安全技術(shù)培訓(xùn)精選(九篇)
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第1篇：安全技術(shù)培訓(xùn)范文
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)是做好安全技術(shù)培訓(xùn)工作的前提
煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)嚴(yán)肅認(rèn)真的安全基礎(chǔ)工作，安全技術(shù)培訓(xùn)工作的好壞直接影響職工安全意識和安全技術(shù)技能的提高與否。我們按照統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，歸口管理，分級培訓(xùn)的原則，一是首先解決管理人員的認(rèn)識問題，正確認(rèn)識安全與生產(chǎn)、安全與改革、安全與效益、安全與穩(wěn)定的關(guān)系。實(shí)行安全一票否決制，把提高職工安全自?；ケＲ庾R和能力作為管理人員的安全職責(zé)，提高對安全技術(shù)培訓(xùn)工作重要性的認(rèn)識。二是保證安全技術(shù)培訓(xùn)工作的資金投入。三是加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)制建設(shè)，建立完善的安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，形成多層次、多渠道的安全技術(shù)培訓(xùn)體系。建立健全有關(guān)安全技術(shù)培訓(xùn)工作規(guī)章制度，從制度上為做好安全技術(shù)培訓(xùn)工作提供保障。四是主管領(lǐng)導(dǎo)親自參與指導(dǎo)安全技術(shù)培訓(xùn)工作。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高授課人員素質(zhì)是做好安全技術(shù)培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
安全技術(shù)培訓(xùn)就是為了解決在實(shí)際工作中所發(fā)現(xiàn)的問題，這就要求授課人員既要具備一定的理論知識，又要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。為了提高安全技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量，我們建立起一支穩(wěn)定的專兼職師資隊(duì)伍。一是要求專業(yè)從事安全技術(shù)培訓(xùn)工作的人員，深入生產(chǎn)現(xiàn)場，了解情況，并適時(shí)對他們進(jìn)行專業(yè)業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)。二是挖掘發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)兼職培訓(xùn)授課人員，充分發(fā)揮生產(chǎn)現(xiàn)場工程技術(shù)人員、工人師傅、服務(wù)廠家技術(shù)人員的技術(shù)優(yōu)勢，加強(qiáng)與他們的合作與協(xié)調(diào)，請他們走進(jìn)課堂成為兼職教員，聘他們?yōu)楝F(xiàn)場指導(dǎo)成為現(xiàn)場教練，使他們能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行形式多樣的安全技術(shù)培訓(xùn)。三是要采用“走出去請進(jìn)來”的辦法，聘請礦外專家學(xué)者授課，派出管理人員和專業(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)新技術(shù)新工藝新管理方法，加強(qiáng)安全技術(shù)交流，拓展思維開闊眼界。四是要培訓(xùn)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，增強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)工作的針對性、實(shí)用性，做到學(xué)以致用。
三、加大安全技術(shù)培訓(xùn)考核力度是做好安全技術(shù)培訓(xùn)工作的保證
安全技術(shù)培訓(xùn)工作效果是靠職工技術(shù)水平提高與否職工的安全意識是否增強(qiáng)來評價(jià)的，加大考核力度是提高安全技術(shù)培訓(xùn)工作收效的重要手段。經(jīng)常性地開展崗位練兵和技術(shù)比武，薪酬分配和安全技術(shù)培訓(xùn)工作效果掛鉤能夠?qū)Π踩夹g(shù)培訓(xùn)工作起到促進(jìn)作用。
1、各單位要制定安全技術(shù)培訓(xùn)管理辦法，形成一個(gè)上下負(fù)責(zé)齊抓共管的局面。
2、嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)培訓(xùn)班的課堂紀(jì)律及出勤情況進(jìn)行抽查和巡回檢查。
第2篇：安全技術(shù)培訓(xùn)范文
一、煤礦特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀
1．煤礦特種作業(yè)人員種類多、范圍廣、技術(shù)性強(qiáng)、難度大。煤礦特種作業(yè)人員有安全員、瓦斯員、爆破工、電鉗工等30多個(gè)工種。因其工種多，工作范圍不同，操作技術(shù)各有特點(diǎn)，技術(shù)要求高，理論性強(qiáng)，給培訓(xùn)造成相當(dāng)大的難度。
2．學(xué)員文化水平，技術(shù)水平程度不同。文化程度參差不齊，存在很大差異，理論水平和技術(shù)水平不相互協(xié)調(diào)一致，有工作經(jīng)驗(yàn)豐富技術(shù)熟練的老工人，但缺乏理論，對新技術(shù)接受能力不強(qiáng)。有剛參加工作的新工人，他們?nèi)狈?shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)不熟練，但接受能力較強(qiáng)，理論水平相對較高。
3．時(shí)間短，內(nèi)容多。安全技術(shù)培訓(xùn)時(shí)間一般比較短，但要求掌握的內(nèi)容比較多。包括安全法規(guī)，安全管理本專業(yè)安全技術(shù)相關(guān)專業(yè)安全技術(shù)知識和安全生產(chǎn)新技術(shù)與搶險(xiǎn)救災(zāi)以及自救知識等。
4．學(xué)習(xí)不習(xí)慣，自覺性差。有的學(xué)員年齡偏大，文化程度低，接受能力差，對聽課產(chǎn)生厭煩情緒，有的學(xué)員不懂得學(xué)習(xí)的重要性，得過且過，有的學(xué)員事務(wù)多，注意力不集中，精力分散，教師授課過程中，死板教條，對新技術(shù)，新設(shè)備不甚了解，不能引人入勝，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺差。
5．流動(dòng)性大。由于市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)用工制度改變，多種用工形式并從，特別是受高額工資待遇的誘惑，導(dǎo)致特種作業(yè)人員隊(duì)伍不穩(wěn)定，流動(dòng)性大。
二、依據(jù)目前特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀，采取的應(yīng)對措施
1．針對目前煤礦安全管理種作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀和存在的一些實(shí)際問題，很難適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的需要，隨著科學(xué)技術(shù)技術(shù)的不斷發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備的引進(jìn)，對特種作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)提出了更高的要求，因此在安全管理過程中對煤礦特種人員的培訓(xùn)至關(guān)重要。
