討和解決的問題。第一，網(wǎng)上授課教師不在場，師生之間缺少直接交流，學(xué)生難以感受到老師的人文關(guān)懷。第二，在教學(xué)過程中，不僅缺少教師對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的監(jiān)控，還缺少良好的信息反饋系統(tǒng)。第三，學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)比較容易，學(xué)校給每位想學(xué)習(xí)的學(xué)員提供了學(xué)習(xí)機會，但這同時也給學(xué)校帶來了管理上的新問題。招收的學(xué)員來自各行各業(yè)，他們的文化程度、思想素質(zhì)、年齡、人生經(jīng)歷、學(xué)習(xí)目的等都千差萬別，沒有統(tǒng)一的定位，這就容易造成教學(xué)管理和學(xué)生管理的混亂，比現(xiàn)實學(xué)校管理有更大的難度。

三、推動網(wǎng)絡(luò)教育繼續(xù)發(fā)展的建議

1.進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的發(fā)展與建設(shè)最重要的是要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。我國傳統(tǒng)的教學(xué)理念強調(diào)課堂講授和課本知識的學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打破了這種傳統(tǒng)，教學(xué)資源上突出各種教學(xué)資源的共享與互動，教學(xué)方法上從傳統(tǒng)的單一教學(xué)向多元化教學(xué)轉(zhuǎn)變。但要想使教師們徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，那就必須首先轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，讓教師有所創(chuàng)新，從而進一步加大對教學(xué)方式的革新，提升網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。

2.加快信息化教學(xué)人才的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)信息化教育同時需要相應(yīng)的掌握現(xiàn)代化通信技術(shù)的教學(xué)人才作為支撐，如果教學(xué)環(huán)節(jié)中缺少了現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)人員，那么網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)也就只是一句空話。信息化教學(xué)的人才培養(yǎng)需要從各個專業(yè)做起，教育與管理部門可以專門開辦一些網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)人才培養(yǎng)的院校與專業(yè)，同時也可以開展一些職業(yè)培訓(xùn)的課程，以使傳統(tǒng)教師掌握現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，從而加快我國網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的發(fā)展。

第4篇：網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文

（1）自然災(zāi)害。

由于計算機信息系統(tǒng)會受到自然災(zāi)害的影響，其所處環(huán)境的溫度、濕度以及環(huán)境污染等都會對其運行產(chǎn)生影響。除此以外，由于計算器所處環(huán)境往往都尚未設(shè)置防電磁干擾以及防火災(zāi)等措施，這樣就造成計算機系統(tǒng)難以有效地防御自然災(zāi)害事故。

（2）用戶操作失誤。

由于一些計算機用戶安全意識不強，其所設(shè)置的安全口令易于被人識破，安全性較低，這樣就極易造成用戶的賬戶與密碼被篡改與泄漏，對網(wǎng)絡(luò)信息安全造成嚴(yán)重威脅。

（3）網(wǎng)絡(luò)黑客的惡意攻擊或不法犯罪。

一些不法犯罪份子以及網(wǎng)絡(luò)黑客會利用計算機軟件自身存在的缺陷與漏洞對計算機實施惡意破壞。在侵入單位或個人計算機以后，會竊取情報和錢財，這樣就會對人們的財產(chǎn)造成一定損失，不僅威脅到人們的利益，同時也會影響社會的和諧與穩(wěn)定。其已經(jīng)成為威脅計算機網(wǎng)絡(luò)安全的最大隱患。

（4）病毒入侵與垃圾郵件。

計算機病毒是存儲在軟件數(shù)據(jù)文件以及執(zhí)行程序當(dāng)中的潛在隱患，其具有較強的隱蔽性，難以被人察覺。而一旦時機成熟，其就會爆發(fā)出來，破壞計算機存儲文件以及計算機的軟硬件等，從而造成文件損毀或者信息丟失，嚴(yán)重者還會造成機器癱瘓。而垃圾郵件在沒有經(jīng)過用戶許可的情況下就被強行發(fā)送到用戶的郵箱中，這也對人們的正常工作的生活造成一定的影響。

2計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全防護策略

2.1安裝殺毒軟件與防火墻

防火墻是可以有效加強網(wǎng)絡(luò)間的訪問控制，能夠有效防止外部的網(wǎng)絡(luò)用戶通過非法的手段進入內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，從而保護內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)操作環(huán)境的一種特殊網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備。根據(jù)所采用的技術(shù)不同，可以將防火墻分成不同的類型，其中主要包括監(jiān)測型、包過濾型、型以及地址轉(zhuǎn)換型。

2.2提高用戶賬號的安全性

由于用戶賬號會涉及很廣闊的范圍，如網(wǎng)上銀行賬號與系統(tǒng)登陸賬號等應(yīng)用賬號，而黑客攻擊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)比較常用的方式即為獲取用戶的合法密碼與賬號。因此，要加強用戶賬號的安全性。首先，要對系統(tǒng)登錄賬號設(shè)置比較復(fù)雜的密碼；其次，要盡可能的不要設(shè)置相似或相同的賬號，盡可能地采用特殊符號與數(shù)字字母相組合的方式設(shè)置密碼賬號，同時還要對密碼進行定期的更換。

2.3入侵檢測與網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控技術(shù)

作為一種新型防范技術(shù)，入侵檢測綜合采用了人工技能統(tǒng)計技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等技術(shù)與方法，即可以有效監(jiān)控計算機系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)是否出現(xiàn)被濫用以及入侵的征兆。在方法上，可根據(jù)其采用的分析技術(shù)將其分成統(tǒng)計分析法以及簽名分析法。所謂的統(tǒng)計分析法，即為以統(tǒng)計學(xué)作為理論基礎(chǔ)，以系統(tǒng)在正常使用時所觀察到的動作模式作為主要依據(jù)，以此判斷某動作是否偏離正常軌道。而所謂的簽名分析法主要是對系統(tǒng)的弱點進行攻擊的行為進行監(jiān)測。

2.4及時安裝漏洞補丁程序

所謂的漏洞即為在攻擊過程中存在的軟硬件配置不當(dāng)或程序缺點。為了糾正諸多漏洞，軟件廠商需要補丁程序，而人們需要及時地下載與安裝漏洞補丁程序，這樣才能有效地避免漏洞程序帶來的安全隱患。在掃描漏洞的時候，可以用專門的漏洞掃描Via，例如泰戈爾軟件等，除此以外也可以運用瑞星卡卡等防護軟件。

3結(jié)語

第5篇：網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文

同國內(nèi)許多高校一樣，我校的大型微機綜合教學(xué)實驗室一度也面臨多重困境。筆記本電腦、智能手機等數(shù)字化終端設(shè)備在學(xué)生中的普及程度越來越高，無線網(wǎng)絡(luò)的大面積覆蓋和使用［4］，使得網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用呈現(xiàn)爆炸式增長。同時計算機實驗環(huán)境老化、實踐形式單一、缺少教學(xué)新意和吸引力，導(dǎo)致學(xué)生上機實踐總機時數(shù)大大減少［5］。為了改變這種困境局面，我校在國內(nèi)高校中較早開啟了如何提高教育信息化程度和網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平的探索工作。

2教育信息化和網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的實際應(yīng)用

2．1硬件設(shè)備和應(yīng)用平臺的管理及維護

每個機房都成為獨立的教學(xué)環(huán)境，設(shè)計配備了全套的多媒體功放音頻系統(tǒng)，實現(xiàn)了可以每個機房獨立使用，也可以全部機房統(tǒng)一管理使用的跨區(qū)域、跨網(wǎng)段范圍的多形式、多媒體實驗教學(xué)環(huán)境。機房的網(wǎng)絡(luò)上連到校園網(wǎng)的萬兆網(wǎng)關(guān)，通過網(wǎng)關(guān)對進出校園網(wǎng)的訪問及網(wǎng)絡(luò)流量進行管理，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境受防火墻保護。從桌面到交換機再到上連網(wǎng)絡(luò)，均為超五類線，實現(xiàn)了桌面千兆的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平臺［6］。對于機房計算機出現(xiàn)故障的售后服務(wù)問題，我們和廠商簽訂PC機原廠五年質(zhì)保的協(xié)議，并且售后維修服務(wù)的響應(yīng)時間控制在2小時以內(nèi)。

2．2上機賬戶管理和多操作系統(tǒng)平臺管理

對于大型微機綜合教學(xué)實驗室，規(guī)范化管理是基礎(chǔ)。但管理是無形的，是存在于每個環(huán)節(jié)的，是通過軟件、硬件和網(wǎng)絡(luò)來支撐的，其中包括多個方面的內(nèi)容，如上機賬號的管理和使用、上機用戶的權(quán)限分配、教師上課使用的多媒體教學(xué)軟件等，諸多方面技術(shù)應(yīng)用讓機房教學(xué)變得靈活多樣化，機房已經(jīng)變成資源整合的平臺［7］，而教學(xué)信息化和網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)建設(shè)正是需要這樣的平臺作為支撐。對上機賬號使用活動目錄的模式進行管理，對賬號的權(quán)限通過域控制器安全策略、計算機組策略和自定義安全腳本來設(shè)定。機房操作系統(tǒng)為了滿足各種教學(xué)課程的需求，建立了多操作系統(tǒng)平臺，并且在機房操作系統(tǒng)的搭建恢復(fù)管理方面，創(chuàng)造性地實現(xiàn)了計算機系統(tǒng)恢復(fù)的自動化，管理人員只要插一個U盤即可實現(xiàn)計算機多個操作系統(tǒng)的恢復(fù)及配置工作，徹底實現(xiàn)了無人值守操作。