2．要跟上時(shí)代的發(fā)展，必須加強(qiáng)師資力量，不斷提高教師的素質(zhì)，在煤礦特種人員培訓(xùn)的方法、采取合理的教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等方面下功夫，就要求我們在對煤礦特種作業(yè)人員的培訓(xùn)做好煤礦特種作業(yè)人員的安全技術(shù)培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化和提高特種作業(yè)人員的安全技術(shù)素質(zhì)。
3．針對安全技術(shù)培訓(xùn)內(nèi)容較多，涉及到通風(fēng)儀器儀表、機(jī)電運(yùn)輸設(shè)備爆破技術(shù)，安全法規(guī)等，并且安全技術(shù)要求高，理論性強(qiáng)，造成教學(xué)難點(diǎn)多，備課難度大。要求教師必須具有更高的業(yè)務(wù)能力，要經(jīng)常深入設(shè)備現(xiàn)場，了解設(shè)備的性能，勤于觀察，思考，不斷提高自身的技術(shù)素質(zhì)和授課水平，這就要求教師付出更多的努力。
4．采取因人因工種施教的方法，根據(jù)學(xué)員不同的工種文化程度和工作經(jīng)歷，采取不同的教學(xué)方法。對技術(shù)要求高的采煤機(jī)司機(jī)，主提升司機(jī)等工種，以提高技術(shù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為主，增強(qiáng)安全意識為輔。在授課過程中，必須將工作原理，操作技能等問題講清，講細(xì)，讓學(xué)員理解學(xué)會(huì)，對瓦斯員爆破工等技術(shù)要求不高，而對責(zé)任心要求強(qiáng)的工種，應(yīng)以增強(qiáng)責(zé)任感和安全防范能力為主。在授課中應(yīng)以列舉典型事故案例為主進(jìn)行講解。
5．采取合理的教學(xué)方法。針對學(xué)員學(xué)習(xí)不習(xí)慣，自覺性差的問題，在授課前，對學(xué)員工種文化程度，工作經(jīng)歷等登記建擋，進(jìn)行分類。同時(shí)要注重學(xué)前教育，如現(xiàn)場觀看安全教育展覽，強(qiáng)化事故案例教育，使其提高認(rèn)識，將“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。對新工人采取講授法與案例法相結(jié)合的方式，對轉(zhuǎn)崗學(xué)員培訓(xùn)采用模塊法，對復(fù)訓(xùn)學(xué)員采用提問法或啟發(fā)式，對基礎(chǔ)差，文化水平低的學(xué)員采用補(bǔ)課法。
6．教學(xué)環(huán)節(jié)的要求。
﹙1﹚備課求通。講課的好壞關(guān)鍵在于備課。備課備好了，才會(huì)吃透教材，結(jié)合實(shí)際，跟上知識的發(fā)展和科技的更新，才能把講解的內(nèi)容融會(huì)貫通，講起課來才能得心應(yīng)手。
﹙2﹚上課求精。針對培訓(xùn)的時(shí)間短，內(nèi)容多的特點(diǎn)，在講課中力求精通簡練。要做到這一點(diǎn)，一是必須對法規(guī)，概念原理等表達(dá)準(zhǔn)確，二是語言要流利，簡練。
7．答疑要準(zhǔn)。參加培訓(xùn)的學(xué)員，在實(shí)際工作中遇到的問題多，聽課時(shí)所提問題也多。這些問題關(guān)系到煤礦安全生產(chǎn)和員工的人身安全，所以解答時(shí)一定要準(zhǔn)確無誤，切不可隨心所欲，模棱兩可。
8．建立信息反饋機(jī)制，教師深入礦井調(diào)研，不僅能了解新設(shè)備，新技術(shù)及生產(chǎn)工作環(huán)境，，又能了解學(xué)員所掌握的實(shí)際安全技術(shù)水平，還能聽取學(xué)員對教學(xué)的要求以及對學(xué)習(xí)的愿望。掌握第一手資料，使培訓(xùn)工作更具有超前性和時(shí)效性。
第3篇：安全技術(shù)培訓(xùn)范文
1.1教學(xué)內(nèi)容很多，覆蓋面廣
機(jī)電課除井下電鉗工外，還涉及多個(gè)工種，如機(jī)電班組長、運(yùn)輸班組長、主提升司機(jī)、絞車操作工、信號把鉤工、電機(jī)車司機(jī)、輸送機(jī)司機(jī)等。
1.2專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)，培訓(xùn)難點(diǎn)多
機(jī)電課的教學(xué)內(nèi)容要緊跟社會(huì)科技發(fā)展的步伐，做好更新?lián)Q代工作。并且每項(xiàng)工作的重點(diǎn)都是有差異的，因此課程中的技術(shù)難點(diǎn)是很多的，這便使得教師制定教學(xué)方案的難度大大增加。所以，我們一般采取精講實(shí)用技術(shù)，粗講理論知識的教學(xué)方法。
1.3機(jī)電工種內(nèi)容變化快
機(jī)電一體化技術(shù)的進(jìn)步，使得與之相關(guān)的各個(gè)工種也發(fā)生了很大的變化，這便要求教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式也進(jìn)行適應(yīng)性的調(diào)整，機(jī)電課涉及到的工種是非常多的，并且這些內(nèi)容的跨度很大，所以要將每一工種都符合教學(xué)目標(biāo)作為首要工作，要做到重點(diǎn)明確、方法科學(xué)、特征鮮明。
1.4備課內(nèi)容多、難度大
教師一定要不斷完善教學(xué)方式，不斷提高自身的專業(yè)水平。作為教師，自己要先對教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)深入的了解，然后采用多樣化的教學(xué)形式，將各種工種的技術(shù)要點(diǎn)、實(shí)際操作能力以及設(shè)備的操作、安全工作觀念等教授給一線工作人員。在課堂教學(xué)中要注意將理論和實(shí)際結(jié)合起來。
2機(jī)電教學(xué)總體方案
2.1工種特征
要對每個(gè)工種的工作原理、性能及工作模式有一個(gè)深入的了解，然后以此為基礎(chǔ)，進(jìn)行計(jì)劃明確、目標(biāo)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。因其工種多，業(yè)務(wù)范圍各有不同，操作技術(shù)各有特點(diǎn)，并且涉及機(jī)電設(shè)備特別多，技術(shù)要求高，理論性強(qiáng)，教學(xué)難點(diǎn)多。
2.2把握好關(guān)鍵點(diǎn)
我們所進(jìn)行的培訓(xùn)教學(xué)，其實(shí)是按照法律規(guī)定進(jìn)行的強(qiáng)制性活動(dòng)，學(xué)員參加這一工作時(shí)可能存在抵觸心理，積極性差，所以要將“要我學(xué)”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤案覍W(xué)”，并在教學(xué)中將理論知識與實(shí)際案例聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)員的安全觀念，在學(xué)習(xí)中保持較大的熱情。機(jī)電安全技術(shù)培訓(xùn)的時(shí)間比較短，要求學(xué)員掌握安全生產(chǎn)的方針、法規(guī)、安全基礎(chǔ)知識，掌握本工種的操作規(guī)程及有關(guān)設(shè)備的日常維護(hù)、故障排除等。安全技術(shù)培訓(xùn)的學(xué)員特點(diǎn)：（1）文化水平不等，他們中有大中專畢業(yè)生、技校畢業(yè)生、高中畢業(yè)生、初中畢業(yè)生，甚至還有小學(xué)畢業(yè)生；（2）經(jīng)歷不同，有工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅，也有剛參加工作的新工人。學(xué)員的特點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)員技術(shù)水平、安全意識參差不齊。使用科學(xué)的教學(xué)模式，要將學(xué)員作為教學(xué)中心。進(jìn)行培訓(xùn)教學(xué)時(shí)，要明白每個(gè)學(xué)員的特征，制定適宜性的教學(xué)方案。教學(xué)過程中應(yīng)該將“講解”和“討論”巧妙地結(jié)合起來，鼓勵(lì)各個(gè)學(xué)員積極進(jìn)行溝通，這樣不僅能使課堂更加活躍，還能培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)員更好地掌握課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)員的安全觀念和技術(shù)能力。