2．3選課網(wǎng)絡(luò)化、排課自動化和教學(xué)信息化

針對學(xué)生較多的實踐課程，自主研發(fā)了選課系統(tǒng)，使學(xué)生可以在課程安排以外的空余時間，自主選擇學(xué)習(xí)時段和實習(xí)內(nèi)容。選課系統(tǒng)可智能判斷實驗平臺可用設(shè)備的可供實習(xí)時間，并科學(xué)地自動分配座位，大大節(jié)省了學(xué)生預(yù)約的流程，實現(xiàn)科學(xué)化、智能化管理，使教師更加便于對學(xué)生的學(xué)習(xí)統(tǒng)籌管理。每學(xué)期的上機課程計劃在前一學(xué)期的期末就已經(jīng)匯總到排課系統(tǒng)中，一是為準(zhǔn)備上機教學(xué)應(yīng)用軟件留出足夠的調(diào)試時間，二是為提高機房設(shè)備的使用效率。環(huán)境及設(shè)備是一切實驗教學(xué)的基礎(chǔ)，科學(xué)化的設(shè)備管理體系是構(gòu)建一流大型微機綜合教學(xué)實驗室的前提，我們力求為教師和學(xué)生營造最好的實驗教學(xué)環(huán)境［8－9］。

2．4網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)應(yīng)用控制管理

機房在環(huán)境、安全等方面做了充足的保障工作，對各種應(yīng)用設(shè)備采用了先進的管理方法。我們與北大方正合作，安裝配置了其推出的教師機多媒體軟件，方便機房系統(tǒng)維護、上機教學(xué)演示及學(xué)生上機時的教學(xué)管理。該軟件提供了教學(xué)應(yīng)用的多種虛擬化電子教室功能，不僅實現(xiàn)了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)方式，也引入了新的教學(xué)理念，得到上機師生的一致好評。

2．5機房網(wǎng)絡(luò)訪問控制的靈活化

機房的有線網(wǎng)絡(luò)通過校園網(wǎng)的萬兆網(wǎng)關(guān)進行控制，對于校園網(wǎng)外的訪問必須通過網(wǎng)關(guān)認(rèn)證才能實現(xiàn)。為了教學(xué)和上機應(yīng)用的便利，我們開發(fā)了網(wǎng)關(guān)控制程序，可以根據(jù)機房編號、網(wǎng)段劃分及自定義特定目標(biāo)計算機等選擇方式對機房內(nèi)的所有計算機進行網(wǎng)絡(luò)訪問權(quán)限的控制［10］。對該網(wǎng)關(guān)控制程序的使用設(shè)定了如專用的用戶名、密碼、專用IP地址等高級安全級別的保護措施。每個機房都有校園無線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋，可以在任意機房實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動。出于安全考慮，用戶的手持或便攜數(shù)字終端需要校園網(wǎng)賬號和密碼，驗證成功后才能使用校園無線網(wǎng)絡(luò)。針對教學(xué)實驗及考試中經(jīng)常遇到的阻斷網(wǎng)絡(luò)的實際需求，創(chuàng)造性地研發(fā)了基于路由的外網(wǎng)控制系統(tǒng)，根本性地改變了單純在Windows系統(tǒng)上設(shè)置外網(wǎng)控制十分復(fù)雜的問題，僅通過簡單命令即可實現(xiàn)不同時間、不同機房、不同IP地址的網(wǎng)絡(luò)訪問控制。

3教育信息化和網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的人才建設(shè)

3．1人員招募、崗位培訓(xùn)和交流

在實驗室建設(shè)中，教學(xué)實驗機房硬件環(huán)境的建設(shè)是前提和基礎(chǔ)，師資隊伍的建設(shè)是核心與靈魂。由于新時期計算機科學(xué)技術(shù)日新月異的時代要求，機房不能只是滿足簡單的上機需求，而是逐步向高性能、多功能的一體化大型綜合實驗環(huán)境發(fā)展［11］。對此，我校不但進行了一系列的探索和改革，建立了一套科學(xué)的、全面適用于各種人才的培養(yǎng)體系，還招收了一批新型人才作為技術(shù)骨干［12］。針對普通日常維護人員，除了對他們進行常規(guī)的安全培訓(xùn)、規(guī)章制度學(xué)習(xí)等外，還需其能獨立完成系統(tǒng)環(huán)境管理、機房網(wǎng)絡(luò)訪問控制、計算機及網(wǎng)絡(luò)問題排查等工作。同時，針對實驗科研人員，實驗室制定了人才成長激勵舉措，鼓勵其開拓新思路，并創(chuàng)造各種深造機會，加強技術(shù)交流，使人才在實驗教學(xué)方面具備責(zé)任感和嚴(yán)肅性，并具有提升自我能力不斷接受新技術(shù)、新思想的訴求，在科研方面保持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。此外，我校加強了校際交流和國際交流，保持和世界一流名校的溝通，掌握行業(yè)發(fā)展的動態(tài)［13］。

3．2實際項目研發(fā)鍛煉隊伍

大型微機綜合教學(xué)實驗室的大型化與綜合性不僅體現(xiàn)在機房的規(guī)模大、業(yè)務(wù)廣，更體現(xiàn)在功能全面上，教學(xué)實驗機房自身也會組織參與各種類型的計算機項目研發(fā)工作，利用自身的設(shè)備環(huán)境優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、學(xué)校扶持等優(yōu)良條件，使教學(xué)實驗機房不再是傳統(tǒng)意義上的上機教學(xué)實習(xí)平臺，而是集教學(xué)、實驗、科研、展示、交流等功能于一體的資源整合平臺［14］。

4結(jié)束語

第6篇：網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文

針對于上述提到的幾種計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，我們首先應(yīng)該樹立防護意識，正確認(rèn)識上述幾種計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全問題，并且以對應(yīng)的防護措施來進行整治：

（1）注重用戶賬號的保護。計算機網(wǎng)絡(luò)信息安全保護的第一步就是注重用戶賬號的保護。現(xiàn)階段網(wǎng)站不斷增加，我們的用戶賬號涉及到很多方面，無論是登錄賬號，還是密保賬號，乃至是郵箱賬號，銀行占到，都可能被使用到計算機中去。為了保證最大化的信息安全度，應(yīng)該做好如下幾方面的工作：其一，定期對于使用的網(wǎng)絡(luò)賬號進行更換，避免黑客以破譯的方式實現(xiàn)密碼破譯；其二，嚴(yán)格依照密碼設(shè)定原則，盡可能的在其中增加符號，字母，數(shù)字，大小寫等元素，以保證密碼的復(fù)雜程度是最高的，這也是保護賬號的一種有效方式；其三，很多計算機使用者喜歡使用同樣的賬號和密碼去登錄不同的網(wǎng)站，這樣的方式也存在比較大的風(fēng)險，應(yīng)該摒棄這樣懶惰的賬號意識。

（2）注重利用防火墻和殺毒軟件。積極安裝防火墻，使用殺毒軟件，是計算機信息安全防護最為有效的策略。防火墻能夠強化訪問質(zhì)量和效益，并且對于惡意行為和非法手段的黑客有著較好的防御效果，另外還可以對于網(wǎng)站數(shù)據(jù)信息的真實性進行檢驗，對于不明目的地的數(shù)據(jù)是不可能通過的；而殺毒軟件可以為計算機營造良好的使用環(huán)境，保護自身計算機的各項功能。

（3）高度重視漏洞補丁的安裝。從理論上來講，漏洞補丁是一款可以自動修復(fù)和完善系統(tǒng)缺陷的軟件，漏洞是可以是在攻擊過程中利用的弱點，可以使軟件、硬件、功能設(shè)計或是配置不當(dāng)，為了防止這些漏洞對計算機帶來的威脅，軟件廠商研制并了漏洞補丁，漏洞補丁可以有效的解決軟件漏洞為計算機所帶來的麻煩，在根本上起到保護計算機功能。從這個角度來講，我們應(yīng)該高度重視軟件漏洞補丁的安裝，以保證軟件的性能不斷提升，安全性也在此過程中得到強化。

（4）樹立正確的信息安全意識。針對于當(dāng)前眾多計算機使用者信息安全意識淡薄的問題，我們應(yīng)該積極做好以下幾個方面的工作：其一，強化計算機信息安全教育和宣傳，以負(fù)面計算機信息安全案例去告知計算機使用者應(yīng)高度重視計算機信息安全使用的重要性，并且不斷的去夯實自身在此方面的知識；其二，在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，時刻處于警惕意識，一旦發(fā)現(xiàn)存在異常，應(yīng)該及時采取防護措施，避免自身的信息在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下出現(xiàn)泄露或者盜竊的情況。

2結(jié)語

第7篇：網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文

(一)行業(yè)的網(wǎng)絡(luò)化與信息化程度不高在新形勢下，各種形式的競爭歸根結(jié)底可以看作是網(wǎng)絡(luò)化與信息化的競爭，信息與網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為影響人們工作與生活的重要因素，也是人們?nèi)粘＝涣髦斜夭豢缮俚臄?shù)據(jù)與工具。然而，在這一背景下，我國的一些酒店的營銷與管理模式仍舊停留在簽協(xié)議、走團隊或簡單的推銷等傳統(tǒng)營銷手段上。這樣直接導(dǎo)致自身的信息化與網(wǎng)絡(luò)化程度地，不能及時掌握市場的變化需求，從而滯后了自身調(diào)節(jié)適應(yīng)新形勢的步伐，致使自身的競爭力不足。