3教學(xué)舉例
3.1主提升司機(jī)教學(xué)實(shí)例
礦井生產(chǎn)中的重點(diǎn)工作內(nèi)容就是礦井的提升，它是對各種原料、設(shè)備、人員進(jìn)行提升和下放，使地面與礦井深處產(chǎn)生過渡，關(guān)系著礦井生產(chǎn)能力的高低。所以必須要求主提升司機(jī)有很高的專業(yè)水平：豐富的工作經(jīng)驗(yàn)、高度的責(zé)任感、完全依照規(guī)定開展工作，要熟練了解提升機(jī)的工作原理、結(jié)構(gòu)、各構(gòu)件的具體作用，并嚴(yán)格進(jìn)行監(jiān)督巡查工作，第一時(shí)間解決問題，保證提升機(jī)工作的安全性。這項(xiàng)工作的培訓(xùn)難點(diǎn)在于控制好提升機(jī)的電力拖動(dòng)。要讓學(xué)員理解分析原理圖，然后在實(shí)際工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。下文論述是作者在長期工作中探索的一些有效的教學(xué)方式：
3.1.1用案例教學(xué)講解學(xué)習(xí)的必要性。在講解過程中要列舉一些因不了解或了解不透徹提升機(jī)工作原理而導(dǎo)致操作失誤，給企業(yè)帶來嚴(yán)重?fù)p失的事例，使學(xué)員認(rèn)識到理解主提升機(jī)工作原理的重要作用。
3.1.2聯(lián)系學(xué)員實(shí)際操作技能。要將講解的重點(diǎn)放在看（深度指示器、滾筒及各種儀表）、聽（開、停車等音響信號）、手（右手操作主令控制器、左手握工作閘手柄及啟、停按鈕）、腳（右腳：腳踏緊急停車開關(guān)；左腳：腳踏動(dòng)力制動(dòng)開關(guān)）上，使用容易理解的語言，讓學(xué)員的看、聽、手、腳的操作能力得到有效的提高。（1）保證安全回路的正常工作：確保提升機(jī)的正常工作狀態(tài)，將各種意外的發(fā)生率降到最低；（2）構(gòu)成。使用現(xiàn)代化多媒體方式來將安全回路拔出，安全回路包括接觸器AC、保護(hù)觸頭；（3）保護(hù)原理。安全接觸器AC無電釋放安全回路中的保護(hù)觸頭斷開提升機(jī)出現(xiàn)異常情況。AC1、AC2斷開高壓換向器回路高壓換向器。（ZC、FC）無電釋放斷開主回路，主電動(dòng)機(jī)斷電AC3、AC4斷開安全閥電磁鐵G3回路，G3斷電高壓電路被切斷將制動(dòng)油缸與油箱接通使制動(dòng)油缸內(nèi)油液分別經(jīng)A管和B管流回油箱完成提升機(jī)的二級安全制動(dòng)。
3.2機(jī)電班（組）長礦井電器安全教學(xué)實(shí)例
給機(jī)電班（組）長講“煤礦用電安全知識”時(shí)，有很多學(xué)員覺得自己是班組長，不需進(jìn)行機(jī)電工作，這項(xiàng)工作會(huì)有專門的電鉗工來進(jìn)行，所以工作態(tài)度很不認(rèn)真。因此在課堂上要列舉具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主討論，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，并產(chǎn)生對于安全生產(chǎn)知識的渴望，而后教師再進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，使安全生產(chǎn)知識、安全保護(hù)方式更加深入學(xué)員內(nèi)心。還要向?qū)W員講授預(yù)防工作的重點(diǎn)，怎樣處理好電氣意外等。工作的關(guān)鍵點(diǎn)應(yīng)該是電氣的防爆工作，要講解明白下列重點(diǎn)問題：第一，做好電氣防爆工作的重要作用。電氣設(shè)備正?；蚬收想娀鸹ㄒ蓟蛞咚?、煤塵。在過去的研究中我們知道，井下瓦斯爆炸的導(dǎo)火線就是電火源，因此一定要對其進(jìn)行嚴(yán)格的控制。第二，失爆的具體概念。它是指電器設(shè)備的各爆外表喪失了耐爆性或發(fā)生設(shè)備傳爆問題。第三，常見的電氣設(shè)備失爆現(xiàn)象有：（1）設(shè)備外觀發(fā)生了嚴(yán)重的變形，產(chǎn)生裂紋，焊縫開裂，螺栓被嚴(yán)重腐蝕，螺栓損壞或者是擰進(jìn)的深度不符合要求；（2）隔爆面嚴(yán)重銹蝕，有較大的機(jī)械傷痕，凹坑、連接螺栓沒壓緊，間隙超過規(guī)定值；（3）密封膠圈的質(zhì)量低，封阻擋板未正常發(fā)揮作用；（4）電氣設(shè)備外殼中電器元件過多，使其間距達(dá)不到規(guī)定值，絕緣性能也不好；（5）防止外殼的隔爆面積因接線柱、接線套管損壞而連電。
4結(jié)語
第4篇：安全技術(shù)培訓(xùn)范文
1 加強(qiáng)職工安全技術(shù)培訓(xùn)工作的重要意義
1.1 煤礦生產(chǎn)的特殊性決定著必須對職工進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)
煤礦井下生產(chǎn)是在特殊的環(huán)境條件下進(jìn)行的一項(xiàng)艱苦復(fù)雜的勞動(dòng)，而且受頂板、水、火、瓦斯、煤塵等自然災(zāi)害的威脅。安全技術(shù)培訓(xùn)是提高煤礦職工安全技術(shù)素質(zhì)的一個(gè)重要途徑，通過嚴(yán)格的培訓(xùn)，強(qiáng)化職工的安全意識;提高安全生產(chǎn)技能，才能為煤礦的安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
1.2 堅(jiān)持“以人為本” 維護(hù)職工的合法權(quán)益
有關(guān)法律法規(guī)如《煤炭法》、《勞動(dòng)法》、《安全生產(chǎn)法》等也都明確規(guī)定:生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)對從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。明確規(guī)定了煤礦安全培訓(xùn)是一種強(qiáng)制性的培訓(xùn)。充分體現(xiàn)了黨和國家對安全工作的重視。具備安全生產(chǎn)技能，最基本、最有效、最直接的手段就是加強(qiáng)對職工的安全技術(shù)培訓(xùn)。
1.3 煤礦井下職工的文化狀況要求必須進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)
目前，我國從事煤礦生產(chǎn)的井下職工文化程度偏低，有相當(dāng)一部分職工不知道(或不重視)如何在保證安全的前提下去生產(chǎn)，從而導(dǎo)致了“三違”現(xiàn)象屢屢發(fā)生。通過安全技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)職工的安全意識，使其掌握礦井生產(chǎn)的基本知識及事故發(fā)生的原因規(guī)律，增強(qiáng)抵御自然災(zāi)害和預(yù)防事故的能力，杜絕“三違”以及事故的發(fā)生。
1.4 煤礦的安全生產(chǎn)現(xiàn)狀決定著必須加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)