(二)營銷理念與管理手段的落后目前，我國大多數(shù)酒店的經(jīng)營理念相對落后，在營銷手段上的投入不夠，借助于單一的廣告來宣傳，酒店的自身知名度不高。在管理手段上，不注重酒店服務(wù)人員的培養(yǎng)，以低價來招聘人員，流動性較大。在酒店規(guī)模上，不根據(jù)實際情況來開展酒店業(yè)務(wù)，多數(shù)超過市場的實際承載度。在酒店文化上，忽視酒店主題的文化建設(shè)，重視物質(zhì)性感受，忽視軟件的設(shè)備建設(shè)，整體拉低了酒店的水平。

二、改進現(xiàn)代酒店營銷模式的措施分析

(一)加強酒店的人員培養(yǎng)與酒店文化建設(shè)首先，酒店管理者要諳熟酒店管理的理論與經(jīng)驗，要定期組織管理者學(xué)習(xí)的機會，把先進的管理經(jīng)驗運用到酒店管理當(dāng)中。其次，注重對酒店服務(wù)人員的崗前培養(yǎng)，適當(dāng)提高員工的福利與底薪，解決人員的后顧之憂，從業(yè)人員需要經(jīng)過專門的禮儀培訓(xùn)方可上崗。最后，酒店的軟實力建設(shè)要突出本酒店的文化主題，營造一種新穎、獨特、舒適的酒店氛圍。

(二)更加注重顧客的體驗與感受管理者要切實把胃顧客著想落到實處，在酒店的營銷過程中，不要去逼迫顧客消費，而是營造一種舒適的環(huán)境刺激其消費。服務(wù)人員要做到貼心服務(wù)，笑臉喜迎顧客的進出，酒店產(chǎn)品的推薦切實符合顧客的需求；員工做好本職工作的同時要注重以外的工作，例如：客房服務(wù)員為感冒的客戶出其不意的送上姜湯，為生日的客戶送蛋糕與生日祝福，為熟客上其愛吃的菜肴與選擇預(yù)留愛好的房間等，注重一些細枝末節(jié)的小事，從而得到顧客的真實的信賴與再次選擇。

(三)加大網(wǎng)絡(luò)化與信息化的宣傳力度組建酒店自身的網(wǎng)站，要注意加強網(wǎng)站瀏覽、搜索引擎、旅行預(yù)訂以及互動等各方面的友好性，使顧客在線上即可解決一些需要耗時的問題，增加顧客的良好體驗及感受；培養(yǎng)酒店員工對網(wǎng)絡(luò)營銷的熱衷度，酒店可以成立電子商務(wù)部，專人負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)營銷，從而拓展酒店的外在知名度，增加顧客的選擇機會。

三、結(jié)語

第8篇：網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文

論文關(guān)鍵詞:校園網(wǎng)絡(luò)信息化計算機輔助教學(xué)外語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

在全球信息化進程越來越快的今天，世界各國政府都把信息化教育放在重要的位置上，并把“利用電腦和網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)新的教學(xué)模式”作為重要課題。學(xué)校是人類知識誕生與傳播的主要場所。在網(wǎng)絡(luò)大行其道的信息時代，尤其是在教育信息化、數(shù)字化和遠程化的進程中，校園網(wǎng)絡(luò)成為了教育三化基礎(chǔ)平臺，校園信息、化應(yīng)用是將以計算機為主體的現(xiàn)代教育教學(xué)設(shè)備聯(lián)成網(wǎng)絡(luò)，配備必要的軟件系統(tǒng)，開成集教學(xué)管理、網(wǎng)上信息、網(wǎng)上教學(xué)與信息交流、無紙辦公為一體的校園信息系統(tǒng)。校園網(wǎng)絡(luò)信自、技術(shù)作為教育的基礎(chǔ)，主要體現(xiàn)在教育體制、教育模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段等各個方面。校園網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展有效地促進了社會的發(fā)展，而社會發(fā)展的同時又對校園網(wǎng)絡(luò)信息提出了新的要求，對現(xiàn)代高等教育開成了新的沖擊。

校園網(wǎng)絡(luò)信自、化應(yīng)用不僅僅是學(xué)校自身需要，更是社會發(fā)展的需要，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。

1校園網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用工作的社會性

為了迎接21世紀(jì)人類將要面臨的日益嚴(yán)峻的種種挑戰(zhàn)，要求學(xué)校培養(yǎng)出的新世紀(jì)接班人應(yīng)當(dāng)具有更多的發(fā)散性思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，即應(yīng)當(dāng)是具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才，而我國當(dāng)前的教育體制與教學(xué)模式卻很難適應(yīng)信息社會對信息能力與創(chuàng)造能力這方面的強烈需求。目前，在我國各級各類學(xué)校中占統(tǒng)治地位的教學(xué)模式是以教師為中心，主要靠教師講、學(xué)生聽的班級授課模式。這種教學(xué)模式的優(yōu)點是有利于教師起主導(dǎo)作用，便于教師組織課堂教學(xué)。其最大缺點是作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過程中自始至終處于受灌輸?shù)谋粍拥匚唬渲鲃有浴⒎e極性難以發(fā)揮不利于創(chuàng)新能力的形成和創(chuàng)造型人才的成長。至于信息、獲取、信息分析與加工能力，由于在班級授課的條件下學(xué)生缺乏主動探索、主動發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，井且與社會上、國際上的信息資源完全隔絕，因而在傳統(tǒng)教學(xué)模式下這種信息自理的能力更加難以培養(yǎng)。

當(dāng)前以多煤體和Internet為標(biāo)志的新網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)革命已經(jīng)和必將進一步的引起教育領(lǐng)域的深刻變革，使教育體制與教學(xué)模式產(chǎn)生新的重大飛躍。換言之，在基于Internet教育網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上進一步與多媒體相結(jié)合，發(fā)展成一種有可能適應(yīng)21世紀(jì)教育需求的全新的教育體制與教學(xué)模式。

基于Internet的教育網(wǎng)絡(luò)中的教育體制不受時間、空間和地域的限制，通過計算機網(wǎng)絡(luò)可擴展至全社會的每一個角落，這就是真正意義上的開放大學(xué)。在這種教育體制下，工作與學(xué)習(xí)可以完全融為一體，每個人都可以在任意時間、任意地點通過網(wǎng)絡(luò)自由地學(xué)習(xí)、工作或娛樂，是一種真正意義上的自主學(xué)習(xí)和畢生都可以享用的終身教育。基于Internet教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的優(yōu)點是可以最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動性、積極性，既可以進行個別化教學(xué)，又可以進協(xié)作型教學(xué)，還可以將“個別化”與“協(xié)作型”結(jié)合起來，是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式可以完全按照個人的需要進行，包括對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時間、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)地點甚至指導(dǎo)教師的選擇。這種教學(xué)模式能為學(xué)習(xí)者提供圖文音像并茂的、豐富多彩的交互式人機界面，提供符合人類聯(lián)想思維與聯(lián)想記憶特點的、按超文本結(jié)構(gòu)組織的大規(guī)模知識庫與信息庫，因而很容易激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，并為其實現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件。在這種教學(xué)模式下，才能真正達到讓學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)知識的意義、實現(xiàn)自己獲取知識自我更新甚至創(chuàng)造新知識的理想目標(biāo)。

2校園網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用的系統(tǒng)性

在20世紀(jì)的最后十幾年中，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到人們生活的各個方面。Internet和WWW技術(shù)的出現(xiàn)，發(fā)跡了人們獲取信息,交流信息的方式，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)在Internet上查詢所需的各種資料，電子郵件、公告板也被學(xué)生普遍采用。現(xiàn)在的學(xué)生和教師對校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用提出和更高的要求，是因為學(xué)生面臨著眾多的競爭，希望在校園網(wǎng)絡(luò)中學(xué)到各種技能，發(fā)展自己的種種潛力，全面提高自身素質(zhì)。對教師而言特別是許多年輕教師，他們既是教學(xué)者，又是學(xué)習(xí)者，為了提高教學(xué)質(zhì)量，減輕勞動強度，他們必須掌握各種信自、技術(shù)的應(yīng)用方法。作為教學(xué)的管理者，他們所考慮的教學(xué)模式、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)管理、教學(xué)測試方法等的改革同樣需要通過校園網(wǎng)絡(luò)來加以實施。校園網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用是一個系統(tǒng)工程。校園網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的多媒體綜合集成卻不是簡單地技術(shù)和數(shù)據(jù)堆砌，不是把各種技術(shù)和系統(tǒng)拿來放在一起進行演示的展示臺，多煤體綜合集成是要在各種媒體內(nèi)容融合的基礎(chǔ)上，把系統(tǒng)、設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)、信息、知識以及人員都緊密有序地統(tǒng)一在應(yīng)用的統(tǒng)一框架下，按應(yīng)用的需要進行連接、配置和整合，以達到系統(tǒng)的總體目標(biāo)。

校園網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用的多媒體綜合集成不是一個簡單的問題，需要在認(rèn)識統(tǒng)一的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)校各方面的資源，逐步趨勢向多種媒體的綜合集成。