近年來，黨和政府相繼采取了一系列重大舉措確保煤礦安全生產(chǎn)，如改革完善煤礦安全監(jiān)管體制、健全煤礦安全生產(chǎn)法制、深化煤礦安全整治、加大政策扶持力度、加強(qiáng)煤礦安全生產(chǎn)的監(jiān)督檢查、隱患排查、事故查處和安全技術(shù)培訓(xùn)工作，使煤礦安全狀況總體上趨于好轉(zhuǎn)。但從安全生產(chǎn)的總體形勢看，安全形勢仍不容樂觀，事故多、傷亡大、隱患多的狀況沒有根本好轉(zhuǎn)，據(jù)有關(guān)資料顯示，2004年全國煤礦企業(yè)，百萬噸死亡率為3.07，是南非的30倍，美國的100倍。只有搞好安全技術(shù)培訓(xùn)工作，強(qiáng)化煤礦各級各類管理人員及井下職工的安全意識，使其牢固樹立安全第一的思想，才會(huì)使煤礦安全形勢從根本上得到好轉(zhuǎn)。
2 加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)工作注意的幾個(gè)問題
2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視 加強(qiáng)對安全技術(shù)培訓(xùn)工作
各級領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識到提高煤礦職工隊(duì)伍安全素質(zhì)的重要性和長效性，時(shí)刻保持清醒的頭腦，把發(fā)展煤炭生產(chǎn)的目光移到依靠科學(xué)管理和提高煤礦職工隊(duì)伍的安全技術(shù)素質(zhì)上來，顧大局，識大體，克服短期行為，象抓安全那樣抓教育，象抓生產(chǎn)那樣抓培訓(xùn)，研究制定適合本單位實(shí)際的有關(guān)政策，規(guī)范職工培訓(xùn)，從人才、資金、物質(zhì)上給予足夠的支持，通過加強(qiáng)職工安全技術(shù)培訓(xùn)為企業(yè)的發(fā)展壯大積攢后勁，為構(gòu)建煤礦安全生產(chǎn)的長效機(jī)制提供保障。
2.2 健全制度 確保安全技術(shù)培訓(xùn)工作到位
要想使安全技術(shù)培訓(xùn)工作取得預(yù)期的效果，就要建立一套合適的安全技術(shù)培訓(xùn)管理制度，如通過“教考分離”制度，來充分調(diào)動(dòng)“教”與“學(xué)”的積極性;通過“安全技術(shù)培訓(xùn)責(zé)任制及追究制度”把培訓(xùn)任務(wù)完成的情況與各級領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)、權(quán)、利掛鉤，使培訓(xùn)通過責(zé)任制的形式，滲透在各級領(lǐng)導(dǎo)的目標(biāo)管理中，使培訓(xùn)不再只是培訓(xùn)部門的事，而是每一部門，每一級領(lǐng)導(dǎo)，每一位管理人員的事。利用健全完善的管理制度，保證安全技術(shù)培訓(xùn)工作做好、做實(shí)。
2.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 保證培訓(xùn)質(zhì)量
提高培訓(xùn)質(zhì)量，教師是決定因素。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要精心挑選優(yōu)秀的、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、并有授課能力的人員，充實(shí)到安全技術(shù)培訓(xùn)的教師隊(duì)伍中去，并從各方面關(guān)心、愛護(hù)他們，提高他們的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)地位，調(diào)動(dòng)他們從事安全技術(shù)培訓(xùn)工作的積極性。同時(shí)，教師應(yīng)不斷地深入現(xiàn)場，了解現(xiàn)場實(shí)際情況及礦井開采技術(shù)的發(fā)展變化，把收集到到的第一手資料寫進(jìn)教案中去，并不斷探索培訓(xùn)教學(xué)的新路子，以滿足培訓(xùn)的要求，使職工安全技術(shù)培訓(xùn)真正做到立足企業(yè)、貼近企業(yè)、服務(wù)企業(yè)。
2.4 強(qiáng)化培訓(xùn)手段 適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，單純采用傳統(tǒng)教學(xué)方法已不能滿足安全技術(shù)培訓(xùn)的需要。要充分利用課堂教學(xué)、模擬教學(xué)、實(shí)物教學(xué)、電化教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等相結(jié)合的多種教學(xué)方法，通過電化教學(xué)使學(xué)員看到生產(chǎn)工藝流程和事故醞釀發(fā)生、發(fā)展的演變過程及規(guī)律;通過模擬教學(xué)和實(shí)物教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的形象性和直觀性，使學(xué)員便于理解和消化課堂知識;通過實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)員進(jìn)行實(shí)際操作，使學(xué)到的理論知識得到驗(yàn)證，并牢牢掌握。通過靈活的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性和參與欲望，為提高培訓(xùn)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。
2.5 加強(qiáng)調(diào)查 確保培訓(xùn)貼近企業(yè)及培訓(xùn)工作的持續(xù)改進(jìn)
安全技術(shù)培訓(xùn)的最終目的，是要堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，看教師講到的知識是不是學(xué)員需要的，要求學(xué)員應(yīng)掌握的知識掌握程度如何?這個(gè)信息就需要加強(qiáng)職工培訓(xùn)調(diào)查，一是調(diào)查培訓(xùn)需求，明確需要培訓(xùn)的內(nèi)容、人員等情況。
二是調(diào)查培訓(xùn)質(zhì)量情況，廣泛聽取基層單位對安全技術(shù)培訓(xùn)的意見和建議。調(diào)查可以通過向送培單位發(fā)放調(diào)查表或采用座談的形式征求送培單位或受培人員對培訓(xùn)工作的意見，通過調(diào)查增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性、實(shí)用性，使培訓(xùn)做到有的放矢;通過調(diào)查吸收采納基層單位的合理化建議，來不斷改進(jìn)培訓(xùn)的教學(xué)工作和管理工作;從而確保工作的持續(xù)改進(jìn)。
第5篇：安全技術(shù)培訓(xùn)范文
論文摘要： 本文分析了安全教育室的特點(diǎn)，剖析了安全教育室存在的四個(gè)方面的問題，提出了一礦發(fā)揮安全教育室作用的對策。
安全教育室是基層煤礦安全宣傳教育和安全培訓(xùn)的重要陣地，是對煤礦職工進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)的重要場所，充分發(fā)揮安全教育室的作用，可以有效地提高職工隊(duì)伍的安全意識、安全技術(shù)素質(zhì)和遵章守紀(jì)的自覺性，能有效的減少傷亡事故、促進(jìn)煤礦的可持續(xù)發(fā)展。
煤礦安全教育室擔(dān)負(fù)著開展日常性的多種形式的安全宣傳教育工作和承擔(dān)著讓在職職工和新職工學(xué)習(xí)安全技術(shù)適知識、掌握安全技能的任務(wù)。發(fā)揮安全教育室的作用，有計(jì)劃地組織職工觀看安全教育室的電視、錄相、幻燈、投影、圖片等生動(dòng)形象的教育資料，特別是通過安全教育室展出的典型事故案例圖片及實(shí)物能使職工受到深刻的教育，在視覺上產(chǎn)生沖擊，震撼其內(nèi)在的心靈，向每一位參觀安全教育室的職工敲響了警鐘，從而使每一位職工產(chǎn)生我要安全的自覺性，形成我會(huì)安全的積極性，增加了我能安全的主動(dòng)性?？梢?，發(fā)揮安全教育的作用具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。新形勢下如何發(fā)揮安全教育室的作用，提升安全技術(shù)水平，也將是安全技術(shù)培訓(xùn)工作者思考的課題。
一、安全教育室的特點(diǎn):
要充分發(fā)揮安全教育室的作用，必須把握安全教育室的特點(diǎn)。
1.作用發(fā)揮的長期性。安全教育室是一次投入，長期受益，雖然開始的投入較大，但后期的投入低的很，且使用的效率和頻率很高，可見安全教育室的長期作用十分明顯。
2.作用發(fā)揮的綜合性。安全教育室雖然突出安全技術(shù)培訓(xùn)，但職工收獲的不僅僅是安全技術(shù)素質(zhì)的提高，職業(yè)責(zé)任感、職業(yè)道德水平、業(yè)務(wù)技能、主人翁意識等方面的變化都會(huì)有所表現(xiàn)。
3.教學(xué)手段的整體性。發(fā)揮安全教育室作用的過程中，多種教學(xué)手段綜合運(yùn)用，使學(xué)員的視覺和聽覺在短時(shí)間內(nèi)得到大容量、高效率、好效果的信息輸入。使其安全思想、理念和意識都得到升華。
4.培訓(xùn)對象的廣泛性。安全教育室作為安全技術(shù)培訓(xùn)的陣地，不僅能對在職職工和新工人進(jìn)行安全技術(shù)教育，而且對于管理人員也能實(shí)施安全技術(shù)教育，培訓(xùn)對象的廣泛性為安全教育室作用的充分發(fā)揮提供了有力的支持。
5.培訓(xùn)時(shí)間的日常性。安全教育室可以隨時(shí)隨地地對各級各類職工進(jìn)行安全技術(shù)教育。
6.培訓(xùn)方式的靈活性。發(fā)揮安全教育室的作用，可以充分兼顧工學(xué)矛盾，脫產(chǎn)培訓(xùn)半脫產(chǎn)培訓(xùn)都可以根據(jù)需要進(jìn)行培訓(xùn)、方式靈活是其顯著的特點(diǎn)。
7.培訓(xùn)資源配置的有效性。安全教育室作為一個(gè)實(shí)施安全技術(shù)培訓(xùn)的場所，在師資、場地、教材、教師等方面實(shí)現(xiàn)的有機(jī)的整合，從而使各種培訓(xùn)資源的得到合理的配置，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源配置效益的最大化。
8.教育內(nèi)容的普及性。安全教育室的內(nèi)容都及涉及到煤礦安全生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，雖然內(nèi)容多，但都是有關(guān)煤礦安全的的基本知識。
二.安全教育室存在的主要問題
雖然安全教育室在促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)的發(fā)展方面做出了巨大的貢獻(xiàn)，作為一個(gè)安全技術(shù)培訓(xùn)的重要陣地，發(fā)揮了巨大的作用。用“鐵打的營盤、流水的兵”來形容安全教育室也不為過，但隨著煤礦安全生產(chǎn)的不斷發(fā)展，煤礦安全生產(chǎn)對安全技術(shù)培訓(xùn)的要求越來越高，安全教育室也要按照“裝備、培訓(xùn)、管理”并重的原則進(jìn)行自我完善自我更新，以適應(yīng)煤礦安全生產(chǎn)對安全技術(shù)培訓(xùn)的新要求。當(dāng)前煤礦安全教育室存在的主要問題有:
1.內(nèi)容更新的速度與煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)的要求不相適應(yīng)。
2.安全教育室管理人員的綜合素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。
3.多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用還不是十分到位。
4.管理體制使安全教育室 的作用發(fā)揮受到一定程度的影響。
三、發(fā)揮一礦安全教育室作用的對策
為了更好地發(fā)揮一礦的安全教育室的作用，需要在如下幾個(gè)方面加強(qiáng)管理。
1.突出一礦特色。安全教育室能否充分發(fā)揮作用，關(guān)鍵在于在內(nèi)容的安排等方面能否在反映一般安全技術(shù)知識的同時(shí)突出一礦安全生產(chǎn)的特點(diǎn)。如果兩者的關(guān)系處理得當(dāng)，就能更好地教育學(xué)員。
2.與其它安全技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)密切配合。雖然安全教育室在推動(dòng)安全技術(shù)培訓(xùn)方面有獨(dú)特的作用，但做為一礦安全技術(shù)培訓(xùn)體系的一個(gè)組成部分，必須與其它安全技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)密切協(xié)作，才能使一礦的安全技術(shù)培訓(xùn)資源在較大的范圍內(nèi)得到優(yōu)化。
3.增加安全技能的比重。安全教育室在適應(yīng)當(dāng)前安全技術(shù)培訓(xùn)的要求方面，必須加大實(shí)際操作的比重，如自救器的使用技能等項(xiàng)目列入安全教育室的教育內(nèi)容會(huì)增強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)的效果。
4.增加安全技術(shù)培訓(xùn)的針對性。雖然安全教育室具有培訓(xùn)對象的廣泛性，但安全教育室在對職工進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)時(shí)也可以有選擇地強(qiáng)化培訓(xùn)的針對性。如對新職工重在強(qiáng)化安全的意識、安全法規(guī)的學(xué)習(xí)，對在職職工重在安全新知識新技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，對于調(diào)崗職工重在對新崗位的安全知識的強(qiáng)化，對管理人員重在對事故案例及相關(guān)崗位安全知識的學(xué)習(xí)掌握。
5.強(qiáng)化計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在安全教育室中的應(yīng)用比重。把安全教育室的多媒體系統(tǒng)與一礦的的局域網(wǎng)進(jìn)行聯(lián)結(jié)，從而增加安全教育室的技術(shù)含量，提高安全技術(shù)培訓(xùn)的效果。
6.組織各種安全宣傳團(tuán)，組織一些重大事故的幸存者及其子女利用安全教育室這塊陣地，用他們自己的親身經(jīng)歷向職工進(jìn)行安全宣傳教育，用心聲喚起職工對安全生產(chǎn)的自覺性
7.利用這塊陣地發(fā)揮六條線的作用，組織職工家屬進(jìn)行安全幫教，由于宣傳教育的氛圍不同，安全教育的效果也就迵然不同。
8.開展安全寄語活動(dòng)，由各參觀單位的組織者將參觀者的名單交由安全教育室的管理者，由安全教育室的管理者打印好，留好位置，當(dāng)參觀者參觀完好都要在指定的位置上填寫好安全寄語，作為資料保存，也將是以后安全幫教的重要依據(jù)。
9.開展安全正反典型的對話交流活動(dòng)。組織安全生產(chǎn)的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人及有三違現(xiàn)象的單位和個(gè)人進(jìn)行對話交流，這樣會(huì)增加安全教育的效果。
10.及時(shí)進(jìn)行內(nèi)容的更新。根據(jù)新時(shí)期安全生產(chǎn)的新要求，安全教育也要在內(nèi)容的更新方面做到與時(shí)俱進(jìn)。及時(shí)將新的安全理念、安全法規(guī)、安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等資料通過多種載體進(jìn)行反映，使安全教育室在發(fā)揮安全技術(shù)培訓(xùn)的作用方面更具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。
11.在管理體制方面，要改變過去的由職教部門或安檢部門代管的狀況，改為管理上相對獨(dú)立，業(yè)務(wù)上接受安檢部門和職教部門指導(dǎo)的矩陣制或項(xiàng)目管理小組，以便使安全教育室在管理方面更具有靈活性和適應(yīng)性。