3校園網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用的理論依據(jù)及在外語教學(xué)中的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用是多方面的，但教學(xué)的應(yīng)用是重點。下面就以外語教學(xué)為例，談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用的理論依據(jù)。在網(wǎng)絡(luò)外語教學(xué)課件的設(shè)計中，必須選擇一種科學(xué)合理的語言學(xué)、心理學(xué)理論作為開發(fā)的理論依據(jù)，使應(yīng)用開發(fā)更具生命力。現(xiàn)代心理學(xué)和語言學(xué)的發(fā)展與計算機輔助教育的發(fā)展一直互相促進，密不可分。著名心理學(xué)專家斯金納對行為主義和程序教學(xué)方面的開創(chuàng)性貢獻，奠定了行為主義心理學(xué)在教育軟件設(shè)計中主導(dǎo)地位。以后隨著認(rèn)知理論、計算機和人工智能的共同發(fā)展，使認(rèn)知學(xué)習(xí)理論在教育軟件的設(shè)計中得到了一些具體的應(yīng)用。

第9篇：網(wǎng)絡(luò)與信息論文范文

論文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課堂，教學(xué)模式

 

一、課題提出的背景

2007年山東省開始考“基本能力”，其中信息技術(shù)首次納入高考科目。這需要我們轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，探索更好的課堂教學(xué)模式，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高他們的信息素養(yǎng)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式一般為：“創(chuàng)設(shè)情境----展示目標(biāo)----教師講解----學(xué)生練習(xí)-----反饋糾正-----教師總結(jié)”六個環(huán)節(jié)，這一教學(xué)模式與赫爾巴特的理論相一致的，但仍然無法突出“以學(xué)生為主體”，只能體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)”。

這種教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，相當(dāng)于齊步走，教學(xué)任務(wù)落實得比較好，但學(xué)生只是模仿，動腦的地方少，不能充分鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，很難實現(xiàn)分層教學(xué)，這樣導(dǎo)致基礎(chǔ)差的有點累，基礎(chǔ)好的吃不飽，而且學(xué)的東西有點死。

由此我校提出了“基于中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式”。

二、概念的界定

信息技術(shù)（IT：Information Technology）涉及的范圍十分廣泛，一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關(guān)的技術(shù)都可以稱之為信息技術(shù)。[1]

網(wǎng)絡(luò)課堂，從教學(xué)實踐的視角來看，定義網(wǎng)絡(luò)課堂要從學(xué)習(xí)方式入手，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為構(gòu)成新型學(xué)習(xí)環(huán)境的有機因素，以自主、探究和合作學(xué)習(xí)作為主要學(xué)習(xí)方式的課堂教學(xué)活動。

教學(xué)模式可以定義為：從教學(xué)的整體出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的規(guī)律原則而歸納提煉出的包括教學(xué)形式和方法在內(nèi)的具有典型性、穩(wěn)定性、易學(xué)性的教學(xué)樣式。

三、理論依據(jù)

杜威提出了“以兒童為中心”的“做中學(xué)”為基礎(chǔ)的實用主義教學(xué)模式。這種教學(xué)模式打破了以往教學(xué)模式單一化的傾向論文服務(wù)，彌補了赫爾巴特教學(xué)模式的不足，強調(diào)學(xué)生的主體作用。

建構(gòu)主義者指出，學(xué)習(xí)不是被動接受一定知識，而是學(xué)習(xí)者主動在內(nèi)部建構(gòu)知識意義的過程。學(xué)生是積極主動的“學(xué)徒式學(xué)習(xí)者”。因此，教學(xué)不應(yīng)“由外而內(nèi)”的注入，而應(yīng)是“由內(nèi)而外”的主動吸收。

在當(dāng)代教學(xué)模式的研究中，越來越重視引進現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的心理論、新成果。因此我校提出了“基于中學(xué)信息技術(shù)網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)模式”，可概括為：“確定任務(wù)----網(wǎng)上學(xué)習(xí)（自主探究、組內(nèi)合作交流）----展示與點撥----鞏固練習(xí)”四個環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)模式的各個環(huán)節(jié)

1．確定任務(wù)