12.要突出安全技術(shù)的特點(diǎn)。利用安全教育室進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)和安全宣傳時(shí)，一定要緊緊抶抓住安全這個(gè)主線不放松。安全教育室陳列的地質(zhì)、通風(fēng)系統(tǒng)圖及避災(zāi)路線圖都是與煤礦生產(chǎn)和安全息息相關(guān)的，事故案例都是發(fā)生在周圍和身邊或具有重大影響的事故，觸目驚心、發(fā)人深省，通過組織職工觀看電視、圖片、幻燈、多媒體安全教育資料，使參觀的職工在短時(shí)間內(nèi)形成視覺聽覺沖擊，產(chǎn)生震憾力。所有教學(xué)手段的運(yùn)用都要圍繞著安全這個(gè)主線，面向?qū)W員形成綜合作用。
以上只是筆者對如何發(fā)揮安全教育室的作用的一些粗淺認(rèn)識，發(fā)揮安全教育室的作用需要各部門的密切配合緊密協(xié)作，才能使安全教育室在提升安全技術(shù)培訓(xùn)水平、服務(wù)一礦可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)“中原一礦生活小康”的愿景特別是創(chuàng)建和諧一礦方面發(fā)揮獨(dú)特的作用。
參 考 文 獻(xiàn)
第6篇：安全技術(shù)培訓(xùn)范文
北京市特種設(shè)備檢測中心：
按照《北京市特種作業(yè)人員勞動(dòng)安全管理辦法》，經(jīng)審驗(yàn)，同意你單位對下列工種的特種作業(yè)人員開展培訓(xùn)、考核工作。
一、焊工類：普通電、氣焊、氣割
二、起重類：客、貨運(yùn)電梯駕駛，電梯運(yùn)行維修，橋式起重機(jī)駕駛
請你單位到預(yù)防中心辦理資格證書手續(xù)。
第7篇：安全技術(shù)培訓(xùn)范文
[關(guān)鍵詞] 霍城縣 農(nóng)機(jī)安全教育 技術(shù)培訓(xùn)
[中圖分類號] S23 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2016）08-0212-01
近些年，霍城縣農(nóng)機(jī)工作建設(shè)成效顯著，完成精少量播種機(jī)械化技術(shù)推廣應(yīng)用28.67千公頃，保護(hù)性耕作技術(shù)推廣應(yīng)用0.33千公頃，機(jī)械化節(jié)水灌溉技術(shù)推廣應(yīng)用6.3千公頃，機(jī)械化深松技術(shù)推廣應(yīng)用0.67千公頃，機(jī)械聯(lián)合整地技術(shù)推廣應(yīng)用7千公頃，機(jī)械鋪膜技術(shù)推廣應(yīng)用7.6千公頃。完成秸稈綜合加工20萬噸，林果機(jī)械植保完成100%。隨著地區(qū)機(jī)械化不斷發(fā)展，農(nóng)機(jī)操作安全問題逐漸凸顯，地區(qū)農(nóng)機(jī)部門也認(rèn)識到農(nóng)機(jī)安全教育的重要性，積極舉辦農(nóng)機(jī)消防安全知識講座，切實(shí)增強(qiáng)廣大農(nóng)機(jī)手的安全意識，普及安全知識，減少事故發(fā)生，提高自防自救能力。但這項(xiàng)工作開展力度還不是很足，需要我們深度研究影響農(nóng)機(jī)安全操作的原因，采用針對性手段切實(shí)做好農(nóng)機(jī)安全教育培訓(xùn)工作。
1 影響農(nóng)機(jī)安全操作的主要因素分析
1.1 農(nóng)機(jī)手自身因素
首先，生理因素影響。對于年齡結(jié)構(gòu)偏大的問題我們可以通過禁止和淘汰的手段來避免農(nóng)機(jī)安全問題發(fā)生。但飲酒、過度疲勞所造成安全問題很難避免，針對這種生理問題需要無我們通過安全教育才能避免發(fā)生；其次，心理因素。心理活動(dòng)是一項(xiàng)十分高級的思維活動(dòng)形式，其受到的制約因素有很多。農(nóng)機(jī)駕駛操作人員在作業(yè)過程中，受到外界復(fù)很多雜因素的影響，如果操作過程中遇到突況，操作者綜合判斷能力、反應(yīng)能力是否敏捷以及采取措施是否果斷都會(huì)對安全操作造成嚴(yán)重影響；最后，專業(yè)技術(shù)能力。專業(yè)技術(shù)能力的高低直接影響到農(nóng)機(jī)手的操作質(zhì)量和安全，一些缺乏經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù)不過關(guān)的農(nóng)機(jī)手由于判斷失誤經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致農(nóng)機(jī)失誤操作，從而引發(fā)嚴(yán)重的安全事故。
1.2 農(nóng)機(jī)故障對農(nóng)機(jī)安全駕駛造成的影響
農(nóng)業(yè)機(jī)械在作業(yè)過程中，很多故障往往都是隱形故障，難以被察覺和發(fā)現(xiàn)，對安全生產(chǎn)威脅十分大。農(nóng)機(jī)故障出現(xiàn)主要由兩方面原因引起的，一個(gè)機(jī)械設(shè)備在生產(chǎn)制造過程中，質(zhì)量較低，運(yùn)行過程中會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的故障，或者農(nóng)機(jī)維修質(zhì)量不難，存在安全隱患，這些故障往往不容易被發(fā)現(xiàn)，要依靠提高操作技術(shù)才能解決。另一個(gè)是農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T在設(shè)備使用、保養(yǎng)和維護(hù)過程存在不當(dāng)行為而造成的，解決這個(gè)問題應(yīng)該通過不斷提高農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T專業(yè)素質(zhì)去解決。
1.3 農(nóng)機(jī)手安全意識不足，安全教育不深入
農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中，當(dāng)安全和生產(chǎn)，安全和經(jīng)濟(jì)效益之間存在矛盾之后，農(nóng)機(jī)手往往不能很好處理好三者之間的關(guān)系，始終將生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益放在第一位，農(nóng)機(jī)手在作業(yè)過程中存在僥幸心理，對安全教育置若罔聞，而農(nóng)機(jī)部門的安全教育工作也缺乏針對性和靈活性，一味的以說服教育為主，教育方法簡單，模式生硬，常常會(huì)引起農(nóng)機(jī)手的反感，導(dǎo)致農(nóng)機(jī)手出現(xiàn)逆反心理，安全教育只追求數(shù)量，不重視質(zhì)量，農(nóng)機(jī)手參與積極性不高，嚴(yán)重影響安全教育的質(zhì)量。
2 加強(qiáng)農(nóng)機(jī)手安全培訓(xùn)教育工作的措施分析
2.1 提高認(rèn)知，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)
農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作是保證培養(yǎng)一批專業(yè)素質(zhì)高的農(nóng)機(jī)操作隊(duì)伍的重要手段和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在地區(qū)農(nóng)機(jī)化發(fā)展過程中，應(yīng)該始終堅(jiān)持安全第一，預(yù)防為主，綜合治理為輔的農(nóng)機(jī)推廣方針。真正將農(nóng)機(jī)手安全教育培訓(xùn)工作提升到農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的重要高度，要不斷提高農(nóng)機(jī)手安全生產(chǎn)和科學(xué)操作意識，同時(shí)，還要進(jìn)一步加大對農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)的人才和資金投入力度，不斷完善培訓(xùn)場所、設(shè)備和教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷創(chuàng)新農(nóng)機(jī)手安全培訓(xùn)教育模式，以靈活的形式開展培訓(xùn)教育。通過豐富教育形式，提高農(nóng)機(jī)手參與積極性，確保農(nóng)機(jī)安全培訓(xùn)教育工作順利開展。
2.2 參加專業(yè)培訓(xùn)，嚴(yán)格考試發(fā)證
農(nóng)機(jī)操作駕駛?cè)藛T要想從事農(nóng)機(jī)工作必須在當(dāng)?shù)夭块T接受培訓(xùn)教育，或者從業(yè)資格證之后才能進(jìn)行農(nóng)機(jī)生產(chǎn)工作。因此，就需要地方農(nóng)機(jī)部門積極組織廣大農(nóng)機(jī)手參與到專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)中。地方農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門應(yīng)該發(fā)揮其自身的監(jiān)督管理職能，直接負(fù)責(zé)農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)和考試，對新辦證的農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T嚴(yán)格把關(guān)考試和發(fā)證，從源頭上遏制農(nóng)機(jī)安全事故的發(fā)生。農(nóng)機(jī)作業(yè)的主要場地是農(nóng)田，在具體作業(yè)過程中，就受到地形、地塊和土壤類型等多種因素的限制，會(huì)嚴(yán)重影響到操作的安全性和可靠性，這就要求農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T具備良好的駕駛技術(shù)和處理突況的應(yīng)變能力，為此，農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門除了嚴(yán)把考試和發(fā)證關(guān)卡之外，還要積極組織農(nóng)機(jī)手進(jìn)行大練兵和集中安全培訓(xùn)教育，通過一次次專業(yè)實(shí)踐操作，不斷提高農(nóng)機(jī)手綜合素質(zhì)。
2.3 做好農(nóng)機(jī)安全宣傳教育工作，提高農(nóng)機(jī)手遵紀(jì)守法意識
農(nóng)機(jī)安全宣傳教育實(shí)施提升農(nóng)機(jī)駕駛?cè)藛T安全操作意識和手法意識的重要手段和途徑。地方農(nóng)機(jī)學(xué)校要聯(lián)合農(nóng)機(jī)監(jiān)理部門、農(nóng)機(jī)推廣部門，在政府部門的支持和引導(dǎo)下開展農(nóng)機(jī)安全生產(chǎn)宣傳教育，不斷加大相關(guān)法規(guī)、安全生產(chǎn)常識、安全操作規(guī)程等專業(yè)知識宣傳教育，積極應(yīng)用靈活多樣的宣傳手段，緊密圍繞農(nóng)民去群眾文化素質(zhì)，采用生動(dòng)、活潑和科學(xué)的形式寓教于樂，充分利用好村集體大喇叭、科技大集，科技下鄉(xiāng)、田間指導(dǎo)等手段進(jìn)行廣泛的宣傳教育，不斷提升農(nóng)機(jī)法律意識和安全操作意識。
參考文獻(xiàn)
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第8篇：安全技術(shù)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)現(xiàn)狀；模擬仿真技術(shù)；應(yīng)用效果
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.06.179
1 安全培訓(xùn)現(xiàn)狀
《中華人民共和國礦山安全法實(shí)施條例》第三十五條中明確規(guī)定：“新進(jìn)礦山的井下作業(yè)職工，接受安全教育、培訓(xùn)的時(shí)間不得少于72小時(shí)，考試合格后，必須在有安全工作經(jīng)驗(yàn)的職工帶領(lǐng)下工作滿4個(gè)月，然后經(jīng)再次考核合格，方可獨(dú)立工作?！睅煾祹降哪Ｊ饺允切鹿と耸煜徫患寄艿闹饕绞?。但由于新上崗的員工對井下工作環(huán)境、設(shè)備不熟悉，又缺乏實(shí)操訓(xùn)練的基礎(chǔ)，很容易出現(xiàn)程序顛倒、誤操作、誤動(dòng)作等異常情況，很容易誘發(fā)事故，不僅會(huì)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失，而且有可能造成重大人員傷亡事故；由于操作不當(dāng)，也嚴(yán)重影響了生產(chǎn)的質(zhì)量和產(chǎn)量；受師傅操作理念、習(xí)慣的影響，如果師傅有不良習(xí)慣，徒弟就很難養(yǎng)成規(guī)范的操作技能。
國內(nèi)煤炭采掘一線崗位工種的技能訓(xùn)練，考慮到影響生產(chǎn)及可能產(chǎn)生的不確定安全隱患，一般很難安排在生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行；建立專門的實(shí)訓(xùn)基地再現(xiàn)井下的實(shí)際生產(chǎn)場景，需要大量的系統(tǒng)配套設(shè)施，工程巨大、維護(hù)困難、運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用較高，也難以實(shí)現(xiàn)。因缺乏實(shí)訓(xùn)條件，造成理論培訓(xùn)課堂化、技能訓(xùn)練基礎(chǔ)化、專業(yè)技能訓(xùn)練局部化，是目前職業(yè)技能培訓(xùn)的無奈狀況。采掘一線人員文化素質(zhì)普遍偏低，安全培訓(xùn)過程中只能被動(dòng)接受知識和技能，導(dǎo)致培訓(xùn)效果非常有限，從根本上嚴(yán)重影響和制約著培訓(xùn)的質(zhì)量。
2 模擬仿真技術(shù)的主要特點(diǎn)
（1）形象：是指模擬仿真裝置生動(dòng)、直觀，可以提高受訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，克服因老師素質(zhì)的差異、學(xué)習(xí)內(nèi)容的枯燥給教學(xué)帶來的影響。
（2）科學(xué)：模擬仿真實(shí)訓(xùn)操作系統(tǒng)依據(jù)煤礦三大規(guī)程，操作過程中融入 “手指口述”安全確認(rèn)法，規(guī)范工人的技能操作，使培訓(xùn)過程更加科學(xué)、合理。
（3）簡易：是指模擬仿真訓(xùn)練裝置能夠?qū)?fù)雜的技術(shù)動(dòng)作、操作要求簡單化、科學(xué)化，使學(xué)員更容易進(jìn)行操作訓(xùn)練，考核過程既規(guī)范又具有可操作性。
（4）安全：采用模擬仿真方式對職工進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)員可以在地面安全的環(huán)境中熟悉、操作各種復(fù)雜設(shè)備模型，即使操作失誤，也不會(huì)真正發(fā)生危險(xiǎn)。
（5）互動(dòng)：不是簡單地運(yùn)行事先編制好的程序，它重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)受訓(xùn)學(xué)員的親身參與，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)員參與其中的沉浸感。同時(shí)，學(xué)員與虛擬環(huán)境之間可以有多空間的信息互動(dòng)作用。
（6）高效：模擬仿真實(shí)訓(xùn)操作裝置是把模擬仿真技術(shù)引入實(shí)訓(xùn)教學(xué)，受訓(xùn)學(xué)員置身于仿真環(huán)境之中，可以充分調(diào)動(dòng)感覺、運(yùn)動(dòng)和思維通道的學(xué)習(xí)機(jī)能，知識獲取的效率得到明顯提高。
3 模擬仿真技術(shù)的應(yīng)用效果
3.1 實(shí)現(xiàn)以學(xué)員為主體的教育培訓(xùn)模式，大大提高安全培訓(xùn)質(zhì)量