任務(wù)導(dǎo)引是該方法的關(guān)鍵所在。在此階段，教師要進行任務(wù)設(shè)計。一個好的任務(wù)設(shè)計至少要符合以下原則：任務(wù)大小要適當(dāng)。一個問題可以分解成若干個子任務(wù)，這些任務(wù)可能是在同一時間內(nèi)由不同的角色去分別完成，因此，各個任務(wù)的大小要適當(dāng)，不宜出現(xiàn)任務(wù)過大或者任務(wù)過小的情況。任務(wù)覆蓋的知識點要適當(dāng)。在設(shè)計任務(wù)時，不能孤立地去設(shè)計某一任務(wù)，而要考慮各個任務(wù)之間的有機聯(lián)系，任務(wù)和任務(wù)之間應(yīng)該呈現(xiàn)“正互賴性”的特點。任務(wù)表述要明確。任務(wù)的完成最終要落實到具體、可操作的層面上，任務(wù)完成要達到什么目標(biāo)，符合什么標(biāo)準(zhǔn)，采用什么表現(xiàn)形式等等，都要作出詳細說明。角色分配要合理。角色是與任務(wù)直接聯(lián)系的。從合作小組的形成到組內(nèi)各成員擔(dān)任角色，都需要從任務(wù)出發(fā)，作出全面考慮。這種角色分配既可以學(xué)生自由組合，自由選擇，也可以由教師根據(jù)學(xué)生特征而替代學(xué)生去組合和選擇。任務(wù)導(dǎo)引的目的在于通過任務(wù)驅(qū)動的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

2. 網(wǎng)上學(xué)習(xí)

已建成的信息技術(shù)學(xué)科網(wǎng)站，包括學(xué)習(xí)專題、網(wǎng)絡(luò)課程、相關(guān)資源、在線測試、在線聊天室、作品展示、互動評價等。根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和老師的點撥，選擇合適的課程，然后根據(jù)自己的實際，選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由簡到難，逐步提高，從而實現(xiàn)了分層教學(xué)的目標(biāo)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)主要包括以下兩個環(huán)節(jié)：

（1）自主探究

學(xué)生有一種與生俱來的，以自我為中心的探索性學(xué)習(xí)方式，他們的知識經(jīng)驗是在與客觀世界的相互作用中逐漸形成的。為此，在教學(xué)中必須從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，提供給學(xué)生活動和交流的機會。在學(xué)生自主探索的過程中，最初教師的幫助可以多一些，以后逐漸減少，讓學(xué)生自己去探索。

考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)的差異性，我們注重分層教學(xué)。在網(wǎng)站設(shè)計和開發(fā)的過程中，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生基礎(chǔ)的層次選擇自主學(xué)習(xí)，以突破信息技術(shù)的難關(guān)。我們按照學(xué)生分層、目標(biāo)分層、教學(xué)內(nèi)容分層、教學(xué)方法分層、作業(yè)分層、評價分層的思路進行信息技術(shù)網(wǎng)站的設(shè)計開發(fā)和施教。[2]

（2）組內(nèi)合作交流

合作學(xué)習(xí)是利用任務(wù)驅(qū)動學(xué)習(xí)，同一小組內(nèi)各成員或者各小組針對同一問題的不同方面進行探索，擔(dān)任不同角色，合作交流，最終完成任務(wù)，共同解決問題。教師將教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計為各個任務(wù)，學(xué)生以小組的形式一起進行學(xué)習(xí)，各自擔(dān)當(dāng)一定的角色，共同完成某一任務(wù)或解決某一問題。在此過程中，學(xué)生之間為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，個體之間可以采用直接對話或通過論壇、聊天室等形式進行討論交流，對問題進行充分論證論文服務(wù)，從而達到“兵教兵，兵練兵，兵強兵”的效果，以期獲得學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳途徑。

3．展示與點撥

蕭伯納說：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，彼此交換，我們每個人仍只有一個蘋果；如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”根據(jù)學(xué)習(xí)的具體摘要善于運用誘導(dǎo)的語言，緊扣目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生逐層深化，激活學(xué)生的思路。

4．鞏固練習(xí)

要鍛煉學(xué)生對知識的靈活應(yīng)用，必須進行一定量的練習(xí)。為了減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在一節(jié)課的最后至少留出15分鐘左右的時間讓學(xué)生做練習(xí)（即平時所說的課后作業(yè)），題目不能偏、怪，要適度，同時題目分層次，即有必做題和選做題，以滿足不同層次的學(xué)生做。同時要求他們獨立完成作業(yè)，絕對不能抄襲。

五、反思

教學(xué)模式即是進行課堂教學(xué)設(shè)計的基本思路框架和技術(shù)方法與范式，是長期的實踐經(jīng)驗和理論實驗研究的總結(jié)和概念化，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。靈活運用和善于總結(jié)教學(xué)模式特別是課堂教學(xué)模式，有針對性地進行教學(xué)工作，既是一個教師的成功保障，也是一個教師成熟的體現(xiàn)。在今后教學(xué)中，我們要不斷完善優(yōu)化我校提出的針對信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)模式，希望它能更加豐富多彩。

[參考文獻]

[1]李藝.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）.北京：教育科學(xué)出版社，2004：6.

[2]唐志根.專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在信息技術(shù)分層教學(xué)中的實踐.中小學(xué)信息技術(shù)教育，2007.07-08.