模擬仿真技術(shù)與先進(jìn)的現(xiàn)代教育培訓(xùn)通道相結(jié)合，徹底改變了過去單一性的、以文字為主的課本教育培訓(xùn)資源的形式，使安全培訓(xùn)向多元化方向發(fā)展。模擬仿真技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)對受訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行安全培訓(xùn)。學(xué)員既可以根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、技能要求做出符合自身特點(diǎn)的設(shè)計(jì)和選擇，反復(fù)進(jìn)行自我訓(xùn)練，達(dá)到以學(xué)員為中心的個(gè)性化培訓(xùn)目標(biāo)，安全培訓(xùn)的效率得到了大大的提高。
3.2 實(shí)現(xiàn)技能訓(xùn)練的安全、經(jīng)濟(jì)、高效
（1）安全性煤礦井下受到多種自然災(zāi)害的威脅，加之系統(tǒng)復(fù)雜、空間狹窄，采掘一線的每一個(gè)生產(chǎn)或操作環(huán)節(jié)都可能存在著安全隱患。因洞察能力不強(qiáng)、操作不慎等，可能誘發(fā)安全事故，甚至造成嚴(yán)重后果。采用模擬仿真培訓(xùn)方式對學(xué)員進(jìn)行安全培訓(xùn)，學(xué)員不需親臨其境，便可以在地面展操作練習(xí)。
（2）經(jīng)濟(jì)性應(yīng)用計(jì)算機(jī)模擬仿真，節(jié)省了大量的生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)施方面的投入，不需要消耗訓(xùn)練器材，節(jié)能環(huán)保，大幅降低了培訓(xùn)成本。教學(xué)中無故障維修、機(jī)器維護(hù)保養(yǎng)護(hù)費(fèi)用的發(fā)生，也不需要安排專職人員進(jìn)行機(jī)械的定期檢修保養(yǎng)?？梢暂p松實(shí)現(xiàn)與多媒體技術(shù)的對接，同時(shí)進(jìn)行對多個(gè)學(xué)員的技能培訓(xùn)，且不占用現(xiàn)場設(shè)備的生產(chǎn)時(shí)間，大大提高了生產(chǎn)效率，增加企業(yè)效益。
（3）高效性虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備可以模擬出各種感官環(huán)境，學(xué)員可以充分利用其感官去聽、察、嗅、觸，使人產(chǎn)生一種沉浸其中的強(qiáng)烈之感。在模擬仿真技術(shù)支持下，模擬仿真裝置與實(shí)際設(shè)備功能相同，操作方法完全一樣；通過模擬仿真系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)多次重復(fù)性操作訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)對規(guī)范操作的熟練化，比在實(shí)際生產(chǎn)中更為便捷和高效。
參考文獻(xiàn)：
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第9篇：安全技術(shù)培訓(xùn)范文
關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；虛擬技術(shù)；生產(chǎn)安全
一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)優(yōu)勢
虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality，簡稱VR）技術(shù)是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)虛擬出仿現(xiàn)實(shí)世界的場景，使人在虛擬世界中根據(jù)自己想法與物品進(jìn)行交互操作。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)充分利用互動(dòng)體驗(yàn)設(shè)備，構(gòu)建事故過程體驗(yàn)的安全培訓(xùn)系統(tǒng)，使得培訓(xùn)成本比傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)更低，設(shè)備的重復(fù)使用率更高且不會(huì)在培訓(xùn)中發(fā)生傷害，作為常規(guī)培訓(xùn)的有力補(bǔ)充，便于高效開展安全培訓(xùn)，增強(qiáng)電工安全意識，減少安全事故隱患。
二、傳統(tǒng)的電工安全培訓(xùn)
傳統(tǒng)電工培訓(xùn)分技術(shù)技能和電工作業(yè)培訓(xùn)。前者主要以標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)為依據(jù)對作業(yè)流程進(jìn)行培訓(xùn)，后者主要對作業(yè)人員的行為加以規(guī)范，而傳統(tǒng)的這類培訓(xùn)以可能發(fā)生危險(xiǎn)的角度進(jìn)行提煉，培訓(xùn)人員沒有感官體驗(yàn)，枯燥乏味、疏于演練且難于考核，只能靠死記硬背通過培訓(xùn)，沒有達(dá)到應(yīng)有的培訓(xùn)效果。
三、電工作業(yè)培訓(xùn)需求分析
事故分析是安全生產(chǎn)的重要方面，在虛擬現(xiàn)實(shí)的操作過程中，對安全事故的體驗(yàn)得到強(qiáng)化，使電工培訓(xùn)人員知曉不當(dāng)操作可能會(huì)帶淼暮蠊。對以往安全事故進(jìn)行歸納分析總結(jié)出電工作業(yè)事故的成因，并在虛擬環(huán)境中給培訓(xùn)人員帶來各類感觀上的體驗(yàn)。要達(dá)到這樣的感觀體驗(yàn)需使用可穿戴頭盔或眼鏡以獲得對仿真作業(yè)場景的認(rèn)知。通過輸入設(shè)備比如手套、定位器等把培訓(xùn)人員的操作行為轉(zhuǎn)換成系統(tǒng)指令。反饋模塊模擬事故中摔落及觸電等感知體驗(yàn)。同時(shí)考慮真實(shí)作業(yè)環(huán)境中的自然現(xiàn)象對作業(yè)的影響，配合環(huán)境風(fēng)機(jī)及降水系統(tǒng)模擬自然環(huán)境。
四、電工作業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)設(shè)計(jì)
主要包括任務(wù)流程、可視化、系統(tǒng)和場景設(shè)計(jì)。任務(wù)流程設(shè)計(jì)作業(yè)場景、作業(yè)目標(biāo)、作業(yè)角色，作業(yè)裝備，作業(yè)內(nèi)容，以標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)流程為序演繹作業(yè)過程中的安全行為?？梢暬峭ㄟ^可視化來驗(yàn)證對任務(wù)、工作場景、設(shè)備的理解，可以通過動(dòng)畫的方式進(jìn)行。系統(tǒng)設(shè)計(jì)包括數(shù)據(jù)、平臺、業(yè)務(wù)、用戶層面。使用三維技術(shù)構(gòu)建作業(yè)環(huán)境并由平臺根據(jù)具體的業(yè)務(wù)的指令來調(diào)用。角色庫通過計(jì)算機(jī)定義并根據(jù)具體事件觸發(fā)的角色。事故庫根據(jù)事故引發(fā)原因而設(shè)計(jì)，培訓(xùn)人員在體驗(yàn)中會(huì)觸發(fā)到相應(yīng)的事故。行為庫用來模擬作業(yè)過程中的基本行為。模型庫用于角色、設(shè)備的行為動(dòng)作。虛擬現(xiàn)實(shí)平臺，用于整合數(shù)據(jù)層的各類數(shù)據(jù)并發(fā)出相應(yīng)控制信號，調(diào)用數(shù)據(jù)層的數(shù)據(jù)并反饋對應(yīng)信息。業(yè)務(wù)層以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)模擬電工作業(yè)環(huán)境和流程，通過平臺與用戶層設(shè)備交互。用戶層包括各類穿戴設(shè)備與交互系統(tǒng)。場景設(shè)計(jì)是指作業(yè)事故的虛擬場景制作，主要有環(huán)境、建筑、設(shè)備、人物模型，各作業(yè)場景中的人物、行為動(dòng)作、設(shè)備可以統(tǒng)一建模用以復(fù)用。
五、電工作業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)
